五年級(jí)下冊(cè)《剪紙人物》

五年級(jí)下冊(cè)《剪紙人物》五年級(jí)下冊(cè)《剪紙人物》五年級(jí)下冊(cè)《剪紙人物》V:1.0精細(xì)整理，僅供參考五年級(jí)下冊(cè)《剪紙人物》日期：20xx年X月課題剪紙人物課時(shí)安排一課時(shí)課業(yè)類型設(shè)計(jì).應(yīng)用教學(xué)目的1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解人物剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和基本技巧。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)用不同的剪紙方法表現(xiàn)人物。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀性目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，提高審美能力和創(chuàng)造美的能力。德育目標(biāo)教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民間藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)剪紙的技巧。教學(xué)難點(diǎn)剪紙的技巧。教具準(zhǔn)備剪紙人物范作、課件、彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。學(xué)具準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。第一課時(shí)師生活動(dòng)（教學(xué)過(guò)程）教學(xué)意圖組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。導(dǎo)入新課教師：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。剪紙作品是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間傳統(tǒng)手工藝品之一，它被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上、門楣上等等。它是把繪畫(huà)和雕刻相結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。它有著非常悠久的歷史。從內(nèi)容方面來(lái)分，除了我們學(xué)過(guò)的角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外，便是我們今天要學(xué)的人物剪紙。教師出示課題：剪紙人物講授新課1．打開(kāi)美術(shù)教材49頁(yè)，布置學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)：書(shū)上的剪紙人物好看嗎?有什么不同之處學(xué)生各抒己見(jiàn)。2．學(xué)生回答上述問(wèn)題之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結(jié)合?？痰臅r(shí)候，又同時(shí)運(yùn)用了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。3、教師結(jié)合剪紙教材34頁(yè)，分析《維吾爾族小朋友》的處理方法。（人物是如何夸張、概括的）

學(xué)生各抒己見(jiàn)。4、教師一邊講解一邊示范剪法，學(xué)生學(xué)習(xí)剪法。使學(xué)生了解得更加清楚明白。1．輕輕地、簡(jiǎn)潔而概括地描出草圖(背面更好)；2．處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬(wàn)不能散落。教師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻燈上打出來(lái)，必須讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。3．選好與剪紙顏色相配的底紙進(jìn)行粘貼，粘貼時(shí)漿糊不能太多，而且要相當(dāng)?shù)哪托募?xì)致。（四）學(xué)生作業(yè)教師：臨摹或創(chuàng)造一幅有新疆特點(diǎn)的剪紙人物作品。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（五）課堂小結(jié)教師：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的剪紙人物。（六）課后拓展教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。教師：如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。希望同學(xué)們可以剪出更精彩的作品。穩(wěn)定學(xué)生情緒。通過(guò)示范，啟發(fā)學(xué)生思考，引起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究的欲望。增加信息量，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察、思考、制作，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，解決教學(xué)中的難點(diǎn)。利用教科書(shū)提供的資料，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生進(jìn)一步