教師進(jìn)修總結(jié)優(yōu)秀范文示例三篇

精品文檔老師進(jìn)修總結(jié)優(yōu)秀范文例如三篇老師進(jìn)修總結(jié)1我是河南城建學(xué)院電氣與電子工程系老師，20xx年x月參加工作。由于我系新增電子信息專業(yè)，所以特批準(zhǔn)我于20xx年9到鄭州大學(xué)電氣學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，主要進(jìn)修課程是《通信原理》和《小波分析^p》。由于我以前是自動化專業(yè)畢業(yè)，電子信息方面的專業(yè)課沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過，所以對于這次進(jìn)修的時機格外珍惜。現(xiàn)已順利完成進(jìn)修課程的學(xué)習(xí)，獲得了較好的成績。通過近半年的學(xué)習(xí)時間，使自己開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)的收獲及成績通過近半年的學(xué)習(xí)，除了進(jìn)修的課程以外，我還抽空去聽新專業(yè)相關(guān)的課程向鄭州大學(xué)電氣學(xué)院的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，并與他們討論科研方面的進(jìn)展。進(jìn)修課程都獲得了較好的成績，在進(jìn)修期間還發(fā)表專業(yè)論文兩篇，對自己專業(yè)知識的儲藏有明顯的進(jìn)步。二、進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會1.要選擇最有效的教學(xué)方法在備課的過程中要擅長總結(jié)新思路，因為在理工類專業(yè)課本中有很多的概念、公式、定理、實驗等，需要教授給學(xué)生，所以就會顯得有些龐雜，知識點比擬零碎。為了能使學(xué)生更容易系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，我會首先從學(xué)生的角度想我為什么要學(xué)習(xí)這個知識點，這個知識點有什么用途，怎么去用?每次課我首先都從這幾個問題開場著手，然后再深化淺出的進(jìn)展講解。比方在講授《電路》中交流電路的阻抗這個概念，書中從好幾種角度進(jìn)展介紹，中間聯(lián)絡(luò)并不嚴(yán)密，有的學(xué)生本來就對復(fù)數(shù)運算不純熟，看到好幾個公式就不知道如何選用。我在講解這個知識點的時候就會先從解題的思路著手，告訴學(xué)生從量進(jìn)展分析^p，分別選用那個公式來求解。從問題著手，再想如何解決問題。2.老師育人的設(shè)計作為任課老師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。教育理論說明：一個合格的任課老師，應(yīng)具備“四心”，即對學(xué)生應(yīng)有愛心;對工作應(yīng)有耐心;轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心;使用學(xué)生干部要放心。老師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、最詳細(xì)的教育者。其教育效果如何，更直接的表達(dá)在學(xué)生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此，老師只有被學(xué)生承受才能到達(dá)理想的教育效果。被學(xué)生承受的關(guān)鍵是老師的自我修養(yǎng)，也就是自我塑造。學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識雖然并不一定對工作有直接、外表的作用，但是，知識是潛移默化的，我們不但要掌握所學(xué)的知識，通過學(xué)習(xí)的過程，我們也要學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)、掌握知識，并且靈敏應(yīng)用。掌握了知識后，還要在理論中深化。知識并不等于才能，要實現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去理論，在理論中去領(lǐng)會、再學(xué)習(xí)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。以上這些都是我對這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的收獲及相應(yīng)的一些體會，其中不乏有很多錯誤和不周之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正。遺憾的是時間太短，學(xué)到的太少，假如說最大的收獲是什么，可以用我在鄭州大學(xué)的指導(dǎo)老師的一句話概括“沒要學(xué)不好的學(xué)生，只有不會教的老師”!最后要感謝的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及人事處、理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次珍貴的學(xué)習(xí)時機!總結(jié)人：胡玥20xx年x月x日老師進(jìn)修總結(jié)2學(xué)校是老師專業(yè)開展的搖籃，素質(zhì)提升工程校本培訓(xùn)是“十五”期間中小學(xué)老師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。為了實在做好我校老師素質(zhì)的提升培訓(xùn)，進(jìn)步全校老師的教育素養(yǎng)，認(rèn)真扎實地做好老師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，根據(jù)浙江省《農(nóng)村中小學(xué)老師素質(zhì)提升工程施行方法》、《杭州市農(nóng)村中小學(xué)老師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)規(guī)劃》和蕭山區(qū)老師進(jìn)修學(xué)?！蛾P(guān)于農(nóng)村中小學(xué)老師素質(zhì)提升工程的通知》精神，結(jié)合我校實際，加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運行機制，以提升我校老師的素質(zhì)與開展程度為中心，以校本培訓(xùn)為依托，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，組織老師開展了《師德與老師職業(yè)》、《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科專題研修》、《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析^p》等培訓(xùn)工程的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)就兩年來的培訓(xùn)情況如下：一、學(xué)校根本情況我校是浙江省“百年名?！?，1999年兩校合并，成為蕭山區(qū)第一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校本部現(xiàn)有教學(xué)班38個，下轄山后、峽山、民豐三所分校。共有專任老師131名，是一所辦學(xué)規(guī)模大、辦學(xué)條件完善的、正走向高速開展期的農(nóng)村學(xué)校。近兩三年內(nèi)學(xué)校青年老師大量擁入造成學(xué)校老師年齡構(gòu)造的變化，青年老師所占比例不斷進(jìn)步，其中35周歲以下的青年老師已超過老師總數(shù)的70%，青年老師的專業(yè)成長和素質(zhì)提升已成為學(xué)校開展最重要的任務(wù)。因此省素質(zhì)提升工程，與我校的實際需求非常吻合，我們提出“學(xué)習(xí)使老師進(jìn)步，活動促專業(yè)成長”的老師素質(zhì)提升之路。二、老師素質(zhì)“提升工程”的根本做法(一)、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)自收到相關(guān)文件開場，學(xué)校就著手準(zhǔn)備本次素質(zhì)提升工程培訓(xùn)的相關(guān)工作，成立了以孫海堯校長為組長，副校長李建奇、教科室主任郭杰為副組長，其他班子成員和教研組長為成員的“提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教科室詳細(xì)落實培訓(xùn)的各項事宜。每個學(xué)期期初、期中和期末，領(lǐng)導(dǎo)小組就提升工程進(jìn)展專門會議商討如何施行本次培訓(xùn)，將提升工作作為學(xué)校老師培訓(xùn)的一項重要工作來抓。制定了義橋?qū)嶒瀸W(xué)校素質(zhì)提升工程的校本培訓(xùn)方案，在校本培訓(xùn)中重點落實好提升工程校本培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，并及時做好校本培訓(xùn)工作階段性小結(jié)。利用老師會議向全體老師宣傳本次培訓(xùn)的重要性和務(wù)實性，使全體老師深化體會到本次培訓(xùn)是政府花錢、老師受益的民心工程、實事工程，從而使全體老師以積極的心態(tài)，認(rèn)真的態(tài)度投入到本次培訓(xùn)工作之中。(二)制定獎懲制度：學(xué)校制訂并修改了《學(xué)校教育科研課題管理方法》、《學(xué)校教科室主任工作職責(zé)》、《學(xué)校教育理論學(xué)習(xí)制度》、《學(xué)校教科研獎勵制度》、《學(xué)校學(xué)分進(jìn)修制度》等一系列科研制度，做到制度健全、運作有序、施行到位。關(guān)于素質(zhì)提升工程，我們特別強調(diào)。老師進(jìn)修總結(jié)320xx年度我們在區(qū)委、區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，以深化根底教育課程改革實驗為重點，以“效勞、指導(dǎo)、引領(lǐng)”的理念為行動指南，凝心聚智、集思廣益，努力做好了教育教學(xué)研究工作和老師的各級各類培訓(xùn)工作，深化探究了校本教研“專題研究”的新思路、新方法，總結(jié)了經(jīng)歷，樹立了典型，引領(lǐng)全區(qū)老師進(jìn)步了綜合素質(zhì)，為“十一五”我區(qū)教育開展開好局奠定了良好根底。完成的工作詳細(xì)如下：一、重點工作，成效顯著1、積極強化?；Ｒ?guī)教學(xué)管理工作，進(jìn)展了全區(qū)中小學(xué)“有效施行管理”專項檢查工作，促進(jìn)了全區(qū)中小學(xué)管理質(zhì)量和效益進(jìn)一步的全面提升。2、積極總結(jié)課改實驗工作和地方課程的經(jīng)歷和成果，三月份在全省“校本教研現(xiàn)場會”上，我區(qū)“小專題研究”做了專題的展示，受到與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價；9月召開了“全區(qū)課程改革工作總結(jié)表彰會”，一批優(yōu)秀學(xué)校和課改老師受到表彰，28位優(yōu)秀課改老師做了不同學(xué)科的課堂教學(xué)展示；11月29日在全省《人文與社會》、《技術(shù)》課總結(jié)表彰會上，我區(qū)做了經(jīng)歷交流。3、深化落實了《20xx年龍沙區(qū)初三畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》，積極開展了畢業(yè)年級課改實驗的評價研究工作，強化初三老師的專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步，進(jìn)展了初三老師的“專項業(yè)務(wù)素質(zhì)測試”。結(jié)合課程改革的新形勢，有效指導(dǎo)畢業(yè)、升學(xué)考試，探究了新課改條件下畢業(yè)班工作的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法，展示課程改革實驗的新成果，獲得了20xx年中考“高分群體”的輝煌成績。積極求得省、市教育行政部門和教研部門的工作支持，今年我區(qū)又有2人參加初中升學(xué)考試的命題工作〔全市只有4人〕。同時，為搶前抓早，11月召開了“全區(qū)初三備考工作會議”，分析^p了現(xiàn)狀，提出了工作目的和責(zé)任制，為爭取20xx年中考獲得優(yōu)異成績奠定根底。4、積極籌措了資金，上了光纖網(wǎng)，建立了“網(wǎng)絡(luò)教研”工作體系，為學(xué)科老師搭建了新的教研工作平臺，開設(shè)了“網(wǎng)上教研論壇”、“網(wǎng)上學(xué)科茶座”，實行網(wǎng)上互動教研，暢通教研信息渠道，實現(xiàn)了全區(qū)中小學(xué)老師不出校門就可以共享區(qū)內(nèi)名師的指導(dǎo)和先進(jìn)理念。5、加強骨干老師隊伍建立，完成了對市級骨干老師進(jìn)展業(yè)務(wù)技能的考核，形成了評價結(jié)果，為骨干老師的進(jìn)一步調(diào)整積累了材料，推進(jìn)了骨干老師模范作用的發(fā)揮，四月迎接市教育局“骨干老師培養(yǎng)、管理、發(fā)揮作用”工作檢查，受到市局領(lǐng)導(dǎo)高度評價。培養(yǎng)了市、區(qū)骨干的后備力量，在上學(xué)期開展“35歲以下青年老師學(xué)科課堂教學(xué)競賽”活動的根底上，推選出了一批優(yōu)秀的青年老師，作為培養(yǎng)重點和目的，分別進(jìn)展課堂教學(xué)專項考核和跟蹤培養(yǎng)，為骨干老師隊伍的梯隊建立提供了有效的人才儲藏。公平、公正的選拔、推選了54位中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀老師為省、市級教學(xué)能手。完成了區(qū)第七批骨干老師的認(rèn)定和市第六批骨干老師的推薦工作。6、加強教學(xué)工作的有效管理與教育科研的有效結(jié)合，總結(jié)“十五”期間的科研成果，五中、十五中、紅鷹小學(xué)、青云小學(xué)、新立小學(xué)受到省教育科學(xué)規(guī)劃辦的獎勵，分獲獎金500元。認(rèn)真深化教育科研工作，認(rèn)真籌劃，科學(xué)選項、立項，全區(qū)現(xiàn)有省級課題18項，其中重點課題4項。7、積極推動全區(qū)藝體特色工作的開展，深化各中小學(xué)調(diào)研，幫助基層學(xué)?？偨Y(jié)藝體特色教學(xué)經(jīng)歷，為全市藝體特色現(xiàn)場會的召開打下了良好根底。12月20日，全市德育工作現(xiàn)場會將在我區(qū)召開，會上我區(qū)將對全區(qū)三年來的中小學(xué)德育工作做全面的介紹。8、完善學(xué)校內(nèi)外環(huán)境建立的后續(xù)工作，改建了學(xué)校大門，更換了辦公室用門，疏通了學(xué)校暖氣，優(yōu)化了辦公環(huán)境。二、施行有效管理，強化常規(guī)工作1、創(chuàng)立“以人為本”的良好的教研環(huán)境。發(fā)揮每位教研員、培訓(xùn)老師的聰明才智，進(jìn)步民主參政意識，進(jìn)步每位教職工努力做好各項工作的責(zé)任心、責(zé)任感，為老師的可持續(xù)開展提供了優(yōu)質(zhì)的土壤和人文環(huán)境。加強方案管理。各部室學(xué)期初根據(jù)工作目的，制定出了“任務(wù)明晰、措施得當(dāng)、施行有效”的工作方案，形成了部室內(nèi)所有同志的共同意向，為創(chuàng)設(shè)和諧工作環(huán)境打下根底。并對方案施行的過程進(jìn)展了跟蹤和適度工作調(diào)整。學(xué)校通過“月通報表”、“教研活動記錄”、學(xué)科老師反應(yīng)等形式，不斷理解調(diào)控方案的落實情況。2、建立了平時管理評估機構(gòu)。結(jié)合平時教研工作的開展、深化課堂聽課等時機，將學(xué)校教研工作情況記錄在案，并定期發(fā)出通報為評價學(xué)校教學(xué)管理工作提供了真實詳盡的客觀材料。3、做好與基層學(xué)校的溝通工作，暢通信息和工作反應(yīng)渠道，有的放矢的設(shè)計安排各項工作，提升基層學(xué)校對教研工作的“滿意度”，為教研工作的和諧、可持續(xù)開展創(chuàng)設(shè)了良好空間。老師進(jìn)修學(xué)校20xx年度工作總結(jié),標(biāo)簽：音樂老師工作總結(jié),老師工作總結(jié)范文,三、強化老師專業(yè)技能進(jìn)步，樹立良好的職業(yè)形象，不斷打造一支高程度的教科研、培訓(xùn)隊伍1、深化“學(xué)習(xí)工程”，不斷創(chuàng)立學(xué)習(xí)化和數(shù)字化的校園，進(jìn)步了教研員、培訓(xùn)老師的計算機操作技能，實行了網(wǎng)絡(luò)教研與工作數(shù)據(jù)傳輸，進(jìn)步了教研質(zhì)量與品位，積極采取集中與分散相結(jié)合的原那么，完成了5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的摘抄工作，全校發(fā)表省級論文11篇、市級論文18篇。2、繼續(xù)樹立了“老師的需求就是我們的追求”的思想，不斷深化基層、扎實開展教研工作。強化了“三效勞”意識，教研員不斷深化基層學(xué)校調(diào)查研究，為基層學(xué)校、老師效勞工作。開展了“我最滿意的一次教研活動”、“我說我的教研故事”活動等項工作。教研員、培訓(xùn)老師，每月完成了為基層學(xué)?；蚶蠋熖峁┮淮蝺?yōu)質(zhì)效勞和業(yè)務(wù)上的幫助，立足點主要放在理解答“一個疑難問題、排除一個困惑”，與薄弱?；虮∪趵蠋熃Y(jié)成了“幫扶對子”，解決教育教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)了老師隊伍的平衡開展?；顒又薪萄袉T注重工作實效性，讓大多數(shù)學(xué)科老師都可以有所收獲，促進(jìn)了學(xué)科老師教學(xué)才能不斷提升。四、深化開展教學(xué)研究工作，不斷穩(wěn)固探究新的教研形式探究建立了龍沙區(qū)老師教研工作“博客”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在全區(qū)形成了立體互動式的教研運行平臺，打破了眾多學(xué)校都受困于信息閉塞、長期處于同一個經(jīng)歷層面、同一個智力層次而彷徨不前的教研場面?！紫壤眄樍司W(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，明確構(gòu)造關(guān)系。進(jìn)修學(xué)校作為教學(xué)工作的中心〔網(wǎng)站〕輻射了橫向線三條即：中、初、幼教，縱向線三條即：科研、干訓(xùn)、綜合三條線。六條線縱橫交織形成了網(wǎng)站的中心。六條線延伸到基層學(xué)校，形成覆蓋全區(qū)各學(xué)科的教研大網(wǎng)絡(luò)。一學(xué)期中，各學(xué)科老師上轉(zhuǎn)網(wǎng)帖525帖。——健全了網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)，確定責(zé)任人。學(xué)校設(shè)“網(wǎng)絡(luò)教研”總管理員，由微機教研員擔(dān)任，確定了基層學(xué)校業(yè)務(wù)校長為基層教研網(wǎng)絡(luò)的“首席”主管，培訓(xùn)優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人、骨干老師為兼職絡(luò)教研員。擴大了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的隊伍，優(yōu)化教研構(gòu)造，為教學(xué)研究工作增強了實力，為全區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)有效運行提供了有力保障。5月份開展了全區(qū)首屆“信息技術(shù)與學(xué)科整合競賽”活動，共有21所中小學(xué)的24位老師參加了競賽；11月第二屆“信息技術(shù)與學(xué)科整合競賽”活動如期舉行，27位老師參加了展示，這一系列活動推動了我區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合工作。2、繼續(xù)探究了校本教研的新途徑，推進(jìn)了“小專題研究”的深化開展一是總結(jié)了特色，不斷深化。借助3月份省“校本教研工作會議”在我市召開的東風(fēng)，認(rèn)真總結(jié)了我區(qū)校本教研工作的特點，全面深化了我區(qū)的“小專題研究”工作，積極指導(dǎo)基層學(xué)校、學(xué)科教研組，定位研究方向，找準(zhǔn)了新的打破口，在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量這個主旋律下，努力鉆研和探究，不斷解決課程改革工作中出現(xiàn)的新問題。劉佳琦、房雅維、黃濤、鄭曉冬、王欣川、王晶哲等老師分別代表我市參加全省小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、中小學(xué)信息技術(shù)、中學(xué)生物等學(xué)科競賽，成績突出，均獲特等獎。白曉晶、崔丹、王旭代表全省參加全國初中數(shù)學(xué)青年老師、信息技術(shù)青年老師教學(xué)根本功競賽，均獲一等獎。二是廣泛的進(jìn)展了調(diào)研，全面指導(dǎo)。不斷對基層學(xué)校的校本教研工作進(jìn)展專項的調(diào)研，對學(xué)科教研活動進(jìn)展了有效指導(dǎo)。3、施行了科研課題帶動戰(zhàn)略，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究行為，進(jìn)步教學(xué)研究質(zhì)量鼓勵學(xué)科教研員根據(jù)學(xué)科實際和教育開展需要進(jìn)展選題、立項，積極爭取了科研部門的指導(dǎo)和支持，全校教研員科研立項7項，省級重點課題2項，國家級課題1項。4、深化課堂教學(xué)的改革，推進(jìn)課改向縱深開展。實現(xiàn)了老師在“八個理念”上的根本轉(zhuǎn)變，緊緊抓住課堂教學(xué)這個載體，指導(dǎo)老師深化研究了：在“教”的方式上如何向引導(dǎo)型轉(zhuǎn)變;在“學(xué)”的方式上如何向主動建構(gòu)、主動開展型轉(zhuǎn)變;在教學(xué)目的上如何向全人格型轉(zhuǎn)變;在教學(xué)過程上，如何向探究與創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變;在教學(xué)媒體上如何向認(rèn)識工具型轉(zhuǎn)變;在教學(xué)形式上如何向班級群體、小組、個人相結(jié)合的互動型轉(zhuǎn)變;在教學(xué)反應(yīng)上如何向過程鼓勵型轉(zhuǎn)變;在教學(xué)評價上如何向重視過程轉(zhuǎn)變。教研員在指導(dǎo)課堂教學(xué)過程中，不斷從這八方面入手，深化扎實地抓住課堂教學(xué)改革。通過“研討課”、“引路課”、“教學(xué)案例分析^p”、“課后記”、“教學(xué)隨筆”等形式，展開了深化的研究，使課改實驗課堂充滿了活力和活力。不斷鼓勵老師可以對教材進(jìn)展補充、延伸、拓展、重組，注重了教材與社會生活和學(xué)生經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)和交融，鼓勵學(xué)生對教材的質(zhì)疑和不斷超越。老師進(jìn)修學(xué)校20xx年度工作總結(jié),標(biāo)簽：音樂老師工作總結(jié),老師工作總結(jié)范文,5、加強對教材的研究，形成了“集研式”的教研成果——鼓勵老師成為教育教學(xué)的研究者。通過“集體教學(xué)設(shè)計”等活動，進(jìn)步了老師的教材研究和分析^p才能，催生了老師的教學(xué)新靈感。繼續(xù)倡導(dǎo)老師寫實驗日記、教學(xué)反思和隨筆；積極開展研究，促使教學(xué)與研究“共生互補”，提倡老師之間隨時通過網(wǎng)絡(luò)教研在一起討論實驗中的問題，并且經(jīng)常交流，互相受益?！岢蠋煶蔀檎n程的建立者。抓好教學(xué)課程資的開發(fā)，大膽、開放、創(chuàng)造性地使用了教材，表達(dá)個性化風(fēng)格和特點。老師是課程主體，老師不斷在課程改革中表達(dá)和發(fā)揮主體性作用，并根據(jù)自身實驗創(chuàng)造性地使用了教材，用出了個性化風(fēng)格和特點。6、加大了對青年老師的培養(yǎng)力度。在“35歲以下老師學(xué)科競賽活動”的根底上，中小學(xué)分別確定一批優(yōu)秀青年老師分別作為后備力量人選，學(xué)科教研員全面進(jìn)展了培養(yǎng)，不斷進(jìn)步他們的教學(xué)才能、競爭意識，給他們經(jīng)常創(chuàng)造展示才華、互相學(xué)習(xí)的時機。在參加市級學(xué)科競賽活動中，有50%以上為青年老師，在評選省、市級教學(xué)能手活動中，也向青年老師進(jìn)展傾斜。7、突出重點抓質(zhì)量。緊緊利用我區(qū)20xx年中考創(chuàng)出新高的優(yōu)勢，不斷強化了教學(xué)指導(dǎo)才能和程度。——努力進(jìn)步研究指導(dǎo)才能。每月采取了集中和分散的方式至少深化到各中學(xué)一次，聽畢業(yè)班課20節(jié)以上，并給予有效指導(dǎo)，幫助學(xué)科畢業(yè)班老師進(jìn)步備考調(diào)控的才能?！罨鋵嵙恕?0xx年龍沙區(qū)初三畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》的內(nèi)容。今年是我區(qū)進(jìn)入新課改后的第一屆初三畢業(yè)班，為幫助畢業(yè)班學(xué)科老師研究掌握中考信息及學(xué)科知識重點，中教部開展了新課改條件下“分析^p中考試題規(guī)律”的研究活動，幫助學(xué)科老師積累了備考經(jīng)歷，為我區(qū)全面提升質(zhì)量競爭才能奠定了根底?！獣惩ㄐ畔⑶?。在今年的根底上，繼續(xù)與省、市學(xué)科教研員及時溝通，求得了省、市教育行政部門、教研部門的強有力支持，掌握了中考動態(tài)?！皶r反應(yīng)信息，保證了質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步進(jìn)步。繼續(xù)實行中小學(xué)課堂質(zhì)量抽測工作，開展了“校長管理才能專題測試”工作，及時召開校長、主管校長參加的質(zhì)量分析^p會，形成了齊抓共管、全員抓質(zhì)量的良好場面。今年中考，我區(qū)又出現(xiàn)了高分群體的喜人成績。五、強化繼續(xù)教