部編版課件《小蝌蚪找媽媽》1

統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)第一單元江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)范建健1.小蝌蚪找媽媽統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)第一單元江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)1想一想：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？大大的腦袋黑灰色的身子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴想一想：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？大大的腦袋想一想：青蛙長(zhǎng)什么樣？四條腿寬嘴巴披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮鼓著一對(duì)大眼睛想一想：青蛙長(zhǎng)什么樣？四條腿我會(huì)讀“小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿?！薄靶◎蝌接瓮塾?，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條前腿?！薄靶◎蝌接瓮塾?，過(guò)了幾天，尾巴變短了”我會(huì)讀“小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿?！蔽視?huì)讀“小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿?！薄靶◎蝌接瓮塾?，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條前腿?！薄靶◎蝌接瓮塾?，過(guò)了幾天，尾巴變短了”我會(huì)讀“小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿?！蔽視?huì)讀

他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說(shuō)：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”我會(huì)讀他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問我會(huì)排仔細(xì)看一看，小蝌蚪有什么不一樣？再讀讀課文，按順序排一排。我會(huì)排仔細(xì)看一看，小蝌蚪有什么不一樣？再讀讀課文，按順序排一我會(huì)排仔細(xì)看一看，小蝌蚪有什么不一樣？再讀讀課文，按順序排一排。備注：與上一頁(yè)一樣，但是圖片我改了，選擇一些留哪個(gè)。我會(huì)排仔細(xì)看一看，小蝌蚪有什么不一樣？備注：與上一頁(yè)一樣，但我會(huì)說(shuō)照樣子，說(shuō)一說(shuō)。他戴著（）；穿著（）；……

我會(huì)說(shuō)他戴著（）；我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)左窄右寬主動(dòng)避讓有禮貌巧妙穿插很友好我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)左窄右寬主動(dòng)避讓有禮貌全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室聯(lián)盟薛法根工作室范建健開發(fā)2017年8月5日全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室聯(lián)盟薛法根工作室1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會(huì)閃身躲進(jìn)剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風(fēng)物人情。作為一個(gè)“沒有去過(guò)江南”的人，能寫得如此意境悠遠(yuǎn)恬靜，實(shí)屬難得。文章有兩大優(yōu)點(diǎn)，一是細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)峦窦s的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

5.自然景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會(huì)呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關(guān)系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來(lái)，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點(diǎn)京派的風(fēng)味。栽花種花，對(duì)酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個(gè)窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，卻量出了天地的統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)第一單元江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)范建健1.小蝌蚪找媽媽統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)第一單元江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)1想一想：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？大大的腦袋黑灰色的身子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴想一想：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？大大的腦袋想一想：青蛙長(zhǎng)什么樣？四條腿寬嘴巴披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮鼓著一對(duì)大眼睛想一想：青蛙長(zhǎng)什么樣？四條腿我會(huì)讀“小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿?！薄靶◎蝌接瓮塾?，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條前腿?！薄靶◎蝌接瓮塾?，過(guò)了幾天，尾巴變短了”我會(huì)讀“小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿?！蔽視?huì)讀“小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿?！薄靶◎蝌接瓮塾?，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條前腿?！薄靶◎蝌接瓮塾?，過(guò)了幾天，尾巴變短了”我會(huì)讀“小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿?！蔽視?huì)讀

他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說(shuō)：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”我會(huì)讀他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問我會(huì)排仔細(xì)看一看，小蝌蚪有什么不一樣？再讀讀課文，按順序排一排。我會(huì)排仔細(xì)看一看，小蝌蚪有什么不一樣？再讀讀課文，按順序排一我會(huì)排仔細(xì)看一看，小蝌蚪有什么不一樣？再讀讀課文，按順序排一排。備注：與上一頁(yè)一樣，但是圖片我改了，選擇一些留哪個(gè)。我會(huì)排仔細(xì)看一看，小蝌蚪有什么不一樣？備注：與上一頁(yè)一樣，但我會(huì)說(shuō)照樣子，說(shuō)一說(shuō)。他戴著（）；穿著（）；……

我會(huì)說(shuō)他戴著（）；我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)左窄右寬主動(dòng)避讓有禮貌巧妙穿插很友好我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)左窄右寬主動(dòng)避讓有禮貌全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室聯(lián)盟薛法根工作室范建健開發(fā)2017年8月5日全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室聯(lián)盟薛法根工作室1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會(huì)閃身躲進(jìn)剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風(fēng)物人情。作為一個(gè)“沒有去過(guò)江南”的人，能寫得如此意境悠遠(yuǎn)恬靜，實(shí)屬難得。文章有兩大優(yōu)點(diǎn)，一是細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)峦窦s的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

5.自然景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會(huì)呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關(guān)系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把