關(guān)于化學(xué)教學(xué)總結(jié)模板錦集七篇

對于化學(xué)講課總結(jié)模板錦集七篇對于化學(xué)講課總結(jié)模板錦集七篇化學(xué)講課總結(jié)篇1初中化學(xué)講課是化學(xué)教育的啟迪和基礎(chǔ)階段。它不只能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)確定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生未來參加工作解決一些實(shí)詰問題做好準(zhǔn)備?；诔踔谢瘜W(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分別及有些看法極易混雜等特點(diǎn)，要想提高初中化學(xué)講課質(zhì)量就必然打造初中化學(xué)講課中的高效講堂。聯(lián)合自己多年講課實(shí)踐，要實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)講課的高效講堂，就要做好以下幾個(gè)方面：一、走近學(xué)生，讓學(xué)生喜愛上化學(xué)教師教師與所教的學(xué)科知識(shí)有必然的連帶關(guān)系。假如學(xué)生喜愛上某位教師，那門學(xué)科的講課質(zhì)量就會(huì)顯然提高。假如學(xué)生不喜愛某位教師，那么，學(xué)生就與那位教師不配合，講課奏效就自然低下了。因此，在詳細(xì)的講課中，教師應(yīng)在學(xué)生面前建立優(yōu)秀的形象，用自己的人品魅力動(dòng)人學(xué)生。教師的人品魅力不但是表此刻知識(shí)的淵博方面，還表此刻個(gè)人的修養(yǎng)上。教師欲在學(xué)生眼前建立圓滿的形象，第一要有淵博的知識(shí)，講堂講課有深度、廣度。這就需要教師仔細(xì)備好每堂課，課后還要做好自己的“充電”工作。其次，轉(zhuǎn)變自己在講堂講課中的角色。在傳統(tǒng)的講課中，教師主宰著講堂，學(xué)生不敢對所學(xué)的知識(shí)“插嘴”、“多話”。這類講堂，貌似師道尊嚴(yán)，但學(xué)生的心里不恭順教師，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的踴躍性也沒有調(diào)換起來，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程講課要討教師與學(xué)生同樣、共同張開合作學(xué)習(xí)。因此，要?jiǎng)?chuàng)辦友好、民主的講課講堂。二、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生喜愛化學(xué)有名教育家陶行知先生指出：“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是講課生，乃是講課生學(xué)?！币虼私處熢诮淌谥R(shí)的同時(shí)，還應(yīng)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?；瘜W(xué)是一以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它有很多獨(dú)特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時(shí)，常常被化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象所吸引。因此，在初中化學(xué)講課中，教師能夠利用各種實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生喜愛化學(xué)，比方燒不壞的手帕、第1頁共11頁頁.它的研究對象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和魔棒點(diǎn)火等。其次，要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進(jìn)行親近聯(lián)系。事實(shí)證明，學(xué)生對于聯(lián)系生活的知識(shí)最感興趣，比方如何進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防備、鐵制物的防銹等。這不只能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并且能培育學(xué)生的分析能力與解決問題的能力。三、精講多練，開啟高效講堂講課的一把鑰匙精講，就是配合教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生。打破重點(diǎn)，帶過一般，設(shè)疑破難，為學(xué)生創(chuàng)辦思想情境。練是堅(jiān)固知識(shí)的門路之一，練要練到點(diǎn)子上，精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，指引學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親身著手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們著手動(dòng)口實(shí)踐，以達(dá)到真實(shí)掌握知識(shí)，貫串交融的目的。教師在講課過程中就應(yīng)針對教材的重點(diǎn)點(diǎn)、知識(shí)聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及學(xué)生易混雜的地方，聯(lián)合思慮題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟迪和開導(dǎo)。講課過程中，只需合理地安排知識(shí)系統(tǒng)，經(jīng)過精講多練，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，使講堂講課目的集中，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)打破，進(jìn)而提高化學(xué)講課質(zhì)量。四、課后反省，化學(xué)高效講堂講課的“催化劑”有一位教育家從前指出：“一個(gè)教師寫一輩子講課設(shè)計(jì)不用然成為名師，假如一個(gè)教師寫三年反省有可能成為名師。”課后反省是講課活動(dòng)的回首和梳理，在過去的講課中常常被忽視。經(jīng)過課后反省，從頭審察自己的講課過程，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分析失誤的原由，防備此后出現(xiàn)更多的失誤。思慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的誘惑，找出學(xué)生誘惑的原由，再采納適合的方法幫助學(xué)生解決誘惑，提高講堂效率?？傊處熤挥胁恍輰W(xué)習(xí)，勤苦研究，踴躍研究，努力建立高效的講堂講課，做到“心中有學(xué)生，心中有主體”，充分尊敬學(xué)生，相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)步精神，讓我們的學(xué)生能力獲得提高，潛能獲得開發(fā)，智慧得以生成，人品獲得圓滿，這才是真實(shí)有效的講堂，高效的講堂。化學(xué)講課總結(jié)篇2化學(xué)講課是研究化學(xué)講課規(guī)律的一門學(xué)科第2頁共11化學(xué)講課過程中教與學(xué)的聯(lián)系，相互作用及其一致.它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展智能，形成科學(xué)的世界觀，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí).如何才能在教與學(xué)的一致中達(dá)成這其中心任務(wù)呢經(jīng)過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差異很大，主要表此刻原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面.針對這類狀況我采納以下分層講課對策:一，彈性調(diào)理難度講課要堅(jiān)持因材施教原則，必然要適合學(xué)生的胃口，對不同樣層次學(xué)生有不同要求.若要求過高，過難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡單，無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至退后.因此我對不同樣層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度，廣度要求不同樣，進(jìn)行彈性調(diào)理，使每個(gè)同學(xué)都能獲得很好的發(fā)展.二，增強(qiáng)方法指導(dǎo)對原有知識(shí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)方法適合，學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱，橫兩個(gè)方向發(fā)展，開辟學(xué)生思想，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識(shí)基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有益于學(xué)生踴躍思想，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法.三，講堂，課后有分別不論是難度和廣度的調(diào)理，仍是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要經(jīng)過講堂講課來達(dá)成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，講堂講課是達(dá)成講課中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，因此提高講堂效率也就顯得特別重要.在備課時(shí)堅(jiān)持啟迪性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的.待點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)適合利用課件加強(qiáng)講課直觀性.重視講堂的節(jié)奏，容量大小，充散發(fā)揮教師語言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的講課模式，課后對不同樣的學(xué)生采納培優(yōu)補(bǔ)差的方式.四，踴躍抓好平常的講課工作程序，使講課工作有效張開依據(jù)學(xué)校的要求，我踴躍仔細(xì)地做好課前的備課資料的采集工作，此后集第3頁共11頁體備課，制作成講課課件后共享，全備課組共用.每周最少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)在班上評(píng)講，實(shí)時(shí)反應(yīng);每章最少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生仔細(xì)察看并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有必然的知識(shí)覆蓋面，有必然的難度和深度.以上是我進(jìn)行化學(xué)講課中的幾點(diǎn)做法，我會(huì)在此后的講課中不?？偨Y(jié)，向老教師學(xué)習(xí)討教，爭取更大的進(jìn)步.化學(xué)講課總結(jié)篇3本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二C236，C243，C251三個(gè)班化學(xué)講課工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：、課前準(zhǔn)備：備好課。掌握課程目標(biāo)，使知識(shí)技術(shù)與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相聯(lián)合；使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思想、科學(xué)方法累積相聯(lián)合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生奮斗化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的理想相聯(lián)合；逐漸轉(zhuǎn)變以知識(shí)講課為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)講課看法的完好改革。、仔細(xì)研究教材。對教材的基本思想、基本看法，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)那些資料，如何才能教好。、認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。講課的關(guān)系從實(shí)質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為根源的思想策略去實(shí)行講課，才是培育有特點(diǎn)、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人材觀的根本要求?；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增添難度，從思想的角度看，對學(xué)生抽象思想要求很高，特別是高中講課，這類問題更為顯然。如何建立形象思想與抽象思想的聯(lián)系點(diǎn)，只有充散發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢第4頁共11頁效應(yīng)。在講課實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗(yàn)講課的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量達(dá)成，還聯(lián)合知識(shí)系統(tǒng)的詳細(xì)狀況，適合增添部分演示實(shí)驗(yàn)，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想方法，使用代用品，或許減小實(shí)驗(yàn)用品的比率，或許采納微型實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，隨時(shí)指引學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉、節(jié)儉的優(yōu)秀習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又增添了才華。激勵(lì)學(xué)生采集不同樣種類的資料，并制成資料實(shí)物標(biāo)本，使他們經(jīng)過自己的感覺、著手、比較、判斷，增強(qiáng)對資料的理解，體驗(yàn)化學(xué)對生活的促使作用，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的感情。在能源利用的講課中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價(jià)錢、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)質(zhì)檢查、分析，提出自己對燃料利用的看法。、講堂上的狀況。組織好講堂講課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意。使其保持相對堅(jiān)固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡欣的心境，創(chuàng)辦優(yōu)秀的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的缺點(diǎn)，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生，注意引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，講堂上講練聯(lián)合，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)?；瘜W(xué)講課總結(jié)篇4九年義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“初中化學(xué)必然以察看試驗(yàn)為基礎(chǔ)”。這就為化學(xué)講課規(guī)定了一種必需的也是不能夠忽視的講課手段，同時(shí)也使我們意識(shí)到實(shí)驗(yàn)講課在初中化學(xué)講課中將起著極其重要的作用?，F(xiàn)就本學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)講課工作總結(jié)以下：察看和實(shí)驗(yàn)既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培育學(xué)生多種能力的重要門路，同時(shí)對培育腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不能夠代替的重要作用。因此，義務(wù)教育的講課綱領(lǐng)和教材編入的實(shí)驗(yàn)不只在數(shù)目上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增添，并且試驗(yàn)的內(nèi)容取材新潁、切近生活、興趣性強(qiáng)、資料易找、操作簡單，適合于廣大學(xué)生自己著手，就地取材。對課本上規(guī)定的研究性實(shí)驗(yàn)，要修業(yè)生全做并做好。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)展新知。這樣，察看和試驗(yàn)為學(xué)生供給了生動(dòng)詳細(xì)的感性資料，是形成化學(xué)看法的重要環(huán)節(jié)。第5頁共11頁認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)講課在初中化學(xué)講課中的重要地位，是增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)講課的前提，但要詳細(xì)落實(shí)課標(biāo)，還必然認(rèn)識(shí)教材所波及的實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和要求。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上的特點(diǎn)是：①充分考慮了學(xué)生的可接受性；②增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的興趣性；③特別重視所選擇的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，對學(xué)生此后在生活和生產(chǎn)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)重申這三方面的奏效，都應(yīng)重視學(xué)生理解和掌握看法及規(guī)律，注意培育學(xué)生的察看能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ趯?shí)驗(yàn)要求方面：對不同樣種類的實(shí)驗(yàn)及其技術(shù)分不同樣層次的要求。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)大概可分類為：演示實(shí)驗(yàn)、研究實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)，新課標(biāo)對這三類試驗(yàn)的要求各不同樣。對演示實(shí)驗(yàn)而言，只需討教師有依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理嫻熟的示范操作，并指引學(xué)生認(rèn)識(shí)為何做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，要察看什么，如何察看，并要修業(yè)生邊察看邊思慮，所察看的現(xiàn)象能揭示什么相關(guān)的規(guī)律。而對研究實(shí)驗(yàn)來說，要求每個(gè)學(xué)生必然在認(rèn)識(shí)試驗(yàn)的目的及其相關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會(huì)嫻熟的掌握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序進(jìn)行試驗(yàn)操作和記錄試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。至于小實(shí)驗(yàn)，僅要修業(yè)生在課外時(shí)間能進(jìn)行簡單的現(xiàn)象考證，是屬于課外活動(dòng)的內(nèi)容。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)講課過程中，在培育學(xué)生察看能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和養(yǎng)成優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣等方面獲得了優(yōu)秀的奏效。、察看能力培育：察看令人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。經(jīng)過察看能夠使學(xué)生從現(xiàn)象獲得各種各種、鮮亮生動(dòng)、印象原始“信息”，為學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)供給了事實(shí)依據(jù)，這就需要教師實(shí)時(shí)地引誘學(xué)生思慮現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，經(jīng)過分析、透過現(xiàn)象抓住實(shí)質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐嘤龑?shí)驗(yàn)?zāi)芰κ恐恍枵J(rèn)識(shí)試驗(yàn)的目的、會(huì)正確使用儀器、會(huì)紀(jì)錄必需的數(shù)據(jù)、會(huì)分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會(huì)寫出簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等一系列的能力。為了培育學(xué)生的優(yōu)秀試驗(yàn)素質(zhì)、掌握實(shí)驗(yàn)操做技術(shù)。第6頁共11頁、養(yǎng)成優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣培育學(xué)生優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，主假如指經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室學(xué)生逐漸地形成尊敬事實(shí)、科學(xué)務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想和理論根源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯心主義思想，養(yǎng)成愛惜實(shí)驗(yàn)儀器和用品、節(jié)儉節(jié)儉的優(yōu)秀質(zhì)量，養(yǎng)成嚴(yán)格、仔細(xì)、仔細(xì)、有條理、有層次的進(jìn)行試驗(yàn)操作的習(xí)慣；養(yǎng)成樂于著手、擅長察看的手、眼、腦并用的邊實(shí)驗(yàn)邊察看邊思慮的優(yōu)秀習(xí)慣?；瘜W(xué)講課總結(jié)篇5我們高二化學(xué)備課組2位教師依據(jù)本學(xué)期初的備課組計(jì)劃，共同努力，踴躍展動(dòng)工作，在狠抓講課常例的基礎(chǔ)上，以提高講課質(zhì)量為目的，各方面工作達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果，備課組工作獲得了優(yōu)秀的成績。詳細(xì)工作總結(jié)以下：一、仔細(xì)制定計(jì)劃、嚴(yán)格落實(shí)計(jì)劃1、講課任務(wù)安排：在高二上學(xué)期，我們將高一必修2沒有上完的內(nèi)容上完后，還要把選修4上完。面對任務(wù)重，學(xué)生基礎(chǔ)差。我和高老師商討，對每一章學(xué)時(shí)的安排作了相應(yīng)的計(jì)劃?？紤]到選修4內(nèi)容較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)困難大，因此進(jìn)度安排時(shí)，適合寬松，在詳細(xì)講課過程中，我們沒有走過場，而是一步一個(gè)蹤跡，嚴(yán)格落實(shí)講課計(jì)劃和講課目的。在本學(xué)期結(jié)束時(shí)，選修4的內(nèi)容只有2節(jié)沒有上完?；具_(dá)成了在本學(xué)期的講課任務(wù)。、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，著眼于學(xué)生我們?nèi)M教師，深入研究講課綱領(lǐng)，仔細(xì)研究教材，確定講課重點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；依據(jù)講課內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計(jì)講課步驟和環(huán)節(jié)，選擇適合的講課方法和形式。普高班我們做到五個(gè)一致：一致進(jìn)度、一致講課目的、一致典型例題、一致作業(yè)練習(xí)、期中期末一致流水閱卷。、踴躍主動(dòng)地響應(yīng)學(xué)校實(shí)行的“三圖四化”講課方法。讓學(xué)生能夠踴躍主動(dòng)地參加講堂，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。二、踴躍落實(shí)課內(nèi)比講課、不停提高講課質(zhì)量講課質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)生的發(fā)展線，是老師的生計(jì)線。為了研究新課改下的講課規(guī)律和講課方法，我們老師特別珍惜每次活動(dòng)機(jī)會(huì)，踴躍探索，孜孜以求。本學(xué)期高二進(jìn)行了校級(jí)課內(nèi)比講課。我們理綜組為一個(gè)組。要相互聽課、評(píng)課。對于市、區(qū)級(jí)競賽，固然我們組沒有人作為參賽者，但是我第7頁共11頁們踴躍參加聽課。整個(gè)活動(dòng)在年級(jí)主任孟主任的率領(lǐng)下，我們理綜組全員參加，從頭至尾全程參加。從講課、聽課、評(píng)課等全方面落實(shí)。課后實(shí)時(shí)進(jìn)行評(píng)課，老師們環(huán)繞如何提高講課質(zhì)量，如何貫徹新課改，踴躍宣布自己的建講和建議。使我們得益匪淺，最后形成一份書面性的總結(jié)。三、資源共享本備課組的老師不論是自己制做仍是在網(wǎng)上采集到的或在別處獲得的講課資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同研究更好的講課方法和門路，形成講課的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)講課相長。我們兩位老師很團(tuán)結(jié)，除都能準(zhǔn)時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在常常利用課余時(shí)間碰在一同討論問題，商討教法，相互商討，共同提高。經(jīng)過討論，不只提高了對很多模糊問題的認(rèn)識(shí)與理解，并且還進(jìn)一步增進(jìn)了相互之間的友情。四、此后努力的方向更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，做到千錘百煉。同時(shí)，要仔細(xì)研究在新的局勢下如何進(jìn)一步利用多種手段改良講堂講課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，提高講課質(zhì)量?；瘜W(xué)講課總結(jié)篇6一片晌，一個(gè)學(xué)期又過去了。這個(gè)學(xué)期，文科班進(jìn)行了基礎(chǔ)會(huì)考。為了讓同學(xué)們在會(huì)考取獲得好成績，主要進(jìn)行以下工作：、化學(xué)必修1、必修2、選修1的復(fù)習(xí)。以教課方案的形式，讓學(xué)生參照課本對重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行填寫，經(jīng)過簡單的練習(xí)獲得堅(jiān)固。聯(lián)合學(xué)業(yè)基礎(chǔ)測評(píng)指導(dǎo)書練習(xí)提高。、綜合訓(xùn)練。參照考試標(biāo)準(zhǔn)編寫了四套綜合測試題，再聯(lián)合學(xué)業(yè)基礎(chǔ)測評(píng)指導(dǎo)書上的五套綜合練習(xí)題，讓學(xué)生獲得綜合訓(xùn)練。、歷年會(huì)考真題訓(xùn)練及解題技巧總結(jié)。將08年~13年的海南省基礎(chǔ)會(huì)考化學(xué)試題發(fā)給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟習(xí)會(huì)考題型和察看重點(diǎn)熱門。找到歷年會(huì)考題有共同特點(diǎn)，總結(jié)解題技巧，讓學(xué)生建立信心。、會(huì)考模擬?？记白詈笾車?，每周進(jìn)行一次會(huì)考模擬訓(xùn)練。讓學(xué)生找到會(huì)第8頁共11頁考的嚴(yán)肅感覺，對每個(gè)同學(xué)的知識(shí)點(diǎn)缺漏處進(jìn)行填補(bǔ)。經(jīng)過這一系列過程，學(xué)生每次考試都有所提高，最后在高中基礎(chǔ)會(huì)考取取得了很好的成績。理科班同學(xué)這學(xué)期進(jìn)行了選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，開學(xué)重申這是一個(gè)相對獨(dú)立的模塊，對每個(gè)同學(xué)都是新的開始，調(diào)換了同學(xué)們的踴躍性，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，成績散布與上學(xué)期末有所變化，很多上學(xué)期成績不理想的學(xué)生掌握好了這一次新的開始，這學(xué)期獲得了超越，這說明付出是能夠有收獲的。這學(xué)期后半段因?yàn)闀?huì)考使課程安排做了變化調(diào)整，并且學(xué)生重心放到會(huì)考科目，因此會(huì)考完此后對從前所學(xué)知識(shí)有所忘記。我在會(huì)考時(shí)期解說較慢，增添講堂訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生在講堂上掌握知識(shí)點(diǎn)。會(huì)考后，安排前幾章的綜合訓(xùn)練題，讓學(xué)生把從前的內(nèi)容撿起來。實(shí)踐證明，對于努力學(xué)習(xí)的學(xué)生起到了很好的奏效，能夠順利的進(jìn)行下邊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和期末復(fù)習(xí)。但是也有一部分學(xué)生表現(xiàn)出了放棄的感覺，我感覺很多學(xué)生對于戰(zhàn)勝困難的意志力很單薄，我感覺一個(gè)人的意志力不但是在學(xué)習(xí)上，在此刻和未來的任何事情上都是很重要的，這一點(diǎn)我有全力進(jìn)行指引。最后，這學(xué)期意會(huì)到從前在講堂練習(xí)上做得不夠好，知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)點(diǎn)透也做得不夠好，此后要多下功夫?；瘜W(xué)講課總結(jié)篇7本學(xué)期講課工馬上結(jié)束，本學(xué)期依據(jù)講課計(jì)劃，及新課標(biāo)要求，已經(jīng)按期地達(dá)成了九年化學(xué)上冊的內(nèi)容講課任務(wù)。下邊對一個(gè)學(xué)期來的講課工作總結(jié)以下：一、講課中重視化學(xué)基本看法的講課化學(xué)基本看法的講課對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在講課中，我注意了看法的科學(xué)性，特別注意諄諄教育，由淺入深的指引啟迪學(xué)生懂的看法的內(nèi)涵與外延，告訴學(xué)生只有理解了看法才能在理解的基礎(chǔ)上記著，在運(yùn)用中得心應(yīng)手，對于某些看法不該把一些初步的看法絕對化了，并在講課中盡可能平常易懂，經(jīng)過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、歸納，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意第9頁共11頁指引學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的看法，以便不停加深對看法的理解和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。二、講課中重視增強(qiáng)了化學(xué)用語的講課元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用