中班上學(xué)期教案 雷公公和啄木鳥

周次一活動名稱:雷公公和啄木鳥活動目標(biāo):1、懂得應(yīng)該講文明、懂禮貌的道理。2、學(xué)會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備:1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,啄木鳥和雷公公的聲音?；顒舆^程:1、手指游戲?qū)牖顒樱?）、跟幼兒ー起玩紅紅和黃黃的手指游戲。（2）、提問:紅紅到黃黃門口的時候是怎么敲門的?（咚咚咚）你們平常是怎么敲門的?（3）、引導(dǎo)幼兒說ー說,怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的敲門方式是沒禮貌的。2、教師示范朗讀（1）、教師示范朗讀,強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。（2）、朗讀前拋出問題:故事里都有誰?發(fā)生了什么?幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性。（3）、提問:裝雷公公和裝啄木鳥的時候分別是怎么敲門的?（幼兒敲桌子表現(xiàn)）你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰開門?為什么?3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。提問:（1）、雷公公的聲音的怎樣的?（很大聲）,啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?（2）、鱷"我裝雷公公"這一段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?（語氣很急,敲門時"轟轟轟"的很大聲）（3）、臓"我裝啄木鳥"這段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?（語氣比較柔和,敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕）3、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問:我裝雷公公敲門"轟轟轟"時,奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候,奶奶開門了嗎?為什么?4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,讓幼兒從中進(jìn)ー步體驗作品。（1）、教師當(dāng)奶奶,全班幼兒當(dāng)小朋友,桌子當(dāng)成是門,讓幼兒與教師ー起邊朗讀邊表演。（2）、幼兒分組表演,第一組幼兒表演"雷公公",第二組幼兒表演1I啄木鳥",教師扮演奶奶6、小結(jié):我們在生活中應(yīng)該像啄木鳥ー樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌,時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。活動延伸:(1)、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū),鼓勵幼兒表演兒歌。(2)、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。活動名稱:設(shè)計美麗的花邊活動目標(biāo):學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。活動準(zhǔn)備:(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如:花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊,感知多種圖案,花邊上紋樣排列的規(guī)律性)(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種,條形圖畫紙(長約30厘米),水彩筆每人ー盒。(3)范例:花邊3條?；顒舆^程:(-)觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。出示范例:3條花邊,引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。范例一：紋樣排列雜亂,沒有規(guī)律。范例二:紋樣排列整齊,有規(guī)律。范例三:紋樣排列基本有規(guī)律。引導(dǎo)語:(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)第三條花邊怎樣改ー下就既整齊又有規(guī)律?為什么?（二）理解與操作:擺各種花邊,練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。供給幼兒不同的紋樣2至3種,請幼兒擺在長條紙上。引導(dǎo)語:想想看,怎樣排列就能有規(guī)律,使花男家看起來整齊、有序?（三）實踐與創(chuàng)作:學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊。（1）請幼兒欣賞擺好的花邊,提問:我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒,我們周圍物體及生活日用品上的花邊,都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個本領(lǐng)。（2）請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外,注意有選擇地使用顏色搭配,鼓勵幼兒動腦筋想,認(rèn)真地畫。（四）欣賞與評價以'‘美麗的花邊展覽”為主題,展示全部作品,讓幼兒欣賞誰的這最美，說出“為什么”。活動名稱:我是中班小朋友活動目標(biāo):.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點和切分音的唱法。.體驗做中班小朋友的光榮感。活動準(zhǔn)備:.與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜ー張,配套音樂。.大鼓ー個?；顒舆^程:一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開學(xué)了,我們現(xiàn)在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調(diào)。.初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。我們來ー起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。.第二遍欣賞,請幼兒隨音樂哼唱做動作。喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲ー起哼唱,還可以做一些你喜歡的動作。三、進(jìn)ー步熟悉歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。1.說ー說歌曲的旋律、感受。聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?2對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。我們在聽ー聽音樂,你都聽到了什么?（隨音樂出示圖譜）我們來跟著音樂ー起唱ー唱吧!3、初步講解附點音符、切分音的唱法。這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,2?X/有一個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音,是加強(qiáng)語氣的要用カ地唱。四、增加練習(xí)形式,提高歌唱興趣。1.集體合唱我們變成中班的小朋友了,開心嗎?為什么?那我們ー起開心地唱ー唱活動名稱:真高興活動目標(biāo):1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂?；顒訙?zhǔn)備:紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙活動過程:ー、導(dǎo)入1）以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。2）幼兒手拉手ー邊唱歌ー邊去作客。3）幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。二、認(rèn)識高興和生氣的表情1）說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）2）做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。三、說說高興與生氣的事1、卡片聯(lián)想。1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。2）游戲:〃點芝麻‘‘教師或幼兒點,被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣?）。3）把卡片送回家4）驗證卡片2、生活經(jīng)驗聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。1）你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?2）生氣時可以做些什么?一介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:1）可以獨自呆一會兒消消氣2）可以對別人說出生氣的原因4）為別人想ー想5）或者輕輕的哭一哭、睡ー覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。四、教師小結(jié):原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當(dāng)你高興的時候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。五、做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。六、做做高興的游戲1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）一如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?活動名稱:躲貓貓活動目標(biāo):1、通過游戲活動,繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性,體驗游戲活動的快樂。2、進(jìn)ー步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備:1、插入材料:小兔躲貓貓。2、紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。4、黃色三角形ー個、蘿卜卡片若干?；顒舆^程:ー、找小兔1、師:今天老師請來了動物朋友,猜猜是誰?（音樂）ー起看看是誰?（畫面）2、找找小兔躲在哪里,引導(dǎo)幼兒說說他們躲在哪里,并點數(shù)三角形的角和邊……二、扮小兔1、師:我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲,老師想扮兔媽媽,你想扮誰?2、教師鼓勵孩子根據(jù)角色進(jìn)行裝扮（長耳朵、紅眼睛、短尾巴）。三、躲貓貓1、介紹游戲背景和玩法:這里有什么房子?它們是什么形狀?2、第一次玩躲貓貓：（師）兔媽媽去找小兔,啟發(fā)小兔試著說說:我躲在了??形的房子里（與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因,體會說清自己躲藏的圖形屋,媽媽才能找到自己）。3、第二次玩躲貓貓:引導(dǎo)小兔躲的時候聲音輕輕的,小手小腳藏得好好的,聽到媽媽的指令再去躲,并啟發(fā)小兔完整地說說:我躲在了哪里（與寶寶交流:為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因）。4、第三次玩躲貓貓（手機(jī)響起,媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽ー起來玩躲貓貓游戲）。（1）引導(dǎo)寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來,并啟發(fā)小兔完整地說說:我躲在了哪里（與寶寶交流:為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因）。（2）跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。周次三活動名稱:親親好老師活動目的:1、喜歡用普通話與老師交談,或講悄悄話。2、初步能聽辯教師的不同音色和簡單指令。3、知道9月10日是教師節(jié)，萌發(fā)喜歡教師的情感,并學(xué)說簡單的祝賀語?；顒訙?zhǔn)備：1、教師相片若干、面具、教師的衣服2、賀卡若干、卡紙人手ー張、剪刀、水彩筆、裝飾紙等活動過程：1、玩游戲《找教師》:聽口令,讓幼兒從ー堆相片中找出自己的老師。2、教師帶上面具,穿不同的服裝,引導(dǎo)幼兒從教師發(fā)出的聲音、常做的動作進(jìn)行分辨,找到自己的老師。3、讓幼兒知道9月10日是教師節(jié),教師讓幼兒欣賞賀卡并鼓勵幼兒親手做ー張送給自己喜歡的老師。4、請幼兒用普通話說一句簡單的祝賀語或ー悄悄話的形式告訴教師,萌發(fā)愛教師的情感?；顒咏Y(jié)束:小朋友一起探討,聽音樂?；顒用Q:我的老師像媽媽活動準(zhǔn)備:錄音機(jī)、歌曲《我的老師像媽媽》、輔導(dǎo)一名幼兒先講述“我的老師”?；顒舆^程:1、請出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述“我的老師”：“我的老師姓?,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室,把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛2、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。3、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話,增強(qiáng)對老師的感情。4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》?？偨Y(jié)分享:唱歌《我的老師像媽媽》,進(jìn)行表演?；顒釉u價:能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。能用ー些詞匯進(jìn)行講述?；顒用Q:蝸牛走路活動目的：1、能較自如地進(jìn)行走、跑、平衡、鉆、跳等。2、體驗游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：用粉筆在地上畫幾條3ーー5米長的直線?；顒咏ㄗh：1、幼兒ー個跟著ー個在教師的帶領(lǐng)下學(xué)蝸牛走路（在直線上走）。腳跟碰腳尖,左右交替向前,從直線的一端走到另一端。2、走直線后可加大難度走“蝸牛形”,并分組進(jìn)行比賽。3、還可以增加材料,提高游戲的趣味性:（1）雙手側(cè)平舉,各托一個沙包在線上走;（2）頭頂沙包走;規(guī)則:只能夠在線上走?；顒用Q：貓和包活動目標(biāo)：.能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞ロ令。.練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:寶（boo）,包（bdo）、貓（mdo）、叼(diao)o.喜歡說繞口令,體驗說繞口令的樂趣?；顒訙?zhǔn)備:.根據(jù)繞ロ令內(nèi)容制作圖標(biāo):小寶、小貓、包各四個。.圖片ー:小寶、小貓、包3.圖片二:每ー張都畫有小寶、包、貓四張。（排列順序各不同）三、指導(dǎo)要點1.活動重點:理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)背誦繞口令。.活動難點:準(zhǔn)確發(fā)音,能快速朗誦繞口令。.指導(dǎo)要點:通過圖標(biāo)、游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞ロ令并找出讀音相近,容易混淆的字。活動過程:.圖片激趣出示圖片ー:小寶、小貓、包。提問:這是什么?它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢?（老師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽,幫助幼兒理解內(nèi)容）.欣賞繞口令《貓和包》。（1）教師示范朗誦繞ロ令1-2遍。（2）提問:〃你聽到了什么?”根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來。（例如第一句：小寶拿包逗小貓,老師把圖標(biāo)按小寶、包、貓順序放置）（3）幼兒看著圖標(biāo)初步練習(xí)朗誦繞ロ令2-3遍。提問:你在念繞ロ令時有什么感覺?你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字?教師小結(jié):原來,這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近,容易混淆,念起來較拗口,念快時容易念錯,我們念的時候要注意。3,練習(xí)讀準(zhǔn)相近音。(1)老師讀但不出聲,讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字,然后大聲念出來并進(jìn)行練習(xí)。(2)游戲:擊鼓傳圖片二游戲規(guī)則;聽鼓聲傳圖片,鼓聲ー停,圖片在誰的手里誰就站起來大聲念,其他幼兒跟著念。.借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。(1)教師逐漸減少圖標(biāo)的方法,幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。(2)不使用圖標(biāo)練習(xí)朗誦。.運用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。(1)加入節(jié)奏練習(xí):引導(dǎo)幼兒ー邊拍手ー邊朗誦繞ロ令,幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏。(2)嘗試加快速度朗誦繞口令并進(jìn)行比賽?！ɡ@ロ令秀”:鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞ロ令,增加幼兒對繞口令的興趣?；顒咏ㄗh:.把圖標(biāo)投放區(qū)角中,讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí),或繼續(xù)進(jìn)行繞ロ令比賽活動。.引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音:如四是四,十是十,十四是十四,四十是四十?；顒用Q:可愛的小蜜蜂活動目標(biāo):1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習(xí)聽指令游戲.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。.培養(yǎng)幼兒合作意識,提高幼兒合作能力?；顒訙?zhǔn)備:音樂《小蜜蜂》,黃、紅、白各色的花朵?；顒舆^程:ー、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1、出示圖片,引出小蜜蜂。教師:小朋友,春天到了,美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會飛,會采蜜等等)師:小蜜蜂是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結(jié):①飛的時候高高的,小腳尖點地,后跟離地,手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。(2)請能干的小朋友上來示范表演,全班小朋友配上音樂跟隨老師ー起來表演小蜜蜂飛。(3)學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。小蜜蜂,嗡嗡嗡。飛到西,飛到東。不怕苦,不怕累。采花蜜,勤勞動。(二)游戲1、學(xué)小蜜蜂飛,學(xué)蜜蜂采蜜。小朋友排好隊,兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛,學(xué)蜜蜂做蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦,邊飛邊唱兒歌。小蜜蜂,嗡嗡嗡。飛到西,飛到東。不怕苦,不怕累。采花蜜,勤勞動。2、小蜜蜂ー起去采蜜。小朋友排著隊兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛,飛到黃色的花朵邊,做蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。(1)到黃色的花朵上采蜜。(2)到紅色的花朵上采蜜。(3)到白色的花朵采蜜。三、結(jié)束。師:小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜,都累了吧,讓我們停下來休息ー下吧!周次四活動名稱:月亮,生日快樂活動目標(biāo):1、在想想、說說中理解故事內(nèi)容,愿意學(xué)說故事中簡單的對話。2、感受故事中小熊的心情,知道關(guān)心同伴和接受同伴的愛都是ー件幸福快樂的事情?；顒訙?zhǔn)備:多媒體課件活動過程:ー、出示多媒體課件,引發(fā)興趣提問:你們看到了什么?今天我們來講ー個有關(guān)小熊和月亮的故事。在這個安靜的夜晚,月亮慢慢地升起來了,我們的故事也從這里開始了。二、故事欣賞,學(xué)說對話。1、【一天晩上月亮聽不到。】提問:如果你是小熊,有什么辦法可以離月亮近一點,讓月亮聽到你說話?小結(jié):你們想的辦法都有可能,那么小熊用了什么辦法?我們繼續(xù)往下聽。2、【于是,他劃船度過小河,走過樹林,爬到高山上?！刻釂?1）小熊想送月亮生日禮物,他會對月亮說些什么呢?2）你們說了那么多,那小熊到底對月亮說些什么呢?月亮又是怎么回答他的呢?我們仔細(xì)聽。3、【小熊心里想……月亮說。】提問:1）小熊對月亮說了哪些話?小熊說這句話的時候,月亮又是怎么回答他的呢?2）你們想不想學(xué)學(xué)故事里小熊和月亮說的話?我們分弟弟組和妹妹組,分別扮演小熊和月亮,一起對話吧3）現(xiàn)在你們知道月亮和小熊的生日是哪天了嗎?他們都想得到什么禮物呢?小熊到底有沒有送給月亮帽子呢?我們接著看。4、【小熊回到家,就把小豬儲錢罐里的錢,全部倒了出來,然后他上街去,為月亮買了一頂漂亮的帽子】提問:帽子是買到了,可月亮高高的掛在天上,怎樣才能給月亮戴上帽子呢?誰有辦法?小結(jié):你們想了那么多辦法,那故事中的小熊是怎么做的?5、【當(dāng)天晚上,他把帽子掛在樹上,好讓月亮戴上】提問:你覺得月亮能戴上帽子嗎?為什么?我們和小熊一起來靜靜的等一等。6、【然后他在樹下等著……“戴起來剛剛好耶!”】提問:1）你們看,小熊高興嗎?你從哪里看出來的。7、【小熊睡覺的時候……他帶起來也剛剛好耶!】提問:小熊得到了月亮送來的帽子,他心里會怎么想呢?你們學(xué)學(xué)小熊高興的樣子。8、【就在這個時候,一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了,他在后面追著,但是,帽子卻飛走了?！刻釂?1）你們看呀,帽子飛走了,小熊呆呆的站在河邊,他的心里會想些什么?2）小熊會對月亮說些什么呢?讓我們繼續(xù)走進(jìn)故事。9、【那天晚上……“生日快樂”】提問:小熊對月亮說什么了?月亮又是怎么回答他的呢?現(xiàn)在我們妹妹做小熊,弟弟做月亮,ー起來學(xué)一學(xué)。小結(jié):雖然他們把帽子弄丟了,可是他們互相還是喜歡著對方,他們真幸福。三、交流、情感遷移提問:你喜歡小熊嗎?為什么?小結(jié):小熊關(guān)心著月亮,在月亮生日時送他禮物,也收到了月亮給自己的禮物,小熊都感到很快樂,原來關(guān)心好朋友,和接受好朋友的關(guān)心都是ー件幸?？鞓返氖隆Ｋ?、再次欣賞故事現(xiàn)在我們再一次來聽聽小熊和月亮之間快樂溫馨的故事?；顒用Q:圖形拼貼活動目標(biāo):1、通過拼貼,進(jìn)ー步熟悉圓形、長方形、梯形的特點,以及各圖形之間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、多解性?；顒訙?zhǔn)備:教具:圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干,大扇形1個背景圖ー張學(xué)具:能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布活動過程:ー、今天來了三個圖形娃娃,請你猜猜它是誰?.第一個圖形寶寶說：我象小朋友愛玩的呼啦圈,我象奧利奧餅干。（出示圓形）2.第二個圖形寶寶說：我象一本書,我象教室的ー門。（出示）3,看,第三個圖形寶寶是誰?（出示）你從那里看出它是梯形?小結(jié):梯形有四條邊,四個角,有兩條邊是平行的,有兩條邊不是平行的。二、呀!多美的一片草地呀!圓形說,我要變成一朵小花打扮草地長方形說,我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說,我要做個小蘑菇,讓小兔吃個飽。可是,我們的朋友太少了,怎么辦呀?（我來幫助你）等會兒,我們要找ー些和它們張得很象的朋友,找的時候看仔細(xì),看看象不象,如果不象,就想想辦法,等變象了再貼在底板上,送到它的朋友那里去。三、幼兒自由操作指導(dǎo)要點:1、引導(dǎo)幼兒用多種方法變化圖形2、鼓勵幼兒多找?guī)讉€圖形寶寶3、引導(dǎo)個別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型,裝飾花園。四、講述、討論1.誰幫助圓形寶寶找到朋友啦?你是怎么找到的?討論:怎樣的半圓形才能拼成圓形?！唇處熝菔緝蓚€不一樣大小的半圓形拼圓形,引出討論〉小結(jié):兩個ー樣大小的半圓形才能拼成一個圓形?；顒用Q:小青蛙跳跳游游活動目標(biāo):1、隨音樂合拍地做青蛙和青蛙游水的動作。2、探索小青蛙輕快地跳躍和連貫地游水動作。3、在學(xué)小青蛙跳時。保持動作的合適カ度,在游的過程中注意與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x?；顒訙?zhǔn)備:1、青蛙跳和青蛙游水動作的圖片各ー張。2、錄音機(jī)、音樂磁帶、指揮棒?；顒舆^程:ー、導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣。1、出示玩具青蛙,問:誰來了?小青蛙有哪些本領(lǐng)?2、出示圖譜,讓幼兒說說圖上的青蛙在干什么。3、看圖譜模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。二、隨音樂的節(jié)奏指圖片并道白1、看老師指圖,合拍的道白。2、師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖邊道白。3、個別幼兒做小指揮,其他幼兒邊看圖邊跟著音樂道白。三、學(xué)做青蛙跳和青蛙游水的動作。1、隨音樂用拍腿動作來模仿青蛙跳,用游水動作來模仿青蛙游水。2、教師彈奏曲譜,在座位上練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。3、找空間,隨音樂進(jìn)行青蛙跳和青蛙游水的動作。四、創(chuàng)編其他小動物的模仿動作。1、提問:還有哪些小動物會跳,那些小動物會游泳。2、按照幼兒的回答,聽音樂做游戲。活動名稱:五兄弟活動目標(biāo):通過表演、實踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成ー件事情?；顒舆^程:ー、出示指偶,激發(fā)幼兒興趣。教師:哇!你們看今天誰來我們班了呀!對了,是我們的五官里的五個兄弟來到了我們班。我們ー起來聽聽,她們五個兄弟發(fā)生了一件什么事情啊。二、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。教師:故事的名字叫《五兄弟》。三、提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。教師:故事里面發(fā)生了一件什么事情啊?原來呀,眼睛哥哥生氣了,覺得只有自己不能休息,那后來發(fā)生了什么呀?眼睛哥哥有沒有繼續(xù)生氣呀?教師:原來后來耳朵弟弟說我們的五官兄弟鼻子,嘴巴、手、耳朵都有在做事,都沒有在休息。它們各自有自己的用處呀!教師:那如果我們失去了自己身體的某ー感覺器官,會怎么樣呀?教師:原來呀,我們身體的每個部分都有自己的作用,腳用來走路,手可以用來吃飯。每ー個器官都是缺ー不可的。四、出示鏡子,引導(dǎo)幼兒說說自己的外貌特征。1、引導(dǎo)幼兒說說自己的外貌特征。教師:那老師有給每個小朋友準(zhǔn)備ー個鏡子,現(xiàn)在請小朋友輕輕的拿出來照照自己,看看自己長的是什么樣子的呀?教師:原來有的小朋友的眼睛是大的,有的是小的,有的小朋友的眉毛是粗的,有的眉毛時細(xì)的,都是不一樣的呀。1、引導(dǎo)幼兒說說最喜歡自己感覺器官中的哪一部位。教師:那你們最喜歡自己的那一部位呀?為什么呀?教師:有的喜歡自己的眼睛,有的喜歡自己的眉毛,因為覺得它們很好看。那今天老師想請小朋友回家看看自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的身體器官,看看跟自己的五官呀有什么不同哦?；顒友由?請家長在餐后散步活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽聽ー聽、聞ー聞、看ー看沿途的發(fā)現(xiàn)。活動名稱:蘋果蹲活動目的:豐富幼兒關(guān)于各類水果名稱及語言表達(dá)能力的活動準(zhǔn)備:1、畫有各類水果的圖案（蘋果、櫻桃等）2、兒歌〃蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完,櫻桃蹲〃（其中水果的名稱由當(dāng)時幼兒的選擇決定）?；顒舆^程:1、邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案,來扮演各種水果。2、從代表某ー種水果（例如:蘋果）的幼兒開始念兒歌并ー邊做兒歌中的動作一下蹲。3、被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作,同時念兒歌要求另ー幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動作,依次類推。4.語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰。游戲規(guī)則:幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌下蹲時一定要動作到位,姿勢正確在邀請另ー個水果完成動作時,必須面向前方注意點:（1）一?定要將自己所表不的水果圖案拿在手上,面向觀眾。（2）被邀請的幼兒需排成一櫛i。（3）老師需要提醒幼兒在念兒歌時,詞句的清晰準(zhǔn)確。（4）動作除了〃蹲〃外,可以變換動作如:轉(zhuǎn)、跳等活動名稱:跳方格比賽活動目標(biāo):培養(yǎng)幼兒識別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團(tuán)隊意識,激勵幼兒參與比賽的競爭性和參加跳方格活動反映的靈敏性,促進(jìn)幼兒相互鼓勵,共同進(jìn)步。活動準(zhǔn)備:活動器材:40X40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個2X9的長方形。如圖:黃黃紅黃紅黃黃紅黃黃紅黃黃黃紅黃紅黃活動歌曲:跳方格兒歌?；顒舆^程:ー、比賽要求:1、比賽場地為2X9塊方格海綿組成的長方形,如上圖。2、遇黃色為幼兒跳入長方形時腳落地色,紅色不準(zhǔn)腳落地,落地為輸。3、每組參賽幼兒一路縱隊排在長方形橫邊,ー個接ー個參加跳方格比賽。二、比賽過程：1、將全班幼兒平均分成四組,每兩組（人數(shù)相等）為ー個比賽組。2、比賽開始時,參賽幼兒一路縱隊站在長方形一邊,第一名參賽幼兒跳完所有方格時,第二名幼兒オ能接著開始跳,以此類推。哪組幼兒先跳完為勝。3、非參賽幼兒站在離長方形2米外,觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。4、播放跳方格兒歌。三、巡視檢查:教師邊組織比賽活動,邊巡視查看其他幼兒情況,提高安全防范意識,防止幼兒進(jìn)入比賽區(qū)域內(nèi)影響正常比賽,注意不假離開活動場地幼兒,防范意外事故發(fā)生,確保比賽活動安全。四、活動指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒熟悉每一方格顏色的含義,掌握跳、蹦動作要領(lǐng);跳出第一動作時,思想就要做好跳第二動作的準(zhǔn)備,以免耽誤時間,影響跳方格的速度和團(tuán)隊跳方格的時間;跳或蹦時,腳不能踩方格邊線,踩到為輸,退出比賽。五、比賽小結(jié):評比跳方格最快的ー組,優(yōu)者給予獎勵。六、附跳方格兒歌:小朋友,跳方格,戶外游戲真快樂。你跳ー,我跳二,千萬別跳格子外。單腳跳,雙腳蹦,你追我趕超前奔。周次六活動名稱:小竹林活動目標(biāo):1、知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。2、欣賞散文詩《小竹林》,感受其意境的優(yōu)美。3、學(xué)習(xí)詞語:春筍;嬉戲:ー節(jié)、ー節(jié)又一節(jié)?；顒訙?zhǔn)備:1、課前引導(dǎo)幼兒探究竹子的生長過程。2、竹子盆景、竹筍兩根及其字卡。3、《小竹林》課件4、自制:幼兒人手ー份散文詩《小竹林》閱讀繪本（圖夾文）。活動過程:1、觀察竹筍及竹子,知道竹筍長大了就是竹子,許多竹子在ー起就是竹林,竹林是熊貓的樂園。（1）出示竹筍,請幼兒認(rèn)認(rèn)、說說,引導(dǎo)幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”（出示字卡）。（2）幼兒觀察竹子盆景,引導(dǎo)幼兒說出“竹子”的名稱（出示字卡）,說說它長的什么樣子?幼兒說說誰喜歡吃竹葉（熊貓）?重點觀察竹竿上的竹節(jié)部分,通過觸摸竹節(jié)、用動作模擬竹子長高等方式,幫助幼兒理解詞語:ー節(jié),ー節(jié)又一節(jié)。（3）運用遷移的方式,引導(dǎo)幼兒思考:許多的樹木在ー起是樹林,那么許多的竹子在ー起就是什么呢（竹林）?誰喜歡居住在竹林里（熊貓）？☆媽咪愛嬰網(wǎng)☆幼兒園教案頻道2、觀看“小竹林”課件,感受畫面的優(yōu)美意境。（春雨——春筍從泥土里冒出來——ー節(jié),ー節(jié),又ー節(jié)——長成小竹子——大竹子——竹林ーー熊貓在竹林里嬉戲）（1）幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面,為什么?教師點擊相關(guān)畫面,幼兒集體欣賞。（2）幼兒模仿熊貓玩耍的動作,理解詞語:嬉戲（3）幼兒翻看圖書《小竹林》,加深對散文的理解及記憶。（4）再次欣賞“小竹林”課件,配上文字,教師朗讀,幼兒可以選擇看書,也可以選擇看屏幕畫面。3、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》,能力強(qiáng)的幼兒可以選擇輕聲跟讀。活動延伸:可將繪本投放在區(qū)域中,讓幼兒自由翻看、閱讀?；顒用Q:會變的圖形活動目標(biāo):會進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺,使圖形變化,辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系,發(fā)展空間知覺和動手動腦能力?；顒訙?zhǔn)備:正方形紙、小刀。活動過程:（一）變魔術(shù)讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。將剪開的圖形再拼成正方形。（二）幼兒操作將正方形變成4個小正方形,比比誰變得快,再將4個小正方形拼成原來的樣子。將正方形變成4個小三角形,然后還原。將正方形變成一個長方形和兩個正方形,然后還原。（三）圖形組合將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進(jìn)行表述。如:四個三角形可拼成風(fēng)車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等?；顒用Q:爺爺為我打月餅活動目標(biāo):1、幼兒熟悉歌曲,學(xué)唱歌曲,了解歌曲的年代,感受歌曲中對爺爺?shù)木磹壑椤?、運用身體和樂器表現(xiàn)對歌曲的節(jié)奏的掌握。3、正確運用鈴鼓、小鈴、圓舞板等打擊樂器,遵守打擊樂常規(guī)?；顒訙?zhǔn)備:1、鈴鼓、小鈴、圓舞板等打擊樂器。2、觀看面包房的叔叔阿姨制作月餅,嘗試“打月餅”。3、動畫《爺爺為我打月餅》活動過程:1、談話活動（引出活動的主要內(nèi)容,幼兒了解月餅的由來和制作方法）教師:中秋節(jié)我們吃什么?為什么吃月餅?月餅怎么做出來的?2、介紹歌曲的由來,理解熟悉歌詞。（幼兒了解歌曲的年代,知道歌曲中的爺爺指的是誰）教師:今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《爺爺為我打月餅》,這個爺爺是誰呢?爺爺為什么要打月餅?zāi)?歌曲中的小朋友喜歡這個爺爺嗎?為什么喜歡?爺爺為小朋友打了月餅,小朋友是怎么感謝爺爺?shù)哪?3、欣賞歌曲動畫,熟悉歌曲的旋律。（幼兒通過欣賞歌曲動畫,熟悉旋律并跟唱歌曲）4、用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏（1）幼兒在每一句的最后一拍“呀”字的地方拍一下肩膀。（2）練習(xí)“月餅圓圓甜又香呀”這一句中拍肩膀和拍腿。（3）練習(xí)最后跺腳的兩小節(jié)。（4）身體和音樂結(jié)合整體練習(xí)。5、打擊樂:爺爺為我打月餅（1）樂器的正確拿法和打擊方法。（2）根據(jù)身體的拍打節(jié)奏看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏?；顒用Q:遙控機(jī)器人活動目標(biāo):1、發(fā)展幼兒能根據(jù)口令改變走和跑的速度和方向的能力。2、培養(yǎng)幼兒靈敏.協(xié)調(diào)的動作能力和學(xué)科學(xué).愛科學(xué)的好品質(zhì)。玩法:把全班幼兒分成三縱隊站在起跑線上,教師站在ー側(cè)。游戲開始時教師發(fā)口令,幼兒聽口令進(jìn)行游戲,如聽到“向前快跑三步”.“向后退兩步”.“向前慢跑四步”等,做錯動作的幼兒被視為機(jī)器人出現(xiàn)故障,退出游戲進(jìn)行“修理”,游戲重復(fù)進(jìn)行,最后哪組修理的機(jī)器人最少,哪組獲勝。規(guī)則:幼兒按教師的指揮統(tǒng)一行動,否則就退出游戲進(jìn)行“修理”?；顒舆^程:1、做游戲前,教師可帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。2、教師可用鼓點代替口令,用鼓聲的節(jié)奏代替遙控速度,響的次數(shù)代表距離,同時配有語音說出行動的方向?；顒用Q:小熊過橋活動目標(biāo):.通過觀察圖片,了解小熊過橋的過程,進(jìn)而感知詩歌內(nèi)容;.學(xué)習(xí)詩歌,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌;.知道遇到困難要勇敢面對,并想辦法解決。活動準(zhǔn)備:有過橋的經(jīng)驗,課件,搭〃小橋”,操作卡活動過程:一.導(dǎo)入活動:.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過“小橋”進(jìn)入活動室..你剛剛過小橋時有什么感覺?你還見過什么樣的橋?二.理解圖意（逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,逐一講解詩歌）.小朋友看看這條河上架著一座什么橋?小竹橋走上去會有什么感覺呢?.今天小熊來過橋了,小熊怎么啦?你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?.被誰看見了?它們會怎么說呢?.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它?.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它..看,小熊怎么樣了?它過了橋心里怎么樣?小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.三.完整欣賞詩歌（幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌）提問:L小熊開始過橋時發(fā)生了什么事情?.它害怕時,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的?.小熊后來為什么能過橋了?四.幼兒有表情地朗誦詩歌（幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌）提問:1.詩歌中你喜歡誰?為什么?.你們遇到困難時是怎么做的?小結(jié):我們遇到困難時要勇敢面對,并想辦法解決.剛オ你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我ー起來學(xué)學(xué)小熊過橋吧!周次七活動名稱:熊貓胖胖的夢想活動目標(biāo):能根據(jù)畫面較清楚地講述圖片內(nèi)容。活動準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長結(jié)合親自手冊《芭蕾舞》的內(nèi)容,用通俗的語言引導(dǎo)幼兒了解芭蕾舞的主要特點,學(xué)習(xí)簡單的芭蕾舞動作。2、材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動?語言?熊貓胖胖的夢想》,幼兒活動操作材料《語言?熊貓胖胖的夢想。,親子手冊《領(lǐng)域活動?芭蕾舞》?；顒又笇?dǎo):1、 以美好夢想的話題引入活動。提問:(1)小朋友,老師的美好夢想是獲得唱歌比賽的第一名,你們的美好夢想是什么?(2)ー只胖胖的大熊貓也有自己的夢想,你們猜猜看,它的夢想會是什么?2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》①,引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片的內(nèi)容。提問;這只熊貓長得胖胖的,就叫熊貓胖胖。你看,它在干什么?它的夢想會是什么呢?請個別幼兒將這幅圖的內(nèi)容講給大家聽。引導(dǎo)幼兒看清楚電視中猴子穿的舞鞋。提問:我們要怎樣做,才能讓自己美好的夢想變成現(xiàn)實?3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》②,引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片的內(nèi)容。提問:熊貓胖胖來到了哪里?它想做什么?別人的表情是怎樣的?請個別幼兒將這幅圖的主要意思講給大家聽。小結(jié):聽說森林芭蕾舞學(xué)校開始招生了,熊貓胖胖心情很急切,馬上來學(xué)校報名,它要為實現(xiàn)夢想勤練舞蹈?？墒?報名處的山羊和小兔都聾拉著臉,不理睬它。4、圍繞問題討論,啟發(fā)幼兒想象,講述圖片事件的發(fā)展結(jié)果。5、組織幼兒給圖片取名,結(jié)束活動活動建議:區(qū)域活動:可引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展講述:如果熊貓胖胖沒有被錄取,你們有什么好的建議?啟發(fā)幼兒大膽想出不同的事件結(jié)尾,并清晰地講述?；顒用Q:和泥活動目標(biāo):掌握和泥的基本方法,初步學(xué)會使用玩泥工具。對玩泥感興趣,感受玩泥的樂趣活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:小鏟子、小篩子、小鐵耙、小水桶等工具,竹簽、皺紋紙、樹枝、葉子、麥稈、建構(gòu)材料等師幼共同收集的輔助材料。環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動室里開設(shè)“共享區(qū)”,展示有關(guān)泥塑エ藝圖片、泥塑作品?；顒又笇?dǎo):帶領(lǐng)幼兒到玩泥地點,激發(fā)幼兒玩泥的興趣。重點講解和泥的方法和工具的使用:將干泥土鏟到小桶里,加適量的水,和泥。鼓勵幼兒大膽地去玩,感受玩泥的樂趣,發(fā)現(xiàn)水和泥之間的關(guān)系。請幼兒講ー講和泥的過程,交流成功與失敗的體驗。對和泥失敗的幼兒,指導(dǎo)他們調(diào)節(jié)泥和水的比例,幫助他們和泥成功?；顒咏ㄗh:區(qū)域活動:在美工區(qū)引導(dǎo)幼兒運用各種泥塑方法并利用各種輔助材料,大膽塑造自己喜歡的物品?；顒用Q:健康《理發(fā)》活動目標(biāo):1、知道要常洗發(fā)、理發(fā),保持儀表的整潔。2、通過參觀活動,了解理發(fā)店的名稱,知道幾種常見的理發(fā)工具。3、能克服對理發(fā)的恐懼心理。活動準(zhǔn)備:1、幼兒用書人手ー冊。2、理發(fā)店游戲材料。活動過程:1、教師講故事,引起幼兒對理發(fā)的關(guān)注。提問:◎瓜瓜是ー個怎樣的孩子?◎誰喜歡瓜瓜長長的亂亂的頭發(fā)?他想做什么?◎后來,瓜瓜愿意理發(fā)嗎?2、教師可以這樣引導(dǎo):理發(fā)可怕嗎?你們?yōu)槭裁匆Ｏ窗l(fā)和理發(fā)呢?小結(jié):理發(fā)對我們小朋友沒有任何傷害,男孩子頭發(fā)長發(fā)不整潔也不好看,而且還容易落灰塵,出了汗,灰也會沾在上面,所以我們ー定要常清洗頭發(fā),常理發(fā)。3、幼兒欣賞兒歌《小刺猬》,知道理發(fā)后人很整潔。提問:兒歌中的小刺猬是誰?你喜歡理發(fā)前的“小刺猬”還是喜歡理發(fā)后的小寶寶呢?為什么?4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小刺猬》。5、引導(dǎo)幼兒開展角色游戲“理發(fā)店”。先讓幼兒說說:理發(fā)店里有誰?有哪些理發(fā)工具?理發(fā)師是怎樣工作的?然后出示自制或購買的理發(fā)店玩具,讓幼兒逐一說出名稱,并示范操作工具,根據(jù)幼兒的意愿安排3——4位幼兒玩理發(fā)店游戲,請ー們幼兒扮演顧客,其他幼兒觀察理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的。6、游戲一段時間后,可以請參與游戲和觀看游戲的小朋友共同討論和探索如何玩游戲?；顒用Q:音樂《理發(fā)》活動目標(biāo):.有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣,在做做玩玩中學(xué)會歌曲。.學(xué)習(xí)節(jié)奏律動,掌握〇X|OXXI準(zhǔn)備:L小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具。.歌曲、錄音磁帶、錄音機(jī)。過程:.經(jīng)驗交流,了解理發(fā)的基本過程:.幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店理發(fā)的經(jīng)驗:——“你去過理發(fā)店嗎?”“理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?”老師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄象,鞏固幼兒的經(jīng)驗：——“理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?”（引導(dǎo)幼兒說清楚理發(fā)的順序。）“顧客在理發(fā)時心情是怎樣的?”.節(jié)奏律動,學(xué)做小小理發(fā)師:感受旋律:——“邊聽邊想想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?”學(xué)習(xí)節(jié)奏“〇XI〇XX丨"——“請你跟著音樂拍ー拍,把理發(fā)師高興的心情告訴大家?！保ㄓ變弘S樂拍擊節(jié)奏。）節(jié)奏律動,用動作表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)的情景:——“如果你是理發(fā)師,你會怎樣為顧客理發(fā)呢?”O(jiān)XlOXXIXXXX|x—I.學(xué)唱歌曲,結(jié)伴玩理發(fā)游戲：老師隨節(jié)奏律動扮演理發(fā)師：——“你覺得我的理發(fā)技術(shù)怎么樣?”“我為顧客理發(fā)時做了哪些事情?”再次欣賞表演,并師范演唱歌曲。幼兒學(xué)唱歌曲。幼兒兩人ー組,邊唱歌曲邊玩理發(fā)游戲。活動名稱:游戲《小青蛙跳荷葉》活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向指定的位置跳躍。2、能按照老師的指令進(jìn)行游戲。3、喜歡參與活動,感受活動所帶來的愉快氣氛?；顒訙?zhǔn)備:在室內(nèi)用兩條長線布置成河、在河的中間放若干的體操圈當(dāng)荷葉、磁帶、積木若干當(dāng)害蟲、青蛙頭飾人手ー個。活動過程:ー、準(zhǔn)備運動:情景導(dǎo)入:師生分別扮演青蛙媽媽和小青蛙。“今天天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ネ饷孢\動一下吧!”師生跟著音樂做準(zhǔn)備動作。二、學(xué)習(xí)重點動作——向指定地方跳1、復(fù)習(xí)跳動作——雙腳并攏跳“我們青蛙有什么本領(lǐng)啊?”“是怎么跳的?”（教師強(qiáng)調(diào)——并腿、屈膝、向前跳、輕輕落地、微蹲）幼兒練習(xí)。2、師:今天媽媽要帶你們到河對面去捉害蟲,但是河里有一條鱷魚,我們不能游泳過去,怎么辦呢?你們看,河面上還有一些荷葉,我們只要踩著荷葉就能過河了。先看媽媽怎么過河——兩腳并攏站好,眼睛看著前面的荷葉,輕輕跳過去,然后站好后再找一片荷葉,看好了再跳過去,這樣一片一片跳過去,直到對岸。3、幼兒重點練習(xí),教師個別指導(dǎo)。三、游戲:小青蛙跳荷葉1、介紹玩法規(guī)則:稻田里有許多害蟲,我們從荷葉上跳過去,到對岸后捉一條害蟲,然后再回來,把蟲子放到媽媽為你們準(zhǔn)備的蘿筐里來。2、請ー個幼兒示范。3、幼兒第一次游戲。4、休息并提升難度——距離間隔更大的荷葉下雨了,我們趕緊躲躲雨吧。幼兒站好。師:孩子們,剛才下來ー場雨,把好多荷葉都漂走了,現(xiàn)在只有這些荷葉了,這下,我們要跳得更遠(yuǎn)才能跳過去,敢不敢去試ー試?要看準(zhǔn)了再跳過去,否則就掉到河里被鱷魚給吃掉了。5、幼兒第二次游戲。四、放松整理動作——放音樂1、師:我們都是能干、勇敢的小青蛙,捉了那么多的害蟲,真高興啊!我們ー起來慶祝一下吧!（跟著音樂做放松動作）2、現(xiàn)在我們回家和朋友們?nèi)シ窒砦覀兊拿朗嘲?（帶幼兒出教室）周次ハ活動名稱:語言《愛笑的小花》活動目標(biāo):.知道微笑是一種美。.感受散文的語言美。.懂得要愛護(hù)花?；顒訙?zhǔn)備:.家長周末帶孩子去公園看花。.公園里的花景圖一幅。.配樂散文錄音帶。4.教育掛圖《語言?文學(xué)活動.愛笑的小花》、學(xué)習(xí)包《語言.文學(xué)活動.愛笑的小花》。活動過程:（一）在優(yōu)美的音樂聲中朗誦散文給幼兒聽,以引起幼兒情感的共鳴。（二）設(shè)置問題讓幼兒討論:.小天天和花兒都有一個什么特點讓人喜歡?.小天天為什么一直沒有摘公園里的那朵花?.外婆為什么說”天天也是ー朵愛笑的小花〃。.讓幼兒明白:微笑會讓大家喜歡,愛護(hù)花的好孩子更讓人喜歡?；顒咏ㄗh:生活活動:在日常生活中,引導(dǎo)幼兒愛護(hù)身邊的花花草草,不亂摘?；顒用Q:美術(shù)《公園真美麗》活動目標(biāo)：1、感知理解詩歌內(nèi)容,感受春天氣氛。2、通過觀察圖夾文的詩歌,能有序地記憶詩歌內(nèi)容。3、嘗試仿編詩歌,體驗仿編活動快樂?；顒訙?zhǔn)備:圖片活動過程:一、談話活動,引起幼兒興趣。1、教師:小朋友你們?nèi)ミ^公園嗎?那公園里有什么呢?2、教師:那公園里到底是怎么樣的呢?今天老師把那么美的公園編成了一首好聽的詩歌,我們ー起來聽一聽。二、欣賞詩歌《公園真美麗》并理解詩歌。1、教師朗誦詩歌。提問:這首詩歌好聽嗎?詩歌的名字叫什么?詩歌里說了些什么?公園里有什么?2、教師:詩歌里還說了些什么?我們再來仔細(xì)的聽ー聽。（師再次朗誦詩歌.）草地是什么樣的?它是什么顏色的?它們會發(fā)出什么聲音?3、教師:詩歌里還說到了哪些顏色呀?哪些聲音呢?你們聽到詩歌里是怎樣說的?有那么多美麗的顏色,公園是一本什么樣的書啊?4、提問:為什么說公園是一本彩色的書?為什么說公園是一本會唱歌的書呢?5、完整朗誦。教師:小朋友真不錯,現(xiàn)在我們來把這首好聽的詩歌完整的念一遍好嗎?三、嘗試仿編詩歌。1、教師:小朋友朗誦的真好聽,你們都知道公園是一本彩色的書,那公園里還有哪些漂亮的景象呢?（我們用詩歌里好聽的話來說ー說）2、教師:公園是一本會唱歌的書,公園里有哪些動物?它們會唱什么歌呢?3、教師:我們把剛オ小朋友說的,編成了一首長長的詩歌,我們一起來念一念好嗎?四、結(jié)束部分。教師:公園里呀還有許多漂亮的顏色和許多會唱歌的小動物,下課后,我們再來畫一畫,編ー編好嗎?活動名稱:音樂《摘果果》活動目標(biāo):1、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“踵趾小跑步”,初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感?；顒訙?zhǔn)備:音樂、豐收的果園（ppt）踵趾小跑步圖示活動過程:ー、復(fù)習(xí)歌曲:1、看PPt,我們來到了什么地方?看到了什么?2、這么多的水果都豐收了,真開心。（幼兒聽音樂唱歌）二、欣賞感受:1、這么好聽的歌,你們知道我想干什么嗎?（跳舞）2、老師舞蹈,幼兒欣賞。3、看到老師是怎樣摘蘋果的?（手拿籃子、跑著去的）4、出示踵趾小跑步的步驟圖,幫助幼兒理解。師與幼兒討論:怎樣才能摘到又多又大的蘋果（抱一個大大的籃子,摘蘋果時眼睛看著手,還要跑著去找ー找……）5、師再次示范、幼兒模仿動作。6、做做踵趾小跑步的動作（反復(fù)舞蹈）?；顒友由?