關(guān)于小班教案集合10篇

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小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)角折的技能，并折出三角形制作小松樹。

2、學(xué)習(xí)用粘貼，涂色地方法制作小松樹。

3、培育幼兒良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

大小不一的手工紙、小松樹輪廓圖、皺紋紙、蠟光紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛好。

老師：小伙伴見過(guò)小松樹嗎？小松樹是什么樣的？像什么？〔小松樹像一座寶塔，上面小、下面大，長(zhǎng)滿了綠綠的葉子?！辰袢瘴覀兙蛠?lái)制作小松樹。

二、老師交待游戲要求。

1、老師引導(dǎo)幼兒回憶三角形的折法：小伙伴能把正方形折成三角形嗎？〔折三角形時(shí)，只要把正方形角對(duì)角折整齊、抹平就可以了?！?/p>

三角形折好后，怎樣拼成一棵小松樹呢？〔小松樹像一座寶塔，上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們把小三角形放在上面，最大的三角形放在最下面，中等的放在中間；每個(gè)三角形的一個(gè)角都應(yīng)對(duì)準(zhǔn)上面三角形底邊的中間；三個(gè)三角形要連在一起，不能分開，小松樹的樹冠就拼好了；粘貼的時(shí)候，要從下面對(duì)上貼，先貼最大的三角形，在它三個(gè)角上抹上漿糊，貼在白紙的下半部分，不要太靠近底邊，留出畫樹干的位置，最大的貼好后再貼中等的，最末貼最小的?！?/p>

2、老師介紹其他操作材料：老師還給小伙伴預(yù)備了小松樹的輪廓圖，呆會(huì)兒小伙伴也可以用綠色的皺紋紙、蠟光紙、畫筆來(lái)把它們裝飾得很美麗。

三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，老師留意觀測(cè)幼兒的行為表現(xiàn)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

1、活動(dòng)結(jié)束，整理操作材料。

2、老師小結(jié)活動(dòng)狀況。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。

2、會(huì)運(yùn)用短句：“我用**交換你的**，好嗎?”

活動(dòng)預(yù)備：圖片，小兔手偶，各種蔬菜塑料玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解故事內(nèi)容

1、老師有感情講故事一遍。

提問：兔妹妹跟誰(shuí)交換東西了?交換到一些什么東西?交換時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)?

2、出示圖片，講故事第二遍。

幼兒學(xué)說(shuō)：“我用**交換你的**，好嗎?”

兔妹妹為什么能有那么多好吃的東西呢?;、教、案來(lái)自:大、考、吧幼、師網(wǎng);下面我們也像兔妹妹一樣來(lái)交換東西。

二、向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)章

幼兒先選一樣?xùn)|西，然后跟同伴交換，交換時(shí)運(yùn)用短句“我用**交換你的**，好嗎?”

三、引導(dǎo)幼兒游戲

1、請(qǐng)兩組幼兒上來(lái)，每人選擇一種蔬菜，數(shù)量為兩個(gè)，然后兩組進(jìn)行交換練習(xí)，會(huì)用交換句式“我用**交換你的**，好嗎?”

2、幼兒每人選擇一種蔬菜，數(shù)量相等，然后自由選擇同伴交換。

四、小結(jié)

交換可以讓小伙伴換到自己沒有的東西，平常小伙伴帶來(lái)的書和玩具也可以和小伙伴交換著看和玩，那么你就可以看到很多你自己沒有的書和玩到很多你自己沒有的玩具了。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)無(wú)官，初步了解五官的主要作用。

2.情愿跟著老師點(diǎn)點(diǎn)、說(shuō)說(shuō)五官，愿意參加與老師的互動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.自制圖片一張〔沒有五官的小伙伴〕

2.糖果假設(shè)干；

3.香水一瓶；

4.音頻幾段：小動(dòng)物的叫聲；

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示圖片〔沒有五官的小伙伴〕，老師引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)五官。〔當(dāng)幼兒回答不出的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒看看旁邊小伙伴的臉〕

二、游戲“點(diǎn)五官”。

老師用食指在自己臉上點(diǎn)五官，每點(diǎn)一處請(qǐng)幼兒說(shuō)出五官名稱。

老師說(shuō)出五官名稱，請(qǐng)幼兒點(diǎn)出自己的五官。

〔此環(huán)節(jié)中老師點(diǎn)五官和說(shuō)五官的速度可以由慢到快，讓幼兒感受速度改變帶來(lái)的歡樂〕

三、了解五官的作用。

想想說(shuō)說(shuō)五官的作用。

1.“我們的眼睛有什么用？”〔看〕

〔預(yù)備一些小東西，提問小伙伴看到了什么，回答出來(lái)把東西送給小伙伴〕

2.“我們的嘴巴有什么用？”〔吃、說(shuō)〕

〔預(yù)備糖果，讓小伙伴嘗嘗糖果，說(shuō)說(shuō)味道〕

3.“我們的鼻子有什么用？”〔聞、呼吸〕

〔預(yù)備香水，讓小伙伴聞一聞，了解鼻子的作用〕

4.“我們的耳朵有什么用？”〔聽〕

〔放幾段音頻，請(qǐng)小伙伴聽聽，是什么動(dòng)物的叫聲，了解耳朵的作用〕

老師小結(jié)：我們的五官這么厲害，小伙伴要好好愛惜它們哦，不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻、耳中。

活動(dòng)延伸：

眼睛看看、找找教室里的小花，找到后貼到自己的身上；嘴巴有點(diǎn)渴了，我們找找小茶杯，喝喝水?！策^(guò)渡到生活環(huán)節(jié)〕

小班教案篇4

目標(biāo)：

1.感知蘿卜的特征，知道蘿卜的品種以及簡(jiǎn)約的食用方法。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的觀測(cè)、比較、猜想、記錄的方法。

3.情愿進(jìn)行探究活動(dòng)，感受發(fā)覺的歡樂。

4.引導(dǎo)幼兒積極與蘿卜互動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

5.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

預(yù)備：

1.白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜假設(shè)干，原味蘿卜片每組一盤。

2.記錄表一張〔如圖〕，紅、白、綠色紙片人手一份。

過(guò)程：

一、萌發(fā)探究蘿卜的愛好

師：今日老師為你們帶來(lái)了五位好伙伴，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧。嘿喲嘿喲--拉不動(dòng)耶，誰(shuí)來(lái)幫幫我？貝貝來(lái)，預(yù)備好了，嘿喲嘿喲！似乎還是拉不動(dòng)，晶晶來(lái)，冬冬也來(lái)，月月也來(lái)，抱緊了，嘿喲嘿喲!哎呀，請(qǐng)出來(lái)什么了？

幼：蘿卜。

師：大家向蘿卜問好。

幼：蘿卜好!

師(模擬蘿卜口吻)：小伙伴們好!

二、感知蘿卜的特征

師：你們選一個(gè)蘿卜，看一看蘿卜長(zhǎng)什么樣？

幼：尖尖的。

幼：有的圓，有的尖。

師：我這里有一個(gè)大大的蘿卜，我們一起看看它上面是什么？

幼：葉子。

師：葉子是什么顏色的？

幼：綠顏色的。

師：手摸在綠綠的葉子上有什么感覺？

幼：軟軟的。

幼：毛毛的。

師：葉子的下面是什么？

幼：葉子下面是蘿卜。

師：蘿卜摸上去有什么感覺？

幼：冷冷的，滑滑的。

幼：粗粗的。

師：老師的蘿卜是長(zhǎng)長(zhǎng)的`，你們的蘿卜呢？

幼：短短的。

師：看來(lái)蘿卜是各式各樣的。我們?cè)賮?lái)看看蘿卜的下面是什么？

幼：須須。

師：你們的蘿卜有沒有須須？

幼：有。

幼：沒有。

師：有的有，有的沒有。你們知道蘿卜長(zhǎng)在什么地方嗎？

幼：泥里。

幼：土里。

師：其實(shí)，這個(gè)蘿卜就是一個(gè)大大的根，它就長(zhǎng)在泥土里。所以我們要吃蘿卜就要去地里拔，是不是？

幼：就叫拔蘿卜。

師：你們現(xiàn)在摸的是蘿卜的肉還是蘿卜的皮？

幼：蘿卜的皮。

師：蘿卜皮摸上去滑滑的。我的蘿卜皮是白顏色的，你們的呢？

幼：紅色的。

幼：白色的。

師：有紅色的蘿卜，白色的蘿卜，還有嗎？

幼：我的蘿卜皮是花花綠綠的。

師：白色皮的蘿卜叫什么蘿卜？

幼：白蘿卜。

師：紅色皮的蘿卜叫什么蘿卜？

幼：紅蘿卜。

師：綠色皮的蘿卜叫什么？

幼：綠蘿卜。

師〔出示胡蘿卜〕：這個(gè)蘿卜的皮是什么顏色的？

幼：橘黃色的。

師：它有個(gè)好聽的名字,叫胡蘿卜。叫什么？

師：請(qǐng)把紅蘿卜舉起來(lái)。

師：請(qǐng)把白蘿卜舉起來(lái)。

師：請(qǐng)把綠蘿卜舉高。

師：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己手里的蘿卜，假如我們想知道別人的蘿卜是什么樣的，怎么辦？

幼：換一下。

(幼兒相互交換觀測(cè)蘿卜。)

師：現(xiàn)在你手上的蘿卜和剛才看的蘿卜一樣嗎？

幼：不一樣。

師：蘿卜聞起來(lái)有什么味道？

幼：香香的。

幼：辣辣的。

幼：臭臭的。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了蘿卜皮，誰(shuí)知道蘿卜肉在哪里？

幼：在皮的里面。

師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲。你們看，這是一張大蘿卜外形的記錄表。這是什么？(逐一指引表上內(nèi)容并提問。)

幼：白蘿卜。

幼：紅蘿卜。

師：這個(gè)呢？

幼：?jiǎn)柼?hào)。

師：?jiǎn)柼?hào)表示什么？

幼：表示"不知道"。

師：?jiǎn)柼?hào)表示我們要猜想的東西，一會(huì)兒大家就把猜想的東西貼在問號(hào)下面。

師：這是什么？

幼：眼睛。

師："眼睛"表示什么？

幼：看到的東西。

師：一會(huì)兒你們把看到的東西貼在"眼睛"下面。今日我們就來(lái)玩"猜猜蘿卜肉是什么顏色"的游戲。每個(gè)小伙伴都有一些顏色卡片，我說(shuō)一種蘿卜，你們覺得它的肉是什么顏色的，就把什么顏色的卡片舉得高高的。

師：第一個(gè)問題：請(qǐng)問白蘿卜的肉是什么顏色的？想好了就舉卡片。

師：老師來(lái)數(shù)一數(shù)。有十二個(gè)小伙伴舉的是白顏色，有三個(gè)小伙伴舉的是紅顏色，還有一個(gè)小伙伴舉的是綠顏色。我把它記在表上。

師：為什么你舉白顏色卡片？

幼：由于它的皮是白顏色的。

師：究竟白蘿卜的肉是什么顏色的？我們一起來(lái)看看。

師：(掰開白蘿卜)是什么顏色？

幼：白色。

師：剛才很多小伙伴猜對(duì)了，我們把白色卡片貼在哪里？

幼："眼睛"下面。

師：紅蘿卜的皮是紅顏色的，那么它的肉是什么顏色的呢？想一想，你覺得是什么顏色就舉什么顏色的卡片。(全部幼兒都舉了紅顏色卡片。)

師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小伙伴掰開紅蘿卜，看看紅蘿卜里面的肉究竟是什么顏色的。

幼：白色。

師：原來(lái)也是白色的！那么把白色卡片貼在哪里？

幼："眼睛"下面。

師：這個(gè)蘿卜的皮是綠色的，它的肉是什么顏色的呢？

(幼兒說(shuō)白、紅、綠的都有。)

師：(掰開綠蘿卜)是什么顏色？

幼：紅色。

師：對(duì)，紅色。皮和肉的顏色不一樣。

師：胡蘿卜的肉是什么顏色的？

(幼兒的說(shuō)法不一。)

師：(掰開胡蘿卜)是什么顏色？

幼：橘黃色。

師：皮和肉的顏色一樣嗎？

幼：一樣。

師：原來(lái)有的蘿卜皮和肉的顏色一樣，有的蘿卜皮和肉的顏色不一樣。

三、品嘗蘿卜的味道

師：你們吃過(guò)蘿卜嗎？

幼：吃過(guò)。

師：蘿卜的味道是怎么樣的？

幼：像皮的味道。

幼：像葉子的味道。

幼：有點(diǎn)臭臭的。

幼：甜甜的。

師：蘿卜可以怎么吃？

幼：洗洗吃。

幼：燒燒吃。

幼：煮著吃。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們吃蘿卜，你們看看是什么蘿卜？每個(gè)蘿卜片上都插了牙簽，請(qǐng)你們嘗一嘗，嘗完后告知好伙伴蘿卜的味道是怎么樣的。

幼：有點(diǎn)酸酸的。

幼：有點(diǎn)水。

師：這個(gè)小伙伴覺得蘿卜里面有水分。

幼：甜甜的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把蘿卜送給客人老師嘗一嘗，好不好？

評(píng)析：

認(rèn)識(shí)蘿卜雖然不是一個(gè)新課題，但老師運(yùn)用多種教學(xué)策略有效地豐富了幼兒關(guān)于蘿卜的閱歷。整個(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合小班幼兒的水平，孩子們一貫處于積極探究的狀態(tài)之中。

1.多通道感官參加。老師依據(jù)小班幼兒的年齡及思維特點(diǎn)，讓幼兒在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)、親自掰開蘿卜等活動(dòng)中，充分感知蘿卜的特征。

2.滲透"做中學(xué)"理念。老師借助記錄表提出問題："紅〔白〕蘿卜的肉是什么顏色的？"讓幼兒猜想、記錄→動(dòng)手試驗(yàn)、記錄→表達(dá)溝通。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒親歷了科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)到了發(fā)覺的樂趣。

3.奇妙運(yùn)用記錄圖表。老師為小班幼兒設(shè)計(jì)了一張集體記錄表，用""表示猜想的蘿卜肉的顏色，用""表示幼兒實(shí)際看到的蘿卜顏色。這種方式既適合小班幼兒操作，又暗含了科學(xué)探究的本質(zhì)：只有自己試驗(yàn)探究才能得出科學(xué)的結(jié)論。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究多種不同玩具的玩法。

2、情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺和感覺。

活動(dòng)預(yù)備

請(qǐng)每位幼兒預(yù)備一個(gè)玩具〔電動(dòng)的，長(zhǎng)毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種〕活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)玩不同的玩具。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能表達(dá)自己的發(fā)覺

活動(dòng)過(guò)程：

1，幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具，并自由玩玩具教：今日呀，小伙伴帶來(lái)了好多的玩具，阿姨請(qǐng)英雄介紹一下他帶來(lái)的玩具，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。。

2，幼兒自由探究不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小伙伴交換玩具玩玩，你會(huì)怎樣玩呢，怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)？〔提示幼兒疼惜同伴的玩具〕

3，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺與感受教：你喜愛什么樣的玩具，為什么？

4，請(qǐng)幼兒輪番演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)的？其他小伙伴有沒有別的玩法？

小班教案篇6

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、學(xué)念兒歌，感受快樂，融洽的氣氛。

2、情愿為家人做一些力所能及的事。

［活動(dòng)預(yù)備］1、課件。2、《生日歡樂》音樂磁帶。

［活動(dòng)過(guò)程］

〔一〕、開始部分

屏幕上出示美麗的“大蛋糕”，播放《生日歡樂》歌，師生齊唱“祝你生日歡樂”，感受氣氛。

老師提問：孩子們，今日誰(shuí)過(guò)生日呢？請(qǐng)大家一起來(lái)猜一猜?！灿變鹤杂山徽?wù)務(wù)摗?/p>

老師作總結(jié)性發(fā)言：哦，今日是媽媽的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。

〔二〕、基本部分

1、老師提問：“小伙伴們，媽媽過(guò)生日了，她喜愛吃什么呢？〔幼兒自由談?wù)摚捍笪r、排骨、蔬菜、烤雞〕

老師自言自語(yǔ)地做思索狀，突然想到了，說(shuō):先來(lái)一盤蝦吧。〔屏幕上出示一盤紅燒大蝦〕再燒一碗湯〔出示一碗熱氣騰騰的湯〕。

2、學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤蝦，再燒一碗湯”。

3、引導(dǎo)幼兒思索：兩個(gè)菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個(gè)菜吧！唉！爸爸在干什么呢？〔引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜〕那我能干些什么呢？〔我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前?。〕給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？〔唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香〕

4、情景表演

1、〕老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

2、〕老師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香?！?/p>

5、學(xué)念兒歌

1〕師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過(guò)了一個(gè)特別有意義的生日，老師心里特別感動(dòng)，就把件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過(guò)生日》。

2〕老師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》幼兒集體跟念。

6、仿編兒歌

1〕請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)媽媽喜愛吃的菜。

2〕用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

如“先來(lái)炒魚片，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉,再來(lái)炒雞蛋”。

“先來(lái)拌三絲，再燒排骨湯”，“先來(lái)糖醋魚，再來(lái)土豆絲”。

〔三〕結(jié)束部分

老師簡(jiǎn)約講評(píng)，把讓幼兒把這首兒歌回家說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽。

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)知道坐端正、手扶碗、用心地一口接一口地吃飯。

2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。

3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：木偶兔子、鴨子

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)爭(zhēng)論

1、觀看情景表演〔一〕

提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔吃飯時(shí)坐得很端正〕

2、觀看情景表演〔二〕

提問：誰(shuí)把碗打翻了？為什么會(huì)翻？小兔是怎么樣的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了〕

3、觀看情景表演〔三〕

提問：我們來(lái)看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干潔凈凈，小鴨面前的桌上很臟？

二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢？

三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》

1、小兔吃飯吃得好是由于他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說(shuō)了些什么嗎？老師朗誦兒歌

2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

附兒歌：《吃飯》

吃飯時(shí)，坐端正

右手拿調(diào)羹，

左手扶著碗。

細(xì)細(xì)嚼，漸漸咽，

不剩飯，不挑菜，

自己吃飯真能干。

情境表演〔一〕：

木偶小兔小鴨：到老師家來(lái)做客〔敲門〕，老師好

老師：今日你們來(lái)做客，我預(yù)備了你們愛吃的飯菜請(qǐng)你們吃。〔兔、鴨面前放一只碗、一把勺?！?/p>

小兔坐得端正吃得仔細(xì)

小鴨坐不好，東張西望

情境表演〔二〕：

兔、鴨繼續(xù)吃飯

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口仔細(xì)地吃

小鴨不扶碗，把碗弄翻了

情境表演〔三〕：

兔、鴨繼續(xù)吃飯

兔吃得很潔凈

鴨說(shuō)：這個(gè)我不愛吃還用手抓出來(lái)。

小班教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)來(lái)回跑和鉆的技能。

2、提示幼兒遵守規(guī)章，激發(fā)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

難點(diǎn)：提示幼兒遵守規(guī)章。

二、預(yù)備：

老師和幼兒一起布置場(chǎng)地，〔紙箱和呼啦圈〕

三、過(guò)程：

1、給幼兒講游戲規(guī)章。

2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始圍著紙箱跑，跑到場(chǎng)地的另一端后鉆過(guò)呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復(fù)直至最末一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。

小班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。

2．嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂趣。

3．培育幼兒的觀測(cè)花兒的技能。

4．培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見花卉。

材料預(yù)備：蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受花兒的美

自由欣賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。

師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和伙伴說(shuō)說(shuō)你覺得哪朵花很美。

師：比比看哪朵花高?原來(lái)花事還在花莖上的。你喜愛哪朵花？它開在哪？它的花瓣朝哪個(gè)方向？誰(shuí)能找找兩朵〔三朵〕開在一起的花。

師：小伙伴們，花兒美不美呀？

師：花兒是五彩繽紛的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。

二、體驗(yàn)花兒的美

幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。

師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。

重點(diǎn)：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開。

三、表現(xiàn)花兒的美

1、出示材料，講解用法。

師：你們跳的可真好！

師：讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。

師：我這有很多顏料和它的材料伙伴，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面美麗，就用它印出好看的花。這是報(bào)紙，也可以變成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來(lái)一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個(gè)，按一按，壓一壓。每個(gè)顏料都有它自己的材料伙伴，用完了把它送回家。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)試試？

師：請(qǐng)選一個(gè)你喜愛的材料，我們一起來(lái)援助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個(gè)顏色就送回它的家。

2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。

師：這里的材料有許多，你們可以每個(gè)材料都去試一試，印一印，假如不當(dāng)心蘸到手，就拿布把手擦潔凈，現(xiàn)在小椅子不動(dòng)，請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去，選擇你喜愛的材料，留意了，用完的材料要送回家。

3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，老師尊敬幼兒的表現(xiàn)和制造。

老師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)觀測(cè)幼兒印的狀況，并適時(shí)予以詳細(xì)的援助與指導(dǎo)，提示幼兒留意保持衣服的干凈。

師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。

四、共享創(chuàng)作，自然結(jié)束

師：你們的花真美呀，和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)你的花在哪里。你是用什么印的？

師：我們和花兒一起跳舞吧。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的預(yù)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟識(shí)的幼兒園的一角—花兒。材料預(yù)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫活動(dòng)特別感愛好，他們新奇的是原來(lái)平常這些看似不起眼的東西，原來(lái)還可以變成一朵朵的花。活動(dòng)一開始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時(shí)間去觀測(cè)、觀賞，他們時(shí)時(shí)常會(huì)相互爭(zhēng)論：這朵花很美麗。我適時(shí)的拋出問題，讓孩子依據(jù)我的問題去觀測(cè)花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來(lái)就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子肯定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來(lái)在介紹材料時(shí)，我和孩子是有互動(dòng)的，而不是都由我來(lái)講解完成，在示范中，我采納了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了。”援助幼理解掌控印畫技能，簡(jiǎn)約明白，幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。

在講解過(guò)程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時(shí)，我刻意用了重音，是要告知他們花是開在花莖上的事實(shí)。第二，在示范時(shí)，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來(lái)。第三，我問孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色，把它放回它伙伴的旁邊，讓孩子知道哪里拿來(lái)放哪里去。

最末在活動(dòng)中，我提示幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌控印畫的技巧，孩子們也都很滿意于印的這個(gè)過(guò)程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子，特別興奮，很熱忱的拉著我找他們的花，最末再來(lái)感受花時(shí)，孩子的熱忱就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子完全做到了自由、自主，全部的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng)，從而達(dá)到目標(biāo)。

小百科：花卉，具有欣賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)觀賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有很多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各式各樣顏色，有的長(zhǎng)得很絢麗，有香味。

小班教案篇10

一、主題說(shuō)明：

來(lái)自于幼兒的日常生活與活動(dòng)。通過(guò)觀測(cè)活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)覺植物在不斷地改變，體驗(yàn)春天的漂亮；要求幼兒能運(yùn)用艷麗的色調(diào)和手工制作、舞蹈、歌聲、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)春天的自然美。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：