教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)講話稿范文3篇

精品文檔老師培訓(xùn)結(jié)業(yè)講話稿范文3篇老師培訓(xùn)結(jié)業(yè)講話稿范文3篇老師培訓(xùn)結(jié)業(yè)講話稿范文(1)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!為期兩天的老師培訓(xùn)很快就完畢了。四位專家分別就老師的專業(yè)素養(yǎng)及新課程下如何做一位合格的數(shù)學(xué)老師做了深化詮釋。非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)的心得體會(huì)：傳統(tǒng)的老師論習(xí)慣于把蠟燭、園丁、工程師等各種無(wú)私的光環(huán)加在老師的頭上，事實(shí)上在科技經(jīng)濟(jì)都飛速開展的今天，這樣的光環(huán)已嚴(yán)重束縛了老師的思想，限制了老師的創(chuàng)新。作為老師，我們只是這個(gè)社會(huì)中的一員，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)職業(yè)之一，因此我們要求真務(wù)實(shí)，使我們的工作實(shí)在效勞于社會(huì)。另外新課程下老師的角色已由原來(lái)課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同開展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過理論、考慮、探究、交流，獲得知識(shí)，形成技能，開展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在老師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與理論。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，老師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生提供經(jīng)歷和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。老師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)歷，幫助他們進(jìn)展判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論，在這個(gè)過程中，學(xué)生思維會(huì)變得開闊，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，同時(shí)也進(jìn)步了他們的認(rèn)識(shí)程度和口頭表達(dá)才能，逐步由過去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。以往我們常說要想給學(xué)生一碗水，老師就必須有一桶水。但新時(shí)期的老師決不能僅準(zhǔn)備一桶水，我們要有長(zhǎng)流水，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)展有效備課和上課指明了方向。特別是老師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)展終身學(xué)習(xí)必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們老師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策施行有效教學(xué)，跟上時(shí)代開展的步伐。有效課堂的生成必須以老師對(duì)教材深化把握為根底，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)根底經(jīng)歷出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。老師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，老師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿活力活力。有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。老師要使知識(shí)問題化、問題才能化，要實(shí)現(xiàn)這一目的老師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目的化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題老師都必須進(jìn)展全面的考慮與評(píng)價(jià)。培訓(xùn)時(shí)，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，表達(dá)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。使數(shù)學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意承受。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的新知識(shí)盡快運(yùn)用到教育教學(xué)過程中去。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的進(jìn)步。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在理論、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。老師培訓(xùn)結(jié)業(yè)講話稿范文(2)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們:你們好:此次，非常有幸能參加幼兒園準(zhǔn)備的這次老師培訓(xùn)課程，作為一名幼兒老師，雖然分開課堂多年，但我還是非常思念在課堂中的那些日子，尤其是在收獲和成長(zhǎng)的時(shí)候，更是讓人心懷喜悅。而在此次的培訓(xùn)中，主要針對(duì)的是幼兒教育和管理方面的知識(shí)，雖然我在幼兒教育方面也有了今年的經(jīng)歷和收獲，但在聽了這次的培訓(xùn)課之后，我才知道自己原來(lái)還只是一個(gè)尚在學(xué)習(xí)的人，面對(duì)這些的知識(shí)和經(jīng)歷之談，我過去的行動(dòng)，反而就像是一個(gè)故步自封的人。如今的學(xué)習(xí)又重新翻開了我的心扉，讓我認(rèn)識(shí)到教育的世界是多么的遼闊!此次培訓(xùn)，我聽了的很多，也分析^p了很多，作為一名幼兒老師，我心中想的總是怎么去引導(dǎo)孩子，怎么用自己的方式，去讓孩子變的聽話、有禮貌、向著一個(gè)理想的乖孩子開展。但聽了老師的教誨后，我才認(rèn)識(shí)到，孩子是一顆開展無(wú)限的種子，我們的引導(dǎo)，不應(yīng)該是以自己的想法為目的!每個(gè)孩子本身就有這自己的天賦和那才能，我們應(yīng)該看到的是這一點(diǎn)，而不是孩子聽不聽管理和教育。此次的教育課上，聽著老師們理念和方法，讓我感受到了很多，也漸漸找回了自己最初的想想法和理念。曾經(jīng)我也想過要成為一名引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)自我的老師，但卻在自己的學(xué)習(xí)上走偏了道路。如今看來(lái)，盡管是一名幼兒老師，但在教育幼兒之前，我們也要多加反省自己的情況，認(rèn)識(shí)到自己的方向是否正確。且在這次的收獲中，我也清楚的意識(shí)到自己?jiǎn)栴}的原因。作為一名老師，我絕不應(yīng)該固步自封，在工作中我缺乏了交流和溝通，不僅僅是和身邊的老師們，對(duì)于其他班級(jí)、家長(zhǎng)、孩子，甚至其他學(xué)校的老師，我都應(yīng)該多去交流，多加反思自身的情況!這樣才能讓工作不斷保持更新，才能積極的在教育的道路上成長(zhǎng)進(jìn)步!如今，經(jīng)歷了這次的學(xué)習(xí)，讓我真正認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏和缺乏。在對(duì)今后的教育過程中，將來(lái)的教育上，我會(huì)繼續(xù)對(duì)自己進(jìn)展反思，擴(kuò)寬自己的交流，提升自己的眼界，我會(huì)繼續(xù)努力的前進(jìn)，努力的更新自己，讓自己成為一名真正合格的學(xué)習(xí)型老師!今后，我一定會(huì)更加優(yōu)秀的完成作為幼兒老師的教育的事業(yè)!老師培訓(xùn)結(jié)業(yè)講話稿范文(3)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!通過前段時(shí)間老師培訓(xùn)的參與讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作有了更多理解，身為老師自然明白教學(xué)程度的提升與學(xué)生的成長(zhǎng)息息相關(guān)，只有具備更高的教學(xué)程度才可以在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中幫助到他們，因此我很重視培訓(xùn)的參與并希望成為才能更優(yōu)秀的學(xué)生，而且對(duì)于英語(yǔ)科目的教學(xué)來(lái)說老師的才能也是非常重要的，以下是我參加老師培訓(xùn)以來(lái)收獲的心得體會(huì)。想要教誨好英語(yǔ)往往需要老師做好相應(yīng)的引導(dǎo)，任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生相應(yīng)的興趣，至少在有學(xué)習(xí)興趣的根底上可以更快地將知識(shí)點(diǎn)掌握，但由于語(yǔ)言習(xí)慣的不同導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)比擬困難，所以我在平時(shí)的課堂上會(huì)放緩教學(xué)節(jié)奏從而幫助學(xué)生進(jìn)展理解，而且我還會(huì)認(rèn)真做好備課工作從而對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展剖析，但是通過這次培訓(xùn)才讓我意識(shí)到興趣的培養(yǎng)是學(xué)好英語(yǔ)的前提。得益于培訓(xùn)期間的收獲讓我開場(chǎng)重視興趣培養(yǎng)問題，而且通過和其他老師的交流讓我借鑒了許多提升興趣的方法。注重課堂上的互動(dòng)可以讓學(xué)生保持精力的集中，平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過程中往往會(huì)有局部學(xué)生心不在焉，培訓(xùn)讓我明白解決這類問題的方式便是加強(qiáng)課堂互動(dòng)，即多提問并讓精力不集中的學(xué)生來(lái)答復(fù)下列問題，一方面可以警醒他們保持精力的集中以免錯(cuò)漏重要的知識(shí)點(diǎn)，另一方面可以活潑課堂氣氛從而讓更多學(xué)生積極參與其中，而且下課前還需要檢查學(xué)生的書籍從而理解他們是否做筆記，這些都是教學(xué)過程中需要重視的細(xì)節(jié)從而需要做好這方面的工作，除此之外我還要反思自己平時(shí)教學(xué)存在哪些缺乏之處。認(rèn)真寫好工作日志可以及時(shí)認(rèn)清自身的缺乏，無(wú)論多么繁忙都需要寫好每天的工作日志才行，至少通過對(duì)日志的分析^p可以對(duì)自身的工作有著準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，而且在教誨過程中也需要對(duì)學(xué)生的成績(jī)有所理解，因此我需要對(duì)班上學(xué)習(xí)成績(jī)下滑或者成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)展標(biāo)注，著