高二教學(xué)工作計(jì)劃范文集合7篇

—高二教學(xué)工作計(jì)劃范文集合7篇高二教學(xué)工作方案范文集合7篇日子猶如白駒過隙，我們的工作又將在勞碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，寫一份方案，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！什么樣的方案才是好的方案呢？以下是細(xì)心整理的高二教學(xué)工作方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙。高二教學(xué)工作方案篇1一、所教班級根本狀況。本學(xué)期我擔(dān)任高二（15）（16）班的英語教學(xué)，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)已根本順應(yīng)了上課的流程和把握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法，但是同學(xué)的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很抱負(fù)，聽說讀寫的英語潛力也需要進(jìn)一步提高。二、教學(xué)指導(dǎo)思想。留意依據(jù)我班同學(xué)實(shí)際，努力進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力；構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語言的潛力；獨(dú)特注意提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓同學(xué)有效改善自我的英語學(xué)習(xí)。三、教學(xué)任務(wù)及課時布置。本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個單元資料。每一單元用7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法及寫作1—2課時，習(xí)題1—2課時。兩冊書共需18周左右，最終二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。四、主要措施。（一）教學(xué)方面：高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：穩(wěn)固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培育閱讀潛力；進(jìn)展智力，培育自學(xué)潛力。詳細(xì)來說：1、強(qiáng)化學(xué)的研討，充足發(fā)揮學(xué)的主動性只有當(dāng)教與學(xué)構(gòu)成了合力，教學(xué)才能取得最正確的效果。因此，要幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們把握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：（1）學(xué)會查英語詞典并勤查詞典；堅(jiān)持每一天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法；（2）利用每一天的零碎光陰反復(fù)屢次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法；（3）學(xué)會觀看語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法；（4）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣干凈、獨(dú)立完成，把握各種解題技巧；（5）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；（6）專心思索、大膽質(zhì)疑；（7）學(xué)會記筆記和整理筆記。2、強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語言功底。詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人務(wù)必過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能互相代替。詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)把握詞義、詞的搭配和用法。詳細(xì)做法如下：（1）積累詞語，對課文觸及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。（2）每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高同學(xué)的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有方案地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓同學(xué)閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評，讓同學(xué)在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。3、語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法工程較多，為幫忙同學(xué)理清思路，精確表達(dá)思想，務(wù)必引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周布置一節(jié)課，系統(tǒng)地和同學(xué)一齊學(xué)習(xí)各項(xiàng)語法資料。4、在閱讀方面。閱讀理解潛力的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充足培育錘煉同學(xué)的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。5、在寫作方面。堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能按時進(jìn)行講評。并針對我班同學(xué)的寫作基礎(chǔ)，賜予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可恰當(dāng)讓同學(xué)多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。激勵同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。（二）在教研方面：1、認(rèn)真研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清晰哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研討新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。2、堅(jiān)持每周相互聽評課活動，互相取長補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)潛力。3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于老師互為補(bǔ)充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了布置好組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會按時參與群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來。高二教學(xué)工作方案篇2一、所教班級根本情況本學(xué)期我擔(dān)任高二XX、XX班的英語教學(xué)，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學(xué)期的`教學(xué)，同學(xué)已根本順應(yīng)了上課的流程和把握肯定的學(xué)習(xí)方法，但是同學(xué)的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很抱負(fù)，聽說讀寫的英語力量也需要進(jìn)一步提高。二、教學(xué)指導(dǎo)思想留意依據(jù)我班同學(xué)實(shí)際，努力進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語言的力量；特別注意提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，理解、分析和閱讀的力量，讓同學(xué)有效改善自己的英語學(xué)習(xí)。三、教學(xué)任務(wù)及課時布置本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個單元內(nèi)容。每一單元用7-9課時，其中詞匯2-3課時，閱讀2課時，語法及寫作1-2課時，習(xí)題1-2課時.兩冊書共需18周左右，最終二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。四、主要措施（一）教學(xué)方面：高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：穩(wěn)固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量；進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。詳細(xì)來說：1.強(qiáng)化學(xué)的研討，充足發(fā)揮學(xué)的主動性只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最正確的效果。因此，要幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們把握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：（1）學(xué)會查英語詞典并勤查詞典；堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法；（2）利用每天的零碎時間反復(fù)屢次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法；（3）學(xué)會觀看語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律（如通過某例句總結(jié)出某詞的用法）；（4）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（干凈、獨(dú)立完成），把握各種解題技巧；（5）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；（6）主動思索、大膽質(zhì)疑；（7）學(xué)會記筆記和整理筆記。2.強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語言功底詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人必需過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能互相代替。詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)把握詞義、詞的搭配和用法。（一）詳細(xì)做法如下：1.積累詞語，對課文觸及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。2.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑.因此，提高同學(xué)的閱讀理解力量是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有方案地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓同學(xué)閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評，讓同學(xué)在大量閱讀中提高閱讀理解力量。3.語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法工程較多，為幫忙同學(xué)理清思路，精確表達(dá)思想，必需引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周布置一節(jié)課，系統(tǒng)地和同學(xué)一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)語法內(nèi)容。4.在閱讀方面，閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充足培育錘煉同學(xué)的閱讀力量，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。5.在寫作方面，堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能按時進(jìn)行講評。并針對我班同學(xué)的寫作基礎(chǔ)，賜予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可恰當(dāng)讓同學(xué)多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。激勵同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。（二）在教研方面：1、認(rèn)真研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。2、堅(jiān)持每周相互聽評課活動，互相取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)力量。3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于老師互為補(bǔ)充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了布置好組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)和完成自己所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會按時參與集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來。高二教學(xué)工作方案篇3一、教學(xué)目標(biāo)。二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：穩(wěn)固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培育閱讀潛力；進(jìn)展智力，培育自學(xué)潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。二、教學(xué)資源分析。本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞匯量較大，以閱讀為主，提高同學(xué)的閱讀潛力，擴(kuò)大詞匯量。三、同學(xué)根本狀況分析。本學(xué)期我所任教高二（2）（6）兩個班級為理科，雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，獨(dú)特是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外光陰全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些同學(xué)則是由于缺乏鍥而不舍的堅(jiān)強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)。1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷運(yùn)用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。2、資料要求同學(xué)務(wù)必要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便強(qiáng)化同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中浸透語法意識。利用教材提高同學(xué)的根本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練同學(xué)的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。4、培育同學(xué)的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常催促、檢測。5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力激勵同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，激勵運(yùn)用背過的句型，提高同學(xué)的寫作潛力。6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次訓(xùn)練，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。五、教學(xué)進(jìn)度與課時布置。1、選修模塊7、8教學(xué)資料：共十個單元。每單元7—8課時每一單元一測驗(yàn)。2、教材重組：課時1：newwords、warmingup、pre—reading。課時2：reading和prehending。課時3：languagepoints。課時4：usinglanguage（listening，reading）。課時5：readingtask。課時6：translationandeXercises。課時7：talkingandspeaking。課時8：writing。六、教學(xué)評價方案。1、小組評價法——培育協(xié)作精神。2、激勵評價法——樹立學(xué)習(xí)信念。3、參與評價法——突出同學(xué)主體。高二教學(xué)工作方案篇4高二下學(xué)期是高中階段一個重要的時期，是進(jìn)入高三的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一時期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下教育教學(xué)方案：一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，親密關(guān)注高考動態(tài)，充足發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，挖掘同學(xué)潛能，扎實(shí)抓好雙基，一直堅(jiān)持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以順應(yīng)高考的形式和要求。突出英語教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中留意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的浸透，留意同學(xué)情感看法和動機(jī)的培育，促進(jìn)心智，文化意識的培育，注意教學(xué)的反思。依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，培育同學(xué)終生學(xué)習(xí)的力量。研討高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶著同學(xué)進(jìn)入高三。二、學(xué)情分析本屆高高二同學(xué)雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用力量欠缺，推理、概括力量嚴(yán)峻缺乏，答題欠標(biāo)準(zhǔn)等問題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分同學(xué)英語底子薄，厭學(xué)心情嚴(yán)峻，所以在對同學(xué)全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時，兼顧同學(xué)情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語老師都必需努力解決的課題。三、教材分析本學(xué)期要完成選修七、八兩本書，使同學(xué)到達(dá)課標(biāo)規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重學(xué)問的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及學(xué)問的寬度與厚度；語言學(xué)問、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有肯定的擴(kuò)展。四、教學(xué)任務(wù)依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)根本詞匯的把握；各模塊基礎(chǔ)語法工程的復(fù)習(xí)；各模塊寫作工程；各模塊的聽力訓(xùn)練。以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分同學(xué)看懂課文，把握根本的詞法，句法，獲得運(yùn)用根本的語言學(xué)問及根本技能。要加高校生的課外閱讀量，到達(dá)3萬詞；重視各種力量的提升；強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的力量；加大學(xué)問落實(shí)力度，重視學(xué)問積累；轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，保持同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。五、教學(xué)措施1、研討并制造性地運(yùn)用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。2、強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。3、培育同學(xué)的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充足利用模塊里面的四篇閱讀文章，有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。4、加大寫作訓(xùn)練的力度，激勵同學(xué)學(xué)致運(yùn)用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高同學(xué)的寫作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能按時進(jìn)行講評。激勵同學(xué)寫英文日記。5、綜合訓(xùn)練每一單元進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的同學(xué)，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因此在打牢根底的同時，應(yīng)當(dāng)讓他們了解高考的情形，恰當(dāng)選擇部分高考題，讓同學(xué)感受、體驗(yàn)；尤其是對尖子生，要激勵他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)強(qiáng)化完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。6、雖然高考聽力不計(jì)入總分，我們?nèi)砸獔?jiān)持訓(xùn)練，使英語學(xué)習(xí)完好，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用英語周報(bào)對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。7、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測，幫同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。五、教學(xué)進(jìn)度周課時布置及單元課時布置：每單元用時一周半，課時：6大節(jié)課新課講授：4課時（閱讀，語法/聽力/寫作，泛讀2）習(xí)題訓(xùn)練：1課時習(xí)題講評：1課時2月9日2月16日2月19日2月27日Module22月28日3月7日Module33月8日3月16日Module43月17日3月25日Module53月26日4月4日Module月5日4月13日4月14日4月30日5月3日5月11日Module25月12日5月20日Module35月21日5月29日Module45月30日6月5日Module56月8日6月13日Module66月14日6月30日選修七M(jìn)odule1選修八Module1期中考試復(fù)習(xí)期末考試復(fù)習(xí)高二教學(xué)工作方案篇5高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：穩(wěn)固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培育閱讀潛力；進(jìn)展智力，培育自學(xué)潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓冗雜問題簡潔化，使同學(xué)更簡單把握所學(xué)學(xué)問。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下：1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷運(yùn)用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。2、資料要求同學(xué)務(wù)必要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便強(qiáng)化同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中浸透語法意識。利用教材提高同學(xué)的根本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。3、培育同學(xué)的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常催促、檢測。4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力激勵同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，激勵運(yùn)用背過的句型，提高同學(xué)的寫作潛力。5、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次訓(xùn)練或測試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。高二教學(xué)工作方案篇6一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們高二數(shù)學(xué)組全體成員將認(rèn)真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作方案的指導(dǎo)下，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式，主動探究在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)老師成為有思想、有追求、有力量、有經(jīng)驗(yàn)、有才智、有作為的新型老師，使備課組的工作更上一個臺階。二、目標(biāo)任務(wù)：1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各班數(shù)學(xué)成果到達(dá)學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注意素養(yǎng)教育，讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍。3、狠抓生本教育，強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂改革力度，主動開展各項(xiàng)教研活動，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充足發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。4、主動開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。5、強(qiáng)化集體備課。本學(xué)期，我們組將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)方案照實(shí)開展教研活動，認(rèn)真開展合作研練活動，根據(jù)“個人研討、伙伴溝通、達(dá)成共識、主備撰寫、實(shí)踐改進(jìn)、反思提高”的步驟進(jìn)行集體備課，聽課后認(rèn)真評課，按時反應(yīng)，如教學(xué)內(nèi)容布置否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的浸透。是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學(xué)水平更上一個新的臺階。三、詳細(xì)措施：1、把握教材關(guān)：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，熟識教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)方案。方案要表達(dá)每單元重難點(diǎn)以及實(shí)行的措施，研討解決難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和訓(xùn)練策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中顯現(xiàn)的問題要按時進(jìn)行記錄，按時進(jìn)行反思，認(rèn)真反思個人的教育教學(xué)心得。2、標(biāo)準(zhǔn)日常工作：嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。每位老師要認(rèn)真制定教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。同學(xué)作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)性要求，包括同學(xué)書寫作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和老師批閱作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。3、老師角色的改變：全組成員要主動實(shí)踐生本教育，真正完成老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，是同學(xué)的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著同學(xué)、“牽”著同學(xué)去把握學(xué)問，而是要將學(xué)問“放”給同學(xué)，放心、放手地讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)?？傊?，我們愿與新課程同行，在探究中前進(jìn)，在失利中成熟，把新課改引向深化。由于我們堅(jiān)信我們的新課改最終可以使同學(xué)學(xué)會：用自己的眼睛去觀看，用自己的頭腦去思索，用自己的語言去表達(dá)，用自己的心靈去感悟。高二教學(xué)工作方案篇7一、指導(dǎo)思想：在學(xué)校教學(xué)工作看法指導(dǎo)下，在班級部工作的框架下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備課組工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研討，提高全組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。二、教材簡析運(yùn)用人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（A版）》，教材在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承、借鑒、進(jìn)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達(dá)基礎(chǔ)性、時期性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點(diǎn)。三、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期上半期授課內(nèi)容為《選修1-2》和《選修4-4》，中段考后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。四．同學(xué)根本情況及教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，樹立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“抓兩頭、帶中