2022年學習《備好一節(jié)課》心得體會

第5頁共5頁2022年學習《備好一節(jié)課》心得體會符曉燕龍力逸夫小學備課是上好一節(jié)課的前提和基礎，也是提高課堂教學效率、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的重要保證。通過這幾天的學習，我認為：備好一節(jié)課，可以使我們的教學游刃有余，也能夠有效激發(fā)學生的思維靈感。新課程改革強____師要樹立課程意識，增強人文關懷，因此我們教師的備課也要立足于更為高遠的基點。我參加了這次暑假教師全員培訓的學習活動，有了一定的收獲。在此談一下自己的心得體會。備好一節(jié)課，可以使我們的教學游刃有余，也能夠有效激發(fā)學生的思維靈感。新課程改革強____師要樹立課程意識，增強人文關懷，因此我們教師的備課也要立足于更為高遠的基點。備課的第一步，理解、解讀課程標準，增強課程意識，把握教學目標和教學方向。我們過去備課常以教師的閱讀感受代替學生的閱讀感受，甚至將其預置成“教學目標”強行灌輸給學生，現(xiàn)在大家都認識到了這樣做的弊端。新課標下教學目標的設置已經(jīng)發(fā)生了變化：變單一知識目標為多元目標，語文教學不應單純要求學生掌握知識，而應該在學生的知識、能力和情感、態(tài)度、價值觀等方面都有提高。在培養(yǎng)學生基本知識、基本能力和學科思維的同時，給學生以豐富的內(nèi)心體驗和個人感悟。變統(tǒng)一目標為多層目標，確保每一個學生都能在課堂上有所收獲。變固定目標為開放目標，教師要設身處地____、呵護、尊重學生的閱讀感受，引導學生運用科學的方法，自主學習和探究，給學生更廣闊的學習空間，這樣的課堂就可能有的生成。備課的第二步，與文本對話，新教材需要我們花更多的時間去讀通教材、讀懂教材。首先我們與課程標準對話：1.全面理解課程標準精神；2.準確把握各學科課程標準；。其次我們與教材對話。1.通覽全局，整體把握；2.酌取精要，以小見大；3.融會綜合，薈萃精華。最后我們與課程資源對話。1.比較與精選：取舍近態(tài)課程資源；2.尋覓與探究：開發(fā)遠態(tài)課程資源；3.激活與創(chuàng)新：優(yōu)化設計課程資源；2022年學習《備好一節(jié)課》心得體會（二）____年____省丹寨縣中小學教師網(wǎng)絡遠程培訓在我校進展相當順利，各位教師都充分發(fā)揮個人的能力，利用現(xiàn)有的教學條件，不斷學習新的教學模式，來適應新時代的教育革____。在這一次的學習中，我已經(jīng)品嘗到在農(nóng)村中學中獨立案頭備課與教學的酸、甜、苦、辣，真可謂是任重道遠。當前，農(nóng)村中學地理教學普遍存在四個方面的問題：1、抽象的地理事物，地理空間科學和多樣的氣候分布，對于農(nóng)村中學的學生而言，是有些困難。2、地理學反映的內(nèi)容之廣與學生狹窄的知識面存在矛盾。3、教學條件、教學設備極為落后，與現(xiàn)在的教學存在脫節(jié)，而地理學中一些空間問題可用多媒體教學，效果將更好。4、學生喜歡大自然，但不喜歡上地理課。現(xiàn)就通過對____年____省丹寨縣中小學教師網(wǎng)絡遠程培訓學習，談幾點個人體會：一、加強教師間的合作性學習。新形勢下的課改對于廣大教師備課來說都是面臨著一場嚴峻的挑戰(zhàn)，也是一次更好施展才能的機遇，____只有教師相互合作，共同探討，取長補短，才能共同提高，更快地適應課改的需求，也能更好地指導學生的合作性學習，讓他們在合作中學會生存。如通過學校每月的一次教研活動，大家在一起備課，共同探討，發(fā)表各自意見，總結(jié)經(jīng)驗，使每位教師都有不同程度的提高。再比如，我們學校為了讓我們更好地合作學習，探討研究，每周____備課一次。在____備課的基礎，每月都推出一節(jié)課，一起評課，共同總結(jié)，還有每月都對本月____備課進行經(jīng)驗總結(jié)。此外，我們課外經(jīng)常在一起探討學習。在這樣的合作____流中相互學習，共同總結(jié)，共同提高，使我們都有質(zhì)的飛躍，實踐上升到理論的高度。二、及時轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師的自身素質(zhì)1、轉(zhuǎn)變教育觀念是成功實施新教材的關鍵傳統(tǒng)的地理教學，課堂上教師講學生聽，重知識與結(jié)果，輕能力與過程，這種教學模式嚴重束縛學生思維的發(fā)展和個性及能力的培養(yǎng)，學生獨立分析解決問題的能力較為薄弱，已不能適應新形勢，新時代社會發(fā)展的需求，刻不容緩地進行課程改革。我認真研究新課程標準和新教材，思想?yún)R報明確它們的基本理念：要學習對生活有用的地理，學習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學習方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程;建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。因此，實施新教材讓課改順利進行必順及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。2、努力提高教師的自身素質(zhì)，適應課程改革的需求教師是教學過程的____者和引導者，而課改后的課堂開放了，主動權(quán)在學生的手里，能否隨課堂的變化及時調(diào)整教學行為，取決于教師備課的能力和素質(zhì)。教師在設計教學目標，選擇教學資源____教學活動，運用現(xiàn)代教育技術等方面，都應按實施素質(zhì)教育的要求，面向全體學生，因材施教，這樣教師必順不斷學習、探索和積極運用選進的教學方法，創(chuàng)造性地進行課堂教學，不斷提高自身素質(zhì)，豐富自己的能力和知識儲備，掌握并靈活運用現(xiàn)代化信息技術。三、加強課后反思，有助于教學經(jīng)驗理論化1、反思課堂教學過程并對教案再設計2、反思成功的教學經(jīng)驗現(xiàn)在的地理教學，應是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程;有效的教學設計，應能充分體現(xiàn)學生學習方式的主動性、體驗性和探究性。教師如果能獲得一些成功的反思，就能從感性的認識上升到理性的感悟，從偶然的收獲走向成功。如通過轉(zhuǎn)變學生學習方式、轉(zhuǎn)變教師角色定位的一種嘗試，力圖使學生在教師指導下主動的富有個性地學習。3、反思學生的閃光點俗語說是金子總會發(fā)光的。同樣，在課堂上，學生是學習的主休，他們總會有閃光點的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的風解，激勵學生這種求異思維，同時在課后反思學生的這些有獨特見解的內(nèi)光點，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W水平和經(jīng)驗起到互補的作用。4、反思教學中的遺憾1、課堂教學總是伴隨著遺憾的教學，課前教師精心周密的設計，而實際的教學中，由于學生認知、性格個性的差異，思想?yún)R報總會留下許多的遺憾。教學，是遺憾的藝術，有創(chuàng)新，就會有遺憾，但能抓住遺憾，并反思遺憾，也許一個新的教學靈感就誕生。四、把握課程標準，從生活中學習地理新教材特別重視地理和生活的關系，讓地理知識生活又服務于生活。教師應該好好把握課程標準，從地理與生活的關系入手，通過電視播放有關地理知識方面的節(jié)目的內(nèi)容和結(jié)合各地情況，開發(fā)鄉(xiāng)土地理資源，包括家鄉(xiāng)的地形、土地、河流、土壤、氣候、民情風俗、經(jīng)濟等，為地理課堂輸入新鮮的生活內(nèi)容，從生活中學習地理，激發(fā)學生學習地理的興趣性，增強課堂的趣味性，讓學生擺脫喜歡大自然，不喜歡上地理課的現(xiàn)象。如學