部編教材《搭船的鳥》1課件

小學部編版三年級上冊搭船的鳥小學部編版三年級上冊搭船的鳥1激趣導入請同學們思考，該如何理解“搭船”這個詞呢？《搭船的鳥》講的是一只搭船的鳥，但鳥會搭船嗎？激趣導入請同學們思考，該如何理解“搭船”這個詞呢？《搭船的鳥激趣導入“搭船”中的“搭”本是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘船”，一般情況下主語都是人，而偏偏用在一只鳥身上，則體現(xiàn)作者對鳥兒的偏愛，一個“搭”字讓鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧統(tǒng)一。激趣導入“搭船”中的“搭”本是“乘、坐”的意思，“搭船”即“新知講解可見，這只鳥是作者著重要刻畫的，那這節(jié)課我們詳細地來看看課文是如何來寫這只具有靈性的鳥。新知講解可見，這只鳥是作者著重要刻畫的，那這節(jié)課我們詳細地新知講解

精讀領悟——讀課文：回答問題

后來，雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗的小鳥啊!它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。（1）這只鳥是什么樣子的？新知講解（1）這只鳥是什么樣子的？新知講解

精讀領悟——讀課文：回答問題

紅色的長嘴

翠綠的羽毛

藍色的翅膀

（1）這只鳥是什么樣子的？外貌描寫比鸚鵡還漂亮新知講解（1）這只鳥是什么樣子的？外貌描寫比鸚鵡還漂亮新知講解

精讀領悟——讀課文：回答問題

⑵這只鳥有什么本領？我正想著，它一下子沖進水里不見了?？墒牵瑳]一會兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。新知講解新知講解

精讀領悟——讀課文：回答問題

⑵這只鳥有什么本領？沖飛

銜吞捕魚過程動作敏捷新知講解沖捕魚過程動作敏捷新知講解注意動詞的運用，通過四個簡單的動詞，形象地刻畫了這只鳥捕魚的迅速與敏捷，具有動態(tài)之美。沖飛

銜吞捕魚過程動作敏捷新知講解沖捕魚過程動作敏捷新知講解

精讀領悟——讀課文：回答問題（3）這只鳥搭船要去哪里？它什么時候飛來的呢?悄悄地站在船頭有多久了?站在那里做什么呢?難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎?新知講解新知講解

精讀領悟——讀課文：回答問題（3）這只鳥搭船要去哪里？其實“我”也不知道這只鳥要到哪里去，它也不可能和“我”一起去外祖父家。這樣問，體現(xiàn)了一個六七歲的孩子心中的好奇和無限遐想。新知講解新知講解

精讀領悟——讀課文：回答問題

（4）這只鳥為什么要搭船？母親告訴我這是翠鳥。哦，我明白了，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。新知講解新知講解

精讀領悟——讀課文：回答問題

（4）這只鳥為什么要搭船？在文章最后以母親的口吻，揭曉了謎底，原來是只翠鳥，它正在捕魚。新知講解新知講解

圖片欣賞——了解翠鳥

課文學完了，讓我們來通過圖片，簡單了解一下翠鳥這種可愛美麗的小鳥吧。新知講解新知講解新知講解新知講解新知講解新知講解翠鳥是一種非常漂亮的鳥，除了課文中所描述的那種類型之外還有很多種。它們的嘴很長，有紅色的，也有黑褐色的，羽毛有紅色、藍色和翠綠的等，色彩非常鮮艷。它們的長嘴可不是光用來好看的，其實它的重要作用是捕魚，當它們掠過水面時，就會敏捷、迅速的用嘴捕捉到魚。新知講解翠鳥是一種非常漂亮的鳥，除了課文中所描述的那種類型之課堂小結

通過這一節(jié)課的學習，我們最后明白了這只搭船的鳥原來是一只翠鳥。請大家再回顧一下這篇課文，想象一下翠鳥的樣子，把自己置身于課文所描寫的那種環(huán)境當中，在船上感受流動的水，自然的風，觀察翠鳥捕魚的情形，聆聽大自然的聲音。美麗的大自然，藍天、白云、陽光、大海、星空┈┈其實我們身邊處處都是沒，讓我們用一顆善于發(fā)現(xiàn)的心去感受生活的美好吧。課堂小結通過這一節(jié)課的學習，我們最后明白了這只搭船的鳥原來板書設計

紅色的長嘴

沖

翠綠的羽毛

飛

藍色的翅膀

銜

比鸚鵡還漂亮吞外貌美麗搭船的鳥——翠鳥動作敏捷板書設計紅色的長嘴沖外貌美布置作業(yè)1.將文中對翠鳥外貌描寫的句子，進行美讀積累，并摘抄在作業(yè)本上。2.想一想你對哪種鳥比較熟悉？課后和同學們交流一下這種鳥。布置作業(yè)1.將文中對翠鳥外貌描寫的句子，進行美讀積累，并摘抄1.后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費性質，圖像以強有力的視覺沖擊力成為實現(xiàn)大眾消費的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學也只有借助圖像才能走向市場中心、大眾視野，充斥市場的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當下對文學的消費由讀字到讀圖的轉變。3.當然，文學畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學，就是因為文字的抽象描述、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構一個內視形象，這種內視審美是文學獨有的，語言藝術獨有的。4.文學獨特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來說，上述材料對什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會使人快樂；6.第二個答案告訴我們，要學會快樂，必須充滿想象，享受過程；第三個答案告訴我們，要學會快樂，一定要心中有愛，有愛才有快樂；第四個答案告訴我們，要學會快樂，一定要有助人為樂的技能，幫助他人是最大的快樂。7.寫作時可以選取一點，從點上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。而在寫作時，不能只是單純地談自己對快樂的感受，盡可能從具體的“形象”和“意境”中，把自己對快樂的感受表現(xiàn)出來。具體立意，可以有以下幾個角度：1.后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大21小學部編版三年級上冊搭船的鳥小學部編版三年級上冊搭船的鳥22激趣導入請同學們思考，該如何理解“搭船”這個詞呢？《搭船的鳥》講的是一只搭船的鳥，但鳥會搭船嗎？激趣導入請同學們思考，該如何理解“搭船”這個詞呢？《搭船的鳥激趣導入“搭船”中的“搭”本是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘船”，一般情況下主語都是人，而偏偏用在一只鳥身上，則體現(xiàn)作者對鳥兒的偏愛，一個“搭”字讓鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧統(tǒng)一。激趣導入“搭船”中的“搭”本是“乘、坐”的意思，“搭船”即“新知講解可見，這只鳥是作者著重要刻畫的，那這節(jié)課我們詳細地來看看課文是如何來寫這只具有靈性的鳥。新知講解可見，這只鳥是作者著重要刻畫的，那這節(jié)課我們詳細地新知講解

精讀領悟——讀課文：回答問題

后來，雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗的小鳥啊!它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。（1）這只鳥是什么樣子的？新知講解（1）這只鳥是什么樣子的？新知講解

精讀領悟——讀課文：回答問題

紅色的長嘴

翠綠的羽毛

藍色的翅膀

（1）這只鳥是什么樣子的？外貌描寫比鸚鵡還漂亮新知講解（1）這只鳥是什么樣子的？外貌描寫比鸚鵡還漂亮新知講解

精讀領悟——讀課文：回答問題

⑵這只鳥有什么本領？我正想著，它一下子沖進水里不見了?？墒?，沒一會兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。新知講解新知講解

精讀領悟——讀課文：回答問題

⑵這只鳥有什么本領？沖飛

銜吞捕魚過程動作敏捷新知講解沖捕魚過程動作敏捷新知講解注意動詞的運用，通過四個簡單的動詞，形象地刻畫了這只鳥捕魚的迅速與敏捷，具有動態(tài)之美。沖飛

銜吞捕魚過程動作敏捷新知講解沖捕魚過程動作敏捷新知講解

精讀領悟——讀課文：回答問題（3）這只鳥搭船要去哪里？它什么時候飛來的呢?悄悄地站在船頭有多久了?站在那里做什么呢?難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎?新知講解新知講解

精讀領悟——讀課文：回答問題（3）這只鳥搭船要去哪里？其實“我”也不知道這只鳥要到哪里去，它也不可能和“我”一起去外祖父家。這樣問，體現(xiàn)了一個六七歲的孩子心中的好奇和無限遐想。新知講解新知講解

精讀領悟——讀課文：回答問題

（4）這只鳥為什么要搭船？母親告訴我這是翠鳥。哦，我明白了，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。新知講解新知講解

精讀領悟——讀課文：回答問題

（4）這只鳥為什么要搭船？在文章最后以母親的口吻，揭曉了謎底，原來是只翠鳥，它正在捕魚。新知講解新知講解

圖片欣賞——了解翠鳥

課文學完了，讓我們來通過圖片，簡單了解一下翠鳥這種可愛美麗的小鳥吧。新知講解新知講解新知講解新知講解新知講解新知講解翠鳥是一種非常漂亮的鳥，除了課文中所描述的那種類型之外還有很多種。它們的嘴很長，有紅色的，也有黑褐色的，羽毛有紅色、藍色和翠綠的等，色彩非常鮮艷。它們的長嘴可不是光用來好看的，其實它的重要作用是捕魚，當它們掠過水面時，就會敏捷、迅速的用嘴捕捉到魚。新知講解翠鳥是一種非常漂亮的鳥，除了課文中所描述的那種類型之課堂小結

通過這一節(jié)課的學習，我們最后明白了這只搭船的鳥原來是一只翠鳥。請大家再回顧一下這篇課文，想象一下翠鳥的樣子，把自己置身于課文所描寫的那種環(huán)境當中，在船上感受流動的水，自然的風，觀察翠鳥捕魚的情形，聆聽大自然的聲音。美麗的大自然，藍天、白云、陽光、大海、星空┈┈其實我們身邊處處都是沒，讓我們用一顆善于發(fā)現(xiàn)的心去感受生活的美好吧。課堂小結通過這一節(jié)課的學習，我們最后明白了這只搭船的鳥原來板書設計

紅色的長嘴

沖

翠綠的羽毛

飛

藍色的翅膀

銜

比鸚鵡還漂亮吞外貌美麗搭船的鳥——翠鳥動作敏捷板書設計紅色的長嘴沖外貌美布置作業(yè)1.將文中對翠鳥外貌描寫的句子，進行美讀積累，并摘抄在作業(yè)本上。2.想一想你對哪種鳥比較熟悉？課后和同學們交流一下這種鳥。布置作業(yè)1.將文中對翠鳥外貌描寫的句子，進行美讀積累，并摘抄1.后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費性質，圖像以強有力的視覺沖擊力成為實現(xiàn)大眾消費的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學也只有借助圖像才能走向市場中心、大眾視野，充斥市場的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當下對文學的消費由讀字到讀圖的轉變。3.當然，文學畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學，就是因為文字的抽象描述、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構一個內視形象，這種內視審美是文學獨有的，語言藝術獨有的。4.文學獨特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來說，上述材料對什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個答案中，我們知