課題學(xué)習(xí)制作立體模型大賽獲獎?wù)n件省一等獎?wù)n件

29．3課題學(xué)習(xí)制作立體模型29．3課題學(xué)習(xí)制作立體模型教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．通過實際動手進(jìn)一步加深對投影和視圖知識的認(rèn)識．2．加強(qiáng)在實踐活動中手腦結(jié)合的能力．3．體會用三視圖表示立體圖形的作用，進(jìn)一步感受立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系．過程與方法1．通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自主探索立體圖形的制作過程．2．通過自主探索、合作研究討論使學(xué)生加深對投影和視圖的認(rèn)識．3．制作模型，體會由平面圖形轉(zhuǎn)化為立體圖形的過程與樂趣．教學(xué)目標(biāo)知識與技能情感、態(tài)度與價值觀1．通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生感受平面圖形與立體圖形的關(guān)系．2．通過參與數(shù)學(xué)實踐培養(yǎng)合作探索的精神和尊重理解他人想法的學(xué)習(xí)品質(zhì)．3．通過動手實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造發(fā)明的意識．教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)重點難點重點讓學(xué)生親自經(jīng)歷規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、深入研究、應(yīng)用的過程．難點學(xué)生通過手工制作實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合；在探索解決實際問題的過程中，養(yǎng)成科學(xué)的研究態(tài)度．重點難點重點教學(xué)設(shè)計一、問題引入請學(xué)生回答下列兩個問題：1．主視圖反映物體的________和________，俯視圖反映物體的________和________，左視圖反映物體的________和________．長高長寬寬高教學(xué)設(shè)計一、問題引入長高長寬寬高教學(xué)設(shè)計圓柱體教學(xué)設(shè)計圓柱體教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計活動四：課題拓廣．三視圖和展開圖都是與立體圖形有關(guān)的平面圖形，利用課余時間去觀察了解或者上網(wǎng)查詢了解，結(jié)合我們的生活實際和具體的事例，寫一篇短文介紹三視圖及展開圖的應(yīng)用以及你的感受．教學(xué)設(shè)計活動四：課題拓廣．教學(xué)設(shè)計C教學(xué)設(shè)計C教學(xué)設(shè)計B

教學(xué)設(shè)計B教學(xué)設(shè)計C

教學(xué)設(shè)計C教學(xué)設(shè)計四、課堂小結(jié)從技能上說，認(rèn)識平面圖形與立體圖形的聯(lián)系，有助于根據(jù)需要實現(xiàn)它們之間的相互轉(zhuǎn)化，即學(xué)會畫三視圖和由三視圖得出立體圖形．從能力上說，認(rèn)識平面圖形與立體圖形的聯(lián)系，對于培養(yǎng)空間想象能力是非常重要的．教學(xué)設(shè)計四、課堂小結(jié)教學(xué)反思本節(jié)是結(jié)合實際問題動手與動腦并重的學(xué)習(xí)內(nèi)容．“觀察、想象、制作、交流”相結(jié)合是本節(jié)中的主要實踐活動．設(shè)計這個課題學(xué)習(xí)的目的是：(1)在具體問題中，對是否切實理解掌握前面學(xué)習(xí)的三視圖的內(nèi)容以及能否靈活運用知識的一次檢驗；(2)是采用獨立完成與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，使同學(xué)之間相互討論、互助互學(xué)，增強(qiáng)協(xié)作能力，增進(jìn)感情．教學(xué)反思本節(jié)是結(jié)合實際問題動手與動腦并重的學(xué)習(xí)內(nèi)容．“觀察、27．2相似三角形27．2.2相似三角形的性質(zhì)第2課時相似三角形的性質(zhì)(2)27．2相似三角形27．2.2相似三角形的性質(zhì)第2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能理解并掌握相似三角形周長的比等于相似比、面積比等于相似比的平方，并能用來解決簡單的問題．過程與方法探索相似多邊形周長的比等于相似比、面積比等于相似比的平方，體驗化歸思想．情感、態(tài)度與價值觀經(jīng)歷探索相似三角形性質(zhì)的過程，并在探究過程中發(fā)展學(xué)生積極的情感、態(tài)度與價值觀，體驗解決問題策略的多樣性．教學(xué)目標(biāo)知識與技能重點難點重點理解并掌握相似三角形周長的比等于相似比、面積比等于相似比的平方．難點探索相似多邊形周長的比等于相似比、面積比等于相似比的平方．重點難點重點教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)引入1．回顧相似三角形的概念及判定方法．2．復(fù)習(xí)相似多邊形的定義及相似多邊形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角的性質(zhì)．教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)引入教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計14

教學(xué)設(shè)計14教學(xué)設(shè)計五、課堂小結(jié)相似三角形的性質(zhì)：性質(zhì)2.相似三角形周長的比等于相似比．性質(zhì)3.相似三角形面積的比等于相似比的平方．相似多邊形的性質(zhì)1：相似多邊形周長的比等于相似比．相似多邊形的性質(zhì)2：相似多邊形面積的比等于相似比的平方．教學(xué)設(shè)計五、課堂小結(jié)教學(xué)反思本節(jié)課主要是讓學(xué)生理解并掌握相似三角形周長的比等于相似比、面積比等于相似比的平方，通過探索相似多邊形周長的比等于相似比、面積的比等于相似比的平方讓學(xué)生體驗化歸思想，學(xué)會應(yīng)用相似三角形周長的比等于相似比、面積的比等于相似比的平方來解決簡單的問題．因此本課的教學(xué)設(shè)計突出了“相似比?相似三角形周長的比?相似多邊形周長的比”，“相似比?相似三角形面積的比?相似多邊形面積的比”等一系列從特殊到一般的過程，讓學(xué)生深刻體驗到有限數(shù)學(xué)歸納法的魅力．教學(xué)反思本節(jié)課主要是讓學(xué)生理解并掌握相似三角形周長的比等于相29．3課題學(xué)習(xí)制作立體模型29．3課題學(xué)習(xí)制作立體模型教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．通過實際動手進(jìn)一步加深對投影和視圖知識的認(rèn)識．2．加強(qiáng)在實踐活動中手腦結(jié)合的能力．3．體會用三視圖表示立體圖形的作用，進(jìn)一步感受立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系．過程與方法1．通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自主探索立體圖形的制作過程．2．通過自主探索、合作研究討論使學(xué)生加深對投影和視圖的認(rèn)識．3．制作模型，體會由平面圖形轉(zhuǎn)化為立體圖形的過程與樂趣．教學(xué)目標(biāo)知識與技能情感、態(tài)度與價值觀1．通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生感受平面圖形與立體圖形的關(guān)系．2．通過參與數(shù)學(xué)實踐培養(yǎng)合作探索的精神和尊重理解他人想法的學(xué)習(xí)品質(zhì)．3．通過動手實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造發(fā)明的意識．教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)重點難點重點讓學(xué)生親自經(jīng)歷規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、深入研究、應(yīng)用的過程．難點學(xué)生通過手工制作實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合；在探索解決實際問題的過程中，養(yǎng)成科學(xué)的研究態(tài)度．重點難點重點教學(xué)設(shè)計一、問題引入請學(xué)生回答下列兩個問題：1．主視圖反映物體的________和________，俯視圖反映物體的________和________，左視圖反映物體的________和________．長高長寬寬高教學(xué)設(shè)計一、問題引入長高長寬寬高教學(xué)設(shè)計圓柱體教學(xué)設(shè)計圓柱體教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計活動四：課題拓廣．三視圖和展開圖都是與立體圖形有關(guān)的平面圖形，利用課余時間去觀察了解或者上網(wǎng)查詢了解，結(jié)合我們的生活實際和具體的事例，寫一篇短文介紹三視圖及展開圖的應(yīng)用以及你的感受．教學(xué)設(shè)計活動四：課題拓廣．教學(xué)設(shè)計C教學(xué)設(shè)計C教學(xué)設(shè)計B

教學(xué)設(shè)計B教學(xué)設(shè)計C

教學(xué)設(shè)計C教學(xué)設(shè)計四、課堂小結(jié)從技能上說，認(rèn)識平面圖形與立體圖形的聯(lián)系，有助于根據(jù)需要實現(xiàn)它們之間的相互轉(zhuǎn)化，即學(xué)會畫三視圖和由三視圖得出立體圖形．從能力上說，認(rèn)識平面圖形與立體圖形的聯(lián)系，對于培養(yǎng)空間想象能力是非常重要的．教學(xué)設(shè)計四、課堂小結(jié)教學(xué)反思本節(jié)是結(jié)合實際問題動手與動腦并重的學(xué)習(xí)內(nèi)容．“觀察、想象、制作、交流”相結(jié)合是本節(jié)中的主要實踐活動．設(shè)計這個課題學(xué)習(xí)的目的是：(1)在具體問題中，對是否切實理解掌握前面學(xué)習(xí)的三視圖的內(nèi)容以及能否靈活運用知識的一次檢驗；(2)是采用獨立完成與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，使同學(xué)之間相互討論、互助互學(xué)，增強(qiáng)協(xié)作能力，增進(jìn)感情．教學(xué)反思本節(jié)是結(jié)合實際問題動手與動腦并重的學(xué)習(xí)內(nèi)容．“觀察、27．2相似三角形27．2.2相似三角形的性質(zhì)第2課時相似三角形的性質(zhì)(2)27．2相似三角形27．2.2相似三角形的性質(zhì)第2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能理解并掌握相似三角形周長的比等于相似比、面積比等于相似比的平方，并能用來解決簡單的問題．過程與方法探索相似多邊形周長的比等于相似比、面積比等于相似比的平方，體驗化歸思想．情感、態(tài)度與價值觀經(jīng)歷探索相似三角形性質(zhì)的過程，并在探究過程中發(fā)展學(xué)生積極的情感、態(tài)度與價值觀，體驗解決問題策略的多樣性．教學(xué)目標(biāo)知識與技能重點難點重點理解并掌握相似三角形周長的比等于相似比、面積比等于相似比的平方．難點探索相似多邊形周長的比等于相似比、面積比等于相似比的平方．重點難點重點教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)引入1．回顧相似三角形的概念及判定方法．2．復(fù)習(xí)相似多邊形的定義及相似多邊形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角的性質(zhì)．教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)引入教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計14

教學(xué)設(shè)計14教學(xué)設(shè)計五、課堂小結(jié)相似三角形的性質(zhì)：性質(zhì)2.相似三角形周長的比等于相似比．性質(zhì)3.相似三角形面積的比等于相似比的平方．相似多邊形的性質(zhì)1：相似多邊形周長的比等于相似比．相似多邊形的性質(zhì)2：相似多邊形面積的比等于相似比的平方．教學(xué)設(shè)計五、課堂小結(jié)教學(xué)反思本節(jié)課主要是讓學(xué)生理解并掌握相似三角形周長的比等于相似比、面積比等于相似比的平方，通過探索相似多邊形周長的比等于相似比、面積的