關(guān)于誰動了我的奶酪讀后感5篇范文

關(guān)于誰動了我的奶酪讀后感5篇范文我想，?誰動了我的奶酪?，這本書讓我受到了很大的啟發(fā)，很有可能會改變我的人生，并引領(lǐng)我進入另一個區(qū)域，獲得我夢寐以求的成功。接下來在這里給大家?guī)碚l動了我的奶酪讀后感，希望對你有所幫助!

誰動了我的奶酪讀后感1

當(dāng)我讀完了美國著名作家斯賓塞。約翰遜寫的?誰動了我的奶酪?一書，書中內(nèi)容比我想象的要振奮人心。我被兩只老鼠感動了，震撼了。

?誰動了我的奶酪?講的是兩個小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪〞的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動策略。現(xiàn)實中的我們是像嗅嗅和匆匆那樣看到變化，迅速開場行動?還是像哼哼那樣害怕變化，否認(rèn)并且回絕變化?或者是像唧唧那樣看到變化后可以及時地調(diào)整自己去適應(yīng)變化?其實，對于任何一個人來說，生活和學(xué)習(xí)中有太多的變化，變化無時無處不在發(fā)生，假如我們可以盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化，我們完全可以做得更好。當(dāng)我們面對變化時，我們會害怕，會感到無所適從，這很正常。只要我們可以認(rèn)真科學(xué)的對待變化，它甚至可以幫助我們避開真正的危險。我們無須回絕變化，我們完全可以迎接變化，承受變化，擁抱變化，享受變化。變化會讓我們的人生更精彩。當(dāng)然最重要的是我們要有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)變化。

從另一方面來說，“奶酪〞不僅是一種吃的東西，它更代表著我們通過艱辛努力而獲得的美妙成果。“奶酪〞是一個夢想，一種機遇，一次奮斗，也是我們?nèi)松膭恿?。我們該如何把握和爭取?我們常常向往著孟郊的`“春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長安花〞

的輕狂和喜悅，卻難以體會“小樓昨夜又東風(fēng)〞的傷懷。我們經(jīng)常期待著“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小〞的傲慢與博大，卻難以體會“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來〞的堅貞。作為這種比照，我們就需要把握今天，把握時機，學(xué)會細(xì)心觀察和精心準(zhǔn)備，不要等手中的“奶酪〞變壞變無，才在無可奈何之中驚羨別人的擁有。

變化是永久的。盡管還有如同嗅嗅一般因害怕變化而否認(rèn)變化，怨天尤人的人在，但像唧唧一樣及時調(diào)整自己去適應(yīng)變化的人也越來越多了。這是時代和社會的開展所致。原有的“奶酪〞總有一天會消耗，我們該如何面對?卡奈基在“人性的弱點〞中說，不要為打碎的玻璃杯而傷心。我們也不要被記憶中的“奶酪〞阻止了我們前進的腳步，那結(jié)果只會是“白頭宮女話玄宗〞一樣的無奈和一廂情愿的神往。我們需要的是發(fā)現(xiàn)合適自己的道路，擺脫安逸，超越恐懼，恃機而動，尋找新的“奶酪〞。生活并不會遵從某個人的愿望，改變隨時會降臨，但只要積極地面對改變，生活會讓你發(fā)現(xiàn)更好的奶酪，不管我們是否意識到，新的“奶酪〞總是存在于某個地方。

為了“新奶酪〞，趕快行動吧!

誰動了我的奶酪讀后感2

在大千世界中，無論人.事.物都在不斷變化，社會也在不斷變化，不斷前進。假如一個人不能及時適應(yīng)這種變化，就會被這個不斷變化的時代淘汰。要知道地球是始終不斷轉(zhuǎn)動的!這幾天我讀了一本名叫?誰動了的奶酪?的書，使我更加深入的明白這個道理。

書中的奶酪指的是生命中想要得到的東西，如一份好工作，一個安康的身體，一份有好的人際關(guān)系……但當(dāng)這些東西沒有了：“誰動了我的奶酪?〞但這本書告訴我，你要跟著“奶酪〞的變化而變化!在語文期末考試時，我早早地做完了根底和閱讀部分，拿到作文紙開場寫作文。作文的題目?我的……?是一篇寫入的文章，我拿起筆開場“刷刷刷〞地寫起來。

寫了一會兒，我想：這次寫多少頁呢?原來教師說考試時假如有作文寫兩頁多就夠了，好!這次就寫兩頁多了

!時間滴答滴答地過去了，有些同學(xué)舉起了手向教師要紙，考試時每一個人的紙是發(fā)了三頁的，但是假如你要寫得多也可以向教師要紙。剛開場只有小部分的同學(xué)向教師要紙，但過了一會兒，越來越多的同學(xué)舉起了手，我就越來越覺得不對勁兒了，心里就像十五個吊桶打水——七上八下的，一會兒想：教師原來說過，作文只寫兩頁多就夠了，這時心里舒坦多了;但是一會兒又想，有那么多的同學(xué)都寫了三頁多，我是不是應(yīng)該再寫一點兒呢?但這個時候我又想起教師原來說過的話，這句話已經(jīng)在我心中形成了一個陳舊的概念了。

時間還在一分一秒的走著，我的心照舊是“肥豬走獨木橋——左搖右晃〞?！岸×愣×悒暣蜮徚?，我馬上轉(zhuǎn)過身子問其他同學(xué)作文寫了幾頁，結(jié)果十之八九都寫了三頁多。第二天，教師走進教室跟我們說：“你們已經(jīng)到了高三年級了，不能像低年級一樣作文還只寫兩頁，人是不斷變化的!〞

結(jié)果這一次的作文分?jǐn)?shù)對我來說簡直是史無前例的.低!于是寒假里的沒一篇作文我都堅持寫好。就這樣時間一天一天地過去了……在新學(xué)期里，教師表揚我的作文有進步，我知道我的每一份努力都得到了回報。

?誰動了我的奶酪?這本書就告訴我,一個人不能總坐在井底,不能總看到頭上的一點點天空!知識如同海洋一般,無邊無際!一個人假如想要在這漫無邊際的知識海洋中暢游,就必須看的更遠(yuǎn),更高!要給自己不斷提出更高的要求,相信自己可以做到最好.不斷前進變化,你才能獲得更高的成績!

相信自己!變化會使得你在競爭日益劇烈的社會中獲得一席之地!

誰動了我的奶酪讀后感3

我閑時無聊便到新華書店逛了一圈，看著那些整齊排放的且看起來就不薄的各大名著，頓時覺得更加無味了。我本不是靜心之人，無法捧著那名著細(xì)細(xì)品讀，無奈感慨一句：我就是一俗人啊!

剛抬腳欲走時，卻瞥見一抹明黃色，好奇著走了過去，抽出一看，不禁笑了，竟是也有這般的幼稚的書!封面是明黃色的，畫成奶酪的模樣，更是有兩個小矮人和兩只小老鼠在上面啃得歡快。既是無聊，便翻開來看看，扉頁上，作者倒是老實，說是即興寫的一篇，不盼著被評得好，望讀過再議。我笑，讀過又能變了多少?

故事也很簡單，就是說兩個小矮人與兩只小老鼠在一座迷宮中尋找著奶酪，每次他們尋著奶酪，都能吃好一陣子，兩個小矮人便松懈了下來，而兩只小老鼠卻仍做好再次尋找的準(zhǔn)備。直到有一天，奶酪吃完了，且有一些也壞了，腐了，丟棄了，兩個小矮人即變得茫然失措，他們繞著圈子想，奶酪哪去了，卻不再去找，而兩只小老鼠已經(jīng)穿上他們的運動鞋，去往下個地點找奶酪。之后的內(nèi)容便是兩個小矮人的所見所想，有些枯燥，但我卻有些欲罷不能，直到最后，看到其中一個小矮人決定動身去尋找奶酪我才覺得松了口氣。

為什么我總會不自覺地把自己看作是那兩個小矮人呢?就好似有兩個小人在我的腦袋里據(jù)理力爭，是走還是停留?我有些悵然假設(shè)失，覺得自己混沌了。翻到最后一頁，才看到作者還留了一段話：這個小故事送給那些迷茫的小朋友、大朋友或老朋友們，當(dāng)我們不知要不要追尋夢想時，就好似這兩個小矮人不知要不要去尋找奶酪一樣，其實，有什么好迷茫的呢?這里沒有奶酪了，便要去尋找，夢想也是一樣，夢想不在這里，我們就要去追尋，當(dāng)你開場了，你便成功了。

合上書，我呆楞了幾秒，稍后便釋懷。是啊，何必苦惱?沒有了，便去找尋，僅此而已。我環(huán)顧了一下，發(fā)現(xiàn)每個人都手捧書本，一副沉浸其中的模樣，我默默地想：每個書中都是一座寶藏，今日，我已采到我的寶藏。放下書本，深吸口氣，又呼出，我轉(zhuǎn)身，邁著輕快的步伐。因為，我知道，前路，一片光明。

誰動了我的奶酪讀后感4

我向大家推薦一本好書，它的名字叫做?誰動了我的奶酪?。它是一本寫兩個小矮人和兩個小老鼠再一個迷宮中找到了奶酪的故事!

它的主人公是兩個小矮人和兩個小老鼠。兩個小矮人頭腦復(fù)雜，靠的是準(zhǔn)確的考慮。但小老鼠卻相反，它們是頭腦簡單，有著敏銳的嗅覺。

事情是這樣的：有一天，兩個小矮人和兩個小老鼠共同找到了奶酪N站。那里有堆積如山的.奶酪，從此，兩個小矮人就不向從前一樣勤勞，也不向從前天天向別的地方探究。而小老鼠呢?它們一如既往的勤勞，像從前一樣，天天向別的地方探究。它們還注意到奶酪N站的奶酪在一天一天的減少。終于有一天兩個小矮人被一場突如其來的打擊打跨了。但小老鼠沒有，因為他們探究到奶酪C站。

終于有天一個小矮人覺悟了，他在墻上寫上了自己領(lǐng)悟的道里來坐標(biāo)制，突然一串腳步聲鉆進那一個小矮人的耳朵里，是他的好朋友還是一個新的開場?

我讀了這本書后懂得了許多道理，如：只有觀察到了微小的變化才能不被大的變化打跨等等。但我相信每人讀了這本書都會有不同的想法，也會感悟到不同道理。所以，你也來讀一讀吧

誰動了我的奶酪讀后感5

“我們呆在原地自封，回絕改變。我們成心忽略思想的正確，企圖對發(fā)生的一切視而不見。這時，我們就將陷入我們歪曲思想制造的費事。我們在面對失去的奶酪時，就應(yīng)該像卿卿那樣看到并成認(rèn)自己的過錯，坦然面對自己，努力改變自己，這樣才能重新樹立信心，解決問題，并認(rèn)真地把一切做得更好，這樣才能找到更加可口的奶酪……〞

直到如今，我還在回味著我寫在上面的精辟的言論，并為之備感驕傲。

這是我第七遍讀?誰動了我的奶酪??這本書了。它妙趣橫生的故事情節(jié)和字里行間蘊含的哲理令我為之心動。當(dāng)然，隨著年齡的變化，每次讀這本書自然會有不同的感想。如今的感想已不再停留在表而，我正在嘗試著體會文字背后的文字—開場迫求“深度〞了。

其實，在每個人的人生歷程中，都會遭遇變化—有些變化甚至?xí)尠准航锌噙B夭。不過，像課文?桃花心木?中所說的那樣;在多變的環(huán)境中生活的人，在經(jīng)歷多變環(huán)境的考