關(guān)于水教案八篇

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水教案篇1

活動目的：

1、通過試驗(yàn)了解水在生活中的改變，并在閱讀中進(jìn)一步理解。

2、學(xué)習(xí)用象聲詞來表現(xiàn)。

活動預(yù)備：

1、一本大書。

2、和幼兒人數(shù)全都的圖畫書。

3、各種試驗(yàn)用品：肥皂、清水、杯子、吹管、水壺、冰格、吹風(fēng)機(jī)。

活動過程：

一、水會變的試驗(yàn)，了解水在生活中無處不在。

1、引導(dǎo)語：圖畫書《水會變哦》里面介紹了許多水的改變，讓我們來試試水真的會變嗎？

2、讓幼兒選擇各種試驗(yàn)用品進(jìn)行嘗試。老師可以說：這里有各式各樣的東西，大家都來試一試，怎樣讓水變得看不見？

3、請幼兒進(jìn)行現(xiàn)場操作，如吹泡泡等，讓幼兒溝通自己的做法。

4、集體爭論：水會變嗎？讓幼兒說說水改變了以后還看得見嗎？水到哪里去了？

5、試驗(yàn)：怎樣把冰塊變回水呢？水變成了冰塊以后怎樣可以變回來呢？讓幼兒嘗試用各種方法，看看誰的方法又快又好。

二、集體閱讀p.2-11，進(jìn)一步了解水的改變。

1、閱讀p.2-5，詢問：圖片上的小伙伴們在干什么？讓幼兒學(xué)學(xué)兒歌里有趣的象聲詞：唧唧呼呼嘩啦嘩啦刷刷

2、閱讀p.6-7，詢問：衣服里有水嗎？為什么？后來水到哪里去了呢？

3、閱讀p.8-9，詢問：水變成了什么？發(fā)出了什么聲音？

4、老師進(jìn)行燒水的試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀測壺口冒出的白煙，并仿照開水煮開的聲音咕嚕咕嚕

5、老師提問：水還會變成什么？是怎么變的？讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說說自己制冰的過程。

三、師生共讀p.2-11，學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞來表現(xiàn)。

老師翻大書，幼兒翻小書一起念兒歌。念到書本中的象聲詞時，提示幼兒用不同的語氣語調(diào)來表現(xiàn)。如念到唧唧唧唧唧聲音輕輕的，表示很當(dāng)心地吹泡泡；念到呼呼呼呼時，聲音由響到輕，最末啪的一聲，表示泡泡飛得越來越遠(yuǎn)，最末破掉。

四、和幼兒總結(jié)：水會改變，水會變得看不見。這本書中還告知我們水還能變成云、雨、霧，等下次閱讀的時候我們再來看看究竟是怎么一回事。

水教案篇2

活動目標(biāo)：

1、看圖觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感知5以內(nèi)的數(shù)量以及有趣的故事情節(jié)。

2、情愿表演小動物將洗澡水變成湯的過程，學(xué)說"**跑過來，向盆里扔了**"

3、愿意參加表演，體驗(yàn)表演活動的歡樂。

4、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動手操作技能。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

活動預(yù)備：

課件、圖片等活動過程：

一、出示課件一盆水師：

寶寶們看，圖上有什么呀？

幼兒自由回答師：知道這盆水是用來干什么的嗎？

幼兒猜想師：誰的用處許多，這是豬媽媽給寶寶洗澡用的，這是一盆洗澡水。這是一盆什么呀？

二、觀測湯老師講解并描述：

豬媽媽倒了一盆水，要給寶寶洗個澡，等豬媽媽把寶寶抱過來，往盆里一瞧，咦，洗澡水怎么了？

幼兒自由回答師：洗澡水里多了好多菜，變成了湯。我們一起來看看有些什么菜呢？

幼兒自由回答，留意幼兒的量詞師幼共同小結(jié)：盆里有一片青菜葉、兩條魚……還有五粒豌豆。這些菜是從哪里來的呢？

幼兒猜想

三、了解"湯"由來師：

是不是正如我們小伙伴說的那樣呢？我們一起來看一看師：〔ppt〕誰呀？它在干什么？

幼兒自己的語言回答師：是的。小雞跑過來，向盆里扔了一片青菜葉。

引導(dǎo)幼兒學(xué)說師：聽，還有誰也來了？

師：小貓又是怎么做的呢？誰會用剛才好聽的話說一說。

幼兒學(xué)說師：寶寶真厲害，這上面誰也能用好聽的話說一說。

個別幼兒說師：我們一起按著順次來說一說師：看，還有一個小動物，誰呀？

一起說好聽的話師：是的，小狗向盆里撒了一勺鹽讓湯變更美味了。這個故事的名字就叫《洗澡水變成湯》，故事的名字叫什么呀？

四、完整講解并描述師：

我們一起來告知豬媽媽洗澡水是怎么變成湯的，好嗎？

師幼共同完整講解并描述五、游戲師：這個好聽的故事還可以變成好玩的游戲呢？

老師講解要求，師幼游戲。

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

水教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、能比較主動的參加觀測和操作活動，發(fā)覺生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。

2、愿意用語言表達(dá)觀測到的現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

【活動預(yù)備】

1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。

2、一杯清水，二個罐子，每人四個透亮盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標(biāo)記。

3、記錄單一手一份，印章每人一個。

【活動過程】

1、變魔術(shù)引出活動，激發(fā)幼兒的愛好。

出示一杯清水和兩個罐子，師：今日老師來給大家表演一個水的魔術(shù)，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的？現(xiàn)在老師把杯子里的水同時倒進(jìn)兩個罐子，等會兒再倒出來，你們看看會發(fā)覺什么？〔老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個罐子里的水還是清水，面另一個罐子里的水變成了紅色的〕

2、查找緣由

師：咦！這杯水怎么會變成紅色的呢？〔幼兒猜想〕

師：讓我來告知你們這個奧秘吧，請你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三〔當(dāng)幼兒數(shù)到三的同時把罐子的蓋子打開，讓幼兒發(fā)覺原來里面有一張皺紋紙〕

師：有的小伙伴說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看。

3、老師示范小試驗(yàn)：觀測皺紋紙浸在水里會褪色

師：看清晰這張是什么顏色的？現(xiàn)在老師把它放在水里，認(rèn)真看，紙有什么改變？師生一邊觀測一邊發(fā)覺，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？

師小結(jié)：東西放在水里顏色會變淡，這就叫褪色。

師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么改變？

4、幼兒試驗(yàn)

〔1〕認(rèn)識材料

剛才我們知道皺紋紙浸在水里簡單褪色外，老師這里還預(yù)備了幾樣紅色的東西，看看是什么？我們也來自己動手做試驗(yàn)把它們放在水里看看會不會褪色？

〔2〕介紹操作方法

每人預(yù)備了四個裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣?xùn)|西的標(biāo)記，就是告知你應(yīng)當(dāng)把哪樣?xùn)|西放進(jìn)去。

〔3〕出示記錄單，

講解并描述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼著四樣?xùn)|西的標(biāo)記，等一會兒試驗(yàn)后你發(fā)覺哪樣?xùn)|西會褪色，就用印章在這個東西的標(biāo)記住面印個印。

〔4〕幼兒試驗(yàn)

每個幼兒自己動手操作，把四樣?xùn)|西分別放進(jìn)相應(yīng)的杯子，觀測該物體是否有褪色的現(xiàn)象。

〔5〕幼兒記錄試驗(yàn)結(jié)果。

老師援助幼兒一起在試驗(yàn)記錄單上記錄試驗(yàn)結(jié)果。

〔6〕幼兒講解并描述試驗(yàn)過程。

我們一起來看看試驗(yàn)結(jié)果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料簡單褪色，哪些材料不簡單褪色？

〔7〕小結(jié)

并不是全部的東西放在水里都會褪色，有的簡單，有的不簡單。

是不是各式各樣的紙都會褪色呢？讓我們在活動時間再來做試驗(yàn)，是不是各種布料都會褪色呢？那就要我們小伙伴在媽媽洗衣服時認(rèn)真看一看，把你的發(fā)覺告知我們。

活動反思：

幼兒對這次科學(xué)活動很感愛好,積極的探究什么東西會使水變成紅色但是,由于引導(dǎo)不夠,幼兒對褪色這個概念沒有認(rèn)識..對于記錄單的運(yùn)用,有些幼兒還沒有掌控.記錄單的作用也沒有完全的表達(dá)出來.給幼兒的操作時間也短了一點(diǎn)。

小百科：水〔簡稱：一氧化二氫，化學(xué)式：H?O〕是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透亮液體，被稱為人類生命的源泉。

水教案篇4

一、教學(xué)材料討論：

小孩們的科學(xué)探究討論應(yīng)從四周的東西開始，啟發(fā)小孩們關(guān)懷四周日常生活與環(huán)境里熟知的東西，發(fā)覺當(dāng)中的有意思與奇妙，有好處于保持小孩們的新奇心，啟發(fā)他們的探究討論熱忱，令他們自幼便擅長于觀測和察看與發(fā)覺，并使他們感覺到“科學(xué)并不很遠(yuǎn)，科學(xué)就在四周”。幼兒老師應(yīng)變成孩子探究討論教學(xué)的支持者、協(xié)、啟發(fā)者，要時刻關(guān)懷孩子的舉動，擅長于發(fā)覺孩子有興致的東西中暗含的教育意義，抓住教育的機(jī)會，為孩子的探究討論教學(xué)予以充盈的可動手操作教學(xué)材料，制造寬松的探究討論環(huán)境。

幼兒園中班孩子會對水自身有興致，可是他們的興致只是停留在玩水上，科學(xué)教學(xué)《水不見了》的首要根本目的是讓孩子通過試驗(yàn)、動手操作自個兒探究“水不見了”的理由。培育孩子對四周東西狀況有興致，有新奇心與探究知識欲。這一次教學(xué)要求孩子清晰日常生活中有一些物品是簡單吸水的，有一些物品不簡單吸水，能吸水的物品在吸飽水后(飽與后)也便不能吸水啦。通常，小孩對理論知識比較難清晰，可是如果經(jīng)過自個兒操作得出的論斷經(jīng)常比老師的述說要真實(shí)得多，所以我們把這一次教學(xué)的目標(biāo)定為：

1、通過操作發(fā)覺日常生活中有一些物品是簡單吸水的，有一些物品不簡單吸水，能吸水的物品在吸飽水后(飽與后)也便不能吸水啦。

2、嘗試用得到的知識處理好日常生活內(nèi)的問題。3、啟發(fā)孩子的探究討論興致，使孩子情愿在教學(xué)中操作。

二、教學(xué)預(yù)備

在擬定教學(xué)目標(biāo)的時候，我們依照《幼兒綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的懇求，盡可能制造條件讓孩子參與，令他們體會科學(xué)探究討論的過程與方式。重視培育孩子操作技能與記錄科學(xué)的綜合技能，重視面對全部孩子，讓每一個孩子均有機(jī)會參與嘗試，因此，我們預(yù)備了充盈的可動手操作性教學(xué)材料：

1、每個孩子一個杯子，記錄表一張。

2、每桌子上有1盆水、餐巾紙、海棉、石子、泡泡教學(xué)材料數(shù)個，2個空籮筐讓孩子歸類用。

3、大記錄表一張。

三、教法學(xué)法

這一教學(xué)的對象是幼兒園中班的孩子，他們的年紀(jì)小，好玩，留意力不簡單集中，依照這一特征，為更加好地啟發(fā)他們的新奇心，依照教學(xué)目標(biāo)，我們在教學(xué)過程內(nèi)，運(yùn)用了探究式教學(xué)法，滿意孩子探究東西實(shí)質(zhì)特點(diǎn)的心愿，很好的做到以孩子為主體，幼兒老師為主導(dǎo)，培育孩子探究科學(xué)實(shí)踐的興致，進(jìn)一步提高孩子的觀測和察看、比較、辨別技能，讓孩子養(yǎng)成自幼便積極探究科學(xué)的習(xí)性，主見孩子自個兒體會勝利的欣喜，而且進(jìn)而體會自信帶來的歡快感。與此同時還在各個不一樣的教學(xué)過程中穿插運(yùn)用了述說法、引導(dǎo)想象法、參與法、探討法、讓孩子與孩子，孩子與老師間都可暢所欲言，自個兒表達(dá)自個兒的看法。讓孩子自個兒在實(shí)際動手操作中去查覺問題并找著處理好的方法。

四、教學(xué)過程：

這一次教學(xué)我們首要分成下面?zhèn)€部分：

以變戲法的模式引進(jìn)——試驗(yàn)、觀測和察看、溝通區(qū)分哪一些物品能吸水，哪一些物品不能吸水——發(fā)覺能吸水的物品的飽與狀況——用學(xué)習(xí)到的物品處理好日常生活中實(shí)際問題

第一部分：

以變戲法的模式，激起孩子興致。

創(chuàng)建了個變戲法的場景，通過一個神奇奇異的寶瓶，不單單吸引住了孩子的關(guān)注力，更啟發(fā)了孩子的.探究討論欲望。新奇心與探究討論欲望是孩子探究討論與學(xué)習(xí)的原動力與內(nèi)驅(qū)力，它不單單能提升孩子認(rèn)識和感知教學(xué)的踴躍性與效果，還可以使認(rèn)識和感知教學(xué)變成1件開心的事。孩子在劇烈探究討論欲望的趨使下，積極地去探究“水不見了”的理由。

2、部分：

孩子試驗(yàn)，區(qū)分哪一些物品能吸水，哪一些物品不能吸水。

孩子通過試驗(yàn)動手操作發(fā)覺有一些物品能吸水，有一些物品不能吸水，孩子自己獨(dú)立參與，探究新知識這一部分是這一次教學(xué)的要點(diǎn)。重視培育他們的觀測和察看、比較技能。

3、部分：

發(fā)覺能吸水的物品的飽與狀況

在這我故意向孩子提出了自個兒的迷惑：老師剛剛在你們做試驗(yàn)時發(fā)覺了個問題，你們講毛巾(海綿)能吸水嗎?(能)但是為何我發(fā)覺這一個杯子里的水沒被毛巾(海綿)吸掉哩?

這這一個部分我們運(yùn)用了探討法、述說法來讓孩子清晰飽與狀況。

擴(kuò)散閱歷，這樣讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到我們的實(shí)際日常生活中來，以達(dá)到讓孩子積極去觀測和察看清晰自然物的目標(biāo)。

4、部分：

用學(xué)習(xí)到的物品處理好日常生活中實(shí)際問題

這部分將得到的閱歷遷搬到日常生活里，用學(xué)習(xí)到的物品處理好日常生活中實(shí)際問題。

這一次教學(xué)孩子不單單充分體會到了發(fā)覺的歡樂，并且使孩子構(gòu)成了擅長于觀測和察看日常生活內(nèi)的狀況并情愿探究狀況理由的探究討論精神。

水教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒初步接觸水油分別的畫法。

2、培育幼兒運(yùn)用多種工具涂畫的愛好。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、幼兒運(yùn)用毛筆自由涂畫玩色。

2、幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再運(yùn)用棉簽。

三、活動預(yù)備：

紙制小鴨子假設(shè)干、油畫棒、毛筆、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作用場景等。

四、活動流程：

創(chuàng)設(shè)情景→觀測體驗(yàn)→嘗試操作→鼓舞評價

五、活動過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景〔帶幼兒參觀公園場景〕

咦？這是誰呀？〔幼兒自由回答〕鴨媽媽今日真美麗，我們一起來問問鴨媽媽，為什么穿得那么美麗？〔老師做傾聽狀〕噢！原來鴨媽媽在公園里預(yù)備拍照呢！

咦？鴨爸爸和鴨寶寶怎么沒來呢？〔幼兒自由談?wù)摼売?，老師出示鴨爸爸范例。〕噢！原來他們沒有美麗的衣服呀！怎么辦呢？〔幼兒自由回答〕

〔二〕觀測體驗(yàn)

我們想了好多方法，小伙伴真會動腦筋，那我們先來試試給鴨爸爸穿上美麗的衣服吧！〔老師邊講解示范，邊請幼兒嘗試——先請蠟筆寶寶跳圓圈舞，再跳線條舞，然后用魔術(shù)棒蘸點(diǎn)顏料涂一涂，再蘸一蘸，鴨爸爸的衣服穿好嘍，還有點(diǎn)濕，我們輕輕吹一吹?？焖网啺职值焦珗@拍照吧！〕

〔三〕嘗試操作

1、現(xiàn)在我們一起給鴨寶寶穿上美麗的衣服吧！

2、幼兒先用油畫棒在鴨寶寶身上畫各種線條。

3、幼兒嘗試用毛筆蘸顏料涂畫〔幼兒用自己最嫻熟最喜愛的方法自由涂畫〕。

4、老師觀測指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。

5、鼓舞幼兒積極自主涂畫。

幼兒完成后將鴨寶寶送到公園并拍照。

〔四〕鼓舞評價

〔老師引導(dǎo)幼兒欣賞作品〕瞧，鴨媽媽、鴨爸爸、鴨寶寶今日多興奮?。∷鼈冋f要感謝我們幫他們穿上美麗衣服！

水教案篇6

活動目標(biāo)：

1．讓幼兒發(fā)覺油浮在水面上的現(xiàn)象，引發(fā)幼兒對科學(xué)小試驗(yàn)的愛好。

2．學(xué)會操作、記錄，培育幼兒的合作技能。

活動預(yù)備：

1．一次性塑料杯、〔人手一個〕、每組一份洗潔精、糖。

2．蠟筆、抹布、老師示范用的醋、水、油。

3．勺子、筷子等。

活動過程：

一、老師試驗(yàn)，引出課題

1．老師兩手分別拿著水和醋，師：醋寶寶想和水寶寶做伙伴，它們能成為好伙伴嗎？

2．老師試驗(yàn)，將醋倒入水中。請幼兒得出結(jié)論。

二、幼兒試驗(yàn)

1．今日老師帶來了油和水，油寶寶和水寶寶也想做好伙伴，它們能成為好伙伴嗎？〔相互間爭論〕

2．我們來做個試驗(yàn)吧！

〔1〕兩個好伙伴分工合作，一個小伙伴試驗(yàn)，一個小伙伴記錄。每個桌子上都有水和油，你們把油倒入水中，認(rèn)真地觀測一下，你會有什么發(fā)覺，然后把你們看到的現(xiàn)象記錄下來?！灿變翰僮髟囼?yàn)〕

〔2〕簡約介紹記錄表：我們第一次試驗(yàn)，要記錄在第一行里。這里是記錄你把什么東西放入水中了，用你自己的方法進(jìn)行記錄。這里是記錄你看到的結(jié)果?！蔡崾荆嚎梢杂貌煌伾南灩P區(qū)分不同的東西〕

〔3〕誰來介紹一下，你有什么發(fā)覺？〔油在水的上面〕

〔4〕那你有什么好方法，使油寶寶和水寶寶成為好伙伴呢？〔相互爭論〕

〔5〕我們一起來試一試。還是兩人合作，把你們想到的方法和看到的結(jié)果記錄在紙上?！灿變翰僮骰顒印?/p>

〔6〕誰來介紹一下你們的好方法，你有什么發(fā)覺？〔油在水的上面〕

總結(jié)：原來不論杯子怎樣的搖擺，還是用勺子、筷子幫忙，最末結(jié)果都是分成兩層，油在上面，水在下面。

三、再次試驗(yàn)

1．油寶寶沒有和水寶寶做成伙伴，它很難過。那在我們的生活中，有沒有什么東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好伙伴呢？老師這里有洗潔精、糖，不知道它們能否幫我們的忙。讓幼兒猜想后試驗(yàn)。

2．兩個好伙伴商量好，選擇其中的一種放入杯中，攪拌一下，看看，這時候的油寶寶和水寶寶能不能成為好伙伴。把你們的發(fā)覺記錄下來。

3．老師總結(jié)：用洗潔精可以使油寶寶和水寶寶成為了好伙伴，在我們的生活中，洗盆子時放洗潔精可以使油和水混在一起、便于清洗。今日我們發(fā)覺了油會浮在水面上的現(xiàn)象，回家以后問問爸爸媽媽這是為什么？

水教案篇7

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

【活動過程】一、手指游戲?qū)搿?/p>

一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；

兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；

三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；

四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；

五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙

〔手指游戲吸引幼兒的留意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手〕

二、出示一杯水，引出課題。

小伙伴們，你們看這是什么？你在哪里見過水??？它可以用來干什么呢？

水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今日水寶寶們也遇到困難了，需要我們援助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多美麗啊，可他們沒有想出好的方法，我們替他們想個好方法吧?！灿變鹤杂砂l(fā)言〕。

活動中：幼：把盆端過去。

師：這個方法不錯，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小伙伴搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小伙伴們想的方法都很好，老師也為小伙伴們預(yù)備了一些工具。提要求：請每個小伙伴來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，，要留意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否那么水寶寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請小伙伴們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。

三、選擇工具第一次運(yùn)水。

小伙伴過來取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參加幼兒一起運(yùn)水，邊認(rèn)真觀測幼兒活動狀況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。

2、集中幼兒：小伙伴們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。

活動中：

師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒有用這種工具的?。俊猜┥?、洗澡筐等〕。有個別幼兒一開始用漏水工具但一試驗(yàn)不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了？

幼兒：由于用這樣的工具水會漏下去。

師小結(jié)：由于他選擇的工具下面有很多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運(yùn)水勝利嗎？〔不勝利〕。那我們應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒有住進(jìn)新家，我們再來幫幫他們好不好？小伙伴也可以相互交換工具。

四、第二次運(yùn)水，體驗(yàn)活動的樂趣及成就感。

1、幼兒再次操作運(yùn)水，相互交換工具。

師：這次我們在運(yùn)水的過程中，可以和好伙伴相互交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運(yùn)水時要留意不要把水寶寶漏出來了……

幼：漏出水會滑到人。

2、鼓舞孩子在運(yùn)水過程中，要有合作精神。

活動中：

最末盆子里還剩下一點(diǎn)水小伙伴們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小伙伴快幫它們想想方法吧？這時幼兒都說徑直把盆端過去，于是，我就和小伙伴一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。

水教案篇8

活動設(shè)計(jì)背景

寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會涌現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清晰的涌現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很新奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得特別快樂。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感愛好，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動《水的改變》，他們會有更大的積極性。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動《水的改變》。

活動目標(biāo)

1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在肯定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。

2、幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生深厚的愛好，樂于發(fā)覺平常生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓