中班兒歌出海教案與反思

Word-8-中班兒歌出海教案與反思1、中班兒歌出海教案與反思

目標(biāo)：

1、感觸詩歌的美妙意境，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

2、萌發(fā)熱愛大自然的情感。

3、了解兒歌的含義。

4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，按照兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

道具：人手一套操作卡

教學(xué)背景掛圖。

活動(dòng)過程：

一、展示掛圖，引領(lǐng)幼兒聽說故事

二、操作表演：出海

教師用容易、易懂的語言解釋詞語：幼兒按照教師的提醒理解“海藍(lán)”“浪花”“帆船”“白云”“一朵朵”“一片片”“一點(diǎn)點(diǎn)”“一只只”等詞語的含義。

三、復(fù)習(xí)表現(xiàn)：“一朵朵”“一片片”“一點(diǎn)點(diǎn)”“一只只”等量詞的運(yùn)用及詞語的含義。

1、幼兒按詞意表演，主要學(xué)習(xí)“一朵朵”“一片片”“一點(diǎn)點(diǎn)”“一只只”等量詞的運(yùn)用。

2、每人2塊積木，拍念兒歌節(jié)奏。

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《出海》

1、全體議一議海洋世界的隱秘。

2、個(gè)別創(chuàng)編

3、分組輪讀、齊讀。

4、培養(yǎng)幼兒按兒歌的節(jié)奏念讀

五、兒歌表演：以表演的形式啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

反思：

“出海做大船，海藍(lán)天也藍(lán)，”……孩子們邊動(dòng)著自己手中的學(xué)具有節(jié)奏地念著。這可不是復(fù)習(xí)兒歌，可別驚異，就在剛剛學(xué)會(huì)，卻能很嫻熟地念著?；氐交顒?dòng)的前一環(huán)節(jié)。孩子們瞧著一片海，一只船背景圖，聽著叔叔出海航行好玩的故事，呵呵的笑著?！笆迨宄龊？匆娏耸裁?”我提問。“我們來幫叔叔看看吧!”一下子中二班里多了那么多的“小航海家”都在海洋里航行著。在孩子們操作時(shí)，教師朗讀著兒歌作為背景，等孩子們看完、聽完后，一套兒歌變很順口地從他們嘴里溜出。

分析：這首兒歌富好玩味性，節(jié)奏也很歡快，朗朗上口，深受孩子們的喜愛?。孩子們很快就學(xué)會(huì)，起決于兒歌本身的魅力，比較容易，同時(shí)與也囫圇活動(dòng)的合理設(shè)計(jì)也緊密相聯(lián)。這一活動(dòng)是利用操作表演嬉戲來表現(xiàn)航行中所看所聞的行動(dòng)方式，是一次綜合活動(dòng)。雖然這一活動(dòng)目標(biāo)并不注意定要學(xué)會(huì)兒歌，但孩子們還是很快地認(rèn)識(shí)了，也同時(shí)了解了海洋的生物生長環(huán)境方式，因此創(chuàng)編兒歌孩子們的愛好很大，這與活動(dòng)中的表演、創(chuàng)編環(huán)節(jié)是相聯(lián)的，十分好。而以往的老課程如讓孩子學(xué)習(xí)兒歌的話，多為單一的學(xué)念，猶如老和尚念經(jīng)。這次活動(dòng)模似了小小航海家的方式，效果不錯(cuò)。在這一活動(dòng)中也讓我悟到了兒歌教學(xué)的新方式。

2、中班主題活動(dòng)教案：《乘船去出海》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)背景：

為了豐盛幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我班舉行了廢舊物品大收集活動(dòng)。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、便利面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個(gè)月我們又進(jìn)入了《交通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我想，為什么不動(dòng)動(dòng)腦筋通過這些廢舊材料組織一次活動(dòng)呢?于是，就設(shè)計(jì)了《乘船去出海》這個(gè)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路：

1.通過詩歌綻開想象并能用語言表述出來。

2.引領(lǐng)幼兒通過塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體悟“做中學(xué)”的樂趣。

3.利用“出海”嬉戲，共同探究船兒向前行的科學(xué)原理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.想象詩歌的畫面意境并用語言表述出來。

2.讓幼兒通過多種材料大膽制作帆船、輪船。

3.學(xué)習(xí)與伙伴合作，體悟合作的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環(huán)境布置：

墻面布置一個(gè)大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個(gè)小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個(gè)裝有水的大盆(嬉戲時(shí)當(dāng)大海用)。

活動(dòng)過程：

1.手指嬉戲：《五指歌》

2.教師和幼兒一起念兒歌《出?！贰Ｄ钔旰?，請大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。

3.教師用語言引領(lǐng)：

老師：我們出海要坐什么交通工具呢?

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

老師：在大海上海和天是什么色彩?

幼兒：海和天都是藍(lán)色的。

老師：浪花是什么樣的?

幼兒：風(fēng)小的時(shí)候，海水漸漸地晃動(dòng);風(fēng)大的時(shí)候，浪花翻卷起來高高的。

老師：白云又是什么樣的?

幼兒：天上的云白白的，有些像棉花。

幼兒：有些像綿羊，有些像小狗，好美麗啊。

老師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?

幼兒：海鷗，海鳥。老師：大海有多寬，美嗎?

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

老師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?

幼兒：想。

4.老師小結(jié)：好!今日我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才干造成船呢?幼兒之間綻開研究：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒?。何蚁胗眉埡凸P畫小船。

5.老師演示幾種船的制作辦法和重點(diǎn)難點(diǎn)。

6.小組活動(dòng)，小友朋們可以按照自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。

①小船設(shè)計(jì)組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好伴侶。

③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。

7.待幼兒所有都完成了兩件以上作品時(shí)，趁幼兒愛好正濃，我鼓舞幼兒選一件作品出示在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的我們帶到室外去做《出?！返逆覒?。

活動(dòng)延長：

嬉戲《出?！罚盒“閭H們真能干，造出了這么多漂亮、美麗的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小伴侶們要?jiǎng)幽X筋、想方法，怎樣才干讓船兒前行，怎樣才干讓它游得快。嬉戲中，鼓舞幼兒互相研究，相互謙讓，不爭不擠。

嬉戲中，在延長活動(dòng)的時(shí)候，孩子們更是興奮，他們有些用嘴吹，有些用手推，有些用紙板當(dāng)扇子扇，有一個(gè)小姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢?她俏皮地說：我在動(dòng)畫片里看見過。我說：玲玲真聰慧，我還沒想到這個(gè)方法呢?玲玲聽了很興奮。這次活動(dòng)前后用了一個(gè)多小時(shí)，幼兒的熱烈還沒有減退。

活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械模鯓硬鸥勺尨械每欤梢越柚裁戳獾取?/p>

注重事項(xiàng)：玩時(shí)不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

(附)兒歌《出海》

出海坐大船，海藍(lán)天也藍(lán)，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只，帆船一點(diǎn)點(diǎn)……

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)利用教師的語言誘導(dǎo)，幼兒能大膽綻開想象，用語言表述詩歌所表現(xiàn)的美妙意境。幼兒在活動(dòng)中樂觀交談，自由研究，并在教師適時(shí)的協(xié)助下，大量通過了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船?；顒?dòng)中可以看出，幼兒參加活動(dòng)的樂觀性很高，有些幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有些幼兒用蠟光紙折好小船，又想試試用糖紙小船;有些幼兒喜愛?畫船，他們畫好了一艘又一艘;看到孩子對本次活動(dòng)的熱烈，我深深體味到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經(jīng)過處理也能派上大的用場，它不但豐盛了年級的活動(dòng)內(nèi)容，而且能運(yùn)用于多種教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，通過這些廢舊物品不僅能培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，語言表述能力，和伙伴互相溝通，共同制造的能力，而且它們來得簡單，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

3、中班兒歌教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看圖敘述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并試試創(chuàng)編兒歌。

2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

3、聽音樂，試試辨