部編版《白鷺》課件分析1

第一課白鷺語文·人教版·五年級上第一課時第一課白鷺語文·人教版·五年級上第一課時1第一單元主題：

一花一鳥總關情一花一綻放，一鳥一風景。這一單元，我們將在“白鷺”、“落花生”、“桂花雨”、“珍珠鳥“這些具體的事物中感受絲絲情誼。第一單元主題：

一2部編版《白鷺》課件分析13絕句

杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句4lù鷺蒼鷺白鷺lù鷺蒼鷺白鷺5

你還能想起哪些帶“鳥”字旁的字詞？鷗鴉鷺鷥鴛鴦鵝鴨雞你還能想起哪些帶“鳥”字旁的字詞？鷗鴉6dàilùxiánhuìxiáshìqiànchéng白鷺

嫌棄

長喙

粉黛

鏡匣嗜好

鑲嵌清澄讀一讀dàilùxiánhuìxiáshìqiànchéng白鷺7嫌棄

冰釋前嫌鶴白鶴鶴立雞群嫌嗜

shì

嗜好

嗜此不疲左右結構的字寫一寫框相框鏡框嫌棄

冰釋前嫌鶴白鶴嫌嗜shì嗜好

嗜此不疲左右8清澄

澄澈哨口哨放哨澄韻韻味

琴韻悠揚chéng左右結構的字寫一寫清澄

澄澈哨口哨澄韻韻味

琴韻悠揚chéng左右結構的字9宜yí上下結構要寫得上小下大,注意“宀”不要寫得太寬。適宜相宜宜yí上下結構適宜相宜10匣xiá半包圍結構的字注意筆順鏡匣木匣匣xiá半包圍結構的字鏡匣木匣11

學生帶感情的朗讀課文，教師范讀。有感情的朗讀課文學生帶感情的朗讀課文，教師范讀。有感情的朗讀課文121.這篇課文主要寫了什么？你感受到了什么？

這篇散文生動地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧以及它活動時的韻味。表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。思考解問1.這篇課文主要寫了什么？你感受到這篇散文生動地描132.誰來介紹一下白鷺和其他鳥類的外形差別?

描述：中等體型的白色鷺。與牛背鷺的區(qū)別在體型較大而纖瘦，嘴及腿黑色，趾黃色，繁殖羽純白，頸背具細長飾羽，背及胸具蓑狀羽。臉部裸露皮膚黃綠，于繁殖期為淡粉色；嘴－黑色；腿及腳－黑色，趾黃色。于繁殖巢群中發(fā)出呱呱叫聲，其余時候寂靜無聲。喜稻田、河岸、沙灘、泥灘及沿海小溪流。成散群進食，常與其他種類混群。有時飛越沿海淺水追捕獵物。夜晚飛回棲處時呈"V"字隊形。與其他水鳥一道集群營巢。思考解問2.誰來介紹一下白鷺和其他鳥類的外描述：中等體型的白143.結合文章，體會白鶴的顏色和身段美。思考解問

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。3.結合文章，體會白鶴的顏色和身思考解問色素的配合，身15

文中哪些自然段寫了白鶴活動的畫面？你能為每幅畫面起一個富有詩意的名字嗎？

思考解問文中哪些自然段寫了白鶴活動的畫面？思考解問16

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。清水田釣魚

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了17

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？晴天立樹頂

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像18

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黃昏低飛圖

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。19

欣賞白鷺的視頻，讓我們體會作者筆下的詩情畫意。欣賞白鷺的視頻，讓我們體會作者筆下的詩情畫意。201.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調與意境緊密，呼應第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結構嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點的變換，不斷展現新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點京派的風味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。1.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的21第一課白鷺語文·人教版·五年級上第一課時第一課白鷺語文·人教版·五年級上第一課時22第一單元主題：

一花一鳥總關情一花一綻放，一鳥一風景。這一單元，我們將在“白鷺”、“落花生”、“桂花雨”、“珍珠鳥“這些具體的事物中感受絲絲情誼。第一單元主題：

一23部編版《白鷺》課件分析124絕句

杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句25lù鷺蒼鷺白鷺lù鷺蒼鷺白鷺26

你還能想起哪些帶“鳥”字旁的字詞？鷗鴉鷺鷥鴛鴦鵝鴨雞你還能想起哪些帶“鳥”字旁的字詞？鷗鴉27dàilùxiánhuìxiáshìqiànchéng白鷺

嫌棄

長喙

粉黛

鏡匣嗜好

鑲嵌清澄讀一讀dàilùxiánhuìxiáshìqiànchéng白鷺28嫌棄

冰釋前嫌鶴白鶴鶴立雞群嫌嗜

shì

嗜好

嗜此不疲左右結構的字寫一寫框相框鏡框嫌棄

冰釋前嫌鶴白鶴嫌嗜shì嗜好

嗜此不疲左右29清澄

澄澈哨口哨放哨澄韻韻味

琴韻悠揚chéng左右結構的字寫一寫清澄

澄澈哨口哨澄韻韻味

琴韻悠揚chéng左右結構的字30宜yí上下結構要寫得上小下大,注意“宀”不要寫得太寬。適宜相宜宜yí上下結構適宜相宜31匣xiá半包圍結構的字注意筆順鏡匣木匣匣xiá半包圍結構的字鏡匣木匣32

學生帶感情的朗讀課文，教師范讀。有感情的朗讀課文學生帶感情的朗讀課文，教師范讀。有感情的朗讀課文331.這篇課文主要寫了什么？你感受到了什么？

這篇散文生動地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧以及它活動時的韻味。表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。思考解問1.這篇課文主要寫了什么？你感受到這篇散文生動地描342.誰來介紹一下白鷺和其他鳥類的外形差別?

描述：中等體型的白色鷺。與牛背鷺的區(qū)別在體型較大而纖瘦，嘴及腿黑色，趾黃色，繁殖羽純白，頸背具細長飾羽，背及胸具蓑狀羽。臉部裸露皮膚黃綠，于繁殖期為淡粉色；嘴－黑色；腿及腳－黑色，趾黃色。于繁殖巢群中發(fā)出呱呱叫聲，其余時候寂靜無聲。喜稻田、河岸、沙灘、泥灘及沿海小溪流。成散群進食，常與其他種類混群。有時飛越沿海淺水追捕獵物。夜晚飛回棲處時呈"V"字隊形。與其他水鳥一道集群營巢。思考解問2.誰來介紹一下白鷺和其他鳥類的外描述：中等體型的白353.結合文章，體會白鶴的顏色和身段美。思考解問

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。3.結合文章，體會白鶴的顏色和身思考解問色素的配合，身36

文中哪些自然段寫了白鶴活動的畫面？你能為每幅畫面起一個富有詩意的名字嗎？

思考解問文中哪些自然段寫了白鶴活動的畫面？思考解問37

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。清水田釣魚

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了38

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？晴天立樹頂

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像39

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黃昏低飛圖

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。40

欣賞白鷺的視頻，讓我們體會作者筆下的詩情畫意。欣賞白鷺的視頻，讓我們體會作者筆下的詩情畫意。411.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調與意境緊密，呼應第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結構嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水