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精品文檔數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得精選范文語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)心得1今天是省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)的第一天。上午,Xx市小教科教研員Xx作了名為《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程施行以來(lái)的成果與問(wèn)題反思》的報(bào)告。丁老師從“研學(xué)————求學(xué)跨越的撐桿、嬗變————奮力前行的成果、問(wèn)題————一個(gè)輪回的反思、聚焦————向著遠(yuǎn)方的追夢(mèng)”四個(gè)方面闡述了自己對(duì)新課程改革的想法。丁老師對(duì)新課程改革修訂稿提出的四基〔根底知識(shí)、根底技能、根本思想、根本活動(dòng)經(jīng)歷〕中根本思想的解讀我感觸頗豐。很多人應(yīng)該有這樣的體會(huì),問(wèn)題的才能,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的才能與習(xí)慣,甚至是勇氣。其次,老師應(yīng)該在“如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的才能”上要有所考慮,有所理論,有所創(chuàng)新。我們應(yīng)該有對(duì)學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)的想法,我們也要有對(duì)學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)的勇氣,我們更應(yīng)該有對(duì)學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)的才能。下午,學(xué)習(xí)了Xx實(shí)小Xx校長(zhǎng)的《超越教材的勇氣和底氣》。看到這個(gè)題目時(shí),就覺(jué)得有一種被震撼的感覺(jué)。我想我們應(yīng)該有超越教材的勇氣,但此時(shí)的我還沒(méi)有超越教材的底氣。坦白的說(shuō),自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材還沒(méi)有系統(tǒng)的梳理,更談不上鉆研了,只是對(duì)所教階段淺薄的理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,對(duì)許老師提出的對(duì)教材處理的簡(jiǎn)約化很有受益。許老師在教學(xué)過(guò)程中,首先讓學(xué)生對(duì)所學(xué)新知建立明晰地?cái)?shù)學(xué)概念,讓學(xué)生先學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)知識(shí);然后,讓學(xué)生在解決變化的知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。然而,在這個(gè)看似簡(jiǎn)單的過(guò)程中,其實(shí)對(duì)老師的要求是非常高的,它需要老師對(duì)教材〔學(xué)科知識(shí)〕作出準(zhǔn)確的把握。在準(zhǔn)確把握教材的根底上對(duì)教材作出大膽卻又不失準(zhǔn)度的調(diào)整,使教學(xué)內(nèi)容更加合適自己的學(xué)生,到達(dá)簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)約的效果,進(jìn)而到達(dá)一種高效的課堂。第一天的學(xué)習(xí),感觸很多,受益匪淺。語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)心得2上周,武漢晚報(bào)結(jié)合武外在線,聘請(qǐng)具有多年教學(xué)經(jīng)歷的一線骨干老師,對(duì)各年級(jí)期中考試的試卷進(jìn)展了分析^p,梳理了必考易考點(diǎn),幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。針對(duì)輔導(dǎo)過(guò)程中出現(xiàn)的最集中的問(wèn)題,本期名師課堂專門(mén)針對(duì)如何進(jìn)步數(shù)學(xué)解題速度進(jìn)展了答疑。那么,終究怎樣才能進(jìn)步解題速度呢?首先,應(yīng)非常熟悉習(xí)題中所涉及的內(nèi)容,做到概念明晰,對(duì)定義、公式、定理和規(guī)那么非常熟悉。解題、做練習(xí)只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié),而不是學(xué)習(xí)的全部,你不能為解題而解題。解題是為閱讀效勞的,是檢查你是否讀懂了教科書(shū),是否深化理解了其中的概念、定理、公式和規(guī)那么,能否利用這些概念、定理、公式和規(guī)那么解決實(shí)際問(wèn)題。解題時(shí),概念越明晰,對(duì)公式、定理和規(guī)那么越熟悉,解題速度就越快。因此,在解題之前,應(yīng)通過(guò)閱讀教科書(shū)和做簡(jiǎn)單的練習(xí),先熟悉、記憶和區(qū)分這些根本內(nèi)容,正確理解其涵義的本質(zhì),接著馬上就做后面所配的練習(xí),一刻也不要停留。名師指導(dǎo)學(xué)生按此方法學(xué)習(xí),幾乎所有的學(xué)生都大大進(jìn)步理解題的速度,其效果非常之好。其次,還要熟悉習(xí)題中所涉及到的以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和與其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。例如,有時(shí)候,我們遇到一道不會(huì)做的習(xí)題,不是我們沒(méi)有學(xué)會(huì)如今所要學(xué)會(huì)的內(nèi)容,而是要用到過(guò)去已經(jīng)學(xué)過(guò)的一個(gè)公式,而我們卻記得不很清楚了;或是數(shù)學(xué)題中要用到的一個(gè)物理概念,而我們對(duì)此已不是非常明晰了;或是需用到一個(gè)特殊的定理,而我們卻從未學(xué)過(guò),這樣就使解題速度大為降低。這時(shí)我們應(yīng)先補(bǔ)充一些必須補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí),弄清楚與題目相關(guān)的概念、公式或定理,然后再去解題,否那么就是浪費(fèi)時(shí)間。當(dāng)然,解題速度就更無(wú)從談起了。第三,對(duì)根本的解題步驟和解題方法也要熟悉。解題的過(guò)程,是一個(gè)思維的過(guò)程。對(duì)一些根本的、常見(jiàn)的問(wèn)題,前人已經(jīng)總結(jié)出了一些根本的解題思路和常用的解題程序,我們一般只要順著這些解題的思路,遵循這些解題的步驟,往往很容易找到習(xí)題的答案。否那么,走了彎路就多花了時(shí)間。第四,應(yīng)先易后難,逐步增加習(xí)題的難度。人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,一步一步由表及里地深化下去。一個(gè)人的才能也是通過(guò)鍛煉逐步增長(zhǎng)起來(lái)的。假設(shè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題解多了,從而使概念明晰了,對(duì)公式、定理以及解題步驟熟悉了,解題時(shí)就會(huì)形成跳躍性思維,解題的速度就會(huì)大大進(jìn)步。第五,認(rèn)真、仔細(xì)地審題。對(duì)于一道詳細(xì)的習(xí)題,解題時(shí)最重要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題,這是獲取信息量和考慮的過(guò)程。讀題要慢,一邊讀,一邊想,應(yīng)特別注意每一句話的內(nèi)在涵義,并從中找出隱含條件。讀題一旦完畢,哪些是條件?求解的結(jié)論是什么?還缺少哪些條件?可否從條件中推出?在你的腦海里,這些信息就應(yīng)該已經(jīng)結(jié)成了一張網(wǎng),并有了初步的思路和解題方案,然后根據(jù)自己的思路演算一遍,加以驗(yàn)證。第六,要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。在解過(guò)一定數(shù)量的習(xí)題之后,對(duì)所涉及到的知識(shí)、解題方法進(jìn)展歸納總結(jié),以便使解題思路更為明晰,就能到達(dá)舉一反三的效果,對(duì)于類似的習(xí)題一目了然,可以節(jié)約大量的解題時(shí)間。總之,學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的認(rèn)識(shí)過(guò)程,解題只是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。你對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容越熟悉,對(duì)根本解題思路和方法越熟悉,背熟特定的數(shù)字、公式越多,并能把部分與整體有機(jī)地結(jié)合為一體,形成跳躍性思維,就可以大大加快解題速度。語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)心得320xx年xx月xx日,我有幸參加廣東省數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽(tīng)了來(lái)自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范大學(xué)專家教授精彩的開(kāi)班報(bào)告,充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深沉的文化底蘊(yùn),結(jié)識(shí)了來(lái)自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中,每天都安排了知名的教授或有經(jīng)歷的一線著名的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)展理論交流,每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)了全新的視角和思想洗禮,每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)開(kāi)展的不斷考慮。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名老師的還存在很大的差距,學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,我的收獲很多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:一、強(qiáng)化骨干老師學(xué)校意識(shí),明確肩負(fù)責(zé)任。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我更明確骨干老師肩負(fù)的責(zé)任,作為骨干老師應(yīng)該樹(shù)立學(xué)校意識(shí),樹(shù)立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的開(kāi)展聯(lián)絡(luò)起來(lái)。在今后的工作中,注意整合利用學(xué)?,F(xiàn)有的老師資,充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干老師的示范引領(lǐng)作用,共同打造老師教研文化、老師團(tuán)隊(duì)文化,引領(lǐng)全校、乃至全市老師專業(yè)開(kāi)展。二、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí),更新教學(xué)觀念通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,通過(guò)理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn):不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí),不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,通過(guò)對(duì)學(xué)科構(gòu)造論的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):老師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò),溝通書(shū)本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)絡(luò),把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,把知識(shí)串起來(lái),形成知識(shí)鏈,知識(shí)樹(shù),形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有構(gòu)造的、有聯(lián)絡(luò)的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),使知識(shí)內(nèi)容構(gòu)造化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)根本概念和根本原理在教學(xué)中的核心地位,重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期浸透,用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),理解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能,認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性,在教學(xué)中浸透數(shù)學(xué)思想方法的必要性,更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問(wèn)題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)考慮、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),訓(xùn)練數(shù)學(xué)根本技能,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)根本思想和積累數(shù)學(xué)根本活動(dòng)經(jīng)歷;更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,促使學(xué)生開(kāi)展,引發(fā)學(xué)生進(jìn)展有效的數(shù)學(xué)考慮,處理好預(yù)設(shè)與生成目的的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)老師提出了更高的要求,要求數(shù)學(xué)老師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人開(kāi)展提供了最根本的數(shù)學(xué)根底、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和開(kāi)展方向,促進(jìn)中學(xué)生的安康成長(zhǎng),使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的開(kāi)展。在理論學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和缺乏,今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),多看有關(guān)教育教學(xué)方面書(shū)籍,不斷完善自己的知識(shí)構(gòu)造。三、感受名師魅力,尋求專業(yè)開(kāi)展參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn),讓我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教有興趣的數(shù)學(xué),有技巧的數(shù)學(xué),還要教有文化的數(shù)學(xué),有思想的數(shù)學(xué)。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來(lái),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)心得4此次能參加培訓(xùn),去其他的幼兒園參觀,同時(shí)也是聽(tīng)其他的老師來(lái)講課,也是讓我對(duì)于幼兒的教育又有了新的一個(gè)認(rèn)識(shí),同時(shí)和其他的老師一起交流也是讓我知道,自己還有挺長(zhǎng)的路要去走,而且也是要繼續(xù)的去做好自己的教學(xué)工作,此次外出的培訓(xùn)也是收獲很多,讓我明白自己也是有挺多的方面,還要繼續(xù)的提升。作為幼兒老師,對(duì)于學(xué)生們的愛(ài),真的很重要,只有自己真的是喜歡孩子,去關(guān)心孩子的,那么也是會(huì)表達(dá)在平時(shí)和孩子們的相處以及教學(xué)上面,這些自己以前其實(shí)做的感覺(jué)是不夠的,主要也是自己老是覺(jué)得自己是老師,但是其實(shí)更多的應(yīng)該是和孩子們?nèi)プ雠笥?,去更好的感受他們,此次?tīng)課也是看到其他老師是怎樣的去做的,確實(shí)老師是要有老師的威信但同時(shí)更多的是讓孩子們是認(rèn)可,是愿意把話和你說(shuō)的,只有如此,孩子們才會(huì)更加的親近你愿意聽(tīng)你說(shuō)話,和你一起活動(dòng),去做一些事情,而之前的我由于有些嚴(yán)厲,也是讓孩子們覺(jué)得這個(gè)老師是不那么容易親近的,同時(shí)也是有些話不會(huì)和我說(shuō),一些互動(dòng)也是做得不是那么的好。當(dāng)然我也是知道,自己確實(shí)是經(jīng)歷方面是不夠的,此次的培訓(xùn)可以說(shuō)給了我很多的啟發(fā),讓我也是明白,自己的問(wèn)題所在,是知道如何去改變的。同時(shí)和其他的老師一起交流,也是讓我知道她們是如何的來(lái)做好教學(xué)工作的,這些也是讓我有了更多的經(jīng)歷,從她們那學(xué)到了很多,一些問(wèn)題,我也是更看的清楚了,特別是自己在教學(xué)中,有一些細(xì)節(jié)也是做得不好,或者沒(méi)有去考慮到的方面,和老師的交流中也是發(fā)現(xiàn)了,知道如何的去做,才能更好的來(lái)教好孩子們。老師的工作有自己
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