中職班主任工作經(jīng)驗交流 2篇

3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：今天能與各位老師共同探討和研究班主任工作,我非常的高興,好習(xí)慣能使你終身收益。小學(xué)生,特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué),在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性,許多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)保證下,學(xué)生才能學(xué)會認知、學(xué)會合作、學(xué)會做一個合格的小學(xué)生,最終成為一個全面發(fā)展的人。今天能與各位老師共同探討和研究班主任工作,我非常的高興,好習(xí)慣能使你終身收益。小學(xué)生,特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué),在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性,許多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)保證下,學(xué)生才能學(xué)會認知、學(xué)會合作、學(xué)會做一個合格的小學(xué)生,最終成為一個全面發(fā)展的人。面、黑板、桌凳、窗臺的潔凈。養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣,勤洗澡、勤換衣、勤。發(fā)、勤剪指甲,早晚刷牙。保護眼睛；洗刷拖把時要用水桶或水盆接著……如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導(dǎo)和教育,這些往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇。老師反復(fù)強面、黑板、桌凳、窗臺的潔凈。養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣,勤洗澡、勤換衣、勤。發(fā)、勤剪指甲,早晚刷牙。保護眼睛；洗刷拖把時要用水桶或水盆接著……如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導(dǎo)和教育,這些往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇。老師反復(fù)強但是光靠平時的講還是不夠的,關(guān)鍵在于讓學(xué)生產(chǎn)生自覺性。人們常說,學(xué)生身上有著老師和家長的影子,這是因為小學(xué)生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生,要求學(xué)生做手甲”。平時我不但要求學(xué)生做到,我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：當(dāng)?shù)厣嫌屑垥r,我會趕緊撿起,當(dāng)下樓梯時,我總是靠右邊走,吃飯之前我總是先洗手……這一切,學(xué)生會看在眼里,記在心上,慢慢地學(xué)生都會照著我的樣子去做。地上有紙屑時,會有學(xué)生去打掃干凈,而且他們還學(xué)會起立、坐下時輕輕的。知道了怎樣做才是不打擾別人。但是光靠平時的講還是不夠的,關(guān)鍵在于讓學(xué)生產(chǎn)生自覺性。人們常說,學(xué)生身上有著老師和家長的影子,這是因為小學(xué)生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生,要求學(xué)生做手甲”。平時我不但要求學(xué)生做到,我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：當(dāng)?shù)厣嫌屑垥r,我會趕緊撿起,當(dāng)下樓梯時,我總是靠右邊走,吃飯之前我總是先洗手……這一切,學(xué)生會看在眼里,記在心上,慢慢地學(xué)生都會照著我的樣子去做。地上有紙屑時,會有學(xué)生去打掃干凈,而且他們還學(xué)會起立、坐下時輕輕的。知道了怎樣做才是不打擾別人。我在做這些事時,是發(fā)自內(nèi)心,不是做給學(xué)生看,因為只有從最細一個眼神,學(xué)生就會馬上意識到錯誤并很快改正。我在做這些事時,是發(fā)自內(nèi)心,不是做給學(xué)生看,因為只有從最細一個眼神,學(xué)生就會馬上意識到錯誤并很快改正。成教育進行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑,它能促進學(xué)生產(chǎn)生強烈的榮譽感,從而促進學(xué)生自我控制能力的增強,提高學(xué)生的成教育進行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑,它能促進學(xué)生產(chǎn)生強烈的榮譽感,從而促進學(xué)生自我控制能力的增強,提高學(xué)生的立典型,以獎勵為主,平時經(jīng)常在生活中細心觀察學(xué)生的表現(xiàn),對出現(xiàn)立典型,以獎勵為主,平時經(jīng)常在生活中細心觀察學(xué)生的表現(xiàn),對出現(xiàn)的好人好事要及時進行表揚,并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí),使學(xué)及時進行教育,使他們認識到不良的衛(wèi)生行為不但造成環(huán)境污染,而且給健康帶來不良的影響。的好人好事要及時進行表揚,并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí),使學(xué)及時進行教育,使他們認識到不良的衛(wèi)生行為不但造成環(huán)境污染,而且給健康帶來不良的影響。比如：班內(nèi)有學(xué)生經(jīng)常喜歡咬鉛筆、咬指甲等現(xiàn)象,不管是在什么時候發(fā)現(xiàn)我都會及時的要求他們改正。比如：班內(nèi)有學(xué)生經(jīng)常喜歡咬鉛筆、咬指甲等現(xiàn)象,不管是在什么時候發(fā)現(xiàn)我都會及時的要求他們改正。良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情,所以,要時時講、天天講,良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情,所以,要時時講、天天講,學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,單靠學(xué)校教育是遠遠不夠的,因為家庭和社會也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所,對小學(xué)生健康成長起著重要作用。學(xué)校要主動與家庭密切配合,以促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任教師,父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩,家長首先要給孩子樹立一個良好的榜樣,并注意盡量避免消極言行對孩子的不良影響。而在培養(yǎng)過程中畢竟孩子的自我控制能力還很差,沒有父母的督責(zé),培養(yǎng)良好習(xí)慣就是一句空話。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,單靠學(xué)校教育是遠遠不夠的,因為家庭和社會也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所,對小學(xué)生健康成長起著重要作用。學(xué)校要主動與家庭密切配合,以促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任教師,父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩,家長首先要給孩子樹立一個良好的榜樣,并注意盡量避免消極言行對孩子的不良影響。而在培養(yǎng)過程中畢竟孩子的自我控制能力還很差,沒有父母的督責(zé),培養(yǎng)良好習(xí)慣就是一句空話?？傊?一年級是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期,他關(guān)系到學(xué)生今總之,一年級是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期,他關(guān)系到學(xué)生今后的成長,關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中,由他律向自律的過渡,更關(guān)系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質(zhì)。因此,在一年級健康教育課程中,抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程,我們要常抓不懈。后的成長,關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中,由他律向自律的過渡,更關(guān)系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質(zhì)。因此,在一年級健康教育課程中,抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程,我們要常抓不懈。4班級是學(xué)校教學(xué)管理工作的最基層組織,學(xué)校對青年的思想政治教育和對學(xué)生的基礎(chǔ)管理工作,在很大程度上需要通過班主任來貫徹落實.也就是說,班主任作為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其主要任務(wù)就是把來形成一個團結(jié)一致、努力學(xué)習(xí)、積極進取的集體.班級是學(xué)校教學(xué)管理工作的最基層組織,學(xué)校對青年的思想政治教育和對學(xué)生的基礎(chǔ)管理工作,在很大程度上需要通過班主任來貫徹落實.也就是說,班主任作為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其主要任務(wù)就是把來形成一個團結(jié)一致、努力學(xué)習(xí)、積極進取的集體.班主任的語言和行為直接影響和改變著學(xué)生的心理和行為.班主任的影響程度、負責(zé)程度、管理程度直接關(guān)系到學(xué)校的管理工作,是學(xué)校管理中最重要的一環(huán).那么,班主任應(yīng)如何管理好班級呢?應(yīng)怎樣處理好學(xué)生與班主任之間的重要關(guān)系呢?通過多年的工作實踐,我感到必須注意到以下幾點:班主任的語言和行為直接影響和改變著學(xué)生的心理和行為.班主任的影響程度、負責(zé)程度、管理程度直接關(guān)系到學(xué)校的管理工作,是學(xué)校管理中最重要的一環(huán).那么,班主任應(yīng)如何管理好班級呢?應(yīng)怎樣處理好學(xué)生與班主任之間的重要關(guān)系呢?通過多年的工作實踐,我感到必須注意到以下幾點:第一,要作好班級各項工作,必須加強自身建設(shè),提高自身素質(zhì),樹立起班主任的威信.班主任應(yīng)著重從以下幾個方面來樹立自己的威信:第一,要作好班級各項工作,必須加強自身建設(shè),提高自身素質(zhì),樹立起班主任的威信.班主任應(yīng)著重從以下幾個方面來樹立自己的威信:(1)加強思想品德修養(yǎng).在學(xué)校,學(xué)生接觸最多的老師就是班主任,班(1)加強思想品德修養(yǎng).在學(xué)校,學(xué)生接觸最多的老師就是班主任,班主任是他們習(xí)慣和品質(zhì)養(yǎng)成的指導(dǎo)者,班主任的道德、品行、人格作風(fēng)等,時刻都在感染、熏陶、影響學(xué)生,班主任應(yīng)該具有崇高的品質(zhì),處處做學(xué)生的表率.我們經(jīng)常說要對學(xué)生言傳身教,一要注意言傳,要嚴格把握說話的尺度與分寸,凡事要想好了再說,切不可信口開河,空格為學(xué)生做出榜樣,只有這樣才能產(chǎn)生積極的效應(yīng).舉個例子來說,老05-2剛?cè)胄２婚L時間的一天早上,我剛走進班級,就看到掃除用品擺放得去將掃帚、條掃、水桶等物品一一分開并擺放整齊,其實這只不過是我下意識的舉動,沒想到以后每次走進教室,我們班的掃除用品都是主任是他們習(xí)慣和品質(zhì)養(yǎng)成的指導(dǎo)者,班主任的道德、品行、人格作風(fēng)等,時刻都在感染、熏陶、影響學(xué)生,班主任應(yīng)該具有崇高的品質(zhì),處處做學(xué)生的表率.我們經(jīng)常說要對學(xué)生言傳身教,一要注意言傳,要嚴格把握說話的尺度與分寸,凡事要想好了再說,切不可信口開河,空格為學(xué)生做出榜樣,只有這樣才能產(chǎn)生積極的效應(yīng).舉個例子來說,老05-2剛?cè)胄２婚L時間的一天早上,我剛走進班級,就看到掃除用品擺放得去將掃帚、條掃、水桶等物品一一分開并擺放整齊,其實這只不過是我下意識的舉動,沒想到以后每次走進教室,我們班的掃除用品都是像我那次擺放的一樣整齊.所以為師的,特別是班主任老師應(yīng)該要記住,你的一舉一動都在影響著你的學(xué)生.也許你在操場上彎腰撿起一片廢紙丟到垃圾桶里這樣一個小動作,就會引起學(xué)生的效仿,甚至影響到他的一生.(2）班主任應(yīng)從學(xué)識修養(yǎng)這方面樹立威信.班主任對學(xué)生全面負責(zé),往往承擔(dān)多項任務(wù),既有教育管理學(xué)生的任務(wù),又有一定的教學(xué)任務(wù).5(2）班主任應(yīng)從學(xué)識修養(yǎng)這方面樹立威信.班主任對學(xué)生全面負責(zé),往往承擔(dān)多項任務(wù),既有教育管理學(xué)生的任務(wù),又有一定的教學(xué)任務(wù).5.b．.c．.d．必備的科學(xué)知識能力特別快.如果我們涉獵的內(nèi)容太少,就容易和學(xué)生產(chǎn)生思想上的絡(luò)等多種媒體來搜集所有最新的當(dāng)下人們最感興趣的話題.這樣無論學(xué)生們談?wù)撌裁?我都能參與進來,雖然我和同學(xué)們的年齡差距很大,但是我們班的同學(xué)們有話還是都愿意與我講,有困難愿意找我解決,通過與大家朝夕相處、促膝談心,我對班內(nèi)學(xué)生的思想動態(tài)做到了心中有數(shù),班級管理也做到了井井有條.絡(luò)等多種媒體來搜集所有最新的當(dāng)下人們最感興趣的話題.這樣無論學(xué)生們談?wù)撌裁?我都能參與進來,雖然我和同學(xué)們的年齡差距很大,但是我們班的同學(xué)們有話還是都愿意與我講,有困難愿意找我解決,通過與大家朝夕相處、促膝談心,我對班內(nèi)學(xué)生的思想動態(tài)做到了心中有數(shù),班級管理也做到了井井有條.(3)班主任應(yīng)通過良好的能力來樹立威信.一個班主任,除了具有豐富的科學(xué)文化知識以外,還應(yīng)該具備從事教育工作必不可少的綜合教育能力(諸如觀察能力、語言表達能力、組織管理能力、教學(xué)研究能力等).學(xué)生現(xiàn)在正是最朝氣蓬勃的年齡.他們最崇拜英雄和擁有較強能力的人.因此,每次在班級安排各種活動的時候,我都特別的謹慎,把每一個細節(jié)都盡量考慮周到.在進行班級管理時,也是獎罰分明,處事公道而又不拖泥帶水.比如對待扣學(xué)生操行或班級考核分的問題,我始終采取實事求是的態(tài)度,該是誰的問題就是誰的問題,決不袒護任何人,對班級的重大問題,我都要和班委同學(xué)共同商量后再加以解決.平時我不是靠行政手段或高壓政策來管理,而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,在處理矛盾的過程中讓學(xué)生看到老師是怎樣為人處事的,如果班主任辦事公正公平、叫學(xué)生們心服口服,這樣做起工作就容易得多了.(3)班主任應(yīng)通過良好的能力來樹立威信.一個班主任,除了具有豐富的科學(xué)文化知識以外,還應(yīng)該具備從事教育工作必不可少的綜合教育能力(諸如觀察能力、語言表達能力、組織管理能力、教學(xué)研究能力等).學(xué)生現(xiàn)在正是最朝氣蓬勃的年齡.他們最崇拜英雄和擁有較強能力的人.因此,每次在班級安排各種活動的時候,我都特別的謹慎,把每一個細節(jié)都盡量考慮周到.在進行班級管理時,也是獎罰分明,處事公道而又不拖泥帶水.比如對待扣學(xué)生操行或班級考核分的問題,我始終采取實事求是的態(tài)度,該是誰的問題就是誰的問題,決不袒護任何人,對班級的重大問題,我都要和班委同學(xué)共同商量后再加以解決.平時我不是靠行政手段或高壓政策來管理,而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,在處理矛盾的過程中讓學(xué)生看到老師是怎樣為人處事的,如果班主任辦事公正公平、叫學(xué)生們心服口服,這樣做起工作就容易得多了.(4)班主任應(yīng)具有良好的心理修養(yǎng).做好班主任工作,必須要有健康的心理素質(zhì),尤其下面兩點必須注意:一是在任何時候,都要保持良好的(4)班主任應(yīng)具有良好的心理修養(yǎng).做好班主任工作,必須要有健康的心理素質(zhì),尤其下面兩點必須注意:一是在任何時候,都要保持良好的精神狀態(tài),在任何情況下都能以飽滿的熱情、溫和的態(tài)度出現(xiàn)在學(xué)生精神狀態(tài),在任何情況下都能以飽滿的熱情、溫和的態(tài)度出現(xiàn)在學(xué)生面前,為學(xué)生創(chuàng)造一個積極上進,輕松愉快的情感世界.二是要理智,個人容易感情沖動,有的時候處理問題簡單化,有時候春風(fēng)拂面,有時候卻冷若冰霜.我個人的經(jīng)驗是不把生活中的情感帶到工作中來,工每一件事情.面前,為學(xué)生創(chuàng)造一個積極上進,輕松愉快的情感世界.二是要理智,個人容易感情沖動,有的時候處理問題簡單化,有時候春風(fēng)拂面,有時候卻冷若冰霜.我個人的經(jīng)驗是不把生活中的情感帶到工作中來,工每一件事情.主任,做好班集體的工作,就應(yīng)建立以班主任為核心的班委會,班主任要善于授權(quán),并在授權(quán)中將監(jiān)督和指導(dǎo)結(jié)合起來,造成大權(quán)集中,小權(quán)分散的局面,有效地發(fā)揮權(quán)力的作用.談到建立班委會,這里就要說到一點領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的問題了,管得多不一定好,管得少也不一定不好.管理班級不要面面俱到,學(xué)生能夠處理的,大可以叫他們放手一試.要他就要給他大力的支持.叫他發(fā)揮最大的效能,幫助老師管理好班級.我班一開始經(jīng)過民主選舉出班委會,經(jīng)過一段時間后,同學(xué)們反映班長楊守龍同學(xué)工作能力較差,要求改選班委會,楊守龍同學(xué)自己也提出因為成績下降不想再當(dāng)班長了,這時我就耐心細致地做起學(xué)生們的思想工作,同時注意發(fā)現(xiàn)新的人選.經(jīng)觀察感覺徐健同學(xué)顯得比其他主任,做好班集體的工作,就應(yīng)建立以班主任為核心的班委會,班主任要善于授權(quán),并在授權(quán)中將監(jiān)督和指導(dǎo)結(jié)合起來,造成大權(quán)集中,小權(quán)分散的局面,有效地發(fā)揮權(quán)力的作用.談到建立班委會,這里就要說到一點領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的問題了,管得多不一定好,管得少也不一定不好.管理班級不要面面俱到,學(xué)生能夠處理的,大可以叫他們放手一試.要他就要給他大力的支持.叫他發(fā)揮最大的效能,幫助老師管理好班級.我班一開始經(jīng)過民主選舉出班委會,經(jīng)過一段時間后,同學(xué)們反映班長楊守龍同學(xué)工作能力較差,要求改選班委會,楊守龍同學(xué)自己也提出因為成績下降不想再當(dāng)班長了,這時我就耐心細致地做起學(xué)生們的思想工作,同時注意發(fā)現(xiàn)新的人選.經(jīng)觀察感覺徐健同學(xué)顯得比其他同學(xué)成熟,而且學(xué)習(xí)也很努力,當(dāng)時我就有意地給他安排些任務(wù),讓他同學(xué)成熟,而且學(xué)習(xí)也很努力,當(dāng)時我就有意地給他安排些任務(wù),讓他多做些為同學(xué)服務(wù)的事,先任命他為副班長,一個學(xué)期后,徐健正式承2005-2006多做些為同學(xué)服務(wù)的事,先任命他為副班長,一個學(xué)期后,徐健正式承2005-2006取得了學(xué)校優(yōu)秀班級的榮譽稱號.第三,培養(yǎng)和建立誠摯的師生情感.作為一名班主任,首先要從各個方面認真細致地了解學(xué)生,在了解的基礎(chǔ)上,進而關(guān)心他們的方方面面,鼓勵和幫助他們發(fā)揮特長,樹立自信心.其次是要少給學(xué)生壓力,在和他們親切交往中,建立良好的朋友關(guān)系,抓住契機,進行各方面的教育.三是身教重于言教,要用自己的行為