關(guān)于我想教案4篇

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我想教案篇1

一、組織意圖：

在日常生活中，小伙伴都比較常見而又較熟識交通工具，也比較喜愛玩各式各樣的交通工具，為此，我設(shè)計(jì)了這一活動。

同時依據(jù)《綱要》的理念，讓幼兒的“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”。我設(shè)計(jì)了這一綜合創(chuàng)新活動，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各式各樣的交通工具而進(jìn)行交談和操作的。

二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”的話題進(jìn)行交談，并援助幼兒用連貫的語言來表達(dá)自己的想法和愿望。培育幼兒在集風(fēng)光前說話聲音洪亮、立場自然大方。

2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認(rèn)知。

3、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒動手建構(gòu)各種閃通工具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維技能和動手操作技能。

三、活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕各種模型交通工具。

〔2〕廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。

〔4〕音樂磁帶、錄音機(jī)。

四、活動過程：

1、用猜謎的形式引出課題。

A〔1〕猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖?！薄渤鍪净疖嚒?/p>

〔2〕提問：這是什么？有什么用？

B〔1〕猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋?！薄渤鍪敬?/p>

〔2〕提問：這是什么？有什么用？

C〔1〕猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立即帶你去上海、”〔出示飛機(jī)〕

〔2〕提問：這是什么？有什么用？

D老師小結(jié)，初步形成水陸空的交通概念、

〔1〕提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機(jī)以外，還會有哪些交通工具呢？

2、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設(shè)計(jì)自己想象中的交通工具、〔重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象”的交通工具而進(jìn)行操作、〕

〔1〕幼兒自由結(jié)合交談，想象設(shè)計(jì)什么東西？怎樣做？

〔2〕請個別幼兒到集風(fēng)光前講解并描述自己的設(shè)計(jì)，要求說話聲音洪亮，清楚。

3、幼兒操作活動

〔1〕交代要求

〔2〕老師巡察指導(dǎo)、

4、老師總結(jié)，活動結(jié)束

5、活動延伸

聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進(jìn)行展覽會。

我想教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

中班下學(xué)期，幼兒的自我意識漸漸加強(qiáng)，他們渴望被尊敬和認(rèn)可，對四周的事物有了豐富的想像和看法。隨著他們觀測力和想像力的進(jìn)展，語言的表述也隨之有了進(jìn)一步的提高。針對這樣的狀況，我想在孩子們已有閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以引導(dǎo)，孩子不僅能得到知識、閱歷的提升，更能影響幼兒打開想像的翅膀，為日后的教育教學(xué)工作、乃至幼兒的進(jìn)展做一鋪墊，孩子的學(xué)習(xí)立場會更加積極的。所以，今日我設(shè)計(jì)了詩歌創(chuàng)編活動《我想》，它連續(xù)了故事《小烏龜開店》，觀測小動物明顯特征的目標(biāo)，愿幼兒通過活動得到進(jìn)一步的進(jìn)展和提升。

活動目標(biāo)：

1、觀測事物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2、感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

活動預(yù)備：動物圖片假設(shè)干

活動過程：一、引導(dǎo)幼兒觀測動物圖片。

〔一〕1、出示小象圖片，提問：“這是誰？”“小象的什么地方最好玩？”

2、小象長長的鼻子為什么好玩？

3、假如你也有一個這樣的長鼻子你想干什么？

〔二〕1、出示小猴圖片，提問：“這是誰？小猴的什么地方最好玩？

2、假如你也有條長尾巴，你想干什么？

〔三〕1、出示小鹿圖片，提問：“看，小鹿的頭上長著什么？

2、對，是犄角。假如你有犄角，你想干什么？

〔師幼一起仿照小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒颉?/p>

二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1、有一首詩歌，寫的就是我們剛才講的事情，名字叫《我想》。

2、老師示范朗誦詩歌一遍。

3、鼓舞幼兒同老師一起朗誦詩歌23遍，邊朗誦邊做動作。

三、表演詩歌。

1、你喜愛詩歌里的哪個想法？

2、我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂牛”。

四、創(chuàng)編詩歌。

1、出示袋鼠圖片，提問：“看到袋鼠，你想到了什么？

2、依次出示更多的圖片〔兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等〕，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編。

我想教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩，背誦這首詩，體會詩歌中所表達(dá)的思想感情。

2、會寫本課9個生字，識記8個生字，繼續(xù)滲透和運(yùn)用學(xué)過的識字方法，培育同學(xué)的識字技能。

3、培育同學(xué)大膽的幻想和想象技能，從而激發(fā)同學(xué)對大自然的喜愛，對美妙生活的追求。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、識記生字，感情朗讀。

2、培育同學(xué)豐富的想象技能。

3、體會詩歌中所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)預(yù)備：

字卡，課件〔依據(jù)詩歌內(nèi)容制作〕

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)愛好

同學(xué)們，不知不覺，我們已經(jīng)靜靜長大。隨著年齡增長，你們心中確定有很多美妙的愿望。誰想說一說自己美妙的愿望是什么？〔生自由發(fā)言〕

師：同學(xué)們的愿望可真不少，我們的小伙伴冬冬也有自己的愿望，并且盼望大家和她一起共享。同學(xué)們情愿嗎？板書課題：我想

二、初讀詩歌、隨文識字

1、師：請同學(xué)們自己試著把這首詩讀兩遍，你情愿用什么方式讀都可以?！沧约豪靡磺蟹椒ń鉀Q不認(rèn)識的字，如：查字典、問別人、查找字條等〕

2、自由朗讀詩歌，自學(xué)不認(rèn)識的字。〔師巡察參加。表揚(yáng)查字典的同學(xué)、小組合作識字的同學(xué)〕

3、溝通識字方法。

師：通過學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識了哪些字？能把你認(rèn)識字的方法推舉給大家嗎？

生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”。

“丫”就是一棵樹上兩個杈。

“軟”由“車”加“欠”組成；“汲”是“吸”去掉“口”加三點(diǎn)水；“堂”是“尚”下面加“土”；鈴聲一響進(jìn)課堂。

〔師要適時鼓舞，表揚(yáng)孩子的這些創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)更好識字法〕

三、品讀課文、體會情感

1、小組內(nèi)互讀課文，說說冬冬都有哪些愿望？分別是什么？

2、溝通詩歌內(nèi)容，理解冬冬的愿望。

3、指導(dǎo)朗讀詩歌。

4、默讀課文、想象畫面

〔1〕師：冬冬的愿望多么美好。你能邊默讀邊想，在頭腦中形成一幅幅美妙的畫面嗎？

〔2〕同學(xué)活動：邊讀邊想。

〔3〕指名說說都想到了什么？〔如鳥語花香、藍(lán)天白云……〕

師：看來同學(xué)們都讀懂了課文。讓我們帶著美妙的愿望，再一起感受一下吧。〔播放課件：與詩歌內(nèi)容相應(yīng)的情景〕

5、美讀課文、練習(xí)背誦

〔1〕選好自己喜愛的小節(jié)，大聲地、美美地讀幾遍，并說說喜愛的緣由。

〔2〕指名美讀，師生評價。

〔3〕練習(xí)背誦。

我想教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：通教材P1~10。慶祝老師節(jié)，電子“鴻雁”，給老師的信。

教學(xué)目標(biāo)：1、設(shè)計(jì)者一個“慶祝老師節(jié)”的活動方案；表達(dá)感恩之情。

2、掌控電子郵箱的申請與運(yùn)用；接收和閱讀電子郵件；能寫和發(fā)送電子郵件

3、設(shè)計(jì)制作邀請函，依照擬定的方案，向老師表達(dá)節(jié)日慶賀。

教學(xué)重點(diǎn)：電子郵箱的申請。

教學(xué)難點(diǎn)：電子郵箱的運(yùn)用和管理。

教學(xué)時間：3課時

第二課時電子“鴻雁”

教學(xué)過程：

課前溝通，更好的方法傳送信息，生匯報，師隨機(jī)板書：電子郵件。本節(jié)我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電子郵件的知識。

1、了解保守信件與電子郵件

保守信件由郵政局管理，需要經(jīng)過飛機(jī)、火車和汽車運(yùn)輸，由郵遞員人工投遞。

電子郵件〔英文名稱E-mail〕由專業(yè)網(wǎng)站建立的“電子郵局”管理，并通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自動傳送?！半娮余]局”設(shè)有專用的服務(wù)器提供郵件服務(wù)。我們收發(fā)電子郵件，必需先在“電子郵局”里注冊，申請到自身的`電子郵箱，才能完成郵件收發(fā)工作。

2、申請電子郵箱

①引導(dǎo)同學(xué)用搜尋引擎找一個能申請電子郵箱的網(wǎng)站。

②為同學(xué)提供幾個能申請電子郵箱的網(wǎng)站。

③進(jìn)入到相關(guān)網(wǎng)站去申請郵箱。

〔以在網(wǎng)易里面申請為例〕

第一步：打開申請電子郵箱的網(wǎng)頁。

第二步：依據(jù)網(wǎng)頁的提示，一步一步注冊自身的電子郵箱

3、進(jìn)入電子郵件管理頁面

首先，進(jìn)入你的電子郵箱網(wǎng)站，輸入注冊的“用戶名”和“密碼”，進(jìn)入郵件管理頁面。

4、接收和閱讀電子郵件

單擊郵件主題，開始閱讀電子郵件。

你收到的電子郵件都在這里，打開它就可以看見了

5、撰寫和發(fā)送電子郵件

將本組“老師節(jié)慶祝活動方案”，用電子郵件提交給組織者。

6、探究

①電子郵件的“主題”的作用是什么？不輸入“主題”行嗎？

②如何知道郵件已成功發(fā)送？

③你能給自身發(fā)郵件嗎？

7、評價總結(jié)

第三課時寫給老師的信

教學(xué)過程：

一、我們的活動

1、慶賀老師的節(jié)日

A、設(shè)計(jì)制作邀請函，送給老師請他們參加活動。知道老師郵箱，請制作電子版邀請函，發(fā)給老師。

科別

老師姓名

電子郵箱地址

語文老師

數(shù)學(xué)老師

英語老師

體育老師

音樂老師

美術(shù)老師

其他

B、依照擬定的方案，向老師表達(dá)節(jié)日慶賀

2、寫給老師的話

或許，你還沒有充足表達(dá)自身對老師的情感，請你把沒有來得和對老師說的話寫下來，用電子郵件發(fā)到老師的信箱里。

3、我們的發(fā)覺

爭論溝通：

l在申請和運(yùn)用電子信箱過程中遇到過什么困難，是怎樣解決的？

l電子郵件與一般郵發(fā)信件相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？

l什么是“垃圾郵件”？你收到過這類郵件嗎？

l除了可以幫助你與老師、同學(xué)聯(lián)系之外，電子郵件還有哪些用途？

4、我的檔案袋

這學(xué)期，你將再次建立一個新的學(xué)習(xí)生長檔案袋。請把你搜集的資料，學(xué)習(xí)的記錄，探究活動的心得體會，特別是在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中取得學(xué)習(xí)效果等，挑出自身認(rèn)為最有價值的東西，放到檔案袋中。

我的檔案袋目次

編號

資料類別

資料名稱

說明

二、活動評價

我對自身的評價：

小組對我的評價：

老師對我的評價：

家長對我的評價：

我的最大收獲是：

單元復(fù)習(xí)整理

1、認(rèn)識了解電子郵件

電子郵件〔electronicmail，簡稱E-mail,標(biāo)識,也被大家昵稱為“伊妹兒”〕又稱電子信箱、電子郵政，它是—種用電子手段提供