2022年高考語文臨門押題試卷（新高考卷） 人教版高三總復(fù)習(xí)

2022年高考語文臨門押題試卷（新高考卷）人教版高三總復(fù)習(xí)2022年高考終極押題卷（新高考）

語文

本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)的信息生產(chǎn)方式發(fā)生了根本性變革，這在一定程度上造成了信息過載、冗余、污染等問題。在此背景下，根據(jù)受眾（用戶）需求進(jìn)行信息精準(zhǔn)推送的技術(shù)，即算法推薦應(yīng)運(yùn)而生。算法推薦減少了信息過量帶來的困擾。然而，在信息獲取實(shí)現(xiàn)高效快捷的同時(shí)，信息繭房現(xiàn)象逐漸凸顯并愈加嚴(yán)重。

信息繭房，是美國學(xué)者桑斯坦提出的概念。桑斯坦認(rèn)為，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，每個(gè)人都能夠擁用一份投合個(gè)人特殊品味的報(bào)紙，即DailyMe（個(gè)人日?qǐng)?bào)）。通過DailyMe，你可以篩選出所有你不喜歡的東西，并且選擇最適合你品味的東西。桑斯坦提到，事實(shí)證明，協(xié)同過濾運(yùn)作的良好作用可以使得DailyMe為我而生，而無需我們自己去創(chuàng)造。但這種個(gè)人日?qǐng)?bào)亦有可能造成繭房，人們只愿意選擇或接收自己感興趣的或者對(duì)自己有利的信息，這往往會(huì)導(dǎo)致人的自我封閉，不同群體之間的分歧加劇等問題。

信息繭房并不是一個(gè)新問題，它在近幾年變成研究熱點(diǎn)，最重要的原因是算法技術(shù)的流行。也就是說媒體技術(shù)的進(jìn)一步把信息繭房問題放大了，而算法推薦目標(biāo)的單一更是加劇了信息繭房現(xiàn)象。

算法推薦以強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫收集和分析為后盾，力求為用戶推送最精準(zhǔn)的內(nèi)容。每個(gè)用戶的關(guān)注和興趣難免有差異，算法最終的推送形成的是具有個(gè)性化、私人化的內(nèi)容。以“今日頭條”為例，它的用戶第一次打開它，需要提供個(gè)人基本信息以及興趣愛好等，例如女性、愛好二次元。根據(jù)用戶已提供的個(gè)人信息，今日頭條會(huì)迅速形成一份獨(dú)特的推送列表，內(nèi)容從新聞、娛樂到電影，涵蓋非常全面。之后今日頭條有后臺(tái)會(huì)跟蹤并記錄用戶的每一次點(diǎn)擊，然后大數(shù)據(jù)分析用戶關(guān)心的話題，并據(jù)此推送更多與用戶瀏覽信息相關(guān)的內(nèi)容。

算法推薦存在的問題是帶來同質(zhì)化。用戶本來只是好奇而點(diǎn)擊某一信息，平臺(tái)捕捉到這一次點(diǎn)擊之后再據(jù)此推薦，用戶獲得與此相關(guān)的信息便越來越多，最終被同類信息淹沒而陷入繭房。

新媒體時(shí)代更容易造成繭房問題，很大程度上也離不開用戶選擇性心理。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，受眾根據(jù)自己的政治立場(chǎng)等因素，選擇和自己意見一致或者相近的報(bào)紙。在新媒體時(shí)代，用戶擁有更多的機(jī)會(huì)去選擇自己想要的信息。這些選擇就是基于用戶的選擇性心理，而用戶的選擇性心理是與個(gè)人認(rèn)知結(jié)構(gòu)相關(guān)聯(lián)的，用戶既有的認(rèn)知會(huì)主導(dǎo)他選擇接觸什么樣的信息。

在這種心理的作用下，用戶很容易形成小的圈子文化，對(duì)圈子以外的內(nèi)容進(jìn)行選擇和屏蔽，進(jìn)行社交過濾。久而久之用戶會(huì)形成信息的認(rèn)知繭房。圈子文化越來越小眾化，各個(gè)圈子之間豎起障壁，這個(gè)障壁將用戶切割開，圈子里和圈子外的用戶擁有不同的世界，他們之間的交流也越來越困難，人們?cè)敢饣蛘咧辉敢庀嘈抛约喝又行畔ⅲ鴮?duì)外界信息立生排斥。

（摘編自史婷《信息繭房在中國語境下的成因及破繭分析》）

材料二：

算法如菜刀嗎？是，也不是。

復(fù)旦新聞學(xué)院全球院長論壇上，主持人問：“算法是否應(yīng)該有社會(huì)責(zé)任？”某算法新聞客戶端的一位高層回答說：“算法好比菜刀，它既可以用來切菜，也可以用來殺人?！边@個(gè)回答很像美國步槍協(xié)會(huì)反對(duì)禁槍的理由：槍不殺人，殺人的是人。

“菜刀論”很直觀，也很有迷惑性，常常被技術(shù)中立論者使用。然而，菜刀作為一種客觀存在的技術(shù)也許是“中立的”，但菜刀的設(shè)計(jì)卻并非中立，比如說菜刀是單刃，適合切或砍而不適合戳或鋸，任何握住了刀把的人便掌握了主動(dòng)權(quán)。所以菜刀的“刀把”“刀刃”設(shè)計(jì)在其被投入到具體使用之前就嵌入了特定的意圖和使用方法。

“菜刀”（技術(shù)）的使用則更非中立。波士頓市政廳曾開發(fā)了一個(gè)iPhoneapp，用戶開車經(jīng)過市區(qū)某處時(shí)，該app可以感知汽車的顛簸程度并自動(dòng)將這些信息發(fā)送到市政工程部門以提醒“這里的路面要維護(hù)了”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，擁有iPhone和汽車的市民往往是經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位比較高的市民，其所經(jīng)過的地段也往往是已經(jīng)建設(shè)得較好的地段。這一技術(shù)的部署初衷固然是好的，但它隱含偏見，后來波士頓市政廳下架了該應(yīng)用。

技術(shù)從來不是中立的。如果算法真如菜刀，那么“刀把”就一直握在算法編制者和部署者手中，而其廣大用戶則如砧板上的“魚肉”。

（摘編自鄧建國微博文章）

材料三：

1995年，埃爾德雷斯正式提出了“信息偶遇”的概念。他認(rèn)為“信息偶遇”是“在未預(yù)期情境中，個(gè)體意外獲得有興趣或可用以解決問題的信息的現(xiàn)象”。

個(gè)性化推送會(huì)導(dǎo)致“信息繭房”，原因之一在于，其采用的算法認(rèn)為人的信息需求是線性的、一以貫之、可以被預(yù)測(cè)和掌握的，而事實(shí)是受眾在信息瀏覽和獲取過程中，其信息需求存在著頻繁的流動(dòng)和跳躍，也存在著注意力的變化、傾斜與轉(zhuǎn)移。“信息偶遇”則是通過非線性的流動(dòng)性模式打破算法存在的偏見問題，破除信息間存在的等級(jí)壁壘，至少是從信息提供方面實(shí)現(xiàn)受眾信息獲取的平等化。

（摘編自《社交媒體中的“信息偶遇”行為研究——解決信息繭房問題的一種視角》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．算法技術(shù)雖然事實(shí)上有一定的不足，但它確實(shí)滿足了人們高效快捷獲取信息的需要。

B．材料二以菜刀為喻，論述了技術(shù)設(shè)計(jì)和使用過程中人為因素的介入，駁斥了技術(shù)中立論。

C．波士頓市政廳下架了那款iphoneapp，是因?yàn)樗氖褂谜叨际墙?jīng)濟(jì)社會(huì)地位高的市民。

D．目前的算法推送技術(shù)，忽視了受眾在信息瀏覽和獲取過程中信息需求和注意力的變動(dòng)。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）

A．海量信息的產(chǎn)生，是“信息繭房”存在的前提。

B．信息冗余和污染，是“信息繭房”的具體體現(xiàn)。

C．隨著技術(shù)不斷進(jìn)步，“信息繭房”是能避免的。

D．即使沒有算法推薦，“信息繭房”依然會(huì)產(chǎn)生。

3．下列成語不屬于“信息繭房”現(xiàn)象的一項(xiàng)是（3分）

A．夜郎自大 B．指鹿為馬 C．坐井觀天 D．偏信則暗

4．請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給“算法推薦”下一個(gè)簡要定義。（4分）

5．作為新媒體用戶（受眾），你認(rèn)為應(yīng)該如何有效減少算法技術(shù)帶來的弊端。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

獨(dú)霸角

李方

第一次去幫扶戶賴青久家，是隊(duì)長龔海鵬陪著去的。車從劉灣、滴垴、下寨幾個(gè)小隊(duì)駛過，七扭八拐，從谷底爬上梁頂。道彎路窄，但都已硬化，還不算太難走。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到，山嘴上有幾株落完了樹葉顯得灰黑的樹木和一戶人家高聳的藍(lán)色屋頂。龔隊(duì)長讓停車，說：“前面車不能走了。秋天的時(shí)候已經(jīng)挖好了路基，打通最后一公里，現(xiàn)在天凍了，沒法硬化，停工了?！?/p>

我只好拿上扶貧手冊(cè)、各種表格，步行前往。我一邊躲避著挖虛的土，一邊聽龔隊(duì)長講賴青久。

“這人是個(gè)獨(dú)霸角，跟誰都尿不到一個(gè)壺里去，大集體的時(shí)候，幾乎和隊(duì)里的每個(gè)人都鬧過別扭。別說其他人，連跟自己一母同胞的兩個(gè)弟弟都不對(duì)付，打架吵嘴住不成鄰居，搬到這個(gè)山嘴上來了?！?/p>

我心里一沉?！蔼?dú)霸角”是西海固的土語，謂人性格孤僻，待人生冷硬倔。攤上這么一個(gè)扶貧對(duì)象，工作怕是難以順利。

還未到門口，當(dāng)路一根繩索，拴在路兩邊的枯樹上。龔隊(duì)長說：“看！如何？好端端的人、車走的路，給你用繩子攔了。”

賴青久五十七歲，眼不花，耳不聾，腿腳靈便。賴青久問：“干啥的？扶貧的？拿的啥？”

我說：“今天只是來認(rèn)個(gè)路，見個(gè)面，填表掌握一些基本情況。你抽煙嗎？不抽？那我也不抽了，免得讓你受二手煙的害。”我拿出煙敬他，以便拉近彼此之間的距離，見他不抽煙，只好作罷。我又問：“老賴，干嗎在路上拉繩子?。俊?/p>

賴青久很生氣：“硬路挖成了虛土，又不硬化，人來車往，塵土飛揚(yáng)，擋住，不讓他走。”

“這是路啊，怎么能擋呢？”我勸他。

賴青久大手一揮：“條條大路通羅馬，我這里不讓走，他可以繞著走。山下邊還有一條路，全硬化，又不遠(yuǎn)，不過多走15公里罷了?！?/p>

初次見面，不好搞得太僵，了解完大致情況，填好表格，我就道別離開了。

清明前后，栽瓜點(diǎn)豆。抽了空，我第二次去老賴家。這次因?yàn)檎谟不缆?，施工車輛較多，所以車停得更遠(yuǎn)，我和陪同的婦女主任一同在人歡馬叫的施工路段的邊上走。

婦女主任說：“獨(dú)霸角就是獨(dú)霸角，說話辦事就是跟人不一樣。前些年灣里種西瓜，也是個(gè)收入。他拉瓜到街上去賣，別人問瓜價(jià)：‘多少錢一斤？’他說：‘一毛?！瘎e人說：‘少價(jià)嗎？’也就是那樣隨口一說，實(shí)際上瓜價(jià)人人都知道，就蹲下來挑瓜。結(jié)果他說：‘少價(jià)。兩個(gè)五分?！阆胝l還買他的瓜？去年搞養(yǎng)殖，他老婆養(yǎng)了頭母豬，下了豬娃子，讓他用摩托車捎到集上去賣。別人問：‘豬娃子好著嗎？’他給人家來一句：‘不好，害著病呢！’”

我說：“這不純粹跟人抬杠嗎？”

婦女主任躲著駛過的車輛笑著說：“就是呀，害得他老婆背篼里裝上豬娃子集集不落地去賣，又不會(huì)騎摩托，被害慘了?！?/p>

好容易到了賴青久的門前，繩子沒有了，換成了兩根長竹竿，打著叉擋在路中間。進(jìn)了門，婦女主任說：“老賴啊，市上……”

老賴背著背篼，手里提著鏟子要出門。老賴問：“干啥的？扶貧的？”

我說：“老賴兄，去年冬天我來過，今天來是核實(shí)一下，給你的化肥和薄膜送到了嗎？送到了？送到了好，請(qǐng)?jiān)谑謨?cè)上簽個(gè)字，也不敢耽誤你上地?？墒?，賴兄啊，干嗎還擋著路啊？拿掉吧?！?/p>

賴青久氣得把手里的鏟子扔了，說：“拿掉？拿掉還不把我家門口當(dāng)騾馬市場(chǎng)了？化肥是拿來了，往家里抬的時(shí)候把袋子扯破了，化肥撒了一路，害得我掃了好半天。”

婦女主任臉上掛不住，說：“他叔，你把路擋著車上不來，這么遠(yuǎn)的路抬上來，可不得扯破了？”

賴青久仰頭怒目：“你又沒來，你又沒抬，你見了？”

賴青久彎腰拾起鏟子回手扔到背上的空背篼里，就要走。

我沉下臉，攔住他：“賴兄，撒了的化肥再補(bǔ)給你一袋都行，但你得把路障撤了。這是眾人走的路，你不能這樣?！?/p>

“咦，一袋化肥兩卷薄膜就能指揮我了？路是眾人的，但家門前這一截兒是我的！”

我們只能跟在他的屁股后頭出來，先走了，他在身后恨聲恨氣地鎖著大門。

到了秋天，基礎(chǔ)母牛入了欄，非得簽字不可。但我心里發(fā)冷，不想再上山爬洼到山頂上去。我跟村支書說：“你啥時(shí)候去老賴家順便把扶貧手冊(cè)帶去，讓他把字簽了?！蹦贻p的支書連忙擺手說：“那絕對(duì)不敢。別人的可以，老賴不行。你去了他多少還給點(diǎn)兒面子，我去了那是拿著雞蛋往石頭上碰呢！”

這也是實(shí)情?，F(xiàn)在村上的工作不好搞，村民和村干部之間，有著一層看不見摸不著的隔膜。我只好憋著氣再去。車一直開到賴青久家門前不遠(yuǎn)。一根粗壯的長椽橫空而過，兩頭用長釘死死地釘在路兩邊的那兩棵枯樹上。車只能停在這里了。

村支書說：“我們鉆過去吧。”

我說：“不?！?/p>

我掏出手機(jī)撥打賴青久的手機(jī)。

“誰？打電話啥事？”

老賴將頭從大門里伸出來，望了望，關(guān)了手機(jī)，向我喊：“基礎(chǔ)母牛已經(jīng)拉回來養(yǎng)在圈里了，沒啥事我關(guān)門了。”

我厲聲喊：“老賴，過來！”

老賴趿拉著棉拖鞋，吸著鼻子，邊走邊說：“天氣凍得人淌清鼻呢，出來干啥呀？”

我說：“天寒地凍是實(shí)情，一萬塊錢的母牛也養(yǎng)到圈里了，簽個(gè)字你都怕麻煩？你這人是不是太有點(diǎn)兒不知好歹？”

老賴簽了字，手扶著攔路的橫木，平視著我的眼睛說：“別說一頭牛，就是給上十頭牛，也是政府給的，又不是你給的，我有啥不知好歹的？不是看你大冷天跑一趟，我連字都不給你簽?！?/p>

我和村支書站在寒風(fēng)里，顯得很無奈，甚至看上去可能還有點(diǎn)兒滑稽。老賴看著我們，突然就笑了，是那種憋了很久終于繃不住的笑，他越笑越暢快。天上飄起了雪花，我和村支書仰頭看看天，看看越笑越暢快的老賴，終于忍不住也笑了。

（選編自《小小說》）

6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．小說開篇對(duì)賴青久家的環(huán)境描寫，“灰黑”的樹木，“一戶人家高聳的藍(lán)色屋頂”，既符合季節(jié)和農(nóng)戶的特征，也營造了一種冷僻的氛圍，為下文寫賴青久的性格造勢(shì)。

B．小說中以“我”為代表的扶貧干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但在面對(duì)賴青久這樣的獨(dú)霸角時(shí)，也難免灰心、生氣，這更好地塑造了有血有肉的基層干部形象。

C．賴青久家門前擋路的路障從繩子到竹竿到粗壯的長椽，既體現(xiàn)了他的自私、狹隘，也可以從中看出他故意跟人對(duì)著干、唱反調(diào)的心理。

D．龔隊(duì)長和婦女主任對(duì)賴青久的介紹側(cè)面表現(xiàn)了賴青久性格孤僻，生冷硬倔，說話做事與眾不同的性格特點(diǎn)，也揭示了他致貧的真實(shí)原因。

7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．小說使用有限視角來講述故事，雖然局限于“我”的所見所聞所感，但能拉近小說和讀者之間的距離，使小說的敘述顯得真實(shí)親切，便于帶動(dòng)讀者了解我國的扶貧工作。

B．小說明線暗線交織相照，明線是“我”對(duì)賴青久的幫扶工作，寫出了扶貧過程中存在的實(shí)際困難；暗線是最后一公里的修路進(jìn)程，象征脫貧工作即將取得成功。

C．小說沒有快速發(fā)展、緊張的故事情節(jié)，“我”三次到賴青久家的扶貧工作都不順利，情節(jié)的搖擺更好地展現(xiàn)了基層扶貧工作的艱辛。

D．小說的語言平實(shí)質(zhì)樸，人物的語言貼合其身份特點(diǎn)。比如“跟誰都尿不到一壺”“干啥的？”“害著病呢！”，方言口語的運(yùn)用使西北農(nóng)村農(nóng)民的形象更加真實(shí)鮮活。

8．“我”三次到賴青久家，對(duì)賴青久的稱呼從“老賴”到“賴兄”再到“老賴”，不同的稱呼體現(xiàn)了“我”怎樣的心理？（4分）

9．小說結(jié)尾賴青久笑了，“我”和村支書也笑了。他們的笑有何意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

和凝字成績，鄆州須昌人也。其九世祖逢堯?yàn)樘票O(jiān)察御史，其后世遂不復(fù)宦學(xué)。凝父矩性嗜酒不拘小節(jié)然獨(dú)好禮文士每傾貲以交之以故凝得與之游而凝幼聰敏形神秀發(fā)舉進(jìn)士，梁義成軍節(jié)度使賀瑰辟為從事。瑰與唐莊宗戰(zhàn)于胡柳，瑰戰(zhàn)敗，脫身走，獨(dú)凝隨之，反顧見凝，麾之使去。凝曰：“丈夫當(dāng)為知己死，吾恨未得死所爾，豈可去也！”已而一騎追瑰幾及，凝叱之不止，即引弓射殺之，瑰由此得免。瑰歸，戒其諸子曰：“和生，志義之士也，后必富貴，爾其謹(jǐn)事之！”因妻之以女。天成中，拜殿中侍御史，累遷主客員外郎，知制誥；翰林學(xué)士，知貢舉。

是時(shí)，進(jìn)士多浮薄，喜為喧嘩以動(dòng)主司。主司每放榜，則圍之以棘，閉省門，絕人出入以為常。凝徹棘開門，而士皆肅然無嘩，所取皆一時(shí)之秀，稱為得人。高祖將幸鄴，而襄州安從進(jìn)反跡已見。凝曰：“陛下幸鄴，從進(jìn)必因此時(shí)反，則將奈何？”高祖曰：“卿將何以待之？”凝曰：“先人者，所以奪人也。請(qǐng)為宣敕十余通，授之鄭王，有急則命將擊之?！备咦嬉詾槿?。至鄴，從進(jìn)果反，鄭王即以宣敕命騎將李建崇、焦繼勛等討之。從進(jìn)謂高祖方幸鄴，不意晉兵之速也，行至花山，遇建崇等兵，以為神，遂敗走。凝好飾車服，為文章以多為富，有集百余卷，嘗自鏤板以行于世，識(shí)者多非之。然性樂善，好稱道后進(jìn)之士。唐故事，知貢舉者所放進(jìn)士，以己及第時(shí)名次為重。凝舉進(jìn)士及第時(shí)第五，后知舉，選范質(zhì)為第五。后質(zhì)位至宰相，封魯國公，官至太子太傅，皆與凝同，當(dāng)時(shí)以為榮焉。

（節(jié)選自《新五代史.和凝傳》，有刪改）

10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．凝父矩/性嗜酒/不拘小節(jié)/然獨(dú)好禮/文士每傾貲以交之/以故凝得與之游/而凝幼聰敏/形神秀發(fā)/

B．凝父矩/性嗜酒/不拘小節(jié)/然獨(dú)好禮文士/每傾貲以交之/以故凝/得與之游/而凝幼聰敏/形神秀發(fā)/

C．凝父矩/性嗜酒/不拘小節(jié)/然獨(dú)好禮文士/每傾貲以交之/以故凝得與之游/而凝幼聰敏/形神秀發(fā)/

D．凝父矩/性嗜酒/不拘小節(jié)/然獨(dú)好禮/文士每傾貲以交之/以故凝/得與之游/而凝幼聰敏/形神秀發(fā)/

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．節(jié)度使，唐代設(shè)立的管理邊境事務(wù)的地方行政長官，后來內(nèi)地也有設(shè)立。

B．貢舉，官吏向君主薦舉人員，泛稱貢舉，由古代鄉(xiāng)里選舉及諸侯貢士發(fā)展而來。

C．宣敕，敕是中國古代帝王詔令文書的文種名稱之一，宣敕是“詔書”的意思。

D．鏤板，亦稱“鏤版”，指雕刻用來印書的木板，引申為刻板印刷。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．和凝臨危不懼，忠誠勇敢。他在擔(dān)任賀瑰的從事時(shí)，對(duì)打了敗仗的賀瑰不離不棄，射殺追擊賀瑰的敵兵，救了賀瑰的性命。

B．和凝打破常規(guī)，改變風(fēng)氣。以往放榜時(shí)進(jìn)士喜歡喧嘩以便打動(dòng)主考官，他主管科考時(shí)圍上荊棘并關(guān)閉省門，進(jìn)士們不敢再喧嘩。

C．和凝預(yù)事敏銳，富有謀略。他預(yù)見安從進(jìn)必然趁晉高祖去鄴都時(shí)反叛，并為陛下配好了先發(fā)制人的應(yīng)對(duì)之策，后來此事果如其言。

D．和凝提攜后進(jìn)，知人善任。他經(jīng)常稱贊后起的文士，錄取杰出人才，他將范質(zhì)選為第五名，后來范質(zhì)官至宰相。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）瑰歸，戒其諸子曰：“和生，志義之士也，后必富貴，爾其謹(jǐn)事之！”

（2）唐故事，知貢舉者所放進(jìn)士，以己及第時(shí)名次為重。

14．和凝建議高祖如何對(duì)付安從進(jìn)？請(qǐng)簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成15~16題。

送盧侍御赴河北

劉長卿

謫居為別倍傷情，何事從戎獨(dú)遠(yuǎn)行。

千里按圖收故地，三軍罷戰(zhàn)及春耕。

江天渺渺鴻初去，漳水悠悠草欲生。

莫學(xué)仲連逃海上[注]，田單空愧取聊城。

（注）魯仲連，戰(zhàn)國時(shí)期齊國人，助田單奪取聊城，齊王欲封其爵位，堅(jiān)辭不受，逃隱海上。

15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．首聯(lián)用“謫居”“別”“從戎”等詞語，交代雙方當(dāng)時(shí)的境況，層層鋪敘，加深傷感之情。

B．頸聯(lián)選用“江天”“鴻雁”“漳水”“春草”等意象，描繪了一幅戰(zhàn)后祥和、安寧的景象。

C．中間兩聯(lián)敘事和描寫相結(jié)合，由人及景，由虛到實(shí)，境界闊大；對(duì)仗工整，韻律和諧。

D．尾聯(lián)寫田單在魯仲連幫助下收復(fù)聊城，因?yàn)闊o法回報(bào)魯仲連而內(nèi)心充滿愧疚遺憾。

16．這首詩除了寫離情之外還抒發(fā)了家國情懷，作者是如何抒發(fā)“家國情懷”的？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）曹操《短歌行》中，表明放低姿態(tài)，希望人才屈駕來訪的兩句是“_________，_________”。

（2）古人善于用典。張若虛《春江花月夜》中運(yùn)用典故，暗含魚雁不能傳音訊之意，兩人音訊斷絕，相思無著落的兩句是“_________，_________”。

（3）孟子有“生于憂患，死于安樂”的名句，在歐陽修《伶官傳序》中意思與之相近的兩句是“_________，_________”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

從古至今，人類舉頭望月，傳頌動(dòng)人神話，譜寫優(yōu)美詩篇，卻極少有人意識(shí)到，億萬年來，（）。今天，科學(xué)家們可以用激光精確測(cè)量地月距離和監(jiān)測(cè)月面情況，普通天文愛好者也可以用望遠(yuǎn)鏡了解月球正面的每一片月海和每一座環(huán)形山。但是在“嫦娥四號(hào)”探月之前，人類的探測(cè)器還從未成功在月球背面著陸。1月11日，“嫦娥四號(hào)”取得圓滿完成，我國成為首個(gè)世界上成功實(shí)行月球背面軟著陸和巡視探測(cè)的國家。人類開啟了探索月球背面的新紀(jì)元！

中國飛控中心將要出版的《月背征途》是一本記錄挑戰(zhàn)過程的科普佳作。翻開書稿，猶如打開一扇“時(shí)室之窗”，忠實(shí)記錄月背探測(cè)之旅的畫卷在眼前徐徐展開。我們能夠循著“玉兔二號(hào)”的足跡，跟隨駕駛員團(tuán)隊(duì)，直面月背的孤寂與神秘，體味探索的艱辛與樂趣。

18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．月亮的“圖案”沒有變化，月球正面是人們只能看到的一面

B．人們總是只能看到它的一面——月球正面，但月亮的“圖案”從未變化

C．月亮的“圖案”從未變化，人們總是只能看到它的一面——月球正面

D．月球正面是人們只能看到的一面，雖然月亮的“圖案”沒有變化

19．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）

A．蜀道之難，難于上青天！

B．問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

C．波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。

D．嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。

20．文中畫橫線的語句有語病，請(qǐng)修改。（3分）

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

冬天的氣溫較低，皮膚本來就比較干燥，①，就會(huì)破壞皮膚表面的皮脂層，使皮膚變得干燥，甚至瘙癢、皸裂。如果每天接觸大量的灰塵，或者出很多汗，②，但不要每天搓澡。如果運(yùn)動(dòng)量不大，身上沒有異味，2-3天洗一次澡就可以了，對(duì)身體不會(huì)有什么影響。冬天洗澡，還要注意以下幾點(diǎn)：

水溫略高于體溫即可，水溫過高對(duì)皮膚和血液流通都有不利影響。

只要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，③，無需大力搓澡，否則容易損害皮膚表面的角質(zhì)層、脂質(zhì)膜。

20．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（6分）

21．請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過10個(gè)字。（5分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

當(dāng)年的“80后”曾被貼上“叛逆的一代”“襁褓青年”等負(fù)面標(biāo)簽；后來的“90后”也被扣上了“問題一代”“月光族”等帽子；眼下的“00后”作為首批獨(dú)二代，也被有些人稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”“二次元世代”等。

2008年汶川發(fā)生特大地震，20萬志愿者隊(duì)伍中近半數(shù)是“80后”，他們用愛國擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)、忘我工作重塑了人們對(duì)“80后”的看法和信心；的新冠肺炎疫情防控斗爭中，一大批“90后”加入援鄂隊(duì)伍，奮戰(zhàn)在疫情防控救治第一線，不畏艱險(xiǎn)、舍生忘死、沖鋒在前，收獲了眾多好評(píng)；不久的將來，“00”后就要走上屬于他們的時(shí)代舞臺(tái)，相信他們也會(huì)以實(shí)際行動(dòng)擔(dān)起歷史重任，重塑自身形象。

展望未來，我國青年一代必將大有可為，也必將大有作為，這是“長江后浪推前浪”的歷史規(guī)律，也是“一代更比一代強(qiáng)”的青春責(zé)任。

在培文中學(xué)舉行的成人儀式上，你作為學(xué)生代表發(fā)言。請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系自身實(shí)際，完成這篇發(fā)言稿，表達(dá)“00后”青年的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2022年高考終極押題卷（新高考）

語文.全解全析

1．C

2．D