教師進修總結優(yōu)秀范文示例三篇

精品文檔老師進修總結優(yōu)秀范文例如三篇老師進修總結1我是河南城建學院電氣與電子工程系老師，20xx年x月參加工作。由于我系新增電子信息專業(yè)，所以特批準我于20xx年9到鄭州大學電氣學院進修學習，主要進修課程是《通信原理》和《小波分析^p》。由于我以前是自動化專業(yè)畢業(yè)，電子信息方面的專業(yè)課沒有系統(tǒng)的學習過，所以對于這次進修的時機格外珍惜?，F(xiàn)已順利完成進修課程的學習，獲得了較好的成績。通過近半年的學習時間，使自己開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠。現(xiàn)將學習情況以及收獲體會總結如下：一、學習的收獲及成績通過近半年的學習，除了進修的課程以外，我還抽空去聽新專業(yè)相關的課程向鄭州大學電氣學院的老師學習先進的教學經(jīng)歷，并與他們討論科研方面的進展。進修課程都獲得了較好的成績，在進修期間還發(fā)表專業(yè)論文兩篇，對自己專業(yè)知識的儲藏有明顯的進步。二、進修學習的心得體會1.要選擇最有效的教學方法在備課的過程中要擅長總結新思路，因為在理工類專業(yè)課本中有很多的概念、公式、定理、實驗等，需要教授給學生，所以就會顯得有些龐雜，知識點比擬零碎。為了能使學生更容易系統(tǒng)的學習專業(yè)知識，我會首先從學生的角度想我為什么要學習這個知識點，這個知識點有什么用途，怎么去用?每次課我首先都從這幾個問題開場著手，然后再深化淺出的進展講解。比方在講授《電路》中交流電路的阻抗這個概念，書中從好幾種角度進展介紹，中間聯(lián)絡并不嚴密，有的學生本來就對復數(shù)運算不純熟，看到好幾個公式就不知道如何選用。我在講解這個知識點的時候就會先從解題的思路著手，告訴學生從量進展分析^p，分別選用那個公式來求解。從問題著手，再想如何解決問題。2.老師育人的設計作為任課老師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質，還要有科學的工作方法。教育理論說明：一個合格的任課老師，應具備“四心”，即對學生應有愛心;對工作應有耐心;轉化“差生”應有信心;使用學生干部要放心。老師擔負著教書育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、最詳細的教育者。其教育效果如何，更直接的表達在學生的思想素質和業(yè)務素質上。因此，老師只有被學生承受才能到達理想的教育效果。被學生承受的關鍵是老師的自我修養(yǎng)，也就是自我塑造。學校里學習的知識雖然并不一定對工作有直接、外表的作用，但是，知識是潛移默化的，我們不但要掌握所學的知識，通過學習的過程，我們也要學會怎樣去學習、掌握知識，并且靈敏應用。掌握了知識后，還要在理論中深化。知識并不等于才能，要實現(xiàn)它們之間的轉化，就要去理論，在理論中去領會、再學習?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。以上這些都是我對這次進修學習的收獲及相應的一些體會，其中不乏有很多錯誤和不周之處，望領導予以匡正。遺憾的是時間太短，學到的太少，假如說最大的收獲是什么，可以用我在鄭州大學的指導老師的一句話概括“沒要學不好的學生，只有不會教的老師”!最后要感謝的是學校領導以及人事處、理學院領導給予我這次珍貴的學習時機!總結人：胡玥20xx年x月x日老師進修總結2學校是老師專業(yè)開展的搖籃，素質提升工程校本培訓是“十五”期間中小學老師繼續(xù)教育的核心內容。為了實在做好我校老師素質的提升培訓，進步全校老師的教育素養(yǎng)，認真扎實地做好老師繼續(xù)教育培訓工作，根據(jù)浙江省《農(nóng)村中小學老師素質提升工程施行方法》、《杭州市農(nóng)村中小學老師素質提升工程培訓規(guī)劃》和蕭山區(qū)老師進修學校《關于農(nóng)村中小學老師素質提升工程的通知》精神，結合我校實際，加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制，以提升我校老師的素質與開展程度為中心，以校本培訓為依托，以理論學習為指導，以課堂教學為陣地，組織老師開展了《師德與老師職業(yè)》、《E環(huán)境下的中小學學科專題研修》、《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析^p》等培訓工程的學習?，F(xiàn)就兩年來的培訓情況如下：一、學校根本情況我校是浙江省“百年名校”，1999年兩校合并，成為蕭山區(qū)第一所九年一貫制學校。學校本部現(xiàn)有教學班38個，下轄山后、峽山、民豐三所分校。共有專任老師131名，是一所辦學規(guī)模大、辦學條件完善的、正走向高速開展期的農(nóng)村學校。近兩三年內學校青年老師大量擁入造成學校老師年齡構造的變化，青年老師所占比例不斷進步，其中35周歲以下的青年老師已超過老師總數(shù)的70%，青年老師的專業(yè)成長和素質提升已成為學校開展最重要的任務。因此省素質提升工程，與我校的實際需求非常吻合，我們提出“學習使老師進步，活動促專業(yè)成長”的老師素質提升之路。二、老師素質“提升工程”的根本做法(一)、加強領導，明確職責自收到相關文件開場，學校就著手準備本次素質提升工程培訓的相關工作，成立了以孫海堯校長為組長，副校長李建奇、教科室主任郭杰為副組長，其他班子成員和教研組長為成員的“提升工程”領導小組，學校教科室詳細落實培訓的各項事宜。每個學期期初、期中和期末，領導小組就提升工程進展專門會議商討如何施行本次培訓，將提升工作作為學校老師培訓的一項重要工作來抓。制定了義橋實驗學校素質提升工程的校本培訓方案，在校本培訓中重點落實好提升工程校本培訓的相關內容，并及時做好校本培訓工作階段性小結。利用老師會議向全體老師宣傳本次培訓的重要性和務實性，使全體老師深化體會到本次培訓是政府花錢、老師受益的民心工程、實事工程，從而使全體老師以積極的心態(tài)，認真的態(tài)度投入到本次培訓工作之中。(二)制定獎懲制度：學校制訂并修改了《學校教育科研課題管理方法》、《學校教科室主任工作職責》、《學校教育理論學習制度》、《學校教科研獎勵制度》、《學校學分進修制度》等一系列科研制度，做到制度健全、運作有序、施行到位。關于素質提升工程，我們特別強調。老師進修總結320xx年度我們在區(qū)委、區(qū)的正確領導下，在區(qū)教育局的指導下，以深化根底教育課程改革實驗為重點，以“效勞、指導、引領”的理念為行動指南，凝心聚智、集思廣益，努力做好了教育教學研究工作和老師的各級各類培訓工作，深化探究了校本教研“專題研究”的新思路、新方法，總結了經(jīng)歷，樹立了典型，引領全區(qū)老師進步了綜合素質，為“十一五”我區(qū)教育開展開好局奠定了良好根底。完成的工作詳細如下：一、重點工作，成效顯著1、積極強化?；Ｒ?guī)教學管理工作，進展了全區(qū)中小學“有效施行管理”專項檢查工作，促進了全區(qū)中小學管理質量和效益進一步的全面提升。2、積極總結課改實驗工作和地方課程的經(jīng)歷和成果，三月份在全省“校本教研現(xiàn)場會”上，我區(qū)“小專題研究”做了專題的展示，受到與會領導的高度評價；9月召開了“全區(qū)課程改革工作總結表彰會”，一批優(yōu)秀學校和課改老師受到表彰，28位優(yōu)秀課改老師做了不同學科的課堂教學展示；11月29日在全省《人文與社會》、《技術》課總結表彰會上，我區(qū)做了經(jīng)歷交流。3、深化落實了《20xx年龍沙區(qū)初三畢業(yè)班復習指導意見》，積極開展了畢業(yè)年級課改實驗的評價研究工作，強化初三老師的專業(yè)素質的進步，進展了初三老師的“專項業(yè)務素質測試”。結合課程改革的新形勢，有效指導畢業(yè)、升學考試，探究了新課改條件下畢業(yè)班工作的復習指導方法，展示課程改革實驗的新成果，獲得了20xx年中考“高分群體”的輝煌成績。積極求得省、市教育行政部門和教研部門的工作支持，今年我區(qū)又有2人參加初中升學考試的命題工作〔全市只有4人〕。同時，為搶前抓早，11月召開了“全區(qū)初三備考工作會議”，分析^p了現(xiàn)狀，提出了工作目的和責任制，為爭取20xx年中考獲得優(yōu)異成績奠定根底。4、積極籌措了資金，上了光纖網(wǎng)，建立了“網(wǎng)絡教研”工作體系，為學科老師搭建了新的教研工作平臺，開設了“網(wǎng)上教研論壇”、“網(wǎng)上學科茶座”，實行網(wǎng)上互動教研，暢通教研信息渠道，實現(xiàn)了全區(qū)中小學老師不出校門就可以共享區(qū)內名師的指導和先進理念。5、加強骨干老師隊伍建立，完成了對市級骨干老師進展業(yè)務技能的考核，形成了評價結果，為骨干老師的進一步調整積累了材料，推進了骨干老師模范作用的發(fā)揮，四月迎接市教育局“骨干老師培養(yǎng)、管理、發(fā)揮作用”工作檢查，受到市局領導高度評價。培養(yǎng)了市、區(qū)骨干的后備力量，在上學期開展“35歲以下青年老師學科課堂教學競賽”活動的根底上，推選出了一批優(yōu)秀的青年老師，作為培養(yǎng)重點和目的，分別進展課堂教學專項考核和跟蹤培養(yǎng)，為骨干老師隊伍的梯隊建立提供了有效的人才儲藏。公平、公正的選拔、推選了54位中小學、幼兒園優(yōu)秀老師為省、市級教學能手。完成了區(qū)第七批骨干老師的認定和市第六批骨干老師的推薦工作。6、加強教學工作的有效管理與教育科研的有效結合，總結“十五”期間的科研成果，五中、十五中、紅鷹小學、青云小學、新立小學受到省教育科學規(guī)劃辦的獎勵，分獲獎金500元。認真深化教育科研工作，認真籌劃，科學選項、立項，全區(qū)現(xiàn)有省級課題18項，其中重點課題4項。7、積極推動全區(qū)藝體特色工作的開展，深化各中小學調研，幫助基層學?？偨Y藝體特色教學經(jīng)歷，為全市藝體特色現(xiàn)場會的召開打下了良好根底。12月20日，全市德育工作現(xiàn)場會將在我區(qū)召開，會上我區(qū)將對全區(qū)三年來的中小學德育工作做全面的介紹。8、完善學校內外環(huán)境建立的后續(xù)工作，改建了學校大門，更換了辦公室用門，疏通了學校暖氣，優(yōu)化了辦公環(huán)境。二、施行有效管理，強化常規(guī)工作1、創(chuàng)立“以人為本”的良好的教研環(huán)境。發(fā)揮每位教研員、培訓老師的聰明才智，進步民主參政意識，進步每位教職工努力做好各項工作的責任心、責任感，為老師的可持續(xù)開展提供了優(yōu)質的土壤和人文環(huán)境。加強方案管理。各部室學期初根據(jù)工作目的，制定出了“任務明晰、措施得當、施行有效”的工作方案，形成了部室內所有同志的共同意向，為創(chuàng)設和諧工作環(huán)境打下根底。并對方案施行的過程進展了跟蹤和適度工作調整。學校通過“月通報表”、“教研活動記錄”、學科老師反應等形式，不斷理解調控方案的落實情況。2、建立了平時管理評估機構。結合平時教研工作的開展、深化課堂聽課等時機，將學校教研工作情況記錄在案，并定期發(fā)出通報為評價學校教學管理工作提供了真實詳盡的客觀材料。3、做好與基層學校的溝通工作，暢通信息和工作反應渠道，有的放矢的設計安排各項工作，提升基層學校對教研工作的“滿意度”，為教研工作的和諧、可持續(xù)開展創(chuàng)設了良好空間。老師進修學校20xx年度工作總結,標簽：音樂老師工作總結,老師工作總結范文,三、強化老師專業(yè)技能進步，樹立良好的職業(yè)形象，不斷打造一支高程度的教科研、培訓隊伍1、深化“學習工程”，不斷創(chuàng)立學習化和數(shù)字化的校園，進步了教研員、培訓老師的計算機操作技能，實行了網(wǎng)絡教研與工作數(shù)據(jù)傳輸，進步了教研質量與品位，積極采取集中與分散相結合的原那么，完成了5000字的業(yè)務學習筆記的摘抄工作，全校發(fā)表省級論文11篇、市級論文18篇。2、繼續(xù)樹立了“老師的需求就是我們的追求”的思想，不斷深化基層、扎實開展教研工作。強化了“三效勞”意識，教研員不斷深化基層學校調查研究，為基層學校、老師效勞工作。開展了“我最滿意的一次教研活動”、“我說我的教研故事”活動等項工作。教研員、培訓老師，每月完成了為基層學?；蚶蠋熖峁┮淮蝺?yōu)質效勞和業(yè)務上的幫助，立足點主要放在理解答“一個疑難問題、排除一個困惑”，與薄弱?；虮∪趵蠋熃Y成了“幫扶對子”，解決教育教學中的實際問題，促進了老師隊伍的平衡開展。活動中教研員注重工作實效性，讓大多數(shù)學科老師都可以有所收獲，促進了學科老師教學才能不斷提升。四、深化開展教學研究工作，不斷穩(wěn)固探究新的教研形式探究建立了龍沙區(qū)老師教研工作“博客”網(wǎng)絡系統(tǒng)，在全區(qū)形成了立體互動式的教研運行平臺，打破了眾多學校都受困于信息閉塞、長期處于同一個經(jīng)歷層面、同一個智力層次而彷徨不前的教研場面。——首先理順了網(wǎng)絡構造，明確構造關系。進修學校作為教學工作的中心〔網(wǎng)站〕輻射了橫向線三條即：中、初、幼教，縱向線三條即：科研、干訓、綜合三條線。六條線縱橫交織形成了網(wǎng)站的中心。六條線延伸到基層學校，形成覆蓋全區(qū)各學科的教研大網(wǎng)絡。一學期中，各學科老師上轉網(wǎng)帖525帖?！∪司W(wǎng)絡機構，確定責任人。學校設“網(wǎng)絡教研”總管理員，由微機教研員擔任，確定了基層學校業(yè)務校長為基層教研網(wǎng)絡的“首席”主管，培訓優(yōu)秀的學科帶頭人、骨干老師為兼職絡教研員。擴大了網(wǎng)絡教學研究的隊伍，優(yōu)化教研構造，為教學研究工作增強了實力，為全區(qū)教研網(wǎng)絡有效運行提供了有力保障。5月份開展了全區(qū)首屆“信息技術與學科整合競賽”活動，共有21所中小學的24位老師參加了競賽；11月第二屆“信息技術與學科整合競賽”活動如期舉行，27位老師參加了展示，這一系列活動推動了我區(qū)信息技術與學科整合工作。2、繼續(xù)探究了校本教研的新途徑，推進了“小專題研究”的深化開展一是總結了特色，不斷深化。借助3月份省“校本教研工作會議”在我市召開的東風，認真總結了我區(qū)校本教研工作的特點，全面深化了我區(qū)的“小專題研究”工作，積極指導基層學校、學科教研組，定位研究方向，找準了新的打破口，在進步教育教學質量這個主旋律下，努力鉆研和探究，不斷解決課程改革工作中出現(xiàn)的新問題。劉佳琦、房雅維、黃濤、鄭曉冬、王欣川、王晶哲等老師分別代表我市參加全省小學語文、數(shù)學、科學、中小學信息技術、中學生物等學科競賽，成績突出，均獲特等獎。白曉晶、崔丹、王旭代表全省參加全國初中數(shù)學青年老師、信息技術青年老師教學根本功競賽，均獲一等獎。二是廣泛的進展了調研，全面指導。不斷對基層學校的校本教研工作進展專項的調研，對學科教研活動進展了有效指導。3、施行了科研課題帶動戰(zhàn)略，標準教學研究行為，進步教學研究質量鼓勵學科教研員根據(jù)學科實際和教育開展需要進展選題、立項，積極爭取了科研部門的指導和支持，全校教研員科研立項7項，省級重點課題2項，國家級課題1項。4、深化課堂教學的改革，推進課改向縱深開展。實現(xiàn)了老師在“八個理念”上的根本轉變，緊緊抓住課堂教學這個載體，指導老師深化研究了：在“教”的方式上如何向引導型轉變;在“學”的方式上如何向主動建構、主動開展型轉變;在教學目的上如何向全人格型轉變;在教學過程上，如何向探究與創(chuàng)新型轉變;在教學媒體上如何向認識工具型轉變;在教學形式上如何向班級群體、小組、個人相結合的互動型轉變;在教學反應上如何向過程鼓勵型轉變;在教學評價上如何向重視過程轉變。教研員在指導課堂教學過程中，不斷從這八方面入手，深化扎實地抓住課堂教學改革。通過“研討課”、“引路課”、“教學案例分析^p”、“課后記”、“教學隨筆”等形式，展開了深化的研究，使課改實驗課堂充滿了活力和活力。不斷鼓勵老師可以對教材進展補充、延伸、拓展、重組，注重了教材與社會生活和學生經(jīng)歷的聯(lián)絡和交融，鼓勵學生對教材的質疑和不斷超越。老師進修學校20xx年度工作總結,標簽：音樂老師工作總結,老師工作總結范文,5、加強對教材的研究，形成了“集研式”的教研成果——鼓勵老師成為教育教學的研究者。通過“集體教學設計”等活動，進步了老師的教材研究和分析^p才能，催生了老師的教學新靈感。繼續(xù)倡導老師寫實驗日記、教學反思和隨筆；積極開展研究，促使教學與研究“共生互補”，提倡老師之間隨時通過網(wǎng)絡教研在一起討論實驗中的問題，并且經(jīng)常交流，互相受益?！岢蠋煶蔀檎n程的建立者。抓好教學課程資的開發(fā)，大膽、開放、創(chuàng)造性地使用了教材，表達個性化風格和特點。老師是課程主體，老師不斷在課程改革中表達和發(fā)揮主體性作用，并根據(jù)自身實驗創(chuàng)造性地使用了教材，用出了個性化風格和特點。6、加大了對青年老師的培養(yǎng)力度。在“35歲以下老師學科競賽活動”的根底上，中小學分別確定一批優(yōu)秀青年老師分別作為后備力量人選，學科教研員全面進展了培養(yǎng)，不斷進步他們的教學才能、競爭意識，給他們經(jīng)常創(chuàng)造展示才華、互相學習的時機。在參加市級學科競賽活動中，有50%以上為青年老師，在評選省、市級教學能手活動中，也向青年老師進展傾斜。7、突出重點抓質量。緊緊利用我區(qū)20xx年中考創(chuàng)出新高的優(yōu)勢，不斷強化了教學指導才能和程度?！M步研究指導才能。每月采取了集中和分散的方式至少深化到各中學一次，聽畢業(yè)班課20節(jié)以上，并給予有效指導，幫助學科畢業(yè)班老師進步備考調控的才能?！罨鋵嵙恕?0xx年龍沙區(qū)初三畢業(yè)班復習指導意見》的內容。今年是我區(qū)進入新課改后的第一屆初三畢業(yè)班，為幫助畢業(yè)班學科老師研究掌握中考信息及學科知識重點，中教部開展了新課改條件下“分析^p中考試題規(guī)律”的研究活動，幫助學科老師積累了備考經(jīng)歷，為我區(qū)全面提升質量競爭才能奠定了根底?！獣惩ㄐ畔⑶馈Ｔ诮衲甑母咨?，繼續(xù)與省、市學科教研員及時溝通，求得了省、市教育行政部門、教研部門的強有力支持，掌握了中考動態(tài)?！皶r反應信息，保證了質量繼續(xù)穩(wěn)步進步。繼續(xù)實行中小學課堂質量抽測工作，開展了“校長管理才能專題測試”工作，及時召開校長、主管校長參加的質量分析^p會，形成了齊抓共管、全員抓質量的良好場面。今年中考，我區(qū)又出現(xiàn)了高分群體的喜人成績。五、強化繼續(xù)教