《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思

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我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美妙記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對(duì)于每一位孩子來說都是一件興奮的事，是個(gè)讓人感愛好的話題。中國的節(jié)日怎么過，有哪些有意思的好玩的地方同學(xué)們并不清晰，當(dāng)我將端午節(jié)作為例子并且從孩子們最感愛好的吃上入手，同學(xué)們的愛好還是比較高漲的，端午節(jié)不僅可以吃粽子，比方在傳統(tǒng)過法中吃大蒜、吃雞蛋這些風(fēng)俗孩子們都不知道，而且南方北方不同的風(fēng)俗、每一項(xiàng)風(fēng)俗所代表的意義等等都成為同學(xué)關(guān)注的的焦點(diǎn)。所以說同學(xué)不是不喜愛中國人自己的節(jié)日，關(guān)鍵是讓同學(xué)怎樣去喜愛。因此讓同學(xué)了解每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的慶祝與美好，并激發(fā)民族驕傲感。布置同學(xué)書寫對(duì)過節(jié)中一些風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

本節(jié)課我感到較為勝利的地方是：

1、老師發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分表達(dá)了同學(xué)的自主地位。同學(xué)中通過查找資料、調(diào)查采訪、小組合作、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式的活動(dòng)，了解傳統(tǒng)文化學(xué)問，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。

2、注意了學(xué)法指導(dǎo)。揭示課題后，讓同學(xué)說說，要想深化、全面地了解這些節(jié)日，應(yīng)從哪些方面入手，老師準(zhǔn)時(shí)梳理同學(xué)所提出來的`學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。令我沒想到的是同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，三個(gè)節(jié)日的匯報(bào)分別采納了介紹資料、演一演、做表格的方式。

3、在教學(xué)中，我主動(dòng)探究教法和學(xué)法，努力做到“六讓”：目標(biāo)——讓同學(xué)明確；過程——讓同學(xué)參加；新知——讓同學(xué)發(fā)覺；資料——讓同學(xué)收集；內(nèi)容——讓同學(xué)自選；結(jié)論——讓同學(xué)歸納，而且在學(xué)法基礎(chǔ)上，我結(jié)合同學(xué)的生活閱歷，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”都到達(dá)了質(zhì)的飛躍。

4、在課前預(yù)備時(shí)，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展現(xiàn)給同學(xué)看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氣氛，有效的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富同學(xué)的學(xué)問，滿意同學(xué)的奇怪???心。

三班級(jí)的孩子對(duì)于搜集到的資料應(yīng)當(dāng)嘗試用自己的話說，而不是念。我想這需要平日里扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)，今后我會(huì)在這方面多下功夫。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，每一個(gè)同學(xué)都是喜愛并樂于參加的，我們老師要充分敬重這樣的一個(gè)個(gè)主體，無論是哪種狀況，在遵循綜合實(shí)踐活動(dòng)分組原則的基礎(chǔ)上，用感情做橋梁，用道理做紐帶，信任每一個(gè)同學(xué)都能充分發(fā)揮自己的那份光，那份熱。

《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思2

《中國傳統(tǒng)節(jié)日》是通過語文的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)提高同學(xué)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。通過對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的討論，讓同學(xué)學(xué)會(huì)溝通、理解，提高同學(xué)的語言表達(dá)力量、制造思維力量和組織交際力量。讓同學(xué)學(xué)會(huì)開發(fā)利用校內(nèi)外語文教學(xué)資源，提高同學(xué)搜集、處理信息的力量。結(jié)合本文的教學(xué)過程我有幾點(diǎn)反思：

一、根據(jù)學(xué)情，綻開活動(dòng)

隨著我國改革開放程度的提高，國外的一些節(jié)日也逐步進(jìn)入我們的日常生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。同學(xué)對(duì)這些節(jié)日了解許多，卻對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日了解缺失。為了讓同學(xué)全面了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化，通過組織了《中國傳統(tǒng)節(jié)日》綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)過好中國節(jié)，傳承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、借助多媒體，激發(fā)愛好

宏大的科學(xué)家愛因斯坦說“愛好是最好的老師?！币虼宋以O(shè)計(jì)用多媒體技術(shù)激發(fā)愛好。多媒體播放端午節(jié)吃粽子、賽龍舟、懸掛艾草、佩戴香囊的畫面。一年一度的端午節(jié)立刻又要來臨了，在春秋之前端午節(jié)是祛病防疫的節(jié)日，后因愛國詩人屈原在此日殉國明志而演化祭祀屈原以及緬懷華夏民族高潔情懷的節(jié)日，沿襲至今，屈原之名流芳百世，愛國精神也傳播至華夏各地。端午節(jié)有吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、蒿草、艾葉，熏蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒的風(fēng)俗?！岸宋绻?jié)”為國家法定節(jié)假日之一，并被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。中國還有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)等節(jié)日，多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗內(nèi)涵豐富，具有濃郁的中華文化韻味。讓我們過好中國節(jié)，傳承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、采納多種形式，傳承傳統(tǒng)文化

在教學(xué)中，采納多種同學(xué)寵愛的形式，激發(fā)同學(xué)傳承傳統(tǒng)文化的熱忱?；顒?dòng)一：音樂詩歌朗誦會(huì)。歷來關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩文許多，民謠也許多。要求同學(xué)選擇自己寵愛的詩文、民謠上臺(tái)朗誦，并評(píng)出最正確朗誦獎(jiǎng)?；顒?dòng)二：討論報(bào)告展現(xiàn)。在課堂上溝通并經(jīng)老師輔導(dǎo)、修改后在全校展出，也可以制作成幻燈片播放。活動(dòng)三：各小組合作，按專題編輯成書。如《中國傳統(tǒng)節(jié)日的傳奇》《中國傳統(tǒng)節(jié)日的飲食文化》《中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗》《中國傳統(tǒng)節(jié)日詩詞》等。

在教學(xué)實(shí)踐中，讓我明白：語文綜合學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)實(shí)踐，在綜合開放的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)學(xué)問與力量、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)維度的整合，在共同合作的環(huán)