教師個(gè)人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)4篇

—教師個(gè)人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)4篇老師個(gè)人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)4篇總結(jié)是對(duì)取得的成果、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)力量，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是細(xì)心整理的老師個(gè)人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。老師個(gè)人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)篇1這段時(shí)間的老師實(shí)習(xí)使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。下面是我的老師實(shí)習(xí)總結(jié)：一、思想觀點(diǎn)方面：作為一個(gè)團(tuán)員，作為一個(gè)老師，要珍惜這樣來之不易的好時(shí)機(jī)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了物理授課方面的不少學(xué)問，但實(shí)踐很少，這次的實(shí)習(xí)是實(shí)踐物理教學(xué)方面所學(xué)的學(xué)問的重要環(huán)節(jié)。首先，在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學(xué)理論，提高了綜合語言運(yùn)用力量。聽到兩個(gè)月的實(shí)習(xí)的消息，我心里很快樂，我認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí)，我實(shí)在很需要，可以說是按時(shí)雨。畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)過程中，我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的學(xué)問，又可以深化實(shí)踐，提高物理教學(xué)力量。在這里，我可以找到良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。來到實(shí)習(xí)地后，學(xué)校讓我擔(dān)任三個(gè)班的物理課。這個(gè)對(duì)我來說很重要，而且是我盼望的時(shí)機(jī)。之前，我擔(dān)憂學(xué)校能否給我上課的時(shí)機(jī)，時(shí)機(jī)來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。二、實(shí)習(xí)看法方面：我進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后，更端正自己的實(shí)習(xí)看法，抓緊時(shí)機(jī)，認(rèn)真開頭了上課。樹立時(shí)機(jī)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，一心一意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，接近協(xié)作學(xué)校的布置部署，成功完成了實(shí)習(xí)任務(wù)、會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)總結(jié)。實(shí)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，愿意接受學(xué)校和指導(dǎo)老師交待的任務(wù)，并認(rèn)真完成了。協(xié)作指導(dǎo)老師的工作，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和其他老師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng)，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論學(xué)問，為將來的工作打好了基礎(chǔ)。三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面：學(xué)校給我布置三個(gè)班的物理課，是XXX班，每周上4節(jié)課，這個(gè)學(xué)期已開頭就開頭上課了。接受任務(wù)后，我馬上動(dòng)身，認(rèn)真準(zhǔn)備，全面地開展了課堂教學(xué)。上課前，做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進(jìn)行了教學(xué)。上課前，聽指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語，具備了教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)后，我心里一下子覺得很踏實(shí)，感覺到了這堂能上。寫教學(xué)方案時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教材分析材料，體會(huì)課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真分課時(shí)，保證的教學(xué)的正常運(yùn)行。寫教案時(shí)，全面研討教材和同學(xué)情況，詳細(xì)指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情況寫好了教案。寫完后，通過了指導(dǎo)老師的批閱。上課時(shí)，面對(duì)眼前的同學(xué)，我心里想，我是老師，肩負(fù)了崇高任務(wù)，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認(rèn)真，要千萬認(rèn)真。樹立這種信念，完成課堂教學(xué)的全部環(huán)節(jié)，努力完成了教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)了，我的同學(xué)喜愛我，在他們的話語和對(duì)我的行禮中，我看到了一種尊重感。在他們那里，我感覺到了一種成就感，我可以斷定，我的實(shí)習(xí)有很大收獲。當(dāng)然，這種收獲和成就感，與我的行為和看法有親密的聯(lián)系。你對(duì)他們?cè)趺礃?，他們就?duì)你怎么樣。上課時(shí)，對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行不同的教學(xué)、護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)。用層次教學(xué)方法，面對(duì)每個(gè)同學(xué)，把不同的同學(xué)得到了不同的進(jìn)步。尖子生得到了更大的進(jìn)步，后進(jìn)生的進(jìn)步也快，后進(jìn)生也得到了肯定的進(jìn)步。下課后，我又反省自己，回憶課堂教學(xué)，找出存在的問題和長(zhǎng)處。下節(jié)課，發(fā)揮了長(zhǎng)處，補(bǔ)充了缺乏點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。時(shí)時(shí)辰刻負(fù)責(zé)自己的同學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和其他老師的教學(xué)實(shí)踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)上，提高了教學(xué)力量。為了不斷自身的物理授課力量，提高授課技能，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也聽了其他老師的課，提高了教學(xué)力量。四、班級(jí)管理方面：我是XXX的班主任，也是該班的物理老師。作為一個(gè)班主任，對(duì)管理班級(jí)的責(zé)任重大，對(duì)班里活動(dòng)要全面負(fù)責(zé)。認(rèn)真參與每周一的班會(huì)課和周五的總結(jié)會(huì)，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法和技巧，把握了一套管理班級(jí)的技巧、頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)，為以后的工作扎了很大基礎(chǔ)。早讀和下午的自習(xí)時(shí)間，常常和同學(xué)在一起，關(guān)懷同學(xué)，學(xué)習(xí)同學(xué)，解決同學(xué)的問題，為班級(jí)的管理付出了一份力量。針對(duì)班里發(fā)生的事情，進(jìn)行按時(shí)檢查和處理，提高了同學(xué)的凝聚力，提高了同學(xué)的團(tuán)結(jié)意識(shí)，和同學(xué)進(jìn)行個(gè)別交談，理解同學(xué)的心理，幫忙了他們解決問題。為了宣傳班級(jí)，為了提高同學(xué)的綜合力量，為了給同學(xué)提供自我表現(xiàn)的平臺(tái)，我組織同學(xué)制作班級(jí)的班報(bào)，擬定詳細(xì)方案，組織同學(xué)投稿，組織同學(xué)設(shè)計(jì)板塊，提高了班級(jí)的自我宣傳意識(shí)。五、遵守紀(jì)律方面：到實(shí)習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身的紀(jì)律意識(shí)，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。有事和指導(dǎo)老師聯(lián)系，準(zhǔn)假后走，沒有無故落課。準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校的各種酒店實(shí)習(xí)總結(jié)活動(dòng)，并主動(dòng)發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力和留下了良好的影響。雖然實(shí)習(xí)期間我學(xué)到了許多東西，但仍有缺乏之處：我相信，在教育行業(yè)里，我是一個(gè)優(yōu)秀的老師，我是認(rèn)真，我是負(fù)責(zé)人，我是主動(dòng)，活潑，主動(dòng)，開朗的老師，我對(duì)同學(xué)，對(duì)本本職工作有責(zé)任心，我有信念，我會(huì)跟上社會(huì)，發(fā)揮力量，呈現(xiàn)出自己的力量，在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐說明，我完全可以順應(yīng)物理授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成果，根本上把握了物理授課力量，我還存在了不少問題。一是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然根本上面對(duì)了大部分同學(xué)，但是有些同學(xué)還需要個(gè)別指導(dǎo)，這個(gè)我沒能做到。二是科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論學(xué)問、路橋建設(shè)實(shí)習(xí)總結(jié)，沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論，再說，學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗(yàn)沒有用上課堂教學(xué)中。三是自身的提高不好，雖然有了一些改變和進(jìn)步，這還不夠。我還要連續(xù)努力充電。四是跟同學(xué)的溝通不全面，作為一個(gè)班主任和授課老師，應(yīng)當(dāng)全方位的和同學(xué)溝通，但是由于時(shí)間原因，我沒有合他們?nèi)娴臏贤?，只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了。實(shí)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我明白，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng)，也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了以后的教育、教學(xué)工作了，更好地具備了條件，我相信，物理授課任務(wù)，我可以擔(dān)任。回去后，我會(huì)更嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更呈現(xiàn)自己，堅(jiān)持一切為了孩子的的根本目的，關(guān)懷同學(xué)，教好同學(xué)，為了教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量！老師個(gè)人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)篇2終于到了頂崗實(shí)習(xí)，走上老師工作職位的時(shí)分。三年來鍥而不舍不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育學(xué)問和一樣性的教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了解“教育是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)”這些全然問題之外，咱們莫非真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱忱而盡力拼搏，可是在那個(gè)春天，咱們真的要走上自己心中期盼已久的職位，咱們不能不在實(shí)習(xí)進(jìn)程中為咱們的以后把好關(guān)。抱著非常期望的心情，咱們北羅中學(xué)小家庭12位兄弟姐妹來到了唐縣北羅中學(xué)，開頭了真正意義的社會(huì)生活。一、實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)述咱們一行人來到的北羅中學(xué)也是一個(gè)有著幾十年辦學(xué)歷史的老牌學(xué)校，而且在過去的幾年中，北羅中學(xué)在中考中始終表現(xiàn)優(yōu)良，升學(xué)率位居全縣第二名。另外，北羅中學(xué)和師大的淵源也是很深，自從頂崗實(shí)習(xí)支教創(chuàng)立之日起，北羅中學(xué)大體上每一期和咱們都有合作。有了如此的歷史，北羅中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)咱們這一期的實(shí)習(xí)小分隊(duì)也抱有特地大希望，而且許諾賜予咱們一切支持，聽了校長(zhǎng)在接待會(huì)上的發(fā)言，我的內(nèi)心是踏實(shí)了很多，至少我能夠在那個(gè)地址放開手腳去拼搏了。北羅中學(xué)每一個(gè)班級(jí)有八個(gè)教學(xué)班，而我分派在了七班級(jí)，教授一到四班歷史，方才聽到那個(gè)錄用以后，我內(nèi)心實(shí)在咯噔了一下—方才走出校門的我，能夠勝任半個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作嗎？尚未等我質(zhì)疑完這件情形，一個(gè)新的情形又來了：為了完成學(xué)校任務(wù)，我還要在七班級(jí)四班見習(xí)班主任，幫助班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行管理。在四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心疼惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守那么，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的體會(huì)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都留下了好的印象，取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我要緊進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。二、教學(xué)工作方面一、聽課如何上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)進(jìn)程的重點(diǎn)。剛開頭的一個(gè)禮拜的要緊任務(wù)是聽課。在這期間我聽了我的專業(yè)指導(dǎo)老師李娜老師的3節(jié)歷史課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，若是是習(xí)題課，那么事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)如何講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部份，同時(shí)留意同學(xué)的反映，汲取老師的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師什么原因如此講。通過聽課，我了解了教學(xué)初中歷史大體上應(yīng)當(dāng)遵循如何的方式，上課學(xué)習(xí)和課下溫習(xí)應(yīng)當(dāng)如何去布置等等許多必需了解的情形。另外除聽本專業(yè)的課之外，我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀老師的課，觸類旁通，我也吸取了許多體會(huì)。二、上課由于實(shí)習(xí)學(xué)校急需老師，因此在在聽課的同時(shí)，我已經(jīng)開頭正是登上講臺(tái)講課了。我教四個(gè)班，每一個(gè)班每周三節(jié)歷史，加上一屆輔導(dǎo)課，一周我要上十三節(jié)課??！那時(shí)和在別的地址定崗的同窗聯(lián)系覺察他們的苦惱是沒課上，而我的苦惱是課太多了。其實(shí)此刻想一想，自己跟他們相較是幸運(yùn)的，由于我積攢的體會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他們豐碩。四個(gè)班的同學(xué)各具特色，一班的同學(xué)安分守紀(jì)，看法認(rèn)真，可是敏捷性欠缺一點(diǎn)；二班同學(xué)活潑爽朗，上課反映特地快，可是學(xué)習(xí)看法不認(rèn)真，歷史成果不是特地好；三班同學(xué)能夠說是集合一二班特色，既有敏捷的同學(xué)，也有欠缺一點(diǎn)的同學(xué)，上課紀(jì)律特地好；四班明顯的兩極分化，勤同學(xué)特地好，差同學(xué)特地差。通過和班主任一起以后，我針對(duì)每一個(gè)班特色制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。帶給咱們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的再也不是與咱們一路在微格教室訓(xùn)練的同窗，而是真正的同學(xué)。他們可不能像自己的同窗那樣任意附和、快捷地答復(fù)咱們提出的問題，而是真正地探索和等候著咱們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)分會(huì)突然提問，或干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上假設(shè)同學(xué)對(duì)我的提問有所反映的話，的確是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反映。我以為，要隨時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方式和確立教學(xué)內(nèi)容。老師既要教學(xué)學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，而且與同學(xué)進(jìn)行個(gè)別溝通。剛開頭時(shí)由于心情特地緊急，體會(huì)缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂顯現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。通過實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，此刻的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。盡管我還有許多做的不是特地好的地址，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到老師工作的辛苦，也深入明白得了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變成教學(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的.老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)和動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的情形，我加倍需要不斷盡力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，踴躍負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留意。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，養(yǎng)分餐發(fā)放，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的獨(dú)特特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，踴躍向上的樂觀人一輩子看法和正確的人一輩子價(jià)值觀。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。老師個(gè)人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)篇3到張北成龍中學(xué)已經(jīng)實(shí)習(xí)了兩周了，還是照舊少不了些興奮，由同學(xué)到老師的轉(zhuǎn)變讓我意識(shí)到了成長(zhǎng)的意義。作為一名同學(xué)，太多的是學(xué)問的增長(zhǎng)，而作為一名老師需要的東西太多。不僅是在工作生活上還是在人際交往中需要的東西都太多了。生活上我們一起商議并不斷探究，生活由亂到穩(wěn)，快樂的合作給我們的生活帶來了許多便利，為我們更好的工作提供了保障；工作上，自己是由一名同學(xué)剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，雖有扎實(shí)的學(xué)科學(xué)問，還有一些教學(xué)的理論學(xué)問，可這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于教學(xué)是不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，而我們的經(jīng)驗(yàn)還缺乏，課的重難點(diǎn)把握，課堂時(shí)間的把握等。自己帶著一腔熱血來到這里，也曾暢想過自己上課時(shí)的情形，課實(shí)際與想象是有肯定的差距。雖然自己和同學(xué)的年齡只差八歲不會(huì)有太大的代溝，但還是不能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)同學(xué)的了解不夠，每位同學(xué)都有自己的特點(diǎn)。需要針對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行不同的方法。要在課下與同學(xué)多溝通，多溝通，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率。還有就是多向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這一周過得非常有意義，又增加了經(jīng)驗(yàn)以及之前沒有學(xué)過的東西。老師個(gè)人頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)篇4風(fēng)輕云淡，這里天氣始終很好，心情也佳。來到這里四個(gè)多月，一切好像都開頭變得簡(jiǎn)潔而冗雜。遠(yuǎn)離了城市的繁華與喧囂，遠(yuǎn)離了逍遙自在去圖書館看書的高校生活，好像我的整個(gè)世界除了孩子還是孩子，會(huì)由于他們一個(gè)搞笑的動(dòng)作而一起大笑，會(huì)由于他們不聽話而憤慨，一群讓我高興讓我憂的孩子，不管我是發(fā)火還是微笑，請(qǐng)記得我是想你們都好。和同學(xué)在一起的點(diǎn)滴有些東西，假如你沒有去嘗試過，就永遠(yuǎn)不會(huì)明白沒有收獲的懊喪，假如你不曾抱有期望，也不會(huì)如此絕望。第一次月考過后，數(shù)學(xué)成果很差，我了解到原因，發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)好多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不好，我就激勵(lì)他們從頭開頭，一點(diǎn)點(diǎn)兒的來，不要灰心喪氣，學(xué)著后面內(nèi)容的同時(shí)，自己找時(shí)間看著前邊的學(xué)問，看不懂的問老師，期中考試，有些小小的進(jìn)步，但還是和其他班差很遠(yuǎn)，我選了一些有進(jìn)展空間的人，讓他們針對(duì)自己的薄弱點(diǎn)每天自己找十道題做，晚自習(xí)時(shí)交給我。讓我絕望的是，有些同學(xué)隨便找了幾道小題，很簡(jiǎn)潔的就應(yīng)付著交了，而且書寫亂得很，讓我一下子覺得方案進(jìn)展得很困難。我為他們好，他們竟這樣糊弄事兒，只好臨時(shí)罷了，但心里還是希望他們過得很好，有時(shí)看著他們懶散的樣子真是憋不住的火氣上涌，只能通過這種方式讓自己保持安靜。但是比擬好的一點(diǎn)就是我學(xué)會(huì)了假動(dòng)怒，就是看起來雷霆萬鈞，實(shí)則不動(dòng)聲色，內(nèi)心波瀾不驚，的確，作為一個(gè)老師，最可悲最笨拙的莫過于跟一堆還不懂事的孩子斤斤計(jì)較，計(jì)較的多了，心就用偏了，重心隨之轉(zhuǎn)到了相互埋怨的地方，火過之后，仍然很認(rèn)真很認(rèn)真為他們的學(xué)習(xí)而努力，沒有什么事情能夠轉(zhuǎn)變我的決心，再大的風(fēng)雨都一個(gè)人挺過來了，怎么能被一群小毛孩戰(zhàn)勝呢？始終到如今為止，還是不能夠做到放棄任何一個(gè)同學(xué)，由于他們每個(gè)人都是我的責(zé)任，是我要堅(jiān)持下去的理由。母親不會(huì)嫌棄孩子的丑陋，老師也不應(yīng)當(dāng)嫌棄同學(xué)的頑劣。不拋棄不放棄每一個(gè)同學(xué)。沒有課的時(shí)分，我會(huì)一個(gè)人在校內(nèi)里溜達(dá)溜達(dá)，突然明白，對(duì)于作為班主任的我來說，提高同學(xué)的成果，只是教育的一個(gè)方面，培育他們健康的人格，才能使他們受用一生。我認(rèn)為班主任要使全班同學(xué)從德智體美勞全面進(jìn)展，要使他們成為對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家有用的人，品德教育是排在第一位的，要讓班上的同學(xué)，不管將來從事何種職業(yè)、處于哪個(gè)環(huán)境，都要活得有價(jià)值，要受人尊重。用行動(dòng)證明自己，用努力制造奇跡！記得有一次去上課，一走進(jìn)班同學(xué)除了喊老師好之外還說了一句話：老師對(duì)不起，我們昨晚不該讓您氣憤。我心里很驚異，心想今天抽什么風(fēng)了，就說你們平常不也讓我氣憤嗎，今天是怎么了，同學(xué)都不說話，我說開頭上課吧。講完新課讓同學(xué)做訓(xùn)練時(shí)，我下去走了走，一個(gè)女孩交給我一張紙條，下課后一看，寫著：對(duì)不起老師，不知昨晚是不是我讓您氣憤了，把您氣哭了，我不該在自習(xí)課上和其他同學(xué)吵架，我脾氣太大，老師您也明白，也曾找我談過心讓我改，但我就是改不了，老師我有好多話想和你說，但不知從哪兒說起，老師諒解我！看了這封信我才明白上課時(shí)同學(xué)為什么賠禮了，原來他們以為我昨晚哭了呢，事實(shí)上是我昨晚鼻子有點(diǎn)不舒適，打噴嚏時(shí)流淚了，他們可