關(guān)于大雨小雨教案3篇

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大雨小雨教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小，能選擇合適的樂器表現(xiàn)大雨和小雨的不同音色。

2、積極參加音樂活動，體驗節(jié)奏活動的樂趣

【重點難點】

重點：感受大雨小雨聲音的大、小，用***的節(jié)奏型表現(xiàn)雨聲的強弱改變。

難點：能夠運用樂器有節(jié)奏、有角色的進行表演。

【活動預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：幼兒已掌控節(jié)奏游戲“圍著大樹”；幼兒認識沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈四種樂器。

2、材料預(yù)備：ppt、音樂、沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈〔同幼兒人數(shù)〕

【活動過程】

一、節(jié)奏游戲，導(dǎo)入活動

引導(dǎo)語：珍寶們，找個空的地方我們一起到花園里散步嘍。

二、情景推動，聽辨音色

引導(dǎo)語：聽！是什么聲音呀？〔雷聲〕要下雨啦，我們快回家吧！

1、大雨

〔1〕出示大雨的情景圖片

重點提問：下大雨的時候會是什么聲音呢？

〔2〕幼兒仿照大雨的聲音

〔3〕老師播放大雨的示范聲音

小結(jié)：大雨嘩啦啦，大雨嘩啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦，大雨嘩啦啦。

2、小雨

〔1〕出示小雨的情景圖片

重點提問：小雨的聲音是怎么樣的呢？

〔2〕幼兒仿照小雨點的聲音

〔3〕老師播放小雨的示范聲音

小結(jié)：小雨淅瀝瀝，小雨淅瀝瀝，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝，小雨淅瀝瀝。

三、節(jié)奏練習(xí)，用樂器仿照雨聲

1、幼兒自主聽辨樂器的聲音〔鈴鼓、沙球〕

〔1〕提問：老師這里有兩個樂器，你們來聽聽哪個像大雨的聲音？哪個像小雨的聲音？

〔2〕引導(dǎo)語：還有很多樂器寶寶也想跟我們一起唱歌，就在你們身后，等會兒你們走到桌子前面，輕輕的'拿起樂器搖一搖、聽一聽，哪個樂器像大雨的聲音？哪個樂器像小雨的聲音？為什么？

3、幼兒自主選擇樂器進行演奏

老師以節(jié)奏型兒歌援助幼兒掌控節(jié)奏

打雷啦，下雨啦！

下大雨：大雨，嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦。

下小雨：小雨，淅瀝瀝，淅瀝瀝，淅瀝瀝。

四、合奏表演

1、引導(dǎo)語：打雷咯，下雨咯，雨點兒出來表演咯。

2、在音樂背景下，老師做指揮，請幼兒用樂器跟著老師的指揮按節(jié)奏進行合奏。

五、節(jié)奏律動《沙沙沙》

1、引導(dǎo)語：雨停了，烏云走了，太陽公公出來了，我們一起到花園里做個操吧。

2、幼兒跟音樂律動

律動動作：點點頭、拍拍肩、拍拍手、跺跺腳。

【活動反思】

整個活動輕松有趣，通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參加音樂活動的愛好。導(dǎo)入的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參加性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡約，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。

大雨小雨教案篇2

活動目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

2、感知音的強弱，用聲音表現(xiàn)音的強弱。

3、能依據(jù)老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、手搖鈴、木魚假設(shè)干

2、鋼琴

活動過程：

1、練聲

2、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

〔1〕導(dǎo)入：今日，老師給小伙伴們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小伙伴仔細聽一聽。

〔2〕老師第一遍范唱

范唱完后，老師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？

3、老師第二遍范唱

“究竟有什么特別的地方呢？請你們再來仔細聽一聽?！崩蠋熼_始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？〔下雨的時候〕下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。

4、回憶歌詞

老師運用圖文的方式和小伙伴一起回憶歌詞。

5、學(xué)唱歌曲

〔1〕小伙伴和老師一起演唱一遍，留意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。

〔2〕第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。

6、分男女演唱

分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。

7、樂器伴奏

手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

老師先分開教他們運用，然后再開始演奏。老師手勢指揮，最末再交換樂器演奏一遍。

8、結(jié)束部分

演奏會結(jié)束了，請小伙伴把樂器送回家。

活動反思：

這一活動在設(shè)計的時候以層層遞進的方式教學(xué)，幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的時候難度不會太高。在活動中，我還采用了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加簡單記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時候，老師都會用手勢指揮幼兒演唱，引導(dǎo)幼兒唱到哪個地方聲音應(yīng)當(dāng)加強，哪個地方要減弱。整個活動下來，幼兒的愛好極高，學(xué)習(xí)效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時候，老師的手勢不過到位，以致幼兒不能更好的把強弱音明顯的演唱出來。

大雨小雨教案篇3

活動目標(biāo)：

1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象，嘗試用身體動作和小樂器進行表現(xiàn)。

2、喜愛參與音樂活動，感受雨中發(fā)生的有趣景象。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)有演奏鼓和響板的閱歷。

材料預(yù)備：ppt、鼓、響板

活動重點：感知大雨和小雨的不同音樂形象。

活動難點：學(xué)看指揮有節(jié)奏地表演。

教學(xué)過程：

一、說說雨天

――小伙伴，你們看到過下雨天嗎？下大雨還是小雨？

小結(jié)：當(dāng)我們聽到雷聲的時候就說明要下大雨了〔咚―咚―咚―〕，當(dāng)我們滴滴答答的聲音的時候說明窗外下起了小雨。

二、演演下雨

1、游戲：雨點捉迷藏

――今日我請來了兩位好伙伴，我們一起來看看吧?！泊笥挈c、小雨點〕

――你們認識它們嗎？他們落在地上會發(fā)出什么聲音呢？〔咚―咚―咚―，滴滴答〕

――大雨點小雨點很淘氣的，它們和我們玩起了捉迷藏，我們一起來猜猜看誰躲在雨點的后面？

2、雨點大家演〔難點〕

1〕觀賞音樂第一遍

――我們一起來聽聽音樂里的大雨點、小雨點是怎么玩的？

小結(jié)：大雨點和小雨點是你先玩我再玩的，最末是大雨點和小雨點一起玩的。

2〕老師指揮，幼兒拍手進一步熟識節(jié)奏中班語言：大雨小雨中班語言：大雨小雨。

3、小樂器來表演〔難點〕

――今日我還請來了小樂器，我們一起來玩一玩好嗎？

4、小雨點在舞蹈

――小雨點玩得真興奮，我們一起再來聽聽他們又在干嗎？〔雨越下越大，他們在舞蹈〕

――他們會怎樣舞蹈呢？我們來看看吧。

5、演奏：大雨小雨〔難點〕

――我是