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第23頁共23頁有關(guān)家庭教育學(xué)習(xí)心得有關(guān)家庭教育的學(xué)習(xí)心得多篇,但愿對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。有關(guān)家庭教育的學(xué)習(xí)心得范文17月16-24日,我代表單位被選派到鄭州參加為期十天的“河南省教育系統(tǒng)第四期家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn),深感榮幸之至。據(jù)會務(wù)組領(lǐng)導(dǎo)講本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)考試合格后,將統(tǒng)一頒發(fā)全國家庭教育指導(dǎo)師合格證書和資格證書,更覺學(xué)習(xí)時機(jī)難得、肩負(fù)責(zé)任重大,暗下決心要把握時機(jī)、換腦洗髓,全新地理順一下以往的教育思想觀念,以科學(xué)的方法來提升教育教學(xué)管理效能,方不負(fù)此次學(xué)習(xí)之良機(jī)。參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)員都是來自全省各地市的教育骨干精英,可謂高手如云、峰巒會聚,很有一種英雄相惜的夢覺;作報告的楊雄、許建國、張健、曹萍、周慧玲、陸士楨、孫云曉等老師皆是國家級從事青少年研究工作方面的知名專家、教授。聆聽他們的報告,心靈無時無刻不被蕩滌著、虛空著,做為一名教育管理者既是老師又是家長的雙重身份,能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、交流、進(jìn)步,無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。愿將收獲點(diǎn)滴,與同仁共勉,向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報:一、專家報告觀點(diǎn)新穎、各具特色、精彩紛呈,金玉良言、啟迪智慧、拓思導(dǎo)行。(一)、楊雄博士的報告《當(dāng)前家庭教育面臨的挑戰(zhàn)、應(yīng)對策略及全國家庭教育指導(dǎo)大綱解讀》,以高屋建瓴的視野分析^p了當(dāng)前家庭教育所處的處境和面臨的新挑戰(zhàn),從國內(nèi)外的教育開展形勢及家庭教育種種現(xiàn)象做剖析,為我們做好家庭教育工作提供了背景根據(jù)和理論根底,并以詳細(xì)的論題展示了其獨(dú)特的家庭教育理念和方法,使人耳目一新,倍感謝情振奮。(二)、許建國教授的報告《與時俱進(jìn)更新家庭教育觀念》,以其豐富的家庭教育親身經(jīng)歷,以詳細(xì)、詳實的案例分析^p,激活了我們的教育智慧,豐富了我們的教育思想,理順了我們的教育方法。針對一些現(xiàn)象和問題,如:1“我孩子如今沒問題,或者沒有太大的問題,以后會不會出問題?”2“孩子們在犯罪以前,有沒有天真、得意的幼兒生活,小學(xué)生活,中學(xué)生活?”3“問題學(xué)生越來越多,青少年犯罪,離婚率高于經(jīng)濟(jì)開展如何對待和解決?”4“如今窮人和富人的孩子為什么都當(dāng)不了家了?”5“我們的時代怎么了,教育怎么了,孩子怎么了?”等問題發(fā)人深思。面對“未成年人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,產(chǎn)生早戀與性行為,行為失范、失常,厭學(xué)、逃學(xué)、棄學(xué)”諸多問題“家長無為、學(xué)校無奈、社會無助”,問題就出在“我們的家長怎么了,都做了些什么?”教育不屬于學(xué)校的專利,家庭教育、社會教育同樣重要,家庭教育、學(xué)校教育、社會教育應(yīng)該形成三位一體。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和程度,決定著社會教育的根底與開展趨勢;學(xué)校教育對家庭教育起著導(dǎo)向和支撐的作用,對社會教育起著輔助與優(yōu)化的作用;社會教育對家庭教育起著提供條件和人文環(huán)境的作用,對學(xué)校教育提供了氣氛與反應(yīng)。許老師的家庭教育八大原那么,為我們很好的詮釋了家庭教育的根本理念和方法:1、平等尊重原那么,“家長和孩子可以談話、但不能訓(xùn)斥,可以批評、但不能抱怨,可以說教、但不能空談,可以對話、但不能居高臨下”;2、期望適度原那么,“沒有期待是不負(fù)責(zé)任,期望過高是事與愿違”;3、依賴轉(zhuǎn)換原那么,“孩子依賴父母是天然的,過早過晚取消依賴都是相當(dāng)有害的”;4、合理攀比原那么,“最忌諱的是只比分?jǐn)?shù)、不比品德,只比孩子、不比父母,只比一時、不比開展”;5、寬嚴(yán)相濟(jì)原那么,“不無限度的溺愛、不無邊緣的嬌慣、不無根據(jù)的遷就、不無節(jié)制的滿足”,“嚴(yán)要嚴(yán)的科學(xué)、不能只是限制,寬要寬的合理、不能只是放任”;6、言而有信原那么,“誠信的第一來就是自己的父母”;7、夫妻和諧原那么,“堅持這個原那么,家庭教育近乎于成功了一半”;8、言行自重原那么。“國以人為本、國那么盛,人以德為本、人那么強(qiáng),德以善為本、身那么安,善以孝為本、心那么悅,孝以行為本、事那么順。”做到了這一點(diǎn),孩子教育也就簡單多了。(三)、張健老師是一名心理學(xué)氣質(zhì)教育專家,被媒體稱為“家庭氣質(zhì)教育第一人”。他的報告《家庭教育案例分析^p與解決、演講技能訓(xùn)練》,以典型的家庭教育案例分析^p為題材,從心理學(xué)的角度,以游戲、實驗為切入點(diǎn),報告生動有趣、富于激情,全新的注解了許多教育失敗的根,令人回味、發(fā)人深思。張老師就“抑郁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)”四種氣質(zhì)類型的講解,伴隨著測試、判斷,讓我們“聰明地理解別人、智慧地認(rèn)識自己”,很是受益。張老師的演講技能訓(xùn)練,生動活潑、幽默詼諧;他的觀點(diǎn)“看到的是事實、但不一定是真相,每個人都是對的,每個人都有解決問題的才能,每個人行為的背后都有一個正確的動機(jī)”;他控制情緒的方法“我生氣了嗎?我為什么生氣?我能讓自己不生氣嗎?我不生氣也能讓別人不生氣嗎?”讓我們大開眼界、受益匪淺。(四)、曹萍老師是《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材》的副主編,她的報告《有效溝通與心理安康維護(hù)》,不僅為我們演示了一場妙趣橫生的有效溝通課,還為大家如何可以使自己的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來支了妙招。曹老師胸中自有大格局,她才思敏捷、言辭縝密,很獨(dú)到的為我們闡述了“命運(yùn)”一詞。“命”即“命輪”,由“君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友”五倫構(gòu)成命輪;“運(yùn)”是人生走過的途徑。只有命輪立住了、結(jié)實了、轉(zhuǎn)起來了,人的運(yùn)程才會越來越好。她重點(diǎn)為我們分析^p了“君臣、夫妻、朋友”之間的相處與溝通,其機(jī)密就是先要把自己的內(nèi)心打通,解決了內(nèi)在的問題,才能與人溝通,讓人感慨啊!講心理安康維護(hù)時,曹老師說:“如今50歲以前的人,才能都具備,但自信都不夠?!比绾问棺约旱膬?nèi)心強(qiáng)大起來?人生要算好三筆帳:生存之帳、開展之帳、助人之帳,只有在助人、利他時人生才會有高度、有境界、有能量;人在無名、無利、無祿的狀態(tài)下,內(nèi)心才會變得能量不斷、無比強(qiáng)大。(五)、周慧玲老師以前曾到我們_做過報告,同樣的主題《老師子女的家庭教育》,圍繞《既要耕好事業(yè)的田又要育好自家的園》展開,如春風(fēng)化雨般再一次使我感受到了周老師的教育智慧,質(zhì)樸中包含了教育生命的靈動之美。對我們廣闊教育工作者來說,她的家庭教育觀點(diǎn)、感言,似道道泉、妙劑良方,撼人肺腑!1“慎夸孩子聰明,多肯定孩子勤奮,慎夸孩子漂亮,漂亮是父母的給予,不是自己才能得來的,慎夸孩子是最棒的,不做人上人,勇爭一流,做最好的自己”;2“和諧的秘訣就是把責(zé)任往自身攬,在外人面前為孩子的過失承當(dāng)責(zé)任,回到家里讓孩子為自己的過失承當(dāng)責(zé)任,良好的關(guān)系是教育的前提,情通才能理達(dá)”;3“學(xué)校著重知識的傳授,家庭著重生活的示范,家長的教子責(zé)任在于做給孩子看,帶著孩子行”;4“門里是家,出了家門就是國,看如今的孩子就知道家道興衰,家道興衰、國家將來”;5“興小家為大家是老師應(yīng)有的家國情懷,愛國要從愛自己、愛家人、愛職業(yè)開場”;6“把人生的兩個寶雙手和大腦還給孩子,自己的事情自己干”;7“教子秘訣:好孩子不是管出來的,也不是慣出來的,不管-精神上不控制、生活上不包辦,不慣-物質(zhì)上不縱容、行為上不放任”;8“把孩子的靈性管沒了,精神上萬萬不能控制,把孩子管乖了,也管呆了、也管傻了”;9“規(guī)那么面前人人平等—讓孩子心中有仁、眼中有世,不搞特殊化、不做特殊人、不要求特殊照顧”;10“現(xiàn)代人才標(biāo)準(zhǔn):獨(dú)立人格、國際視野、領(lǐng)袖氣質(zhì)(替別人操心就是領(lǐng)袖氣質(zhì))”;11“自己的孩子自己生、自己養(yǎng),不把養(yǎng)孩子的責(zé)任推給別人”;12“以家園荒蕪的代價換取事業(yè)的開展,這是職業(yè)教育工作者最大的悲哀與遺憾”;13“家庭教育是生活的教育,家庭教育出現(xiàn)了問題,一定是家庭生活出現(xiàn)了問題”;14“老師在學(xué)校要做教書育人的好老師,在家要做為國教子、為世育人的好父母”;15“父母別把自己的腦袋長在孩子的脖子上,家庭教育的真諦—助人自助、促人自悟,助孩子看見自己的心—覺悟”;16“父母是孩子的快樂之,老師是學(xué)生的快樂之,班主任是班級的快樂之,校長是學(xué)校的快樂之,黨中央是和諧社會的快樂之”。(六)、陸士楨教授的報告《怎樣培養(yǎng)一個全面開展、有才能的好孩子》,既有理論的高度,又有群眾的視野,她詳細(xì)的分析^p了當(dāng)代少年兒童成長的環(huán)境特征和成長開展的根本規(guī)律,強(qiáng)調(diào)家庭教育要講原那么、講方法,為我們講述了一節(jié)生動、實用的家庭教育理論課。她的一些觀點(diǎn)對我們做好家庭教育很有助益。如:1“目前,中國幸福指數(shù)最低的是收入最高的城市,最不幸福的群體是收入最高的群體”;2“家庭教育要尋找精神層面的東西,來和物質(zhì)的誘惑相抗衡,讓孩子們的精神世界充實起來”;3“孩子是個小盒子,以前是父母老師往里面裝東西,如今社會早就往里面裝滿了小紙條,孩子的腦袋越來越大,該不該知道的都知道,四肢變短了,該會的不會,不該會的全會”;4“如今的很多孩子人生目的、價值取向主動、單一,缺乏遠(yuǎn)大理想,心理脆弱,優(yōu)秀的學(xué)生很自我,不知感恩,為實現(xiàn)自我不擇手段”;5“如今的家長對成績過于關(guān)注,忽略了孩子的精神情緒,忽略了孩子的成長與開展”;6“家庭教育中不可無視的主流價值取向,祖國利益至上、堅持人民利益方向、誠信守紀(jì)、崇尚科學(xué)、熱愛勞動、和諧與包容”。(七)、孫云曉教授是當(dāng)代具有影響力的教育專家,是本次家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材的主編,他的報告《五元家教法和良好習(xí)慣締造安康人格》無疑成為了本次會議的壓軸戲。孫教授以“良好習(xí)慣締造安康人格”為題,宏觀把握當(dāng)代家庭教育的脈搏,以今天的孩子為什么難教育入手,歸結(jié)到忠告天下父母四句話:“教育的核心是培養(yǎng)安康人格,關(guān)系好壞決定教育成敗,習(xí)慣決定孩子命運(yùn),兒童安康成長需要因性施教”;并旁引博證、詳細(xì)講解這四句話所代表的教育內(nèi)涵,列舉了豐富的國內(nèi)外教育現(xiàn)象及案例,得出結(jié)論:“教育的目的就是培養(yǎng)安康人格,教育的條件就是好的關(guān)系,教育的方法就是培養(yǎng)習(xí)慣,教育的原那么就是因材因性施教”,給出了我們家庭教育的無上良方?!拔逶医谭ā笔且詫O云曉教授為首,并與諸多專家學(xué)者共同討論出的一種具有現(xiàn)代教育理念的綜合家庭教育方法。一般來說,父母的教育素質(zhì)包含教育觀念、教育方式、教育才能三大要素,詳細(xì)歸納為五種元素:現(xiàn)代的教育理念、科學(xué)的教育方法、安康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系;這是一個將理念、方法、心理、生活方式、親子關(guān)系融為一體的綜合教育方法。五元家教法是翻開家庭教育之門的神秘鑰匙,有了它,云遮霧罩的家教難題就有了明晰可見的途徑;有了它,父母們就能自信而堅決地走出充滿誘惑的家教誤區(qū)。二、學(xué)以致用,學(xué)習(xí)的目的是為了加強(qiáng)運(yùn)用,可以進(jìn)一步進(jìn)步我們的工作效能。作為一名教育工作者,我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷,使家庭教育、學(xué)校教育和社會教育構(gòu)成三位一體,互相浸透、互為補(bǔ)充、相得益彰。1、首先要力爭作好為人父母這個角色,認(rèn)真去領(lǐng)會、學(xué)習(xí)、鉆研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點(diǎn)和育人方法,以自己的孩子為培養(yǎng)教育對象,讓他們安康成長、進(jìn)步,真正做一個“為國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時,我們還可以聚集身邊的好友父母,共同討論培養(yǎng)孩子的好方法,一方面使各自的所學(xué)所知得到互相印證,另一方面也使大家可以互相促進(jìn)、共同成長,同時更可以形成正確的、良性家庭育人氣氛。2、作為一名老師,家庭教育方面的珍貴經(jīng)歷同樣合適于我們的學(xué)校教育,有了正確的育人理念、科學(xué)的育人方法,更可以指導(dǎo)我們的班級管理,指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。假如能與學(xué)生家長共同攜起手來擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的任務(wù),效果將會更加突出,家長會、家訪、家長學(xué)校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。3、為真正做好家校溝通,使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育學(xué)生的任務(wù),要利用所學(xué)理論知識加強(qiáng)對各級家長學(xué)校的有效指導(dǎo),把我們的家長學(xué)校辦好,辦出效果來。4、建議縣教育局、關(guān)工委,成立我們的家庭教育指導(dǎo)師聯(lián)誼會(或家庭教育指導(dǎo)中心),把我們有限的力量集聚起來(集洼成池),可以組織優(yōu)秀的骨干巡回到各級家長學(xué)校做教育講座、做調(diào)研、做評估,促使我們的家長學(xué)校更加標(biāo)準(zhǔn)地辦起來,辦出效益來。有關(guān)家庭教育的學(xué)習(xí)心得范文2孩子是家庭的希望,社會的將來。望子成龍,盼女成鳳乃人之常情,天下做父母的無不希望自己的孩子可以成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因,結(jié)果往往事與愿違,我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足,搖頭嘆息。于是,怎樣教育子女,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長,我也同樣遭遇了這道難題,媽媽和婆婆有時說:“我那時一個人帶三、四個孩子,你們才不過一個,就忙得人仰馬翻的”。到底是如今父母比擬“軟弱”,還是現(xiàn)代父母“難為”?當(dāng)我聽了縣張局長關(guān)于家庭教育的講座后,突然使我眼前豁然開朗了,他那簡而易懂又富有幽默生動的語言對我的內(nèi)心觸動很大,也讓我從家庭教育的誤區(qū)中走了出來。近三小時的講座讓我領(lǐng)悟到了:一、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑孩子從嬰兒期步入幼兒期,隨著年齡的增長,由家庭這個小環(huán)境終將步入大社會,接觸家庭外的人群、事物。社會中那些真善美假丑惡不時地進(jìn)入孩子的視野,大人采取隔離手法是行不通的,因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當(dāng)今社會的現(xiàn)實,問題既有正面的,也有反面的。兒童特別是幼兒缺乏理性的區(qū)分是非才能,但有著比成人敏銳的感受才能。他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物,敏感性強(qiáng),而這種敏感性正是培養(yǎng)理性區(qū)分才能的良好根底,做為家長應(yīng)利用這一拓點(diǎn)幫助孩子在這種感受才能的根底上,開展對社會生活的區(qū)分才能和心理承受才能,過濾社會信息,優(yōu)化孩子幼小的心靈。假如家長在日常生活中能針對孩子年幼承受才能不太強(qiáng)的特點(diǎn),抓住詳細(xì)的日?,嵤?,幫助孩子認(rèn)識區(qū)分社會中發(fā)生的是是非非,讓他們詳細(xì)地感受到真善美光明的一面,也體會到丑惡的卑劣,可以幫助孩子增強(qiáng)揚(yáng)善除邪的正義感,從而抵抗丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。為此家長做好優(yōu)化兒童心靈的工作對安定社會,安定國家功在千秋。二、讓孩子感到生活和學(xué)習(xí)的快樂首先要給孩子創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境。不要有過多的禁令約束孩子,不要絮絮叨叨地抱怨責(zé)怪孩子,更不要打罵體罰孩子,要讓孩子自由開展,盡情揮灑他們的天性,展現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會無憂無慮地成長,開開心心地生活,感到生命的快樂。其次,在游戲中,要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂的時候往往是他們玩得最盡興的時候,而如今的孩子好象喪失了盡興玩耍的條件和勇氣,他們在玩耍的同時擔(dān)憂父母的責(zé)罵。那怎樣才能讓孩子玩得盡興,玩得快樂呢?首先,我們要擁有一顆童心,能站在孩子的位置上,走進(jìn)他們的心靈深處,理解他們的所思所想,體察他們的需要,歸還他們游戲的權(quán)利,創(chuàng)造有趣的空間和環(huán)境,讓孩子盡情地釋放自我,充分享受童年的快樂光陰,給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍(lán)色和快樂的淡粉色。再次,在活動中多給孩子自己選擇的時機(jī)。幼兒年齡雖小,但具有完好的人格和尊嚴(yán),也是獨(dú)立的人,應(yīng)該有自我選擇的權(quán)利。他們會對自己所選擇的事情投入的熱情,從而以全身的熱情投入其中,以快樂的心情去享受快樂,因此會得到全身心的放松和到達(dá)活動的最終目的。最后,允許孩子犯“錯誤”。幼兒的身心特點(diǎn)決定了他們是在不斷地嘗試中學(xué)習(xí)和成長的,嘗試就免不了犯錯誤。而那些“錯誤”一般都是由于孩子缺少生活經(jīng)歷和缺乏知識的緣故,對于孩子出現(xiàn)的這樣那樣的“錯誤”,我們要認(rèn)真分析^p,充分理解,以科學(xué)的方法和寬容的心態(tài)對待孩子,讓他們在寬松的環(huán)境下無拘無束地認(rèn)知、探究、創(chuàng)造這個世界。在享受快樂的同時吸收知識的養(yǎng)料,在成長的年輪上輕輕松松地,快快樂樂地度過燦爛的童年歲月,踏著快樂的節(jié)拍去創(chuàng)造快樂的將來生活。三、注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的才能。(一)、學(xué)會自理要求孩子玩完玩具自己負(fù)責(zé)拾掇,放在固定的地方。孩子沒有管理好自己的玩具,想玩某種玩具找不到時,家長不要輕易替他尋找,而要借此時機(jī)進(jìn)展教育。家長可以問孩子:“玩具玩完應(yīng)該自己收的,想一想,你把這個玩具放在哪里了?”這樣不僅可以讓孩子意識到自己的事情自己做,還可以培養(yǎng)他們獨(dú)立的自理才能。(二)、承當(dāng)簡單的家務(wù)勞動孩子雖小,也可以做一些力所能及的家務(wù)事。例如:可以在飯前擺放碗筷;擦桌椅;掃地;倒垃圾;洗自己的小件衣服。作為家長一定要堅持孩子自己去完成,切莫代勞。(三)、自我效勞勞動自我效勞勞動是孩子照料自己的生活、保持環(huán)境整潔衛(wèi)生的勞動。作為學(xué)前班的孩子自我效勞勞動的要求是:學(xué)會洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲等;能初步搞好個人衛(wèi)生;能穿衣服,系鞋帶;學(xué)會削鉛筆、包書皮;能對自己的學(xué)慣用品進(jìn)展分類整理和保管??傊毯⒆訉W(xué)會自己的事情自己做,不僅能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,還能培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)。這對幼兒的成長是具有積極意義的。四、給孩子營造一個良好的成長環(huán)境,給孩子樹立一個鮮活的典范。所謂"近朱者赤,近墨者黑",說的就是環(huán)境對人的影響之大。確實,不同的環(huán)境,就會有不同的成長歷程,就會造就不同的人物性格。有關(guān)家庭教育的學(xué)習(xí)心得范文3我從最初受到父母的啟蒙教育,到如今教育自己的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子非常重要,甚至決定著他們的開展方向,影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。成人是目的。學(xué)會做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有安康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識豐富而性格乖僻,對父母沒有感情,對別人、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個獨(dú)立的人,充分尊重和理解孩子,無論犯有多大的錯誤,要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原那么,讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面開展,最起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。家長是鏡子?!疤觳拧辈荒軇?chuàng)造,但家長只要不失時機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),開發(fā)孩子天賦中的特長,以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然老師,也是監(jiān)護(hù)人,同時是伙伴、朋友和典范。孩子的言行舉止無不表達(dá)著家長們的思想意識形態(tài)。“當(dāng)父母不容易,當(dāng)好父母更不容易”。事實確實如此。如何當(dāng)好家長,我認(rèn)為,首先,努力“學(xué)會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作那么,言傳身教地關(guān)愛社會、國家、別人、朋友、同事等等,使之尊老愛幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。其次,要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅持以德育人,奉公守法,按照社會道德原那么、標(biāo)準(zhǔn),自覺地將完善自己道德品質(zhì)的理論活動示范于孩子。再次,要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會,那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可無視,家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵中生活,他將學(xué)會自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會自卑;在平等中生活,他將學(xué)會公正;在爭吵、抱怨、偏愛和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會狡辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……,這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。孩子是老師。家長應(yīng)擅長學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處。孩子們有很多“得意的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,擅長承受新惹事物的特點(diǎn);少世故,對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會的本領(lǐng)等等,他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢,作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵和贊揚(yáng),不可無視、指責(zé)、抑制,以致于扼殺。尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,是人類靈魂的工程師,更是孩子們幸福的,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)根底不夠穩(wěn)定,但是他的老師注入了大量的真誠愛心,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的開展,彌補(bǔ)了我們家庭教育的缺乏,這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬,那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加鮮艷。今后,我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才,以上心得體會,只是我一己之見。有關(guān)家庭教育的學(xué)習(xí)心得范文4首先很感謝學(xué)校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座。聽了張某某局長的講座,受益匪淺。張局長用深化淺出的語言、理論與理論結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷,向我們家長傳授了孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項及教育方法,讓我感慨頗深,深化領(lǐng)悟到了言傳身教,一朝為父母,終身為老師,家長所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。父母是孩子的第一老師。我們的一言一行,潛移默化中都在深化地影響著孩子,家庭的和睦、濃郁的親情氣氛等都是一個孩子安康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨(dú)立的人格,其次就是關(guān)注孩子的心理安康開展,孩子雖然很小,但卻有著強(qiáng)烈地自尊心,大人的言行他都看在眼里,記在心上,特別是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是抱怨都會給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座,還有幾點(diǎn)體會與大家分享:一、能有一個好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該表達(dá)在生活的細(xì)節(jié)中。要有好的習(xí)慣,首先要讓孩子在思維上習(xí)慣,要給孩子足夠的自由,不能管太死,否那么精神上就會有叛逆,我們就要從孩子小時候起,從小事做起,仔細(xì)觀察,及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導(dǎo);對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵,使之成為習(xí)慣,讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。二、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要擅長傾聽。只有傾聽孩子的心里話,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說快樂的事,您應(yīng)該表示快樂;孩子向您訴說不快樂的事,您應(yīng)該讓他盡情地宣泄,并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題,您應(yīng)該耐著性子聽,表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣,不僅使孩子更樂意向您傾訴,也可以進(jìn)步他的語言表達(dá)才能。其次,家長要學(xué)會和孩子做朋友。家長假如總是高高在上,就很難和孩子交知心朋友,也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時,要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進(jìn)展。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著宏大差異,理解需要一個過程。假如過于急躁,溝通就會成為泡影。三,要培養(yǎng)孩子大量的閱讀。讀書是開闊孩子的視野,獲得知識的一種學(xué)習(xí)方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。所以首先要給孩子營造一個濃重的閱讀氣氛。使閱讀成為他的一種生活方式,讓孩子認(rèn)為閱讀是一件很快樂的事情,所以,在家里,每天晚上總是會有一個固定的時間去看書,不管是何種書籍,給他帶一個頭,營造一個學(xué)習(xí)的氣氛。漸漸地,孩子也就喜歡了上閱讀,閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣,而且它也成了我們的良師益友。通過聆聽這次講座,使我受益匪淺,也讓我深化領(lǐng)會到了教育孩子這個大課題,家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng),做的很不到位,在家里,控制孩子的行為,每做一件事都要經(jīng)過我的同意或認(rèn)可才敢放心去做,嚴(yán)重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁,因為脾氣的急躁、沒有足夠的耐心,不僅一次又一次對孩子惡言相向,更甚是動手打他,當(dāng)看到孩子那雙無助委屈的眼神時,才回過神來,他也只是,僅僅只是一個孩子。專家說得真好:一朝為父母,終身為老師,所以,從此刻起,從自身做起,從每件小事做起,讓孩子有著獨(dú)立的人格,有著一個良好的習(xí)慣,與孩子公平地交流,讓他快樂、安康的成長,讓他成為一個有知識的人,做一個對社會有用的人。有關(guān)家庭教育的學(xué)習(xí)心得范文5我們家孫x今年三年級了,他從入學(xué)以來,在老師和學(xué)校的共同幫助下,很快的適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸的養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生,在著3年多的時間里,我的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,造就了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個人擁有一個好的習(xí)慣,他將使人終身受益。一、家庭教育首先要從字我教育開場父母喜歡看書,忘情工作,都回給孩子六下深化印象。同是給她們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習(xí),不能光說不做,要求孩子做到的,家長首先要作好。如今孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大。有是他們提的問提難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們會經(jīng)常會買書看書。當(dāng)你看書的時候,孩子自然而然也會在旁邊看書,有時孩子去運(yùn)動也會提到一些常識性的問題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知_,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會給他檢查一遍,發(fā)現(xiàn)他字寫的很潦草,會要求她擦了從寫。有時候,他很不愿意,但不能心軟,得讓他記住,假如第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己更多的努力。二、不能過分寵愛,事事包攬,但也不能放手不管如今家長都知道對孩子不能過分寵愛,不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最中導(dǎo)致自控才能差,沒有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝肯難的勇氣和利益。孩子很喜歡唱歌跳舞,也有寫作天分,因此我們就給他創(chuàng)造條件去跳舞,記得第一次學(xué)習(xí)的時候他哭了,因為學(xué)跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他渾身覺得

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