一輪復(fù)習(xí)西學(xué)東漸課件市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

西學(xué)東漸新文化運動孫中山和他民主追求毛澤東與馬克思主義中國化社會主義建設(shè)思想指南近代中國人向西方學(xué)習(xí)馬克思主義在中國發(fā)展

近當(dāng)代中國先進(jìn)思想一、整體感知第1頁地主階級抵抗派提出“師夷長技以制夷”主張第2頁地主階級洋務(wù)派主張“中體西用”第3頁資產(chǎn)階級革命派主張“三民主義”，“建立民主共和國”第4頁資產(chǎn)階級激進(jìn)派提倡“民主與科學(xué)”第5頁含有初步共產(chǎn)主義思想知識分子宣傳馬克思主義第6頁整體感知：

中國近代因為帝國主義侵略，民族危機不停加深，中華民族面臨生死抉擇。面對民族危亡，中國近代仁人志士代表不一樣階級，從各自階級立場出發(fā)，提出了挽救危機思想主張。第7頁近代思想解放時尚學(xué)習(xí)西方與救亡圖存緊密結(jié)合想一想一個主題：？第8頁近代思想解放時尚一個方向：師夷長技以制夷中體西用興民權(quán)，君主立憲制民主共和民主與科學(xué)馬克思主義學(xué)習(xí)西方學(xué)不學(xué)學(xué)什么怎么學(xué)第9頁器物制度思想文化“師夷長技以制夷”維新變法新文化運動馬克思主義傳輸

近代民主思想演進(jìn)，既不是一江長流，也不止一個洪峰，而是以一個接一個思潮漲落相繼出現(xiàn)?！愋衤囱髣?wù)運動辛亥革命三個階段近代思想解放時尚第10頁第30講西學(xué)東漸課標(biāo)要求：

了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革思想歷程，了解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進(jìn)程中所起作用。第11頁

西學(xué)東漸是指西方學(xué)術(shù)思想向中國傳輸歷史過程。普通特指晚清民初歐美等地科技文化思想傳入。在這段時期中，中國人對西方事物態(tài)度由最初排拒，到逐步接收西學(xué)甚至要求“全盤西化”。它對中國學(xué)術(shù)、思想、政治和社會經(jīng)濟都產(chǎn)生過重大影響。

西學(xué)東漸大致能夠分為三個層次：①鴉片戰(zhàn)爭前夕到戊戌變法之前（學(xué)科技）②戊戌變法前夕到新文化運動之前（學(xué)制度）③新文化運動前夕到五四運動前后（學(xué)思想）第12頁第13頁（一）地主階級抵抗派：開眼看世界1、背景：①外國資本主義快速崛起，對中國沖擊日益加?、诟嗲逋醭黄认蚴澜玳_放，加強了同世界聯(lián)絡(luò)③先進(jìn)中國人主動探尋抵抗侵略、強國富民之路2、代表人物：學(xué)習(xí)方式：林則徐、魏源3、影響：主要經(jīng)過翻譯西方書籍，著書立說方式宣傳，只停留在“知夷”層面上，沒有實踐活動。以林則徐和魏源為先導(dǎo)，研究與介紹世界知識在知識界中蔚然成風(fēng)，“開眼看世界”成為一股社會思潮，向西方學(xué)習(xí)，尋求強國御侮之道逐步成為近代思想主流。第14頁“是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作。”“夷之長技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法”——《海國圖志》請回答：①材料中所說長技指是什么？主要是關(guān)于什么方面？②學(xué)習(xí)西方“長技”目標(biāo)是什么？③依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，想一想，我們該怎樣評價他們活動？抵抗外來侵略局限性:①最終目在于維護清朝統(tǒng)治②在理論宣傳方面，沒有大規(guī)模實踐③僅學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技，未涉及政治制度，學(xué)習(xí)層次淺。西方科學(xué)技術(shù)，主要是軍事技術(shù)進(jìn)步性：開啟近代向西方學(xué)習(xí)思想時尚！第15頁1、背景：金田起義中英《天津條約》簽字二、體用之爭（19世紀(jì)60年代）“內(nèi)憂外患”第16頁材料一：李鴻章說：“中國文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨火器萬不能及?！袊詮?，則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法，而無須盡用其人?！彼妓鳎孩僖罁?jù)材料一概括什么是“中學(xué)”？什么是“西學(xué)”？②依據(jù)材料二歸納洋務(wù)派這些主張根本目標(biāo)是什么？③清政府內(nèi)部關(guān)于“西學(xué)”觀點是否一致？有何異同？體用之爭實質(zhì)是什么？體用之爭結(jié)果怎樣？影響怎樣？材料二：曾國藩說：“今日和議既成，中外貿(mào)易有沒有交通，購置外洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募覃思（注：深思）之士，智巧之匠，始而演練，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，能夠剿發(fā)捻（農(nóng)民起義軍），能夠勤遠(yuǎn)略（替皇帝排憂解難）。”材料三：“外夷奇技，其始皆出中華，久之中華失其傳，而外夷襲之”，有詩云：“西夷制器雖奇巧，半是中華舊制來。”——林昌彝《射鷹樓詩話》③不一致。洋務(wù)派主張“中學(xué)為體，西學(xué)為用”；頑固派反對“西學(xué)為用”。比較：同：根本上都是為了維護清政府封建統(tǒng)治。異：洋務(wù)派主張經(jīng)過學(xué)習(xí)西方實用科技，實現(xiàn)國家富強；頑固派主張原封不動地維持現(xiàn)有政治文化格局，反對任何變革。體用之爭實質(zhì)上是維護清王朝統(tǒng)治秩序伎倆之爭。體用之爭結(jié)果洋務(wù)派獲勝，掀起自強求富洋務(wù)運動。參考答案：①中學(xué)：中國傳統(tǒng)文化。西學(xué)：西方近代文化。②根本目標(biāo)：維護清政府封建統(tǒng)治。第17頁（二）地主階級洋務(wù)派：中體西用1、中體西用背景：①19世紀(jì)60年代清朝政府面對嚴(yán)峻內(nèi)憂外患②西學(xué)廣泛傳輸日益影響中國傳統(tǒng)文化2、中體西用主張：“中學(xué)為體，西學(xué)為用”3、中體西用代表人物：洋務(wù)派：曾國藩、李鴻章、張之洞、左宗棠4、中體西用根本目標(biāo)：維護清政府封建統(tǒng)治。5、中體西用實質(zhì)：在不觸動清王朝君主專制前提下,學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù),到達(dá)鞏固清王朝統(tǒng)治目標(biāo)。第18頁軍事工業(yè)民用工業(yè)近代海軍近代教育洋務(wù)運動京師同文館福州船政學(xué)堂天津武備學(xué)堂天津水師學(xué)堂天津電報學(xué)堂上海廣方言館福州電氣學(xué)塾北洋海軍福建海軍南洋海軍江南制造總局福州船政局安慶內(nèi)軍械所開平礦務(wù)局第19頁

“欲自強，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先講求學(xué)校，速立憲法，尊重道德，改良政治?！薄嵱^應(yīng)思索：1.與洋務(wù)派相比，以鄭觀應(yīng)為代表早期資產(chǎn)階級維新派主張有哪些進(jìn)步之處?2.為何早期維新派對洋務(wù)派由支持轉(zhuǎn)為分道揚鑣？參考答案：1.早期維新派主張改良政治、實施君主立憲制度。2.原因：中法戰(zhàn)爭結(jié)局暴露了洋務(wù)運動弊端；早期維新派與洋務(wù)派所代表階級利益不一樣（根本原因）。第20頁這三幅圖揭示了什么主題？甲午戰(zhàn)爭八國聯(lián)軍侵華第21頁民族火柴業(yè)留下商標(biāo)第22頁（三）民族資產(chǎn)階級維新派：維新思潮1、背景：①列強侵略不停加?、谖鞣矫裰髡嗡枷雮鬏敘勖褡骞I(yè)初步發(fā)展和民族資產(chǎn)階級形成④洋務(wù)運動失敗使先進(jìn)人士認(rèn)識到改革制度必要2、代表人物及主張：康有為、梁啟超、譚嗣同、嚴(yán)復(fù)學(xué)習(xí)西方政治制度（英、日君主立憲）第23頁康有為梁啟超譚嗣同嚴(yán)復(fù)將西方政治學(xué)說與儒家經(jīng)史相結(jié)合，傳輸西學(xué)宣傳民權(quán)思想和君主立憲抨擊綱常禮教、專制君權(quán)、宗法等級制度等，提倡男女平等主張人民享受自由權(quán)利；進(jìn)化論觀點《新學(xué)偽經(jīng)考》《孔子改制考》《變法通議》《仁學(xué)》《天演論》代表人物代表論著主要主張影響為變法提供理論依據(jù)維新派宣傳家批判綱常禮教最激烈系統(tǒng)介紹西方近代文化第一人（2）代表人物及主要主張第24頁（三）民族資產(chǎn)階級維新派：維新思潮1、背景：2、代表人物及主張：3、維新派與頑固勢力思想論戰(zhàn)：論戰(zhàn)①要不要維新變法；②要不要興民權(quán)，實施君主立憲；③要不要提倡西學(xué)，改革教育制度。（2）內(nèi)容（3）實質(zhì)：是資本主義思想同封建主義思想正面交鋒。（4）影響：是一次思想解放運動，推進(jìn)了維新變法運動高漲維新派封建頑固勢力（1）雙方：第25頁在鴉片戰(zhàn)爭之后，力主學(xué)習(xí)西方社會政治派別及其代表人物：1.抵抗派：開眼看世界代表:林、魏2.洋務(wù)派：中體西用代表:曾、李、張3.早期資產(chǎn)階級維新派:學(xué)習(xí)西方民主政治代表:王、鄭4.資產(chǎn)階級維新派:維新思潮代表:康、梁、譚、嚴(yán)主張器物變革主張政治變革思想傳輸↓↓↓社會實踐思想傳輸↓↓↓社會實踐三、課堂小結(jié)第26頁1.概述鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革思想歷程。

第一階段是以林則徐、魏源為代表先進(jìn)知識分子主動翻