領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)課件

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)2022/11/1領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)2022/10/23領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)1誰擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，誰就擁有了整個世界?。勖溃蓰湼窭住げ魉?/p>

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)誰擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，誰就擁有了整個世界?。勖溃蓰湼窭住げ魉?一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力二、制約領(lǐng)導(dǎo)力提升與開發(fā)的主要因素三、領(lǐng)導(dǎo)力提升與開發(fā)的十個著力點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)3

案例

好萊塢影片《兵臨城下》(EnemyatTheGate)的啟示

一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)案例一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)4

故事的背景是二戰(zhàn)時(shí)期蘇聯(lián)紅軍與德軍在斯大林格勒展開的那場殊死保衛(wèi)戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)德軍勢頭兇猛，而蘇軍節(jié)節(jié)敗退，蘇軍元帥在震怒之下，問手下的軍官怎樣才能守得住?一個軍官建議說，“對所有背叛、逃跑的軍官與士兵格殺勿論，以此加強(qiáng)紀(jì)律?！钡慕ㄗh不被元帥認(rèn)可。這時(shí)候，另一個軍官則說，“給他們(士兵)希望，給他們勇氣，激勵他們對祖國的愛，讓他們相信最終會迎來勝利，所以我們要樹立一位英雄來激勵他們。”他的建議得到了采納，蘇軍最終獲得了勝利。

這個案例給了我們什么啟示呢

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)故事的背景是二戰(zhàn)時(shí)期蘇聯(lián)紅軍與德軍在斯大林格5領(lǐng)導(dǎo)與管理的重要區(qū)別

第一種建議要加強(qiáng)管理，著重于控制

第二種建議是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，著重于建設(shè)愿景與激勵

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)領(lǐng)導(dǎo)與管理的重要區(qū)別第一種建議要加強(qiáng)管理，著重于控制第6領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)7什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

◆世界上任何人都是影響別人和被別人影響的。◆影響別人行為的行為，謂之領(lǐng)導(dǎo)?！粲绊憚e人行為的能力，則謂之“領(lǐng)導(dǎo)力”。

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)什么是領(lǐng)導(dǎo)力？◆世界上任何人都是影響別人和被別人影響的。領(lǐng)8領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是影響領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是影響力領(lǐng)導(dǎo)力即獲得追隨者的能力什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是影響什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)9真正的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)由獲得追隨者的能力來衡量,自認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)者而又沒有追隨者的人，只是在散步。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)真正的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)由獲得追隨者的能力來衡量,自認(rèn)為是領(lǐng)10領(lǐng)導(dǎo)者獲得追隨者的能力

主要表現(xiàn)在三個方面

“跟我來”——令人信服的遠(yuǎn)見卓識“看我的”——令人信服的表率作用“一起干”——令人信服的精神力量

21世紀(jì)新領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)領(lǐng)導(dǎo)者獲得追隨者的能力

主要表現(xiàn)在三個方面“跟我來”——令11

現(xiàn)代管理心理學(xué)的研究成果表明：借助于工資、資金、福利等激勵措施只能調(diào)動下屬員工60％的積極性，其余40％的積極性則要依靠領(lǐng)導(dǎo)者具有影響力的領(lǐng)導(dǎo)行為去調(diào)動。

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)現(xiàn)代管理心理學(xué)的研究成果表明：借助于工12領(lǐng)導(dǎo)力是一種統(tǒng)領(lǐng)人心的綜合能力誰擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，誰就擁有了整個世界!合力領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)領(lǐng)導(dǎo)力是一種統(tǒng)領(lǐng)人心的綜合能力誰擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，誰13這個共同點(diǎn)是什么呢？你是否具備這個共同點(diǎn)？

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)這個共同點(diǎn)是什么呢？你是否具備這個共同點(diǎn)？領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)14領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)力量的長遠(yuǎn)保證。所以，一個領(lǐng)導(dǎo)者要想真正擔(dān)負(fù)起自己的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，必須努力提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)力量的長遠(yuǎn)保證。所以，一個領(lǐng)15二、制約領(lǐng)導(dǎo)力提升與開發(fā)

的主要因素道德失范權(quán)力濫用決策失誤用人失誤協(xié)調(diào)失衡

思維僵化心理障礙言行失體眼界限制

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)二、制約領(lǐng)導(dǎo)力提升與開發(fā)16道德失范，就是領(lǐng)導(dǎo)者的行為偏離了政治道德、社會道德準(zhǔn)則的要求。“德不厚者，不可以使民”。領(lǐng)導(dǎo)者一旦道德失范，必然使其喪失政治上的堅(jiān)定性、喪失表率作用，領(lǐng)導(dǎo)力也必然喪失殆盡。

制約因素之一：道德失范領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)道德失范，就是領(lǐng)導(dǎo)者的行為偏離了政治道德、社會道德準(zhǔn)17制約因素之二：權(quán)力濫用

權(quán)力濫用，就是不能正確運(yùn)用手中的權(quán)力，甚至利用手中權(quán)力做出違背社會大多數(shù)成員意志和利益的事情。權(quán)力濫用，是導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)力降低、甚至完全喪失的最主要因素之一。

權(quán)力濫用擾亂了正常的工作秩序，必然導(dǎo)致腐敗，會使領(lǐng)導(dǎo)者喪失群眾的支持，影響下屬積極性、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)制約因素之二：權(quán)力濫用權(quán)力濫用，就是不能正確18制約因素之三：決策失誤

決策事關(guān)領(lǐng)導(dǎo)活動的成敗。決策失誤是領(lǐng)導(dǎo)者失職的主要表現(xiàn)、是領(lǐng)導(dǎo)力弱化的重要原因。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)制約因素之三：決策失誤決策事關(guān)領(lǐng)導(dǎo)活動的成敗。領(lǐng)19制約因素之四：用人失察

領(lǐng)導(dǎo)者如果不能正確觀察人、了解人、識別人、選拔人、使用人、考核人，就是用人失察。用人失察是領(lǐng)導(dǎo)者失職的主要表現(xiàn)，因此，它必然會對領(lǐng)導(dǎo)力造成很強(qiáng)的制約。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)制約因素之四：用人失察領(lǐng)導(dǎo)者如果不能正確20制約因素之五：協(xié)調(diào)失衡

協(xié)調(diào)失衡是指領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)的各種關(guān)系出現(xiàn)矛盾、沖突，不團(tuán)結(jié)、不和諧。這里主要指人際關(guān)系，表現(xiàn)在：與上級關(guān)系不協(xié)調(diào)；與下級關(guān)系不協(xié)調(diào)；與同級關(guān)系不協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)制約因素之五：協(xié)調(diào)失衡領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)21制約因素之六：思維僵化

思維僵化，實(shí)質(zhì)上是指思維方式的僵化，就是思維方式單一、封閉、靜止。

思維僵化會導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)者條條、框框多，照搬照抄多，喪失創(chuàng)新能力。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)制約因素之六：思維僵化思維僵化，實(shí)質(zhì)上是指思維方式22制約因素之七：心理障礙心理障礙包括心理失調(diào)和情緒失控兩個方面。

心理障礙的領(lǐng)導(dǎo)者會因心理紊亂、身心失態(tài)，誘發(fā)疾病，會因虛榮而弄虛作假，會因狹隘而排斥異己，會因自負(fù)而盛氣凌人，會因嫉妒而喪心病狂，會因情緒失控做出親者痛仇者快的事，甚至違法的事。

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)制約因素之七：心理障礙心理障礙包括心理失調(diào)和情緒失23制約因素之八：言行失體

言行失體，就是言語行為主體的言談與舉止沒有遵循一定的交際規(guī)則，不得體。

言行失體阻礙人際間的有效溝通，有損領(lǐng)導(dǎo)形象。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)制約因素之八：言行失體言行失體，就是言語行為主體的言24制約因素之九：眼界限制

眼界是一種可以培養(yǎng)出來的本領(lǐng)。這種本領(lǐng)也可能被限制。眼界受到限制必然制約領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮。

眼界限制會導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)者思維的僵化，妨礙領(lǐng)導(dǎo)者整體素質(zhì)的提高領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)制約因素之九：眼界限制領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)25三、領(lǐng)導(dǎo)力提升與開發(fā)的

十個著力點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)三、領(lǐng)導(dǎo)力提升與開發(fā)的

十個26（一）提升控制力

——領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵

“沒有控制，領(lǐng)導(dǎo)者就無法管理，組織就不起作用，組織的日常工作如果不通過有效的控制，使它在軌道上正常運(yùn)轉(zhuǎn)，最好的計(jì)劃和決策都會落空。”［美］巴達(dá)維領(lǐng)導(dǎo)控制通常主要采取的手段：組織行政法律經(jīng)濟(jì)精神心理

領(lǐng)導(dǎo)控制通常采用的方法：權(quán)力、引導(dǎo)、督察、威懾、自我調(diào)控領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)（一）提升控制力

——領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵“沒有27（二）提升決策力

——領(lǐng)導(dǎo)力的重點(diǎn)

經(jīng)驗(yàn)是什么？經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)有什么區(qū)別？

決策是領(lǐng)導(dǎo)者確定方針、策略的活動，是整個領(lǐng)導(dǎo)工作的重點(diǎn)與核心。

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)（二）提升決策力

——領(lǐng)導(dǎo)力的重點(diǎn)28什么是

經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)？經(jīng)驗(yàn)是屬于感性認(rèn)識？

理性認(rèn)識？“跟著感覺走”對嗎？“三拍式”的干部=經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)拍腦袋拍屁股拍胸脯

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)什么是經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)？經(jīng)驗(yàn)是屬于感性認(rèn)識？理性認(rèn)識？29科學(xué)決策要領(lǐng)：決策要講究程序決策要有多種方案比較決策要發(fā)揮智囊的作用決策要依靠集體決策決策要注意科學(xué)方法領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)科學(xué)決策要領(lǐng)：決策要講究程序領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)30（三）提升執(zhí)行力

——領(lǐng)導(dǎo)力的展示

“執(zhí)行不只是那些能夠完成或者不能夠被完成的東西，它是一整套非常具體的行為和技術(shù)。執(zhí)行本身就是一門學(xué)問”。

細(xì)節(jié)決定未來，執(zhí)行決定成敗。1.接受任務(wù)不講條件6.按程序辦事2.抓住細(xì)節(jié)責(zé)任到人7.依法執(zhí)行3.雷厲風(fēng)行提高效能8.創(chuàng)新機(jī)制4.密切協(xié)作形成合力5.解決矛盾敢于較真

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)（三）提升執(zhí)行力

——領(lǐng)導(dǎo)力的展示31（四）提升領(lǐng)人力

——領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)志領(lǐng)導(dǎo)的第一要義就是領(lǐng)人是否領(lǐng)好人是判斷一名領(lǐng)導(dǎo)水平高低的最重要尺度領(lǐng)人包括育人、識人、選人、用人、管人領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)（四）提升領(lǐng)人力

——領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)志領(lǐng)導(dǎo)的第一要義32首先是育人。教育為本，領(lǐng)導(dǎo)是個教育家。

其次是識人。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有遠(yuǎn)見卓識本領(lǐng)。案例一

燕山石化“五大優(yōu)勢”案例二深圳人忙于“充電”

案例一劉邦與項(xiàng)羽之爭案例二劉備三顧茅廬領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)首先是育人。其次是識人。案例一案例一劉邦與項(xiàng)羽之爭領(lǐng)33留心觀察靜中識人投石問路動中識人廣咨博取眾中識人區(qū)分良莠凡中識人什么人最難識別您想掌握點(diǎn)識人藝術(shù)嗎？請學(xué)習(xí)—領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)留心觀察靜中識人什么人最難識別您想掌握點(diǎn)識人藝術(shù)嗎？34借鑒外企和民營企業(yè)選人方法守時(shí)測試怪題測試眼神測試說話聲測試扶掃帚測試無領(lǐng)導(dǎo)討論第三是選人。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)拓寬選人視野，學(xué)會選人方法。面試

—

角色扮演；答記者問；案例分析；情景模擬。。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)借鑒外企和民營企業(yè)選人方法守時(shí)測試35古人云：“有才不難，能善用其才則難。”

請問：對有“爭議”的人怎么看第四是用人。領(lǐng)導(dǎo)知人善任，用人是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)古人云：“有才不難，能善用其才則難?！闭垎枺旱谒氖怯?6領(lǐng)導(dǎo)者的高明不在自己有謀，而在于用人之謀。領(lǐng)導(dǎo)者要善于用別人的“外腦”，延長自己的“內(nèi)腦”。“只有糟糕的將軍，沒有糟糕的士兵”。只有無能的領(lǐng)導(dǎo)，沒有無用的人才?！袄笔欠佩e了位置的東西。把人才放到適合他的崗位上，他就是一條龍；把人才放到不適合他的崗位上，他就是一條蟲。一個干部用好了，千人樂、萬人贊，穩(wěn)定一方、富裕一方，調(diào)動了廣大干部、群眾的積極性；一個干部用壞了，千人罵、萬人恨，亂了一方、苦了一片，傷透了干部、群眾的心?，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)工作中的格言領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)領(lǐng)導(dǎo)者的高明不在自己有謀，而在于用人之謀?，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)工作中的格37您想掌握用人的藝術(shù)嗎？攻心為上揚(yáng)長避短維持平衡重賞勇夫巧妙替代控制內(nèi)核因事用人提攜超己疑人不用用人不疑請學(xué)習(xí)---領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)您想掌握用人的藝術(shù)嗎？攻心為上揚(yáng)長避短請學(xué)38您想掌握管理藝術(shù)嗎？系統(tǒng)原理整分合原理彈性原理激勵原理目標(biāo)原理期望原理公平原理封閉原理請學(xué)習(xí)---第五是管人。領(lǐng)導(dǎo)管理一要管，二要理，重在理。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)您想掌握管理藝術(shù)嗎？系統(tǒng)原理整分合原理39（五）提升協(xié)調(diào)力

——領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)人際關(guān)系的協(xié)調(diào)是領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)中最重要的協(xié)調(diào)。15%

85%專業(yè)技術(shù)人際關(guān)系事業(yè)上的成功領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)（五）提升協(xié)調(diào)力

——領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)人40與上級關(guān)系的協(xié)調(diào)原則尊重而不奉迎

服從而不盲從

到位而不越位

攬事而不弄權(quán)請示而不推諉

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)與上級關(guān)系的協(xié)調(diào)原則尊重而不奉迎服從而不盲從到位而41與上級關(guān)系的協(xié)調(diào)主動了解上級與上級關(guān)系要適度保持“中立”，等距接觸發(fā)奮工作，贏得信任怎樣使自己進(jìn)入學(xué)會得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識組織的視野巧給領(lǐng)導(dǎo)提建議善于處理各種矛盾

方法領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)與上級關(guān)系的協(xié)調(diào)主動了解上級方法領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)42

協(xié)調(diào)的原則信任而不放任尊重而不訓(xùn)斥民主而不武斷公正而不偏愛關(guān)心而不討好與下級關(guān)系的協(xié)調(diào)

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)協(xié)調(diào)的原則信任而不放任與下級關(guān)系的協(xié)調(diào)

領(lǐng)導(dǎo)43兩眼一睜忙到熄燈從鳥叫到鬼叫日理萬機(jī)事無巨細(xì)事必躬親開不完的會扯不完的皮簽不完的字談不完的話走路有人追吃飯有人催早晚有人訪辦公有人陪忙領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)兩眼一睜忙到熄燈從鳥叫到鬼叫日理萬機(jī)事無巨細(xì)事必躬親開不完的44與下級關(guān)系的協(xié)調(diào)

協(xié)調(diào)的方法要尊重要信任要理解要支持要鼓勵要商量要幫助要冷靜要關(guān)心要誠信 要公平要透明 要帶頭領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)與下級關(guān)系的協(xié)調(diào)

協(xié)調(diào)45（六）提升溝通力

——領(lǐng)導(dǎo)力的鏈接案例：曾擔(dān)任過盟軍最高統(tǒng)帥的艾森豪威爾將軍，有一次在會議中將一根繩子丟在桌上，然后開始從繩子的一端往前推動，結(jié)果當(dāng)然是徒勞無功。艾森豪威爾將軍對與會的將軍們說，領(lǐng)導(dǎo)工作也是這樣，“驅(qū)使”將徒勞無功，但要是“吸引”的話，真是要怎么樣就可以怎么樣。說完他就將那根繩子拉來拉去，無往不利。領(lǐng)導(dǎo)者具備了良好的溝通力之后，對同仁和下屬就會有這種吸引力。

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)（六）提升溝通力

——領(lǐng)導(dǎo)力的鏈接案例：領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)46溝通的實(shí)質(zhì)是雙向性的信息交流

1．溝通的方式2．溝通的工具3．溝通的障礙及其控制4.溝通的技巧

察言觀色，善解人意全神貫注，認(rèn)真聆聽作出姿態(tài)，欣賞對方用心交流，贏得好感讓他人接受自己的意見零距離溝通——親和力領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)溝通的實(shí)質(zhì)是雙向性的信息交流1．溝通的方式領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)47（七）提升調(diào)適力

——領(lǐng)導(dǎo)力的保證美國哲學(xué)家歐文曾說：健康是富人的幸福，窮人的財(cái)富。領(lǐng)導(dǎo)者只有具有健全的心理素質(zhì)及其較強(qiáng)的心理調(diào)適能力和心理發(fā)展完善能力，才能勇敢地面對來自各方面的挑戰(zhàn)，才能沉著地應(yīng)對形形色色的困難和問題。

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)（七）提升調(diào)適力

——領(lǐng)導(dǎo)力的保證48（八）提升表達(dá)力

——領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)

掌握領(lǐng)導(dǎo)語言表達(dá)的原則與要求：

合適得體準(zhǔn)確通俗簡潔禮貌

審美

學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)語言表達(dá)策略：

模糊委婉幽默機(jī)敏即席非語言符號提高領(lǐng)導(dǎo)語言新技法

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)（八）提升表達(dá)力

——領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)49（九）提升創(chuàng)新力

——領(lǐng)導(dǎo)力的動力發(fā)現(xiàn)問題的敏銳觀察能力統(tǒng)觀全局的統(tǒng)攝思維能力拓展思路求索答案的能力借鑒經(jīng)驗(yàn)開拓新路轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰h(yuǎn)見卓識預(yù)見未來能力領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)（九）提升創(chuàng)新力

——領(lǐng)導(dǎo)力的動力發(fā)現(xiàn)問50怎樣提升與開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新(思考)力呢?

1．培養(yǎng)十三個創(chuàng)新特質(zhì)：

主動好奇；敏銳洞察；善于變通；大膽疑問；獨(dú)出心裁；獨(dú)立思考；始終自信；持久意志；豐富想象；深思熟慮；心理平穩(wěn)；敢冒風(fēng)險(xiǎn)；流暢表達(dá)。2．學(xué)會四個創(chuàng)新因子:直覺、想象、靈感、機(jī)遇思維。3.掌握兩類創(chuàng)新方法：發(fā)散思維;聚合思維。

4．運(yùn)用多種創(chuàng)新技法:還原法、列舉法、演變法、對比法、優(yōu)選法等。5．經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練“十度”訓(xùn)練，即：廣度、深度、速度、力度、密度、高度、精度、時(shí)間度、空間度、適度訓(xùn)練?！捌叨唷?即：多看、多聽、多思、多記、多講、多寫，多干。

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)怎樣提升與開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新(思考)力呢?

1．培養(yǎng)十三個創(chuàng)新51（十）提升學(xué)習(xí)力

——領(lǐng)導(dǎo)力的核心學(xué)習(xí)力是指個人、團(tuán)隊(duì)和組織所具備的有效學(xué)習(xí)的能力，是學(xué)習(xí)動力、毅力、能力、效率和轉(zhuǎn)化力等要素的綜合體現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)習(xí)力是指領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)組織學(xué)習(xí)，并不斷尋求解決問題，進(jìn)行變革創(chuàng)新的能力，是一種新的領(lǐng)導(dǎo)理念。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)（十）提升學(xué)習(xí)力

——領(lǐng)導(dǎo)力的核心52演講完畢，謝謝聽講!再見，seeyouagain3rew2022/11/1領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)演講完畢，謝謝聽講!再見，seeyouagain3rew53領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)2022/11/1領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)2022/10/23領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)54誰擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，誰就擁有了整個世界?。勖溃蓰湼窭住げ魉?/p>

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)誰擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，誰就擁有了整個世界！［美］麥格雷·伯恩斯55一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力二、制約領(lǐng)導(dǎo)力提升與開發(fā)的主要因素三、領(lǐng)導(dǎo)力提升與開發(fā)的十個著力點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)56

案例

好萊塢影片《兵臨城下》(EnemyatTheGate)的啟示

一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)案例一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)57

故事的背景是二戰(zhàn)時(shí)期蘇聯(lián)紅軍與德軍在斯大林格勒展開的那場殊死保衛(wèi)戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)德軍勢頭兇猛，而蘇軍節(jié)節(jié)敗退，蘇軍元帥在震怒之下，問手下的軍官怎樣才能守得住?一個軍官建議說，“對所有背叛、逃跑的軍官與士兵格殺勿論，以此加強(qiáng)紀(jì)律?！钡慕ㄗh不被元帥認(rèn)可。這時(shí)候，另一個軍官則說，“給他們(士兵)希望，給他們勇氣，激勵他們對祖國的愛，讓他們相信最終會迎來勝利，所以我們要樹立一位英雄來激勵他們。”他的建議得到了采納，蘇軍最終獲得了勝利。

這個案例給了我們什么啟示呢

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)故事的背景是二戰(zhàn)時(shí)期蘇聯(lián)紅軍與德軍在斯大林格58領(lǐng)導(dǎo)與管理的重要區(qū)別

第一種建議要加強(qiáng)管理，著重于控制

第二種建議是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，著重于建設(shè)愿景與激勵

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)領(lǐng)導(dǎo)與管理的重要區(qū)別第一種建議要加強(qiáng)管理，著重于控制第59領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)60什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

◆世界上任何人都是影響別人和被別人影響的?！粲绊憚e人行為的行為，謂之領(lǐng)導(dǎo)?！粲绊憚e人行為的能力，則謂之“領(lǐng)導(dǎo)力”。

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)什么是領(lǐng)導(dǎo)力？◆世界上任何人都是影響別人和被別人影響的。領(lǐng)61領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是影響領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是影響力領(lǐng)導(dǎo)力即獲得追隨者的能力什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是影響什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)62真正的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)由獲得追隨者的能力來衡量,自認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)者而又沒有追隨者的人，只是在散步。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)真正的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)由獲得追隨者的能力來衡量,自認(rèn)為是領(lǐng)63領(lǐng)導(dǎo)者獲得追隨者的能力

主要表現(xiàn)在三個方面

“跟我來”——令人信服的遠(yuǎn)見卓識“看我的”——令人信服的表率作用“一起干”——令人信服的精神力量

21世紀(jì)新領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)領(lǐng)導(dǎo)者獲得追隨者的能力

主要表現(xiàn)在三個方面“跟我來”——令64

現(xiàn)代管理心理學(xué)的研究成果表明：借助于工資、資金、福利等激勵措施只能調(diào)動下屬員工60％的積極性，其余40％的積極性則要依靠領(lǐng)導(dǎo)者具有影響力的領(lǐng)導(dǎo)行為去調(diào)動。

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)現(xiàn)代管理心理學(xué)的研究成果表明：借助于工65領(lǐng)導(dǎo)力是一種統(tǒng)領(lǐng)人心的綜合能力誰擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，誰就擁有了整個世界!合力領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)領(lǐng)導(dǎo)力是一種統(tǒng)領(lǐng)人心的綜合能力誰擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，誰66這個共同點(diǎn)是什么呢？你是否具備這個共同點(diǎn)？

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)這個共同點(diǎn)是什么呢？你是否具備這個共同點(diǎn)？領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)67領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)力量的長遠(yuǎn)保證。所以，一個領(lǐng)導(dǎo)者要想真正擔(dān)負(fù)起自己的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，必須努力提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)力量的長遠(yuǎn)保證。所以，一個領(lǐng)68二、制約領(lǐng)導(dǎo)力提升與開發(fā)

的主要因素道德失范權(quán)力濫用決策失誤用人失誤協(xié)調(diào)失衡

思維僵化心理障礙言行失體眼界限制

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)二、制約領(lǐng)導(dǎo)力提升與開發(fā)69道德失范，就是領(lǐng)導(dǎo)者的行為偏離了政治道德、社會道德準(zhǔn)則的要求?！暗虏缓裾撸豢梢允姑瘛?。領(lǐng)導(dǎo)者一旦道德失范，必然使其喪失政治上的堅(jiān)定性、喪失表率作用，領(lǐng)導(dǎo)力也必然喪失殆盡。

制約因素之一：道德失范領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)道德失范，就是領(lǐng)導(dǎo)者的行為偏離了政治道德、社會道德準(zhǔn)70制約因素之二：權(quán)力濫用

權(quán)力濫用，就是不能正確運(yùn)用手中的權(quán)力，甚至利用手中權(quán)力做出違背社會大多數(shù)成員意志和利益的事情。權(quán)力濫用，是導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)力降低、甚至完全喪失的最主要因素之一。

權(quán)力濫用擾亂了正常的工作秩序，必然導(dǎo)致腐敗，會使領(lǐng)導(dǎo)者喪失群眾的支持，影響下屬積極性、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)制約因素之二：權(quán)力濫用權(quán)力濫用，就是不能正確71制約因素之三：決策失誤

決策事關(guān)領(lǐng)導(dǎo)活動的成敗。決策失誤是領(lǐng)導(dǎo)者失職的主要表現(xiàn)、是領(lǐng)導(dǎo)力弱化的重要原因。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)制約因素之三：決策失誤決策事關(guān)領(lǐng)導(dǎo)活動的成敗。領(lǐng)72制約因素之四：用人失察

領(lǐng)導(dǎo)者如果不能正確觀察人、了解人、識別人、選拔人、使用人、考核人，就是用人失察。用人失察是領(lǐng)導(dǎo)者失職的主要表現(xiàn)，因此，它必然會對領(lǐng)導(dǎo)力造成很強(qiáng)的制約。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)制約因素之四：用人失察領(lǐng)導(dǎo)者如果不能正確73制約因素之五：協(xié)調(diào)失衡

協(xié)調(diào)失衡是指領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)的各種關(guān)系出現(xiàn)矛盾、沖突，不團(tuán)結(jié)、不和諧。這里主要指人際關(guān)系，表現(xiàn)在：與上級關(guān)系不協(xié)調(diào)；與下級關(guān)系不協(xié)調(diào)；與同級關(guān)系不協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)制約因素之五：協(xié)調(diào)失衡領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)74制約因素之六：思維僵化

思維僵化，實(shí)質(zhì)上是指思維方式的僵化，就是思維方式單一、封閉、靜止。

思維僵化會導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)者條條、框框多，照搬照抄多，喪失創(chuàng)新能力。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)制約因素之六：思維僵化思維僵化，實(shí)質(zhì)上是指思維方式75制約因素之七：心理障礙心理障礙包括心理失調(diào)和情緒失控兩個方面。

心理障礙的領(lǐng)導(dǎo)者會因心理紊亂、身心失態(tài)，誘發(fā)疾病，會因虛榮而弄虛作假，會因狹隘而排斥異己，會因自負(fù)而盛氣凌人，會因嫉妒而喪心病狂，會因情緒失控做出親者痛仇者快的事，甚至違法的事。

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)制約因素之七：心理障礙心理障礙包括心理失調(diào)和情緒失76制約因素之八：言行失體

言行失體，就是言語行為主體的言談與舉止沒有遵循一定的交際規(guī)則，不得體。

言行失體阻礙人際間的有效溝通，有損領(lǐng)導(dǎo)形象。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)制約因素之八：言行失體言行失體，就是言語行為主體的言77制約因素之九：眼界限制

眼界是一種可以培養(yǎng)出來的本領(lǐng)。這種本領(lǐng)也可能被限制。眼界受到限制必然制約領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮。

眼界限制會導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)者思維的僵化，妨礙領(lǐng)導(dǎo)者整體素質(zhì)的提高領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)制約因素之九：眼界限制領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)78三、領(lǐng)導(dǎo)力提升與開發(fā)的

十個著力點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)三、領(lǐng)導(dǎo)力提升與開發(fā)的

十個79（一）提升控制力

——領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵

“沒有控制，領(lǐng)導(dǎo)者就無法管理，組織就不起作用，組織的日常工作如果不通過有效的控制，使它在軌道上正常運(yùn)轉(zhuǎn)，最好的計(jì)劃和決策都會落空?！保勖溃莅瓦_(dá)維領(lǐng)導(dǎo)控制通常主要采取的手段：組織行政法律經(jīng)濟(jì)精神心理

領(lǐng)導(dǎo)控制通常采用的方法：權(quán)力、引導(dǎo)、督察、威懾、自我調(diào)控領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)（一）提升控制力

——領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵“沒有80（二）提升決策力

——領(lǐng)導(dǎo)力的重點(diǎn)

經(jīng)驗(yàn)是什么？經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)有什么區(qū)別？

決策是領(lǐng)導(dǎo)者確定方針、策略的活動，是整個領(lǐng)導(dǎo)工作的重點(diǎn)與核心。

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)（二）提升決策力

——領(lǐng)導(dǎo)力的重點(diǎn)81什么是

經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)？經(jīng)驗(yàn)是屬于感性認(rèn)識？

理性認(rèn)識？“跟著感覺走”對嗎？“三拍式”的干部=經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)拍腦袋拍屁股拍胸脯

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)什么是經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)？經(jīng)驗(yàn)是屬于感性認(rèn)識？理性認(rèn)識？82科學(xué)決策要領(lǐng)：決策要講究程序決策要有多種方案比較決策要發(fā)揮智囊的作用決策要依靠集體決策決策要注意科學(xué)方法領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)科學(xué)決策要領(lǐng)：決策要講究程序領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)83（三）提升執(zhí)行力

——領(lǐng)導(dǎo)力的展示

“執(zhí)行不只是那些能夠完成或者不能夠被完成的東西，它是一整套非常具體的行為和技術(shù)。執(zhí)行本身就是一門學(xué)問”。

細(xì)節(jié)決定未來，執(zhí)行決定成敗。1.接受任務(wù)不講條件6.按程序辦事2.抓住細(xì)節(jié)責(zé)任到人7.依法執(zhí)行3.雷厲風(fēng)行提高效能8.創(chuàng)新機(jī)制4.密切協(xié)作形成合力5.解決矛盾敢于較真

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)（三）提升執(zhí)行力

——領(lǐng)導(dǎo)力的展示84（四）提升領(lǐng)人力

——領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)志領(lǐng)導(dǎo)的第一要義就是領(lǐng)人是否領(lǐng)好人是判斷一名領(lǐng)導(dǎo)水平高低的最重要尺度領(lǐng)人包括育人、識人、選人、用人、管人領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)（四）提升領(lǐng)人力

——領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)志領(lǐng)導(dǎo)的第一要義85首先是育人。教育為本，領(lǐng)導(dǎo)是個教育家。

其次是識人。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有遠(yuǎn)見卓識本領(lǐng)。案例一

燕山石化“五大優(yōu)勢”案例二深圳人忙于“充電”

案例一劉邦與項(xiàng)羽之爭案例二劉備三顧茅廬領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)首先是育人。其次是識人。案例一案例一劉邦與項(xiàng)羽之爭領(lǐng)86留心觀察靜中識人投石問路動中識人廣咨博取眾中識人區(qū)分良莠凡中識人什么人最難識別您想掌握點(diǎn)識人藝術(shù)嗎？請學(xué)習(xí)—領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)留心觀察靜中識人什么人最難識別您想掌握點(diǎn)識人藝術(shù)嗎？87借鑒外企和民營企業(yè)選人方法守時(shí)測試怪題測試眼神測試說話聲測試扶掃帚測試無領(lǐng)導(dǎo)討論第三是選人。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)拓寬選人視野，學(xué)會選人方法。面試

—

角色扮演；答記者問；案例分析；情景模擬。。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)借鑒外企和民營企業(yè)選人方法守時(shí)測試88古人云：“有才不難，能善用其才則難?！?/p>

請問：對有“爭議”的人怎么看第四是用人。領(lǐng)導(dǎo)知人善任，用人是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)古人云：“有才不難，能善用其才則難。”請問：第四是用89領(lǐng)導(dǎo)者的高明不在自己有謀，而在于用人之謀。領(lǐng)導(dǎo)者要善于用別人的“外腦”，延長自己的“內(nèi)腦”。“只有糟糕的將軍，沒有糟糕的士兵”。只有無能的領(lǐng)導(dǎo)，沒有無用的人才?！袄笔欠佩e了位置的東西。把人才放到適合他的崗位上，他就是一條龍；把人才放到不適合他的崗位上，他就是一條蟲。一個干部用好了，千人樂、萬人贊，穩(wěn)定一方、富裕一方，調(diào)動了廣大干部、群眾的積極性；一個干部用壞了，千人罵、萬人恨，亂了一方、苦了一片，傷透了干部、群眾的心?，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)工作中的格言領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)領(lǐng)導(dǎo)者的高明不在自己有謀，而在于用人之謀?，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)工作中的格90您想掌握用人的藝術(shù)嗎？攻心為上揚(yáng)長避短維持平衡重賞勇夫巧妙替代控制內(nèi)核因事用人提攜超己疑人不用用人不疑請學(xué)習(xí)---領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)您想掌握用人的藝術(shù)嗎？攻心為上揚(yáng)長避短請學(xué)91您想掌握管理藝術(shù)嗎？系統(tǒng)原理整分合原理彈性原理激勵原理目標(biāo)原理期望原理公平原理封閉原理請學(xué)習(xí)---第五是管人。領(lǐng)導(dǎo)管理一要管，二要理，重在理。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)您想掌握管理藝術(shù)嗎？系統(tǒng)原理整分合原理92（五）提升協(xié)調(diào)力

——領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)人際關(guān)系的協(xié)調(diào)是領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)中最重要的協(xié)調(diào)。15%

85%專業(yè)技術(shù)人際關(guān)系事業(yè)上的成功領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)（五）提升協(xié)調(diào)力

——領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)人93與上級關(guān)系的協(xié)調(diào)原則尊重而不奉迎

服從而不盲從

到位而不越位

攬事而不弄權(quán)請示而不推諉

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)與上級關(guān)系的協(xié)調(diào)原則尊重而不奉迎服從而不盲從到位而94與上級關(guān)系的協(xié)調(diào)主動了解上級與上級關(guān)系要適度保持“中立”，等距接觸發(fā)奮工作，贏得信任怎樣使自己進(jìn)入學(xué)會得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識組織的視野巧給領(lǐng)導(dǎo)提建議善于處理各種矛盾

方法領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)與上級關(guān)系的協(xié)調(diào)主動了解上級方法領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)95

協(xié)調(diào)的原則信任而不放任尊重而不訓(xùn)斥民主而不武斷公正而不偏愛關(guān)心而不討好與下級關(guān)系的協(xié)調(diào)

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)協(xié)調(diào)的原則信任而不放任與下級關(guān)系的協(xié)調(diào)

領(lǐng)導(dǎo)96兩眼一睜忙到熄燈從鳥叫到鬼叫日理萬機(jī)事無巨細(xì)事必躬親開不完的會扯不完的皮簽不完的字談不完的話走路有人追吃飯有人催早晚有人訪辦公有人陪忙領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)兩眼一睜忙到熄燈從鳥叫到鬼叫日理萬機(jī)事無巨細(xì)事必躬親開不完的97與下級關(guān)系的協(xié)調(diào)

協(xié)調(diào)的方法要尊重要信任要理解要支持要鼓勵要商量要幫助要冷靜要關(guān)心要誠信 要公平要透明 要帶頭領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)(1)與下級關(guān)系的協(xié)調(diào)

協(xié)調(diào)98（六）提升溝通力

——領(lǐng)導(dǎo)力的鏈接案例：曾擔(dān)