初中地理學(xué)法方法

初中地理學(xué)法方法從學(xué)校升入學(xué)校后新增了幾門(mén)學(xué)科，好多同學(xué)會(huì)覺(jué)得手忙腳亂，疲于應(yīng)付各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。其中地理科目算是一門(mén)難度較大的學(xué)科。要想學(xué)好學(xué)校地理，必需要把握合適的學(xué)習(xí)方法，才能化難為易，化繁為簡(jiǎn)。針對(duì)學(xué)校同學(xué)的特點(diǎn)，下面學(xué)習(xí)啦我簡(jiǎn)要介紹一些學(xué)習(xí)地理的基本流程與方法。

學(xué)校地理學(xué)習(xí)流程

1、課前預(yù)習(xí)。每節(jié)課前對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容要仔細(xì)預(yù)習(xí)，由于地理不同于其它學(xué)科，許多學(xué)問(wèn)都要落實(shí)到圖上，所以在預(yù)習(xí)時(shí)，除了要了解文字內(nèi)容外，還要看圖，假如遇到問(wèn)題，做個(gè)標(biāo)記，課堂上針對(duì)問(wèn)題仔細(xì)聽(tīng)老師講解，假如還沒(méi)聽(tīng)懂，就要準(zhǔn)時(shí)追問(wèn)，直到學(xué)懂為止。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效果，這是學(xué)好地理的關(guān)鍵。上課時(shí)留意力要高度集中，努力完成老師發(fā)出的各項(xiàng)指令。由于老師上課之前是經(jīng)過(guò)仔細(xì)備課的，對(duì)每節(jié)課的過(guò)程都是細(xì)心設(shè)計(jì)的，每一步操作都是有目的的要達(dá)到一個(gè)效果的，假如你落了一個(gè)環(huán)節(jié)，可能就會(huì)影響到整個(gè)后續(xù)學(xué)習(xí)。假如疏忽課堂學(xué)習(xí)，帶來(lái)的損失是難以彌補(bǔ)的。

3、課后復(fù)習(xí)。每次上完課后要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新，查漏補(bǔ)缺，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。有問(wèn)題常找老師和同學(xué)探討，養(yǎng)成刨根問(wèn)底，窮追不舍，不搞清晰決不罷休的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每一章節(jié)學(xué)完后，要把整個(gè)章節(jié)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，歸納總結(jié)，把零散的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。期中期末考試前也要針對(duì)考試范圍全面復(fù)習(xí)。

學(xué)校地理學(xué)習(xí)方法

1、自編順口溜記憶

地理學(xué)問(wèn)內(nèi)容繁多，有缺少連貫性，學(xué)習(xí)時(shí)往往記得慢、忘得快，假如編個(gè)順口溜識(shí)記，則會(huì)記得快，忘得慢。如南亞地理中，講到印度的物產(chǎn)有：棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，可編為棉麻折花茶(折指甘蔗)，在學(xué)習(xí)用NSWE幾個(gè)字母分別表示經(jīng)緯度時(shí)，同學(xué)對(duì)這幾個(gè)字母很簡(jiǎn)單造成混淆，張冠李戴，可編為北N南S、西W東E。也可讓同學(xué)自行編順口溜，將較好的順口溜在班上推廣應(yīng)用。

2、學(xué)會(huì)概括

有的章節(jié)內(nèi)容繁多，但重點(diǎn)內(nèi)容少，學(xué)習(xí)時(shí)，只要抓住重點(diǎn)，便可起到事半功倍的作用。如南亞地型簡(jiǎn)單，可用八個(gè)字概括，即山河相間、縱列分布。東北三省的氣候可用四個(gè)字概括，即長(zhǎng)冬短夏。我國(guó)季風(fēng)氣候的優(yōu)點(diǎn)可概括為：預(yù)熱同期。

3、對(duì)地理的原理，概念的理解要抓住重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵

對(duì)地理原理、要領(lǐng)的把握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)公式、定理那樣精明，只要抓住其中的關(guān)鍵和要點(diǎn)，就很簡(jiǎn)單地理解和把握了。例如：在自然界中，對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值的陽(yáng)光、空氣、水等都是自然資源，通過(guò)這句話告知我們對(duì)自然資源概念的理解。就應(yīng)當(dāng)抓住兩個(gè):要點(diǎn)第一，自然資源是自然界中存在的，它不是工業(yè)產(chǎn)品。例如：汽油，雖然對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值，但不是從自然界中直接獵取的的，它是工業(yè)產(chǎn)品。其次，對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值的才是自然資源。例如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對(duì)人類(lèi)沒(méi)有利用價(jià)值，所以他不是自然資源。

4、有效地體現(xiàn)地理的特點(diǎn)：地圖和理論的結(jié)合，將所學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)到地圖上

部分同學(xué)對(duì)地理的學(xué)習(xí)存在嚴(yán)峻的錯(cuò)誤熟悉，認(rèn)為背背成果就會(huì)很好，那是大錯(cuò)。由于地理是地圖和理論的結(jié)合，也就是說(shuō)要在理解好地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，要養(yǎng)成看地圖、記地圖、畫(huà)地圖的良好習(xí)慣，使所學(xué)內(nèi)容有效地落實(shí)在地圖上。

a.看地圖學(xué)習(xí)時(shí)首先要多看地圖，將河流、城市、礦產(chǎn)都落實(shí)到地圖上去，并從地圖中找到它們的位置。事實(shí)證明，看各省地圖效果好于看分區(qū)及全國(guó)地圖，如學(xué)習(xí)中國(guó)地理華北地區(qū)五省二市時(shí)，可逐個(gè)省學(xué)習(xí)，以山西省為例，其外形象平行四邊形，主要河流有黃河、粉河、省會(huì)太原，煤礦有北部的大同，中東部的陽(yáng)泉，接近省份分別為：北臨內(nèi)蒙古、西臨陜西、東臨河北、南臨河南?？捎孟嗤姆椒▽W(xué)習(xí)其它省份，只要各省地理學(xué)問(wèn)把握了，中國(guó)地理也就學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)世界地理也是如此。

b、記地圖記地圖也是學(xué)習(xí)地理的重要環(huán)節(jié)，一旦登記了圖就能達(dá)到胸有成竹的效果，例如面積居世界前六位的國(guó)家，要登記這幾個(gè)國(guó)家的圖形也不難，認(rèn)真觀看就不難發(fā)覺(jué)，中國(guó)的圖形象一只昂揚(yáng)著頭的雄雞，澳大利亞象騾駝背，加拿大象被綁著腳而背朝地的山羊，巴西與南美洲圖形相像。

c、畫(huà)地圖如西亞石油輸出的路線，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡(jiǎn)潔的、相對(duì)位置正確的示意圖。這類(lèi)圖不需要繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說(shuō)明問(wèn)題就行。

5、要擅長(zhǎng)把不同的地理事物聯(lián)系起來(lái)

把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必需問(wèn)為什么?這樣便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會(huì)成為世界雨極呢?結(jié)合地圖，依據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來(lái)了。

6、與生活聯(lián)系起來(lái)

地理總是與我們的生活息息相關(guān)，假如與生活聯(lián)系起來(lái)，就不會(huì)感到乏味