學(xué)校工作計劃匯總5篇

—學(xué)校工作計劃匯總5篇有關(guān)學(xué)校工作方案匯總5篇時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，寫好方案才不會讓我們努力的時分迷失方向哦。想學(xué)習(xí)擬定方案卻不明白該請教誰？以下是幫大家整理的學(xué)校工作方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。學(xué)校工作方案篇1為了切實強化學(xué)校安全工作，堅固樹立“安全第一”思想，強化全體師生“保一方平安”的政治責任意識和法制觀念，依據(jù)中心校《關(guān)于進一步強化各級各類學(xué)校安全工作的通知》要求和市教育局安全工作會議精神，依據(jù)學(xué)校實際特制定本工作方案。一、工作總目標認真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行，教育部頒發(fā)的安全工作指示精神及學(xué)校有關(guān)安全工作的規(guī)律，建立領(lǐng)導(dǎo)在老師之間的各種安全規(guī)章制度，健全班主任的安全工作組織機構(gòu)，根據(jù)“誰主管，誰負責”的原則，層層落實簽訂安全目標工作，責任書，做到各項到位，責任到位。常常向家長、同學(xué)進行安全教育，教育內(nèi)容要以交通安全、消防安全和防中毒、防傳染病、防盜竊、防爆炸、防侵害、防突發(fā)性事故為重點，強化法制教育。自防自救教育與防火防災(zāi)教育，食品衛(wèi)生與健康教育等，增加廣生的防范意識，提前消退事故隱患，提高自我愛護和自救力量。二、詳細工作和措施要定期分析學(xué)校的事故隱患，強化研討，即時處理有關(guān)問題，把事故隱患消退在萌芽之中。1、立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和有關(guān)規(guī)章制度，層層落實責任，各項部門布置特地管理人員，強化學(xué)校封閉式管理。強化值班、值日老師的管理。2、要定期對試驗室、儀器室等易然、易爆物品進行全面檢查，以及電教室、各班級、辦公室進行全面檢查，強化安全管理。3、要對同學(xué)進行交通安全教育，預(yù)防交通事故和以外事故的發(fā)生，施行老師大路口值班制度，以確保同學(xué)的離校安全。4、強化上課安全，完善其制度。特別是強化體育課（課外活動）老師的安全上課意識，不許任意提前上下課，課內(nèi)不準離開崗位。5、要強化學(xué)校值班工作，強化值班人員們的責任意識，嚴格遵守值班工作制度，嚴禁社會閑雜人員任意進入學(xué)校、班級。6、后勤人員要強化校內(nèi)校舍安全檢查（電水、暖氣、體育設(shè)備等），嚴格把好修理校舍，確保校舍修理的質(zhì)量，全面消退和杜絕學(xué)校危房。7、全體老師要重視食品衛(wèi)生工作，有人專管。堅持貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴把食品、藥品質(zhì)量關(guān)，不得向無衛(wèi)生答應(yīng)證的單位和個人購進午餐食品，不容許過期，變質(zhì)食品進入校內(nèi)，防止食物、藥物中毒和傳染病和各類突發(fā)大事、事故的發(fā)生。8、學(xué)校團支部要主動協(xié)作學(xué)校值班、值日老師和公安、綜合管理部門，搞好學(xué)校治安工作打擊各類擾亂學(xué)校秩序的犯罪活動和學(xué)校安全、同學(xué)安全工作，主動參與封閉式管理活動。并且利用校內(nèi)媒體宣傳安全工作，維護學(xué)校正常教育教學(xué)工作。嚴格執(zhí)行大型活動審批制度，但凡組織同學(xué)到外地參賽或集會、消遣活動、社會實踐活動等活動的必需經(jīng)校長批準，并制定有關(guān)安全防范措施，做到組織管理無疏漏。10、貫徹執(zhí)行《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全愛護管理方法》強化學(xué)校計算機信息系的安全管理，有專人負責，堅定杜絕不良信息處理和發(fā)送以及上網(wǎng)下載等問題發(fā)生，凈化校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。11、嚴格把好老師和同學(xué)進出入，施行封閉式管理，施行老師沒有組長的批準一律不能擅自出入學(xué)校，同學(xué)沒有班主任批準不能外出。12、強化發(fā)生以外事故或火災(zāi)時師生自我愛護教育，提高對待事有意識，并且每學(xué)期初，組織有關(guān)人員針對火災(zāi)進行速散演練。13、依據(jù)市教育局精神，嚴格執(zhí)行重大情況請示報告制度，凡發(fā)生重大大事必需按時報告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門。學(xué)校工作方案篇2一、指導(dǎo)思想以11年秋沙市教育局工作會議精神為指引，認真貫徹“和諧、優(yōu)質(zhì)、進展”六字方針，以辦學(xué)思想“以書香為伴，與生命同行”為統(tǒng)領(lǐng)，堅定生命即教育原點觀，堅持“踐行辦學(xué)思想，打造書香學(xué)校”的進展主題，立足辦學(xué)途徑，弘揚“紅星精神”（艱苦奮斗、合作探究、追求一流），深化課程改革，標準學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量，進展寫字特色，全面、和諧、持續(xù)地提升學(xué)校、老師、同學(xué)的生命質(zhì)量。二、工作目標長遠目標：打造現(xiàn)代的“書香門第”，培育有文化底蘊的新人。近期目標：爭當課改排頭兵，爭做市區(qū)質(zhì)量強校，爭為社會公認特色學(xué)校，爭創(chuàng)人民滿意學(xué)校。三、主要工作（一）踐行辦學(xué)思想，營造“書香”學(xué)校辦學(xué)思想是學(xué)校文化的核心價值取向，是學(xué)校進展的“魂”。學(xué)校堅守“以書香為伴，與生命同行”的辦學(xué)思想，用這個思想統(tǒng)領(lǐng)支配學(xué)校的一切辦學(xué)行為；堅持立足辦學(xué)途徑，拓展辦學(xué)途徑，尋求和實施辦學(xué)策略，不斷營造“書香”學(xué)校。1、解讀辦學(xué)思想，把握學(xué)校文化的本質(zhì)教什么？怎么教？為什么這么教？是老師職業(yè)生命中永久的三個問題。學(xué)校引導(dǎo)老師通過這“三個問題”的不斷追問，強化學(xué)校及老師對教育是什么、學(xué)校是什么的連續(xù)追問，促使老師認同辦學(xué)思想，共同打造“讀書成風(fēng)、求知若渴、外探內(nèi)省、博學(xué)精思，啟智揚善、追求創(chuàng)新”的書香文化，體驗“知的渴求、愛的渴望、善的情懷、智的熱愛，以及自我的超越和制造的激情”的生命價值。2、立足辦學(xué)途徑，打造“書香”文化辦學(xué)途徑是學(xué)校生命進展的通道。順著辦學(xué)途徑，才能找到學(xué)校管理的要素人和事，學(xué)校管理的著力點現(xiàn)實需要與將來進展，實施有效管理。學(xué)校通過“營造書香校內(nèi)，觸摸真實生活，共建生命課堂，提倡校本教研，拓展墨趣空間”，不斷開拓辦學(xué)途徑，完成人、財、物、事即辦學(xué)思想、辦學(xué)行為與辦學(xué)績效的整合，突現(xiàn)“書香”文化的特征。3、完善學(xué)校規(guī)章，促進學(xué)校管理標準化標準化管理是學(xué)校正常運轉(zhuǎn)的基石，是學(xué)校走向人本化管理不行逾越的鴻溝。完善的規(guī)章制度是學(xué)校標準化管理的硬件。學(xué)校圍圍著“用辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校制度創(chuàng)新”的目標，對學(xué)校章程、教育教學(xué)管理條例等系列的規(guī)章制度進行重建；通過職代會的審議和執(zhí)行力的強化，促進老師對新的規(guī)章制度的認同與自覺遵守；形成制度重強，促進老師對新的規(guī)章制度的認同與自覺遵守；形成制度重建與落實的過程是辦學(xué)思想物化的過程。4、強化老師隊伍建設(shè)，促進老師專業(yè)化進展老師是實施辦學(xué)思想和建設(shè)學(xué)校文化的主體。學(xué)校以“校本”為指導(dǎo)，以提高老師的職業(yè)道德和技術(shù)為目的，堅持“學(xué)習(xí)、工作、反思一體，強化反思；老師、專家互動，突出主體；課題為載體的演繹型科研、‘小現(xiàn)象真問題’為特征的歸納型教研互促，注意實效”的策略，整合校本培訓(xùn)、校本教研、校本管理和校本課程開發(fā)，即將老師隊伍建設(shè)貫穿于學(xué)校工作的全過程，促進老師專業(yè)成長。（二）觸摸真實生活，體驗生態(tài)德育生命與生活一體兩面，生命存在于生活之中，生活是生命的綻開與歷程。教育因生命而特有，它應(yīng)當根植于生活。學(xué)校致力于構(gòu)建“觸摸真實生活”的全新德育模式，通過構(gòu)建民主的班級生活、開放的校內(nèi)生活、真實的社會生活等，讓教育回來生活，指向生命，讓同學(xué)走進生活，在熟識的、活潑的、真實的生活情境中，認識生活，學(xué)會生活，制造生活，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)校工作方案篇3一、指導(dǎo)思想堅持"安全第一，預(yù)防為主"的方針，認真貫徹落實福州市教育局防溺水視頻會議精神，全面開展防溺水事故的安全教育，切實有效的削減和防止此類事故的發(fā)生，確保師生人身安全，為我校安全工作的持續(xù)穩(wěn)定和構(gòu)建"平安先行學(xué)校"提供保障。二、活動主題預(yù)防為主、宣傳教育為先，全面構(gòu)建學(xué)校防溺水安全工作防護體系"。三、活動時間20XX年5月1日至9月30日四、活動形式以學(xué)校為單位，全面組織開展活動。五、活動內(nèi)容1、要充足認識對師生進行防溺水安全教育的重要性和現(xiàn)實意義。每年夏季青少年同學(xué)因游泳、嬉水而引發(fā)的溺水事故時有發(fā)生，因溺水死亡的同學(xué)人數(shù)居同學(xué)非正常死亡人數(shù)的首位。而絕大部分溺水事故都是在同學(xué)脫離監(jiān)護私自下水游泳的情況下造成的，事故的發(fā)生給遇難同學(xué)的家庭帶來了難以撫平的苦痛和巨大損失。因此，學(xué)校要從今類事故中吸取教訓(xùn)，深入反思學(xué)校教育和管理過程中的薄弱環(huán)節(jié)，查找差距，進一步提高對師生進行防溺水安全教育重要性的認識，認真研討同學(xué)發(fā)生溺水事故的特點和規(guī)律，不斷加大對師生進行防溺水教育的力度，不斷增加防溺水安全教育工作的時效性、針對性和預(yù)見性，努力把溺水事故發(fā)生率降到最低程度。2、要進一步實行措施，強化管理，強化防溺水專項教育。學(xué)校從如今起至九月底，切實實行有效措施，集中開展防溺水安全教育專項活動。一是學(xué)校要通過升旗儀式、每天5分鐘安全教育、主題班會、板報墻報、宣傳標語、專題報告、召開家長會、手抄報、安全?？约袄蒙磉叞咐刃问胶屯緩剑谕瑢W(xué)中深化開展防溺水專項教育。二是學(xué)校要強化管理，嚴明紀律，明確要求中小同學(xué)不能私自下水游泳；不得擅自與同學(xué)結(jié)伴外出游泳戲水；不在無家長或老師帶著的情況下私自到海、江、河、湖、溪、塘、水庫等地方游泳；不到無安全措施、無搶救人員的水域游泳；不到不熟識的水域游泳；參與有組織有家長帶著的游泳活動，要清晰自己的體質(zhì)和水性，不打鬧，不逞強，不貿(mào)然下水，嚴防意外發(fā)生。3、強化溝通，形成聯(lián)動，共同做好防溺水安全教育工作。要認真分析本校特點，進一步強化與家長、社區(qū)的溝通和聯(lián)系，取得家長和社會各有關(guān)方面的支持和協(xié)作；共同做好同學(xué)防溺水安全教育工作，預(yù)防同學(xué)溺水事故的發(fā)生。要通過家庭訪問、家長會和向家長發(fā)公開信、簽訂防溺水安全承諾書的形式，強化學(xué)校與家長的聯(lián)系，增加家長的安全意識和監(jiān)護人的責任意識，使家長在節(jié)假日及同學(xué)上學(xué)、放學(xué)途中這些脫離家長監(jiān)護和學(xué)校老師管理的時段擔當起監(jiān)護人的責任，強化對孩子的監(jiān)管；特別要留意做好外來工子女家長的溝通工作，催促他們做好自己子女的安全工作。要爭取社區(qū)支持，在江（河）邊、湖邊、水厙邊等建立安全警示牌。要充足發(fā)揮新聞媒體的作用，加大宣傳力度，教育廣闊中小同學(xué)珍愛生命，遠離危險。六、活動要求1、高度重視，細心組織，注意實效。要分工落實責任，周密部署，認真制訂活開工作方案和方案，科學(xué)合理安全地開展活動，確保工作扎實有效。2、健全制度，建立長效機制。要依據(jù)新形勢新情況和新問題，完善各種規(guī)章制度，建立防溺水安全宣傳教育長效機制。3、認真總結(jié)，按時反應(yīng)。學(xué)校工作方案篇4光陰匆忙，不經(jīng)意間一學(xué)期又過去了，在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。本人這一學(xué)期帶的是中班，主要是協(xié)作我班二位老師的教育工作，努力完成自己的工作任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，做好自己的保育工作。社會在進展，對保育員不斷提出新的要求，這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能當一名合格的保育員。在工作中，我以幼兒園及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的特長和經(jīng)驗，不斷提高自己的水平，平常遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，按時完成各項工作任務(wù)。二、關(guān)懷孩子，熱心工作“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了中一班的保育員以來，我是專心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責任心，也會像母親一樣，對待關(guān)懷每一個孩子，使他們健康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。三、手腳勤勞、常常反思、雖然我從事保育員崗位不久，但是我深知勤能補拙，平常除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比方：勤開窗戶、勤清掃、勤消毒等等，除了手腳要勤勞利落外，腦子也要勤勞，要常常思索，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對等等，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。四、努力方向這半年來我雖然取得了一些進步，但同時也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，多請教有經(jīng)驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，對得起孩子家長的希望，對得起自己的本職崗位五、親密聯(lián)系，增進家園互動在家園共建方面，我們明白要搞好班級工作，肯定要家長的協(xié)作。平常，我能熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)懷一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常暖和。我通過各種方式按時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的麻煩問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問還有許多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的`保育員。學(xué)校工作方案篇5指導(dǎo)思想：質(zhì)量立?？蒲信d?？蒲信d教工作目標：一是以提高課堂教學(xué)效率為目標，以常態(tài)課研討為載體，深化課堂教學(xué)改革研討工作；二是以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣為目標，以學(xué)科活動為載體，深化學(xué)科課題研討工作；三是以提高老師科研水平為目標，以網(wǎng)絡(luò)等多種教研活動為載體，深化自修反思校本培訓(xùn)研討工作。工作措施：1、提高對校本教研工作的再認識。校本教研是專業(yè)化成長的根本途經(jīng)。用一句最樸實的話來講，我們都有成長的需要。應(yīng)當思索一年以后，三年以后，五年以后甚至十年以后自己能成長為一個怎樣的老師。要從“防老師”的狀態(tài)中解脫出來，自我成長為一個思索“教什么”和“為何教”有“課程意識”的老師。我們再也不能被動地等候著別人把研討成果送上門來，再不假思索地把這些研討成果應(yīng)用到教學(xué)中。老師自己就應(yīng)當是一個研討者。校本教研是老師可持續(xù)進展的動力。就教學(xué)與研討的一般關(guān)系而言，兩者是“共生互補”的關(guān)系。有句老話說得好：教而不研則淺，研而不教則空。一方面，就教學(xué)的本性而言，它是一種制造性的勞動，是一種帶有不行窮盡的研討性的勞動，教學(xué)內(nèi)在具有研討性；另一方面，教學(xué)假如沒有以研討為依托的深化和提高，就簡單在固守舊經(jīng)驗照搬老方法的巢臼里不能自拔。以實踐層面來看，沒有基于研討的教學(xué)，很簡單形成一種慣性、惰性，從而銷熔教同學(xué)活原有的別開生面和新奇光榮，使之失去應(yīng)有的新意和情趣，只有研討的“參與”、“介入”才會不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)的行為、狀態(tài)、習(xí)慣，不斷提升教學(xué)的品質(zhì)、水平、境界，從而使教學(xué)一直富有活力、充滿活力。2、強化集體備課的組織與管理。集體備課的目的是讓我們老師就某一教學(xué)內(nèi)容進行商量與研討，發(fā)揮集體的才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫忙老師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，但是真正的教學(xué)設(shè)計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上來一次歸納、提升和再制造，這樣才能更好地表達自己的教學(xué)獨特，更好地順應(yīng)自己同學(xué)的學(xué)情。“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”。老師通過互相借鑒，互相啟發(fā)，集各家之長，避自己所短?！氨忧街居谝慌_，匯百家之流于一體”，通過集體備課，互利互惠，相得益彰，使教學(xué)過程真正到達最優(yōu)化，既進展了同學(xué)，又成長了老師。要求公開課必需是備課組內(nèi)集體備課的結(jié)晶。方式是：“個人初備——集體研討——修正個案——課堂跟蹤——課后溝通”。首先由公開課老師個人依據(jù)自己的理解自行設(shè)計某課時的教案，然后以說課的形式提交集體備課組審議，老師們共同探討，互相補充，使教案內(nèi)容更加充實和完善。然后由集體備課組成員進行跟蹤聽課，課后進行溝通，對老師的教學(xué)進行評價，肯定其長處，指出缺乏，促進老師教學(xué)水平逐步提高。3、把握研討根本，植根課堂教學(xué)。校本研討的根在課堂。學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，校本教研的根必需扎在課堂。校本教研要研討解決教育教學(xué)實踐中的問題，要把校本教研與課堂教學(xué)做成一件事，讓老師帶著研討意識上課，圍繞學(xué)校的整體規(guī)劃在課堂上研討、改進和提升。這樣，老師才能因課堂敘事、因課堂反思、因教學(xué)需要而進行理論學(xué)習(xí)，把課堂教學(xué)改革與校本教研有機結(jié)合起來，這樣也不會由于教研而增加工作負擔。老師是耕耘者。校本教研以促進每個同學(xué)的進展為宗旨，以新課程實施中老師所面臨的問題為對象，以老師為研討主體，研討和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗。給老師自主選擇的空間，在學(xué)校整體規(guī)劃下，老師圍繞學(xué)校校本教研的研討切入點，開展研討。老師們有選擇地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，擅長寫教學(xué)論文的寫教學(xué)論文，擅長寫案例的寫案例，擅長做敘事研討的做敘事研討，不硬性規(guī)定。4、強化在研課題的指導(dǎo)工作。一是堅持“問題”即課題的研討進展方向，問題產(chǎn)生于課堂，直接服務(wù)于課堂教學(xué)；二是堅持課題驗收申報施行教學(xué)質(zhì)量一票拒絕制，真正表達教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的思想；三是整合在研課題，研討必需以自修反思校本培訓(xùn)模式研討為平臺，學(xué)科課題為抓手，以提高老師自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量為目的。5、認