關(guān)于小班社會(huì)教案3篇

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小班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)由來(lái)：

春天季節(jié)百花齊放，幼兒園的花朵也開(kāi)放得很絢爛，吸引了幼兒前來(lái)參觀，有的幼兒會(huì)忍不住，伸手采摘花朵，為了讓幼兒學(xué)會(huì)與別人共享漂亮的花朵，體會(huì)共享能給人帶來(lái)歡樂(lè)的心情，因此，我特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花兒我不摘”的社會(huì)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)與別人共享，明白與別人能帶來(lái)歡樂(lè)的道理。

2、培育幼兒的審美感，初步體會(huì)共享鮮花帶來(lái)的歡樂(lè)，加強(qiáng)幼兒的社會(huì)性。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)與別人共享。

活動(dòng)預(yù)備：

1、插有紅花、黃花、白花等的花瓶假設(shè)干，小兔子和小鴨子頭飾各一個(gè)。

2、“花兒我不摘”的音樂(lè)磁帶，鮮花實(shí)物圖，“鮮花朵朵開(kāi)”的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1、老師出示鮮花實(shí)物圖，問(wèn)：這是什么？好看嗎？想不想玩游戲？

2、老師播放“鮮花朵朵開(kāi)”的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起玩手指游戲?！彩种赣螒虻耐娣ㄔ凇磅r花朵朵開(kāi)”的活動(dòng)里有具體介紹〕

3、手指游戲結(jié)束后，老師說(shuō)：小伙伴們的鮮花開(kāi)得真好看！讓我們笑一笑！

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師引導(dǎo)幼兒玩“猜猜看”的游戲，讓幼兒通過(guò)游戲說(shuō)一說(shuō)花的顏色，加強(qiáng)幼兒參加教學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

老師仿照小鴨子的聲音說(shuō)：我家里有個(gè)小花園，花園里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，小伙伴們想不想去花園看花？

老師請(qǐng)1名幼兒扮演花，用地墊把幼兒遮擋起來(lái)，靜靜地跟幼兒說(shuō)‘扮演一朵小紅花’，你拿起一多小紅花放在胸前。

老師：你們猜猜看，花園里開(kāi)了什么顏色的花？花開(kāi)得好看嗎？〔幼兒回答后，老師移開(kāi)地墊〕

〔備注：這個(gè)環(huán)節(jié)可以請(qǐng)2-3名幼兒輪番扮演不同顏色的鮮花，如紅色的花、黃色的花?！?/p>

老師小結(jié)：小鴨子的花園有有紅色的花、黃色的花……你們喜愛(ài)嗎？〔老師邊提問(wèn)，邊用地墊遮擋，把插有鮮花的花瓶擺放在地板上〕

2、老師創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，讓幼兒初步理解與別人共享能帶來(lái)歡樂(lè)的道理。

老師：小鴨子的花園到了〔移開(kāi)地墊，使花瓶呈現(xiàn)在幼兒面前〕，看，小鴨子的花園美麗嗎？有什么顏色的花呀？聞一聞花香不香？你們喜愛(ài)哪一朵花？

配班老師扮演小兔子，跳到花園里，大聲說(shuō)：花兒真美??！小兔子跳到一朵大紅花前，說(shuō)：我喜愛(ài)大紅花，我要把大紅花摘回家！〔說(shuō)完就去摘大紅花〕

老師：小兔子，你在干什么？〔在摘花，我要把大紅花摘回家看〕

老師：小伙伴，你們說(shuō)小兔子這樣做，對(duì)嗎？為什么？

老師：小伙伴說(shuō)得對(duì)，小兔子，你看，你摘了大紅花，其他小伙伴來(lái)花園看花，就看不到大紅花了！要是小伙伴也把花摘了，你也看不到大紅花了，所以，我們不摘花，要留給其他小伙伴看！

老師小結(jié)：小鴨子花園里的花兒真美，花兒真香，我們不要摘，不要摘，要留給大家一起看！

3、老師示范唱兒歌，用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步感知和別人共享帶來(lái)的歡樂(lè)！

附兒歌：花兒我不摘

花園里，鮮花開(kāi)，紅的花，黃的花，真呀真好看！

花兒美，大家看，我不摘，我不摘，大家夸我乖！

4、幼兒嘗試跟著老師念唱兒歌，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

三、鞏固新知

1、幼兒進(jìn)行角色游戲，鞏固本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

老師：接下來(lái)，我們要玩一個(gè)游戲，我們圍著這束美麗的鮮花走?！步淌抑虚g放有一束五彩繽紛的鮮花，老師帶領(lǐng)幼兒念唱兒歌，邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容〕

老師：我們換一種方式玩，我們圍著這束花跳。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、老師總結(jié)：小伙伴們真棒，花兒好看也不摘！要留給其他小伙伴看。然后揉一揉肚子，說(shuō)：哎呀，肚子咕嚕咕嚕叫，肚子餓了，讓我們?nèi)コ晕顼埌桑?/p>

小班社會(huì)教案篇2

一、小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：我們的幼兒園

設(shè)計(jì)背景：

新學(xué)期開(kāi)始了，孩子們間續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開(kāi)父母后進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，他們的心里難免會(huì)感到擔(dān)心與恐驚，于是哭鬧現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟識(shí)環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步接觸并學(xué)習(xí)看幼兒園的平面圖，知道我們的幼兒園很大。

2、鞏固對(duì)幼兒園的名稱(chēng)、自己所在班級(jí)的認(rèn)識(shí)，知道幼

兒園各活動(dòng)場(chǎng)地的名稱(chēng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)參觀過(guò)整個(gè)幼兒園，并對(duì)幼兒園有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2、教具預(yù)備：墻上畫(huà)上幼兒園的平面圖，幼兒園里面比較有代表性的地方的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)進(jìn)教室。

老師開(kāi)著汽車(chē)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，在教室門(mén)口，老師問(wèn)幼兒：“汽車(chē)到站了，這是哪里？是什么幼兒園的小三班？”老師著重“鄒區(qū)中心幼兒園”幾個(gè)字，并帶領(lǐng)幼兒朗讀，加深幼兒對(duì)自己所在幼兒園名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)。

二、中間部分：認(rèn)識(shí)幼兒園的平面圖。

1、帶幼兒來(lái)到平面圖前并坐下。引導(dǎo)幼兒看平面圖，提問(wèn)：“請(qǐng)小伙伴看這一幅圖，你能看出這是什么地方嗎？”幼兒猜過(guò)后，老師指出，這是我們的幼兒園：鄒區(qū)中心幼兒園的平面圖。

2、利用幼兒園各場(chǎng)地的實(shí)例圖片引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園平面圖的認(rèn)識(shí)。

〔1〕、依次涌現(xiàn)教學(xué)1樓、教學(xué)2樓，知道有樓上、樓下。知道樓上有很多個(gè)班，樓下也有很多個(gè)班，然后貼在平面圖上。

〔2〕、出示小3班門(mén)口的標(biāo)記圖，提問(wèn)：“這是哪里？它在這幅圖上應(yīng)當(dāng)在哪呢？”幼兒回答后，老師貼上圖片。

〔3〕、出示東操場(chǎng)、西操場(chǎng)、北操場(chǎng)的圖片，貼在平面圖上，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方位：東、南、西、北。

〔4〕、出示午睡室、廚房、車(chē)棚圖片，猜猜應(yīng)當(dāng)貼在平面圖的哪里？幼兒猜過(guò)后老師貼上。

〔5〕、小結(jié)：我們的幼兒園很大，有小伙伴上課的教學(xué)1樓、教學(xué)2樓，有供小伙伴游戲和娛樂(lè)的東操場(chǎng)、西操場(chǎng)、北操場(chǎng)，還有燒飯的廚房、睡覺(jué)的午睡室、老師停車(chē)的車(chē)棚。小伙伴最喜愛(ài)幼兒園的哪里呢？

三、操作活動(dòng)：裝扮幼兒園。

提問(wèn)：在幼兒園的平面圖上還缺什么？怎么讓我們的幼兒園變得更美呢？

老師示范在幼兒園平面圖的空地方貼上一棵樹(shù)和一朵花。

幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒，一棵樹(shù)的旁邊貼一朵花。提示幼兒把撕下的紙放到簍子里。

四、結(jié)束活動(dòng)：開(kāi)著汽車(chē)離開(kāi)教室。

提問(wèn)：你最喜愛(ài)幼兒園的哪里？為什么？

請(qǐng)幼兒跟著老師開(kāi)著汽車(chē)到小伙伴最喜愛(ài)的東操場(chǎng)去滑滑梯……

二、小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參觀水果店

活動(dòng)背景：

隨著科學(xué)的進(jìn)展，對(duì)生活在上海的孩子們來(lái)說(shuō)，他們特別美滿(mǎn)，可以一年四季都能吃到各種美味的水果?？梢惨虼耸顾麄儗?duì)秋天這個(gè)豐收的季節(jié)是那么的生疏。對(duì)于認(rèn)知以詳細(xì)形象思維為主的小班幼兒來(lái)說(shuō)，這些水果里隱蔽了很多的教育契機(jī)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)四周事物的觀測(cè)愛(ài)好，從而更直觀地去感知各種秋天水果的主要特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些秋天常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，初步感知其主要特征。

2、愿意與人溝通，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)各種水果的感受。

3、情愿多吃各式各樣的水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：事先和水果店老板約好參觀的時(shí)間。

活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園小區(qū)門(mén)口的水果店。

活動(dòng)步驟：

一、秋天的水果——引起幼兒觀測(cè)的愛(ài)好。

1、談話(huà)，重點(diǎn)提問(wèn)：

〔1〕秋天到了，很多水果寶寶都成熟了，小伙伴，你們最喜愛(ài)哪一種水果寶寶？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己知道的水果寶寶的名稱(chēng)。

〔2〕我們剛才說(shuō)了那么多秋天的水果，這些水果都在哪里呀？水果店里是不是都有呢？我們一起去找一找吧。

〔3〕小結(jié)：秋天是水果豐收的季節(jié)，我們可以吃到許多新鮮美味的水果。

2、交代觀測(cè)要求：到了水果店，小手不能隨意拿，水果寶寶會(huì)生氣的。

二、參觀水果店——知道一些秋天常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及主要特征。

1、認(rèn)識(shí)水果，重點(diǎn)提問(wèn)：

〔1〕這里都有些什么水果？哪些是我們剛才說(shuō)到過(guò)的`？哪些水果是我們還沒(méi)有說(shuō)到過(guò)的？引導(dǎo)幼兒逐一數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)，豐富幼兒的閱歷。

〔2〕你知道這些水果中哪些水果是秋天才有的水果嗎？幼兒說(shuō)不清晰的實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒向水果店老板請(qǐng)教。

〔3〕除了水果的名字不一樣，還有什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較各種水果的外形、顏色等形狀特征。

2、小結(jié)：秋天里的水果寶寶可真多，他們不僅名稱(chēng)不一樣，長(zhǎng)的外形、顏色和吃起來(lái)的味道都不一樣。

三、我喜愛(ài)吃的水果——情愿多吃各式各樣的水果。

1、觀看照片，重點(diǎn)提問(wèn)：

〔1〕秋天都有些什么水果？你最喜愛(ài)吃哪種水果，它吃上去的感覺(jué)怎樣？

〔2〕除了我們今日看到的水果外，秋天還有些什么水果？

2、秋天的水果雖然名稱(chēng)、顏色、外形不同，口味和營(yíng)養(yǎng)也不同，但它們都有豐富的維生素，能促進(jìn)我們小伙伴健康成長(zhǎng)，所以我們要多吃水果。

四、延伸活動(dòng)：

明天帶一樣你喜愛(ài)的秋天的水果到幼兒園來(lái)，我們一起嘗一嘗。

小班社會(huì)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們留意觀測(cè)，隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小伙伴特別的不愛(ài)潔凈，成天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒愛(ài)清潔，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)約的勞動(dòng)技能。

活動(dòng)預(yù)備：圖片2張〔一張畫(huà)臟、亂、差的地方，一張畫(huà)潔凈干凈的地方〕

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞兒歌《果皮箱》后提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了什么內(nèi)容？果皮箱有什么作用？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？

小結(jié)：小伙伴在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)很多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能愛(ài)護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

2、出示圖片，啟發(fā)幼兒仔細(xì)思索。這些地方怎么會(huì)變得這么臟？怎樣才能使這些地方變潔凈？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

3、出示幼兒讀物，讓幼兒辨別對(duì)