二年級數(shù)學教案（6篇）

Word-23-二年級數(shù)學教案（6篇）

作為一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們精確?????掌握教材的重點與難點，進而挑選恰當?shù)慕虒W辦法。那么教案應當怎么寫才合適呢？牛牛為伴侶們收拾了6篇二班級數(shù)學教案，假如能協(xié)助到親，我們的一切努力都是值得的。

秋學校教學教研工作方案篇一

一、指導思想：

結合學校數(shù)學教學實際，以課程改革為中心，以提升教學質量為重點，以探究學校數(shù)學課堂教學的優(yōu)質高效為目標，進一步加強課堂教學討論，加強教學管理，規(guī)范教學行為，努力提升全體同學的數(shù)學素養(yǎng)和全體老師的業(yè)務素養(yǎng)。

二、工作目標：

1、建立教研例會和考核制，規(guī)范教研活動流程，利用培訓等活動，提升教研組活動的質量，增進老師“教”和“研”能力的提升。

2、嚴把質量關，做好提優(yōu)補差工作，在學困生輔導上實現(xiàn)80%轉差率，實現(xiàn)全校各班學科成果合格率均達到98%以上。

3、構建彌漫活力的數(shù)學課堂，應重視從同學的生活閱歷和已有學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，使同學體味到數(shù)學就在身邊，感觸到數(shù)學的趣味和作用，體悟數(shù)學學問間的聯(lián)系，感到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，課堂上，要用新課程的理念，制造性地使用教材，而不是教教材。要使同學處在樂觀狀態(tài)，讓同學帶著問題走出教室。加強課堂教學中的思維訓練，樂觀探究后進同學轉化的辦法及措施。

三、主要工作

沒有好的管理，沒有規(guī)范的制度，也就沒有真正意義上的素養(yǎng)教導。本學期教研組將按照小學制定的規(guī)范要求，尤其是“教學六仔細”教學常規(guī)的要求，明確職責，有效開展各項工作。

1、嚴把“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導同學”四個關。

備課：老師備課要有資料，樂觀鼓舞老師通過網(wǎng)絡舉行資料搜尋和通過。本學期重點加強集體備課，老師在自立討論的基礎上要通過備課組舉行集體備課。在備課中突出老師個人的二(.)次備課，突出自己的共性化教學風格。本學期，重點在備課的操作流程上再作細化的規(guī)定：

①通讀教材。（不能教一課備一課）

②通讀班級段的《課程標準》要求。

③閱讀《老師用書》。

④閱讀他人勝利的案例與實用的做法。（老師手中要有一定量的參考資料）

⑤自立思量，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，撰寫教學預案。

上課：本學期繼續(xù)以“隨堂課”“優(yōu)質課”“教研課”和“三課一評”“一課三議”為根本抓手，樂觀推動課堂教學研討活動。對于老師聽課的要求是每個月不得少于4節(jié)，鼓舞跨學科聽課。

作業(yè)和批改：繼續(xù)提高教學觀念：確立正確的作業(yè)觀，全面熟悉作業(yè)對于同學把握“雙基”的重要作用。本學期重點抓好作業(yè)的量的控制：保證每堂課內有一定的作業(yè)時光，同學動口動筆的時光有保證，當堂的作業(yè)必需當堂完成。作業(yè)的來源以書本、《補充習題》和練習冊為主，要適量增強自編題。對于老師作業(yè)的批改，本學期要求不留隔天作業(yè)，當天的作業(yè)當天處理。規(guī)范各科作業(yè)批改的符號要求，加強平?？己藱z查。

輔導同學：本學期的目標是全面提升及格率，經(jīng)得起上級各類調研。因此，本學期重點是學困生的輔導工作。期初建立各班學困生檔案工作，要求對學困生老師能做到耐心、專心、恒心。對待學困生要做到“三個優(yōu)先”：課上作業(yè)優(yōu)先輔導、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表揚鼓舞優(yōu)先準時。

2、加強集體備課

集體備課的基本流程為：個人鉆研——集體商討——形成教案——個人反思。第一步，老師個人鉆研。備課組長提前確定備課內容和集體備課的時光，然后每個老師舉行仔細鉆研，就二十五分鐘的精講內容作好充分預備；其次步，由事先分工支配的主備老師發(fā)言，拿出其教學設計初稿，然后舉行集體探討，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經(jīng)過觀點上互相激烈碰撞與爭辯，準時加以比較、切磋和完美，最后確定最佳計劃；第三步，形成教案：每個老師按照集體達成的共識，詳細設計教學計劃，并寫出教案；第四步，個人反思：老師個人按照實際執(zhí)教狀況，仔細思量，深刻反思，并寫出教后反思。

3、同課討論

以“一課三議”“三課一評”為依托，組織組內老師樂觀投身教學討論活動中去。各備課組組內每學期普通組織不少于兩輪磨課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。做到教案一起研討定稿，上課提前告訴全校，聽課以后集中評課，一輪活動結束寫好反思總結，并上傳磨課教案和課件。

4、教學沙龍

以課改實踐沙龍為平臺，進一步強化學習意識，大力營造課改討論氛圍，利用對課改、課標等專著的研讀及結合自身實踐的困窘或閱歷的溝通，協(xié)助全體老師更精確?????地領悟課改精神，確立新型的同學觀、課程觀和學問觀，自覺主動地完成自我的根本性轉變。更新教學策略，由重老師“教”向重同學“學”改變，由統(tǒng)一規(guī)格教導向差異性教導改變，努力成為方向的引領者、探究的合、情感的激活者、辦法的指導者。

四、詳細支配

九月：

1、制定上交各項方案

2、開展隨堂聽課

3、召開備課組長會議，布置本學期工作

4、調節(jié)完美師徒對，并正常開展活動

5、健全愛好小組，并正常開展活動

6、“一課三議”活動正常開展

7、教學仔細工作檢查

8、教學質量調研、分析

十月：

1、開展隨堂聽課

2、同學數(shù)學計算能力比賽

3、教學仔細工作檢查

4、青年老師基本功比賽

5、備課組長會議（討論學困生的輔導工作）

十一月份：

1、課堂教學出示月活動（骨干老師示范課、青年老師評優(yōu)課）

2、開展“五優(yōu)”（論文、案例、課件、隨筆、課）評選活動

3、同學應用題解題能力比賽比賽

4、期中階段性質量調研

十二月份：

愛好小組成績展

秋學校教學教研工作方案篇二

昨天下午中心學校全體老師通過教研時光共學生習了教務處本學期工作方案，王雪松主任就重點工作舉行解釋說明，并要求全體老師仔細盡職，保證教學方案的順當落實。

一、指導思想

以現(xiàn)代教學理念為指導，更新教學觀念，樹立現(xiàn)代課程意識，增加教科研能力，改變思想，大膽改革，勇于創(chuàng)新，加強教學思想、教學組織形式、教學內容、教學模式、教學策略和辦法的改革，改革、提升課堂教學模式，增進老師專業(yè)成長，堅持以同學為本，減輕師生負擔，提升師生課堂教學和學習效率。

二、主要工作

1、加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為；

2、提升老師專業(yè)化水平；

3、改革教學教研形式內容，提升老師課堂教學效果和教研能力；

4、討論制定規(guī)范同學坐姿書寫姿態(tài)工作要求；

5、開展陳嘴中心學校其次屆少年書香集體誦讀活動；

6、討論醞釀科學、合理、有效的老師教學考核評估方法。

三、詳細措施

（一）、加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為

1、堅持周前備課課前備課及候課制度，教導同學準備前到校，做好課前預備（教務處將抽查同學課前預備狀況，計入老師考核）；

2、按課表上課，按課時上課，不更改課程，不拖堂，堅定不占用音樂課、體育課、讀書課、班隊會課；

3、保證同學課間非常鐘活動，保證同學體育活動；

4、保持課堂寧靜，杜絕亂班，不得令同學離開學習場所；

5、仔細審閱作業(yè)，不允許他人代批作業(yè)；

6、校領導及教務處原則上皆以推門課形式聽課，舉行教學常規(guī)管理工作。

（二）、提升老師專業(yè)化水平

1、鼓舞老師閱讀教學書籍，樂觀撰寫讀書筆記、收獲體味；

2、樂觀撰寫教學反思。

（上述兩項教務處按照老師每月提供的篇數(shù)及質量狀況在考核中予以加分。）

（三）、改革課堂教學模式，提升課堂教學效率

1、敢想敢干，勇于創(chuàng)新，大膽改革課堂教學模式，不怕失敗，不畏難，擔心于現(xiàn)狀（教務處按照老師提供的改革創(chuàng)新內容、目標、措施及實施狀況評價并反應到考核和評優(yōu)條件中）；

2、創(chuàng)新作業(yè)布置審閱形式內容，提升作業(yè)布置審閱效果，低時高效；

3、創(chuàng)新教學形式內容，提升同學課程學習愛好；

4、嚴格要求，促使同學養(yǎng)成正確、良好的學習習慣。

（四）、改革教研形式內容，討論解決小學教學教研實際問題，提升教研效果，提升老師教科研能力

1、開展集中教研與分組教研相結合的教研方式；

2、集中教研以提升老師專業(yè)素質為內容，開展一師一家中外教導家講座活動；

3、以小學、老師實際問題為切入點，開展分組教研，嚴格分組教研紀律；

4、樂觀開展聽課評課活動（45歲以上任課老師按每學期各類聽課10節(jié)標準計入考核，45歲以下任課老師按每學期各類（各種教研、個人互動等）聽課25節(jié)標準計入考核，）；

5、樂觀爭取走出去、請進來，開闊視野，爭取招聘教研員及專家定期來校聽評課指導教學。

（五）、討論制定規(guī)范同學坐姿書寫姿態(tài)活動計劃

（六）、開展陳嘴中心學校其次屆少年書香集體誦讀活動

（七）、討論醞釀科學、合理、有效的老師教學考核評估方法

二班級數(shù)學教案篇三

教學內容：北師大版二班級上冊第一單元P6~P7的教學內容

教學目標：

1、學問目標：讓同學初步運用乘法解決容易問題，進一步體味加法與乘法之間的關系，加深理解乘法的意義。

2、能力目標：能按照詳細情境列出乘法算式，培養(yǎng)同學的推理能力。

3、情感態(tài)度目標：讓同學在情境中意識到生活中到處有數(shù)學，激活同學的學習愛好。

教學重點：求幾個相同加數(shù)的和時直接用乘法算式表示。

教學難點：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。

教學課時：1課時

教學預備：課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動畫顯示。

教學過程：

一、情境誘思

課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，老師順勢誘導：“這么多積木，怎樣數(shù)才干數(shù)得又快又準呀？”（板書：有幾塊積木？）

二、解決問題

1、同學各自用自己喜愛?的辦法算出積木的塊數(shù)。

2、小組溝通：你是怎樣數(shù)的，所列的算式中每個數(shù)各代表什么意思？

3、匯報狀況。

加法乘法

5+5+5+5+5+5+5=35（人）5×7=35（人）

7+7+7+7+7=35（人）7×5=35（人）

4、你喜愛?那種計算辦法？為什么？（絕大部分同學會喜愛?用乘法計算）

因此得出結論：直接用乘法計算會簡便的多，由于乘法是加法的簡便運算。

5、從上面的兩道乘法算式中，你發(fā)覺了什么？

兩個乘數(shù)前后調換位置，積不變。

三、鞏固應用

完成“練一練”中的第1、2、3、4題。

要求：

1、自立讀題、列式計算；

2、同學溝通每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義；

3、匯報，糾正答案。

四、小結：

今日，我們學會了什么？

“乘法的意義”、“乘法算式中乘數(shù)的可交換性”、“乘法和加法的聯(lián)系”

五、作業(yè)：

教科書P11“練一練”1、2、3題。

附錄；1義務教導課程標準試驗教科書《數(shù)學老師教學用書》

二班級數(shù)學教案篇四

《數(shù)學課程標準》明確指出：“同學是學習的仆人，老師是數(shù)學教學活動的組織者的進展、引領者和合”老師角色的改變，使同學真正成為學習的仆人，體現(xiàn)了數(shù)學課程改革的基本理念。下面我以《數(shù)一數(shù)》一課為例，談談我的一些做法和感悟?！景咐空n題：數(shù)一數(shù)

教學目標：

1、復習相同加數(shù)的加法，為學習乘法打基礎。

2、結合詳細情境讓同學體味乘法的意義。

3、了解乘法與加法之間的關系，感觸學習乘法的須要性。教學重點、難點：

理解乘法算式的意義，交流相同加數(shù)和乘法的內在聯(lián)系。教學預備：多媒體展臺、投影儀。教學過程：

一、復習鋪墊

1、口算訓練

7+5+2+1=5+6+3=3+2+6+4=

二、創(chuàng)設情境，引發(fā)談話

小伴侶們，今日教師帶你們到動物園去看一看好嗎？你們看，可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊伍歡迎我們呢，你們喜愛?嗎？你們看它們多遵守紀律??！

三、探索新知

1、活動

（一）：“數(shù)一數(shù)”

（1）投影展示“主題圖

（一）”，問：小伴侶，你們看到這幅熊貓圖想提一個怎樣的數(shù)知識題呢？（生：這里一共有幾只小熊貓？）我們一起來數(shù)一數(shù)，（讓同學自由的數(shù)數(shù)后反饋溝通）

生1：我是橫著五只五只地數(shù)，一共是15只。

（板書：橫著數(shù)：5+5+5=15）

生2：我是豎著3只3只地數(shù)，一共是15只。

（板書：豎著數(shù)：3+3+3+3+3=15）

師：真棒，還有別的數(shù)的辦法嗎？（和同桌的小伴侶一起數(shù)）（2）小結：好，真能干，我們會按挨次數(shù)數(shù)了。在我們平常的數(shù)數(shù)中，為了不讓遺漏或重復，普通可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較便利。

2、活動

（二）：“比一比”

（1）引領同學觀看。比較這兩道題和口算題有什么異同，四人小組研究。

（板書：加數(shù)相同）

（2）齊讀：5+5+5=153+3+3+3+3=15（同學感到有的難讀，相同加數(shù)的個數(shù)太多）

展示相同加數(shù)連加還可以這樣讀：3個5連加等于15（板書）5個3連加等于15（板書）

3、活動

（三）：數(shù)一數(shù)

（1）投影展示“主題圖

（二）問：這里一共有幾個點子？同學自由地數(shù)數(shù)，讓同學說你是怎么數(shù)的？

板書：6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24（2）讓同學讀出這個加法算式，并說出表示的意義。（4個6等于24；6個4等于24）

（3）一起來數(shù)有幾個方格，說一說你可以怎么數(shù)，分離列出算式。讓同學說出算式所表示的意義。

10+10+10=303+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

4、活動

（四）：數(shù)一數(shù)

（1）讓同學觀看蘋果圖，按照圖意提出問題：一共有幾個蘋果？（四人小組研究，列出加法算式），

3+3+3+3+3=□

（2）讓同學研究出：6盤呢？10盤？15盤呢？（展示投影片）

（3）說一說并讀一讀，讓同學研究一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎？

四、鞏固應用

1、讓同學再舉出這樣的算式，如：上面的蘋果50盤呢？能列出怎樣的算式呢？你有什么感覺？（同學自由說）

2、說一說并讀一讀，讓同學研究一下，這么長的算式寫起來很不便利是不是啊，那怎么辦呢？

五、課堂小結

我們今日有什么心得，和小伴侶溝通一下

【教學反思】：

一、注意了同學愛好的培養(yǎng)。

1、在課堂教學中采納了多種教學辦法和手段來培養(yǎng)同學良好的學習愛好。如教學卡片、多媒體的運用以優(yōu)化課堂教學，充分調動了同學學習的樂觀性和制造性。

2、在課堂教學中注意了同學學習結果的反饋，并準時賦予表揚與鼓舞，使同學體悟到勝利的喜悅。

二、正確處理三維目標的關系

為改變過去只重學問傳授的教學，新課程提出了學問與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀三維一體的教學目標。體現(xiàn)了數(shù)學教學不僅只是為了提升同學的基礎學問和基本技能，而且使同學在學習數(shù)學學問的過程中，獲得的基本的數(shù)學思想辦法和應用技能；體味數(shù)學與人類社會生活的密切聯(lián)系，體悟數(shù)學的價值，加強對數(shù)學的理解，對學習數(shù)學產生深厚的愛好，從而樹立學好數(shù)學的信念和決心。

三、掌握特點，活用教材

與傳統(tǒng)學校數(shù)學教材相比，新課程對學校數(shù)學教材做了重大變革，其突出了：凝視同學的生活閱歷、密切數(shù)學與生活的聯(lián)系；確立同學的主體地位，制造良好的課程環(huán)境；提倡多樣化的學習方式，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識；關注同學的情感體悟，制造寬裕和睦的學習氛圍。為了讓同學感觸到數(shù)學來源于生活，所學的數(shù)學學問都必需是我們現(xiàn)實生活中實際存在的，所以每一小節(jié)數(shù)學學問的浮現(xiàn)，教材都提供了詳細的生活情境，讓同學在詳細的情境中提出數(shù)知識題，在解決問題的過程中獵取數(shù)學學問。為了“不同的人在數(shù)學上得到不同的進展”。教材提供了大量的讓同學動手操作，自主探究，合作溝通的素材，讓同學結合自己的實際，利用數(shù)學活動獲得數(shù)學學問。提倡自主的、多樣化的學習。

四、關注學問儲備差異，合理構建合作小組。

在本節(jié)課中，小組之內以及小組之間不平衡。因為小組之間的不平衡，造成了小組之間沒有可比性，小組之間的溝通產生障礙，成了某幾個小組的表演，一部分小組則成了陪襯，同學之間的差異沒有能夠很好的解決，相當一部分同學在小組溝通的過程中沒有能夠得到進展。因此在小組合作學習中，小組成員的搭配應當在敬重同學自愿原則的基礎上，按照同學的學問基礎、學習能力、愛好興趣、心理素養(yǎng)舉行綜合評定，然后搭配成若干學習小組，通常以4～6個人為宜。同時小組合作應當是長久合作，而不是暫時合作經(jīng)過長久的合作學習之后，使之感覺到我們是一個學習小組，我是這個小組的一員，潛移默化地培養(yǎng)同學的合作意識。在小組合作學習的過程中培養(yǎng)同學的歸屬感、認同感，從而使合作學習小組的建立變得合理，平衡。

二班級數(shù)學教案篇五

一、學習目標

1．能靈便地挑選適當?shù)霓k法舉行整百、整千數(shù)加減法的口算。

2．利用自己探究計算辦法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)自立思量、主動探究的精神和與學生樂觀合作的意識。

3．體悟數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。

二、學習重難點：

重點：把握整百、整千的進（退）位加減法的計算辦法。

難點：算法的多樣和優(yōu)化。

三、學習預備：

ppt課件

四、學習過程

活動一：預備練習，復習舊知，為新知學習奠定基礎。

展示預備題要求能迅速精確?????地計算出結果。

活動二、教學新課。

讓同學學會用自己學習的數(shù)學學問解決問題，培養(yǎng)同學的問題意識和創(chuàng)新能力?；顒恿鞒蹋?/p>

1、展示主題圖，引領同學看圖。

爺爺去商場買電器，買了一臺大電視機，和一臺冰箱。

2、按照這幅圖提出數(shù)知識題。同學自由說一說

問：（1）爺爺一共花了多少錢？

（2）電視機和電冰箱哪個的價格貴？

（3）買電冰箱比買電視機多了多少錢？

想一想：要用什么辦法來解決？

按照問題列出相應的算式。舉行并匯報。

學習卡一：

一共花多少錢？用加法計算

算式：20xx＋1000=（）

1、溝通算法

（）個千加（）個千是（）個千，也就是（）

2、電視機和電冰箱哪個的價格貴？買電冰箱比買電視機多了多少錢？

先自己自立想一想，再舉行小組溝通，講明了你的主意，聽懂他人的'主意，挑選你想計算的算式。

算式是：20xx－1000=（）

（）個千減（）個千是（）個千，也就是（）。組織同學舉行匯報，老師板書算式。

3、完成“做一做”，第1題

活動三:

1、你能用80、50、130這三個數(shù)寫兩個加法和兩個減法算式嗎？

學習卡二：要求同學自立完成

80+50=13050+80=130

130-80=50130-50=80

2、在練習本上做做、想想應當怎么算？

學習卡三：900＋600=9000＋6000=

1500－600=1500－600=

組織小組活動，解決問題集體校正

3、完成“做一做”，第2題

4、同學完成練習十七第1題。

仔細看圖，說說圖意，解決問題。

五、拓展性練習

（設計意圖）利用多樣的練習鞏固新知。

五、課堂總結：利用這節(jié)課的學習，你有什么心得？

整百、整千數(shù)不進（退）位加減法計算時，只要把0前面的數(shù)相加減，再在得數(shù)末尾添上與整百、整千數(shù)相同的個數(shù)的0。

整百、整千數(shù)加減法，先把整百整千看作幾個百、幾個千再相加減，實際上是把整百、整千數(shù)加減法轉化成10以內、20以內的加減法。

板書：

1000+20xx=3000

1個千+2個千=3

2個千-1=1

《整百整千數(shù)的加減法》的教學反思

謝桂仙

《整百整千數(shù)的加減法》這部分內容是同學在學過“整十數(shù)加減整十數(shù)”“整十數(shù)加減兩位數(shù)”的基礎上學習整百整千數(shù)的加減法，同學已經(jīng)懂得了相同數(shù)位才干相加減的道理，可以說這部分內容不是很難。因此，在課堂教學中我采納了多種教學辦法和手段來調動同學學習的樂觀性和制造性。

1、采納類比推理的辦法來學習加減法。

在教學新的計算法則時就可以通過已有些學問辦法類推出新的學問辦法。本課中老師協(xié)助同學建構學問間的聯(lián)系，把新知轉化為舊知，然后類比推出其他相同的計算辦法。當同學探討出1000+20xx=3000時，準時引領同學想1+2=3和想1個千加2個千之間的聯(lián)系，都是想1+2=3這種辦法。

2、注意展現(xiàn)形式的豐盛多彩。在數(shù)學教學中，我努力讓孩子們情愿親近數(shù)學、了解數(shù)學、喜愛?數(shù)學，從而主動地從事數(shù)學學習。按照同學的愛好興趣和認知特征，實行適合于他們的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)他們一種情愿甚至愛慕的樂觀情感。

3、提供探究與溝通的時光和空間。自主探究與合作溝通是同學學習數(shù)學的重要方式，有利于同學主動地舉行觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等數(shù)學活動。自已的主意。整堂課也存在著無數(shù)不足之處：

1、因為本節(jié)課是學習如何計算整百整千數(shù)的加減法，所以應當多讓同學舉行一些手上的練習，我在這方面做的不好，只注重了同學口頭的表達，預備的練習只是讓同學用嘴說，而沒有親手動手練。

2、在教學過程中，在解決難點問題時，還應當加大放手力度，讓同學研究充分，給同學充沛的思維空間。

每一次上課都有每一次的思量，而每一次的思量我都有了新的心得。信任在今后的教學中我會取長補短，不斷努力探究，讓自己的理論和實踐水平更上一層樓。

秋學校教學教研工作方案篇六

一、指導思想：

堅持科學進展觀，仔細掌握各學科《課程標準》，深化貫徹落實區(qū)教導局精神。加強對教導教學工作的討論，強化各項常規(guī)管理，切實做好減負增效，以提升教學質量為核心，聚焦課堂，強化過程質量監(jiān)督與指導，全面提升我校教導教學質量水準。

二、工作目標：

1、切實提升老師的課堂教學水平，努力提升教導教學質量。本學期各班級各科教學質量要在上學期的基礎上再上一個新臺階。

2、狠抓教學常規(guī)的落實工作，做好教學督查、小結、整改工作，做到教學放開，質量跟蹤，督評一體。

3、狠抓畢業(yè)班相關工作，確保期末畢業(yè)班素養(yǎng)監(jiān)測質量穩(wěn)步提高。

三、工作內容及措施：

（一）做好教學常規(guī)工作，加強教學常規(guī)管理

1、制定各類方案，嚴格執(zhí)行課程方案，加強學籍管理，強化教學秩序，做好教學五仔細。

2、建立教學管理體制，形成校長室—教務處—教研組—管理機制，責任到人。采取領導蹲點制、負責制。

3、加強教學檢查

（1）加大教學工作管理力度，領導定期與不定期深化課堂，實行聽推門課、檢查（檢查教案、作業(yè)、聽課筆記、同學輔導等）的辦法，形成領導聽課、評課常?；?，以便精確?????把握教學動向，發(fā)覺問題準時解決。

（2）定期召開學科老師座談會，同學座談會征求看法，以便改進管理辦法。利用聽課、老師及同學反饋等各種形式，對每一位任課老師舉行課堂教學評估，評估結果記錄存檔。仔細貫徹落實備課、上課、作業(yè)批改、考試等教學環(huán)節(jié)的常規(guī)管理。

（3）開展教學調研活動。本學期教務處將支配各班級以及各年段同學學習能力的檢測工作。（低班級：書寫、朗讀、講故事、口算、計算；中班級：書寫、朗讀、片段寫作、口算、計算、單詞、朗讀、口語對話；高班級：書寫、朗讀、閱讀、口算、計算、應用、單詞、朗讀、聽力）組織支配好各班級老師檢測工作準時了解教與學的狀況，做好教學工作的反饋、調控與總結。

（4）加強集體備課的組織與管理，提升備課質量。由教研組長負責分配備課任務，指派特定的老師分離擔任主講人，主備人要依據(jù)教材舉行教學設計，完成課時教學方案（即教案），要重視學情調查，由教什么，怎么教向同學怎么學改變，要重視愛好激活，重過程疏導，重辦法指導，重能力培養(yǎng)。根據(jù)仔細研讀教材，個人備課—集體研討—形成預案—再次備課形成個案的模式舉行。

（二）加強師德建設，開展好校本培訓，增進老師專業(yè)成長

1、各教研組有方案、有主