部編教材《花之歌》系列推薦1課件

新課導(dǎo)入一朵朵嬌艷美麗的鮮花，帶給我們的是美的享受。今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)一首散文詩《花之歌》。讓我們跟隨詩人一起感受花的美好、花的靈性吧！新課導(dǎo)入一朵朵嬌艷美麗的鮮花，帶給我們的是美的享受。14花之歌人教版六年級(jí)上冊(cè)4花之歌人教版六年級(jí)上冊(cè)2資料寶袋

紀(jì)伯倫黎巴嫩作家、詩人、畫家，阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，被稱為藝術(shù)天才、黎巴嫩文壇驕子。其主要作品有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。資料寶袋紀(jì)伯倫3冕孕穹yùnmiǎn蒼育曳冠yè旖旎yǐnǐshuò碩大瓊

qióngsuō娑婆漿搖qióng我會(huì)認(rèn)字詞樂園冕孕穹yùnmiǎn蒼育曳冠yè旖旎yǐnǐshu4詞語解釋字詞樂園旖旎：原形容旌旗隨風(fēng)飄揚(yáng)的樣子。引申為柔和美好?！Ｄ蠉u一年四季風(fēng)光旖旎,景色如畫。詞語解釋字詞樂園旖旎：原形容旌旗隨風(fēng)飄揚(yáng)的樣子。引申為柔和美5字詞樂園顧影自憐：形容孤獨(dú)失意?！谙ＥD神話中，據(jù)說水仙花是由一個(gè)顧影自憐，天天到湖濱照著水鏡贊嘆自己貌美的青年變成的。字詞樂園顧影自憐：形容孤獨(dú)失意。※在希臘神話中，據(jù)說水仙6心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。※神秘而迷人的九寨風(fēng)光令人心馳神往。字詞樂園心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往?！衩囟匀说?初讀感知初讀課文后，你覺得“我”是什么？花初讀感知初讀課文后，你覺得“我”是什么？花8初讀感知

課文分為哪幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？初讀感知課文分為哪幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是9初讀感知花的形象美花的精神美

（1-4）

（5-7）初讀感知花的形象美花的精神美（1-4）（5-7）10新知探究我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……隱喻在自然界中循環(huán)往復(fù)的花開花落。新知探究我是大自然的話語，大自然說出來，又收回11新知探究

這是交代花的整體形貌和生長環(huán)境，遠(yuǎn)觀猶如草坪中亮麗的星星點(diǎn)點(diǎn)。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。比喻突出花的高潔奪目新知探究這是交代花的整體形貌和生長環(huán)境，遠(yuǎn)觀12新知探究

花的四季變化，花孕育、生長的過程。

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。...四季新知探究花的四季變化，花孕育、生長的過程。13我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

這句話講了花的功用：可以作為表達(dá)情意的禮物；可以作為婚禮的裝飾；可以作為葬禮的祭獻(xiàn)。新知探究我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生14新知探究

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。（花）

我是大海的嘆息，我是天空的淚水，我是田野的微笑。（雨）仿寫新知探究我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕15運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化。

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。新知探究太陽夜空中的星星運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出晝夜更16我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。

表現(xiàn)了作者渴飲朝露、向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的性格。新知探究我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我17新知探究形容一心向往的詞語夢(mèng)寐以求朝思暮想心弛神往新知探究形容一心向往的詞語夢(mèng)寐以求朝思暮想心弛神往18新知探究近義詞辨析顧影自憐：偏重于自我憐惜。孤芳自賞：偏重于自命清高。新知探究近義詞辨析顧影自憐：偏重于自我憐惜。孤芳自賞：偏重于19

作者借花自喻，表達(dá)他追求光明和理想，積極向上的人生態(tài)度。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。新知探究作者借花自喻，表達(dá)他追求光明和理想，積極向上20而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟?！本渲械摹罢芾怼敝甘裁?？這句話有何作用？新知探究哲理指“我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞”。暗含了對(duì)人類的批評(píng)。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟?！本渲械摹罢芾怼敝甘裁?1新知探究

朗讀這一部分的時(shí)候，紅色的詞語要重讀，讀出作者渴飲朝露、向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的性格。新知探究朗讀這一部分的時(shí)候，紅色的詞語要重讀，讀22能否把每段中的“我”改成“花”？新知探究不能。詩人運(yùn)用第一人稱從花的視角描繪了四季更迭花開花落的景象。抒發(fā)了詩人對(duì)人生意義的獨(dú)特感悟。能否把每段中的“我”改成“花”？新知探究不23新知探究

想一想：這首散文詩，作者要表達(dá)怎樣的思想感情？這首散文詩以花的口吻，講述了花的成長及凋謝，展現(xiàn)了一幅生動(dòng)的大自然畫卷。贊揚(yáng)了花積極樂觀的態(tài)度，和追求光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。新知探究想一想：這首散文詩，作者要表達(dá)怎樣的思想感24新知探究

學(xué)完了課文，你有什么感受？

人要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐；得意時(shí)，不孤芳自賞。無論處于哪種境遇，都要積極地追求光明。新知探究學(xué)完了課文，你有什么感受？人要像25新知探究

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的道理。新知探究正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容26想一想：作者為什么能將見到的花寫成這么美的文章呢？運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法。能展開豐富的想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。熱愛大自然，熱愛生活。新知探究想一想：作者為什么能將見到的花寫成這么美的文章呢？27脈絡(luò)梳理花之歌形象美星星大自然的話語精神美諸元素之女親友之間交往的禮品婚禮的冠冕生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)純潔無私追求光明積極樂觀傳遞芬芳脈絡(luò)梳理花之歌形象美星星大自然的話語精神美諸元素之女親友之間28

《花之歌》是

中的一首，詩人用

來敘述

。這首散文詩表意是寫花，但真正是寫人。號(hào)召我們要“

，

；

，

”。主題交流《紀(jì)伯倫詩選》花的語言大自然的話語仰望高空對(duì)光明心馳神往不顧影自憐也不孤芳自賞《花之歌》是中的一首，詩29知識(shí)拓展讀一讀含“花”的詩句感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！啤ざ鸥Α洞和芬咽菓已掳僬杀q有花枝俏。

——毛澤東《卜算子·詠梅》待到重陽日,還來就菊花?！虾迫弧哆^故人莊》知識(shí)拓展讀一讀含“花”的詩句感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。——唐30謝謝大家謝謝大家311.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費(fèi)性質(zhì)，圖像以強(qiáng)有力的視覺沖擊力成為實(shí)現(xiàn)大眾消費(fèi)的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學(xué)也只有借助圖像才能走向市場(chǎng)中心、大眾視野，充斥市場(chǎng)的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當(dāng)下對(duì)文學(xué)的消費(fèi)由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當(dāng)然，文學(xué)畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學(xué)，就是因?yàn)槲淖值某橄竺枋?、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個(gè)內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學(xué)獨(dú)有的，語言藝術(shù)獨(dú)有的。4.文學(xué)獨(dú)特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠(yuǎn)無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對(duì)文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來說，上述材料對(duì)什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個(gè)答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會(huì)使人快樂；6.第二個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，必須充滿想象，享受過程；第三個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，一定要心中有愛，有愛才有快樂；第四個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，一定要有助人為樂的技能，幫助他人是最大的快樂。7.寫作時(shí)可以選取一點(diǎn)，從點(diǎn)上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。而在寫作時(shí)，不能只是單純地談自己對(duì)快樂的感受，盡可能從具體的“形象”和“意境”中，把自己對(duì)快樂的感受表現(xiàn)出來。具體立意，可以有以下幾個(gè)角度：1.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大32新課導(dǎo)入一朵朵嬌艷美麗的鮮花，帶給我們的是美的享受。今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)一首散文詩《花之歌》。讓我們跟隨詩人一起感受花的美好、花的靈性吧！新課導(dǎo)入一朵朵嬌艷美麗的鮮花，帶給我們的是美的享受。334花之歌人教版六年級(jí)上冊(cè)4花之歌人教版六年級(jí)上冊(cè)34資料寶袋

紀(jì)伯倫黎巴嫩作家、詩人、畫家，阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，被稱為藝術(shù)天才、黎巴嫩文壇驕子。其主要作品有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。資料寶袋紀(jì)伯倫35冕孕穹yùnmiǎn蒼育曳冠yè旖旎yǐnǐshuò碩大瓊

qióngsuō娑婆漿搖qióng我會(huì)認(rèn)字詞樂園冕孕穹yùnmiǎn蒼育曳冠yè旖旎yǐnǐshu36詞語解釋字詞樂園旖旎：原形容旌旗隨風(fēng)飄揚(yáng)的樣子。引申為柔和美好。※海南島一年四季風(fēng)光旖旎,景色如畫。詞語解釋字詞樂園旖旎：原形容旌旗隨風(fēng)飄揚(yáng)的樣子。引申為柔和美37字詞樂園顧影自憐：形容孤獨(dú)失意?！谙ＥD神話中，據(jù)說水仙花是由一個(gè)顧影自憐，天天到湖濱照著水鏡贊嘆自己貌美的青年變成的。字詞樂園顧影自憐：形容孤獨(dú)失意。※在希臘神話中，據(jù)說水仙38心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往?！衩囟匀说木耪L(fēng)光令人心馳神往。字詞樂園心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往?！衩囟匀说?9初讀感知初讀課文后，你覺得“我”是什么？花初讀感知初讀課文后，你覺得“我”是什么？花40初讀感知

課文分為哪幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？初讀感知課文分為哪幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是41初讀感知花的形象美花的精神美

（1-4）

（5-7）初讀感知花的形象美花的精神美（1-4）（5-7）42新知探究我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……隱喻在自然界中循環(huán)往復(fù)的花開花落。新知探究我是大自然的話語，大自然說出來，又收回43新知探究

這是交代花的整體形貌和生長環(huán)境，遠(yuǎn)觀猶如草坪中亮麗的星星點(diǎn)點(diǎn)。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。比喻突出花的高潔奪目新知探究這是交代花的整體形貌和生長環(huán)境，遠(yuǎn)觀44新知探究

花的四季變化，花孕育、生長的過程。

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。...四季新知探究花的四季變化，花孕育、生長的過程。45我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

這句話講了花的功用：可以作為表達(dá)情意的禮物；可以作為婚禮的裝飾；可以作為葬禮的祭獻(xiàn)。新知探究我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生46新知探究

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。（花）

我是大海的嘆息，我是天空的淚水，我是田野的微笑。（雨）仿寫新知探究我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕47運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化。

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。新知探究太陽夜空中的星星運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出晝夜更48我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。

表現(xiàn)了作者渴飲朝露、向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的性格。新知探究我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我49新知探究形容一心向往的詞語夢(mèng)寐以求朝思暮想心弛神往新知探究形容一心向往的詞語夢(mèng)寐以求朝思暮想心弛神往50新知探究近義詞辨析顧影自憐：偏重于自我憐惜。孤芳自賞：偏重于自命清高。新知探究近義詞辨析顧影自憐：偏重于自我憐惜。孤芳自賞：偏重于51

作者借花自喻，表達(dá)他追求光明和理想，積極向上的人生態(tài)度。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。新知探究作者借花自喻，表達(dá)他追求光明和理想，積極向上52而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟?！本渲械摹罢芾怼敝甘裁?？這句話有何作用？新知探究哲理指“我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞”。暗含了對(duì)人類的批評(píng)。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟?！本渲械摹罢芾怼敝甘裁?3新知探究

朗讀這一部分的時(shí)候，紅色的詞語要重讀，讀出作者渴飲朝露、向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的性格。新知探究朗讀這一部分的時(shí)候，紅色的詞語要重讀，讀54能否把每段中的“我”改成“花”？新知探究不能。詩人運(yùn)用第一人稱從花的視角描繪了四季更迭花開花落的景象。抒發(fā)了詩人對(duì)人生意義的獨(dú)特感悟。能否把每段中的“我”改成“花”？新知探究不55新知探究

想一想：這首散文詩，作者要表達(dá)怎樣的思想感情？這首散文詩以花的口吻，講述了花的成長及凋謝，展現(xiàn)了一幅生動(dòng)的大自然畫卷。贊揚(yáng)了花積極樂觀的態(tài)度，和追求光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。新知探究想一想：這首散文詩，作者要表達(dá)怎樣的思想感56新知探究

學(xué)完了課文，你有什么感受？

人要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐；得意時(shí)，不孤芳自賞。無論處于哪種境遇，都要積極地追求光明。新知探究學(xué)完了課文，你有什么感受？人要像57新知探究

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的道理。新知探究正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容58想一想：作者為什么能將見到的花寫成這么美的文章呢？運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法。能展開豐富的想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。熱愛大自然，熱愛生活。新知探究想一想：作者為什么能將見到的花寫成這么美的文章呢？59脈絡(luò)梳理花之歌形象美星星大自然的話語精神美諸元素之女親友之間交往的禮品婚禮的冠冕生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)純潔無私追求光明積極樂觀傳遞芬芳脈絡(luò)梳理花之歌形象美星星大自然的話語精神美諸元素之女親友之間60

《花之歌》是

中的一首，詩人用

來敘述

。這首散文詩表意是寫花，但真正是寫人。號(hào)召我們要“

，

；

，

”。主題交流《紀(jì)伯倫詩選》花的語言大自然的話語仰望高空對(duì)光明心馳神往不顧影自憐也不孤芳自賞《花之歌》是中的一首，詩61知識(shí)拓展讀一讀含“花”的詩句感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！啤ざ鸥Α洞和芬咽菓已掳僬杀q有花枝俏。