讓特殊兒童懂得分享的教案8篇

Word———讓特殊兒童懂得分享的教案精選8篇

學(xué)會共享幼兒教案。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。身為一位人名老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“讓特別兒童懂得共享的教案”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

讓特別兒童懂得共享的教案(篇1)

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體會與他人共享的歡樂。

2、培育幼兒與他人友好相處的力量。

3、引導(dǎo)幼兒理解伴侶之間好東西要共享的道理，學(xué)習(xí)共享的閱歷。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：—理解伴侶之間好東西要共享的道理。

難點(diǎn)：—現(xiàn)實(shí)生活中共享好東西。

活動預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備—學(xué)得人際交往的基本學(xué)問與技能。

2、物質(zhì)預(yù)備—老師與自己伴侶的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小仆人和小客人》

活動過程

一、導(dǎo)入

提問：你有伴侶嗎？他（她）是誰？

二、綻開

1、老師出示與伴侶的合影，介紹自己的好伴侶，并講一講自己和伴侶在一起的情景。

2、與幼兒爭論：什么叫做伴侶，和伴侶在一起應(yīng)當(dāng)怎么樣，知道伴侶要好東西一起共享。

3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互溝通。

4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行共享（留意引導(dǎo)幼兒能和更多的小伴侶進(jìn)行共享，體會共享的樂趣）

5、請幼兒說一說與伴侶共享有什么感受？

三、結(jié)束請小伴侶在今后的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活中遇事要多謙讓、與伴侶友好相處，共享歡樂。

活動反思

通過這樣的教育活動來培育幼兒自發(fā)的共享行為，讓幼兒真正熟悉“共享”的意義。通過共享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學(xué)會交往、進(jìn)行友好相處起到特別重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時候，大家都情愿和你做好伴侶，在玩玩具時主動去鼓舞孩子，與孩子進(jìn)行情感溝通，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培育他們共享玩具時，有很大的好處。

讓特別兒童懂得共享的教案(篇2)

小班德育教案：學(xué)會共享歡樂多

活動領(lǐng)域：德育社會

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒知道共享能交到更多的伴侶。

2、情愿將自己的食物與伴侶們一起共享。

3、幼兒在情景嬉戲中體驗(yàn)共享的樂趣。

活動預(yù)備：各種零食若干、掛圖一幅、找伴侶音樂

活動過程：

一、開頭部分：

1、帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲做律動。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔老夫子鞠躬問好。

二、基本部分:

環(huán)節(jié)一：新授課程

1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請聽故事《小猴子的生日晚會》。

2、寧靜聽故事，情境導(dǎo)入。

老師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡?/p>

老師總結(jié)：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都絕望的回家了。小伴侶，你們覺得小猴子的做法對嗎

4、仔細(xì)看動畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問題：

（1）告知我們什么是共享？

（2）寶寶學(xué)會共享了嗎

(3)小伴侶，我們以后應(yīng)當(dāng)怎樣與好伴侶一起共享

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師依據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

老師總結(jié)：共享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起共享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小伴侶和你做好伴侶。

環(huán)節(jié)二：圖譜演示，嬉戲?qū)?/p>

老師出示兩張圖片并敘述圖片故事，讓幼兒推斷對錯并說明緣由。

老師看圖總結(jié)：小伴侶共享是件歡樂的事，我們除了要跟好伴侶之間共享玩具外，還要跟爸爸媽媽共享幼兒園歡樂！

環(huán)節(jié)三：嬉戲互動，鞏固主題。

嬉戲名稱：《我會共享》

嬉戲預(yù)備：掛圖、零食若干。

嬉戲玩法：

1、老師請幼兒在小椅子后面找到老師共享給自己的食品。

2、請幼兒給掛圖上盤子空空的叔叔阿姨爺爺奶奶送上食品。

2、嬉戲找伴侶。

(1)老師請幼兒有序去食品區(qū)取食品。

(2)老師引導(dǎo)幼兒隨音樂找客人老師做伴侶

(3)鼓舞幼兒將食品共享給自己的大伴侶。

三、結(jié)束部分：

1、帶領(lǐng)幼兒念兒歌《學(xué)會共享歡樂多》

2、帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

活動總結(jié)：共享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起共享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小伴侶和你做好伴侶。

活動延長：今日我們在共享中得到了歡樂，我們一起把剩下的食品分給幼兒園的弟弟妹妹們吧！帶幼兒有序離開。

家庭小任務(wù)：家長帶孩子們與院子里的小伴侶一起共享玩具。

活動反思：由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運(yùn)用了圖片和大量的、零食，引導(dǎo)幼兒在玩中體驗(yàn)共享的歡樂，通過嬉戲引導(dǎo)幼兒與伴侶友好相處,培育其交往力量，我覺得這次活動還是很合適小班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗(yàn)到共享的歡樂。

讓特別兒童懂得共享的教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒的年齡特點(diǎn)是比較的自我，擁有的物品經(jīng)常會認(rèn)為是“我”的，獨(dú)占性比較大，很少會主動的去和同伴共享，一些共享行為也是在成人的干預(yù)下而進(jìn)行，也有些孩子即使在干預(yù)下了照舊會不情愿共享?！?——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中社會這個領(lǐng)域提到：“對幼兒與別人共享玩具、圖書等行為賜予確定，讓他對自己的表現(xiàn)感到興奮和滿意。”“鼓舞幼兒參與小伴侶的嬉戲，邀請小伴侶到家里玩，感受有小伴侶一起玩的歡樂?！币虼宋医厝∮變憾枷矏鄣摹扒苫ⅰ鼻楣?jié)來引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會共享，享受共享玩具和同伴一起玩耍帶來的歡樂感。

活動目標(biāo)：

1、知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。

2、知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂的事。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

PPT、幼兒自帶玩具若干

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂的事。

2、難點(diǎn)：知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動

師：小伴侶瞧瞧這是誰?

師：對的，這是巧虎。今日是休息天，巧虎邀請好伴侶來家里玩，會有誰來呢?

【評析：通過幼兒喜愛的巧虎形象導(dǎo)入本次活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，通過猜一猜的形式，讓活動氛圍活躍起來?！?/p>

(二)初步感知“共享”的意思

師：“叮咚叮咚”會是誰呢?

師：我們一起來開門看看吧?

師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么?

師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(播放錄音)

師：小伴侶你知道“共享”是什么意思嗎?

讓幼兒說一說

【評析：第一次消失“共享”的錄音，讓幼兒說一說自己對共享這個詞的熟悉與了解，對共享有初步的學(xué)問預(yù)備?！?/p>

師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的?

師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來共享就是不小氣，情愿把自己的好東西給好伴侶一起吃。

師：琪琪共享了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?

師小結(jié)：共享是一件歡樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很快樂。

【評析：通過圖片的觀看、感受，讓幼兒從感情上熟悉什么是共享，怎樣與別人共享，發(fā)覺原來共享并不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件歡樂的事情，能夠讓兩個人同時感受到歡樂。】

(三)關(guān)心多比感受共享帶來的歡樂感

師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢?

師：原來是多比來了，巧虎觀察多比來了，立刻拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢?

【評析：消失兩個不同的形象，一個是情愿共享的巧虎，一個是不情愿共享，并且獨(dú)占心理比較重的多比，通過兩個不同行為的對比，再次感受“共享”這個意思。】

師：(出示多比口袋的圖片)原來多比口袋里有兩個玩具小兵，但是他情愿拿出來共享一起玩嗎?

師：你是怎么看出來的?

師：這時又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)

師：(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比情愿共享自己的玩具嗎?

師：你是怎樣看出來的?

師：聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的?

(師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，肯定很好玩。)

師：這時的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)覺原來將玩具共享出去，會讓嬉戲更加好玩，所以大家都玩得很快樂。共享真是一件快樂的事。

【評析：最終消失的情節(jié)是在琪琪的提議下，多比情愿共享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時也發(fā)覺原來將玩具共享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗(yàn)更為歡樂，發(fā)覺和伴侶一起玩真的很快樂?！?/p>

活動延長：

讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好伴侶一起共享的玩，感受共享帶來的歡樂感。

活動反思：

本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時也選取了幼兒比較喜愛的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的共享行為帶給幼兒一起啟示，懂得共享的意思，發(fā)覺原來將自己的玩具共享出去和伴侶一起玩，是一件歡樂的事情。小班幼兒大多不情愿與他人共享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為共享就是失去。在他們看來共享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我臨時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培育幼兒自發(fā)的共享行為,讓幼兒真正熟悉“共享”的意義。通過共享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學(xué)會交往、進(jìn)行友好相處起到特別重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時候，大家都情愿和你做好伴侶，在玩玩具時主動去鼓舞孩子，與孩子進(jìn)行情感溝通，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培育他們共享玩具時，有很大的好處。

讓特別兒童懂得共享的教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、在共享玩具和食物的同時，能與同伴共享空間。

2、連續(xù)培育幼兒關(guān)懷他人。

活動一：小熊讓路

活動目標(biāo)：

1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)懷別人，別人才會關(guān)懷你。

2、學(xué)習(xí)如何與他人共享空間。

活動預(yù)備：操作卡片《小熊讓路》

活動過程：

1、幼兒看卡片，老師敘述故事，通過提問關(guān)心幼兒理解只有關(guān)懷別人，才會使別人歡樂，才能讓別人也關(guān)懷你。提問：

A、小動物為什么不愿給小熊讓路？

B、小熊應(yīng)當(dāng)怎樣做才對？

C、假如你是小熊，你會怎么做？為什么？

2、連續(xù)敘述故事，關(guān)心幼兒體會關(guān)懷別人后，別人對自己的關(guān)懷。

提問：

A、小動物為什么又給小熊讓路了？

B、小熊心里又是怎樣想的？小結(jié)：在地方小的狀況下，應(yīng)當(dāng)與他人共享空間，這樣才會得到別人關(guān)懷和關(guān)心，自己才會感到歡樂。

活動二：共享好處多

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒了解共享空間帶給自己的好處。

2、學(xué)會正確共享空間。活動預(yù)備：時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。

活動過程：

1、看錄像，了解相互關(guān)懷共享空間的好處。

提問：

A、為什么一班的小伴侶玩嬉戲了，而二班的小伴侶沒有玩到嬉戲呢？

B、二班小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣才能很快玩到嬉戲？

C、你怎么做的呢？

2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)快速排隊(duì)的方法。針對個別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問緣由，爭論解決方法。

教學(xué)反思：

最終行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點(diǎn)。認(rèn)知和推斷對于幼兒來說都比較簡單，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到共享的歡樂，這樣幼兒才能真正明白為什么共享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗(yàn)到共享的歡樂。

讓特別兒童懂得共享的教案(篇5)

案例背景：

左左小伴侶爸爸媽媽特別忙，很少有時間陪孩子，孩子從小就和爺爺生活在一起，爺爺也很少和孩子溝通，導(dǎo)致孩子性格比較孤僻，內(nèi)向，不太愛說話。

案例描述：

今日的角色嬉戲活動中，我跟左左一起在"圖書館"里看了一個好玩的繪本，嬉戲點(diǎn)評時，大家都興高采烈地把自己今日嬉戲中快樂的事情說出來跟大家一起共享。我想把和左左一起看的繪本介紹給大家，于是請左左站起來跟大家共享今日快樂的事情，但沒想到他扭扭捏捏不愿站起來，我問他："左左，你遺忘這個故事了嗎？"他搖搖頭。"那就大聲地給小伴侶們說說吧"，雖然我一再鼓舞，左左的聲音還是特別小，小伴侶們都不停地埋怨："聲音太小了！我們聽不見……"解決方法：

像左左這樣的孩子我們班不只一個，有的幼兒自己玩的時候特別興奮，一旦讓他共享就不樂觀了。為了鼓舞孩子共享自己的歡樂，我提議：誰情愿跟大家共享并且聲音大，我就把他的聲音用手機(jī)錄下來，放給大家聽。聽的我的提議后，左左等許多幼兒都舉起來手，我請他再講一次故事，這他的聲音洪亮多了。

評析：

這個方法對幼兒來說比較有"意思"，到現(xiàn)在我也常常利用這個方法鼓舞幼兒念兒歌、講故事，效果特別好。當(dāng)幼兒聽到手機(jī)里傳出自己的聲音時都特別興奮，有的哈哈大笑、有的捂著嘴偷笑、有的迫切跟同伴溝通……在輕松開心的氛圍中，幼兒真正地體驗(yàn)到了共享的歡樂。

讓特別兒童懂得共享的教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、在活動中體驗(yàn)與伴侶共享的歡樂。

2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下敘述故事的主要情節(jié)。

活動預(yù)備：

1、幼兒操作材料“小白兔的禮物”

2、有關(guān)故事圖片。

3、每人一封裝有桃花瓣的信。

活動過程：

1、爭論，導(dǎo)入主題。

假如你有一個新玩具，你情愿給別人玩嗎？給誰玩呢？

2、利用圖片敘述故事前半部分。

提問：小白兔發(fā)覺了什么好東西？小白兔收到花瓣，想怎么做？你們想一想小白兔會寄給誰呢？他們收到后心里會怎么想？

3、利用圖片敘述故事后半部分。

提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的？小松鼠收到花瓣，怎么說的？小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的？小動物們喜愛桃花瓣，小白兔心里有什么感覺？

4、完整觀賞故事，感受小白兔與小伴侶的歡樂。

提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好伴侶？

5、請幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒感受共享的歡樂。

提問：小白兔將桃花瓣寄給了小伴侶，你們喜愛嗎？你們想將它送給誰？

老師小結(jié)：我們平?？梢园勺约盒膼鄣臇|西給別人看一看，玩一玩，讓我們的伴侶也歡樂。

讓特別兒童懂得共享的教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1.在嬉戲中感受與同伴共同共享的歡樂。

2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴共享。

3.知道郊游所需物品，會主動與同伴交換、共享好吃的。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

音樂《一起去郊游》，課件，每個幼兒3-4種食物

活動過程：

一、看看、說說

（一）出示小豬：這是誰呀？

1．今日小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他預(yù)備什么好吃的食品？

2．出示圖片：看，媽媽給小豬預(yù)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？

（二）通過猜豬媽媽預(yù)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。

1.豬媽媽給寶寶預(yù)備了哪些食物？

2.為什么要預(yù)備這些呢？

3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。

如：預(yù)備面包，由于它能填飽肚子，預(yù)備水，由于旅游時會累，會口渴，預(yù)備飲料，告知孩子我們要少喝飲料等。

4．出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀？

5.老師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾；遮陽的帽子；小背包，垃圾袋等，外出我們還要留意平安呀！

二、想想、做做

（一）今日媽媽也給寶寶們預(yù)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎？（放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進(jìn)行野餐）

1．“喳喳喳，我想吃面包。是誰來了？”小鳥聞到香味來了，小豬可喜愛吃面包了，小伴侶說小豬會怎么做呀？

2.引導(dǎo)幼兒想方法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬；或者大家一起分著吃等，學(xué)會共享。

（二）出示幾種小動物

1.小伴侶們看又有誰來了？（小猴子、小貓、小狗等）

2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀？”你怎樣和小動物說呢？

引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動物，如：猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真快樂。小貓咪我請你吃薯片，好東西大家一起吃真快樂等

3．我這里有許多糖果，小伴侶們一起吃吧？老師把糖果分給小伴侶

4.你想和你的好伴侶共享什么好吃的？

5.爭論：好東西大家一起共享你們心情怎么樣？

（三）老師小結(jié)

把好吃的東西分給好伴侶一起吃，和大家一起共享是最歡樂的。小豬看到小動物吃的那么興奮，心里樂滋滋的。引導(dǎo)幼兒相互交換好吃的。

三、結(jié)束、延長

我們回去把好吃的再分給其他班的小伴侶吃吧？讓大家都感受一起共享的歡樂，走吧！（音樂起《去郊游》）出教室

活動反思：

1.活動中基本上都是以聽、說為主，假如有操作，能動靜交替，更顯合理。

2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思索。

3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和把握。

讓特別兒童懂得共享的教案(篇8)

活動目標(biāo)：

通過實(shí)踐活動，充分調(diào)動幼兒參加的樂觀性和探究溝通的主動性，使幼兒在嘗試溝通、選擇購物中懂得做出打算需要考慮諸多方面問題，并在共享中體會大帶小的樂趣，激發(fā)幼兒的責(zé)任感和愛心。

幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

①活動前一天組織爭論，選擇購物區(qū)域。

②詳細(xì)預(yù)備由幼兒與老師一起爭論打算。

③、活動前爭論：

師：我們?nèi)ト绾３匈徫铮枰A(yù)備什么呢?

幼："錢"

"穿園服"

"要告知爸爸媽媽，讓他們給我預(yù)備錢"

活動過程：

1.選擇購物區(qū)域：

師：明天，我們要去如海超市購物，由于地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域?

2.提出要求：

師：去超市后要和自己的伴侶(哥哥姐姐)在一起，哥哥姐姐呀照看好弟弟妹妹。

㈢超市中好伴侶中間可以相互溝通：

(四)美食大家共享：

(五)活動后的感想：

個案觀看：

同伴間的合作：

選擇購物時，有的幼兒發(fā)覺了自己的