小學(xué)體育游戲課教案

小學(xué)體育游戲課教案小學(xué)教育除了教育的特點(diǎn)外，還有獨(dú)特的基本特征：一是全民性，二是義務(wù)性。下面是給大家整理的小學(xué)體育游戲課教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小學(xué)體育游戲課教案1

教材分析

1、本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、制造性學(xué)練為目的，重視培育學(xué)生的合作能力和集體主義精神。

2、跳躍運(yùn)動(dòng)源于生活，與日常生活有密切關(guān)系，是人類最基本的活動(dòng)能力，又是學(xué)生比較熟悉和喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，急行跳遠(yuǎn)及其游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，在自然助跑與起跳相結(jié)合

學(xué)情分析

五班級(jí)學(xué)生較之三四班級(jí)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有了進(jìn)一步的進(jìn)展，學(xué)習(xí)注意力集中時(shí)間進(jìn)一步增長(zhǎng)，女生身體活動(dòng)能力與男生差距縮小，因此技能教學(xué)過程中，較三四班級(jí)有了更高要求，并通過教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展跳躍能力。

教學(xué)目標(biāo)

A、學(xué)生通過學(xué)練，進(jìn)一步進(jìn)展急行跳遠(yuǎn)的能力，能把助跑和單腳起跳很好結(jié)合，并輕巧雙腳落地。

B、學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳能力，體驗(yàn)跳遠(yuǎn)時(shí)的身體動(dòng)作感受，初步形成正確的身體姿勢(shì)，提高觀察能力和時(shí)空感覺。

C、初步養(yǎng)成勇敢、自信、果斷和克服困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù)

教學(xué)過程

1、激發(fā)學(xué)生愛好、熱身與導(dǎo)入“同學(xué)們都會(huì)跳繩吧!!那就跳起來吧!大家散開點(diǎn)。”

2、專項(xiàng)引導(dǎo)：?jiǎn)文_、雙腳連續(xù)跳繩(111、222，11、22，1、2)(提示想盡快跟節(jié)奏，膝蓋得微屈，有彈性)

3、老師示范完整的急行跳遠(yuǎn)動(dòng)作，讓學(xué)生重點(diǎn)觀察助跑與起跳的結(jié)合瞬間動(dòng)作。老師的漂亮動(dòng)作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。(學(xué)生和老師共同總結(jié)出：加速助跑，樂觀跳起的要領(lǐng))

4、自主進(jìn)展跳躍能力：先布置場(chǎng)地(把繩擺放成圓和正方形強(qiáng)調(diào)圓——單腳，方——雙腳(上一步起跳、雙腳落地)(安全提示：強(qiáng)調(diào)必須一人練習(xí)完畢回到隊(duì)伍后面后，下一人開始練習(xí))然后到3——5步助跑到自我適當(dāng)?shù)木嚯x，期間老師個(gè)別指導(dǎo)與糾錯(cuò)。(期間多次強(qiáng)調(diào)加速助跑，樂觀跳起、看誰踏得準(zhǔn)、落地輕、落地穩(wěn)等)

5、挑戰(zhàn)賽：分自我挑戰(zhàn)(及格賽，小組互幫互助，使盡量多的同伴過及格線，男女稍有區(qū)別;小組推優(yōu)賽;全班爭(zhēng)優(yōu)賽)把課堂氣氛推向高潮。

6、創(chuàng)新游戲：小組編織圖形賽(期間播放舒緩的輕音樂!)

7、小結(jié)與回收器材

小學(xué)體育游戲課教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向走，提高動(dòng)作的靈活性。

2.能與同伴一起持物走，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.喜歡參加體育活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂。

4.能遵守游戲規(guī)則，與同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繩梯2套、投擲飛盤10個(gè)、百變條20根;小旗1面、音樂、塑料筐若干。

活動(dòng)過程

熱身部分

老師帶領(lǐng)幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)，站成兩列橫隊(duì)，邊念兒歌《都是聽話的好朋友》邊做熱身操，活動(dòng)全身，主要活動(dòng)下肢及腳踝部分。

都是聽話的好朋友

走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽話的好朋友(邊原地踏步走邊做雙手舉過頭頂拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、彎腰拍手的動(dòng)作)。

探索體驗(yàn)

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓舞幼兒探索正確走路的方法。

(1)老師幫助幼兒提成一路縱隊(duì)，并把一面小旗交給排頭

的幼兒。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)邊念兒歌邊在場(chǎng)地上行進(jìn)走，

提醒幼兒速度要適中，自由探索走的步伐、手的擺動(dòng)等。

2.動(dòng)作指導(dǎo)：聽信號(hào)向指定方向走。

幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走。

幼兒排成一隊(duì)，根據(jù)老師發(fā)出的指令向指定方向走。

幼兒指導(dǎo)要點(diǎn)：行走時(shí)，上體正直，肩和手臂放松，兩臂自然前后擺動(dòng)。

提示：老師觀察幼兒走的姿勢(shì)，鼓舞其保持正確的姿勢(shì)行走。集體游戲

游戲：種樹。

1.布置游戲場(chǎng)地。

設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，相距15米左右，在起點(diǎn)處放置若干根百變條作“小樹”，2套繩梯相距1米，平行擺放于地面作“小河”，在終點(diǎn)處旋轉(zhuǎn)一些塑料筐作“土坑”。

2.介紹游戲玩法，開展游戲。

將幼兒分為兩組，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，每組的第一名幼兒合作，兩人抬著“小樹”走過“小河”，來到終點(diǎn)，完成種樹的動(dòng)作后原路返回起點(diǎn)。再由每組第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)?？茨膬擅變号浜系煤?，走得又穩(wěn)又快。

3.老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。

放松整理

老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《都是聽話的好朋友》邊以踏步走的形式排成一路縱隊(duì)，甩甩胳膊、踢踢腿放松全身。稍事休息后，老師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中老師要注意幼兒的安全。

狐貍和雞

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，提高動(dòng)作的靈活性。

2.能快速靈活地跑到安全的地方躲藏起來。

3.喜歡參加體育活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂。

4.能遵守游戲規(guī)則，與同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

體能條8根、體能環(huán)10個(gè)、拉力帶4根;狐貍頭飾1個(gè)、小雞頭飾若干、蟲子卡片若干。

活動(dòng)過程

熱身活動(dòng)

老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，站在圓圈線或站位點(diǎn)上做動(dòng)物仿照操，主要活動(dòng)手臂及腿部。

探索體驗(yàn)

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓舞幼兒聽信號(hào)向指定方向跑。

老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小雞愛游戲》，念完后“雞媽媽”發(fā)出指令“我們跑到大樹邊”，“小雞”和“雞媽媽”一起跑到大樹邊?！靶‰u”和“雞媽媽”再次念兒歌，“雞媽媽”發(fā)出新指令“我們跑到草地上”、“我們跑到滑梯邊”、“我們快跑回家(用體能條圍成一個(gè)正方式或長(zhǎng)方形表示)等。“小雞”要聽指令跑。

小雞愛游戲

小雞小雞嘰嘰嘰，跑來跑去做游戲。小河邊，花叢里，高興奮興真高興。

2.動(dòng)作指導(dǎo)：聽信號(hào)向指定方向跑。

(1)幼兒站成一個(gè)大圓圈，老師介紹活動(dòng)內(nèi)容。

(2)老師示范和講解正解跑的動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：上體正直稍前傾，左腳在前、右腳在后，兩臂握拳自然屈肘前后自然擺動(dòng)。

(3)在場(chǎng)地上設(shè)置3條線，各相距20米。將幼兒分成兩組，兩列橫隊(duì)分別站在第1、2條線后等待。老師發(fā)出指令，

第1條線后的幼兒向第2條線方向奔跑，第2條線后的幼兒向第3條線方向奔跑，看誰跑的動(dòng)作正確，并能注意避開同伴，注意安全。

集體游戲

游戲：狐貍和雞。

1.布置游戲場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

(1)將拉力帶圈一塊大的區(qū)域作“草地”，在“草地”上任意放置蟲子卡片作“蟲子”，在“草地”外圍散放體能環(huán)作“安全地帶”。

(2)老師：小雞們，今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣献健跋x子”，但是有一只狡猾的狐貍會(huì)來搗亂，你們一定要聽媽媽的話，看見狐貍來了要趕快跑到安全的地方躲起來，不要讓狐貍抓到。

2.介紹游戲玩法，開展游戲。

一名配班老師扮演“狐貍”?！半u媽媽”帶領(lǐng)“小雞”到“草地”上捉“蟲子”。當(dāng)聽到“狐貍來了”的指令時(shí)，“小雞”要快速躲到“安全地帶”。當(dāng)聽到“狐貍走了”的指令時(shí)，“小雞”再次回到“草地”上捉“蟲子”。若未躲好的“小雞”被“狐貍”抓住則暫時(shí)退出游戲，在場(chǎng)地周圍觀看、加油。暫時(shí)退出游戲的“小雞”不能超過5只，當(dāng)“狐貍”抓到第6只“小雞”時(shí)，第一只被抓的“小雞”則可返回到游戲場(chǎng)地繼續(xù)參加游戲。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，捉“蟲子”多的“小雞”獲勝。

3.老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。

放松整理

老師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓圈坐在操場(chǎng)上，互相拍拍腿，放松身體。稍事休息后，老師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納索還中老師要注意幼兒的安全。

小學(xué)體育游戲課教案3

教學(xué)目標(biāo)：

通過體育游戲與球類運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，提高運(yùn)傳搶球等籃球基本技術(shù)，進(jìn)展團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體主義。

課的內(nèi)容：

一、隊(duì)長(zhǎng)球

(一)游戲目標(biāo)：提高學(xué)生移動(dòng)傳、接球的能力，培育學(xué)生傳球的配合意識(shí)。

(二)準(zhǔn)備工作：

1、籃球(或排球)若干個(gè)。

2、在場(chǎng)地上并排畫幾直徑為50厘米的圓圈，彼此間隔2米，距圓圈4至6米處畫一條橫線。

(三)游戲的進(jìn)行：老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干個(gè)隊(duì)，每隊(duì)推選一名隊(duì)長(zhǎng)站在圓圈內(nèi)，其余的隊(duì)員成縱隊(duì)，面對(duì)隊(duì)長(zhǎng)站在橫線后，排頭手持一球。游戲開始，各隊(duì)排頭按規(guī)定的傳球方法，將球傳給隊(duì)長(zhǎng)后，迅速站到自己隊(duì)的隊(duì)尾。第2人立即上前去接隊(duì)長(zhǎng)的回傳球，以此按順序進(jìn)行傳、接球，最后以先傳完的隊(duì)為勝。

(四)游戲規(guī)則：

1、傳球時(shí)，不得出圈或過線。

2、傳接球時(shí)誤時(shí)，應(yīng)由本人將球拾起，跑回線后方能再傳球。

(五)教法建議：

1、此游戲可改變傳球的方法或規(guī)定傳球的次數(shù)進(jìn)行比賽。

2、可輪流擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，即傳球后迅速跑到圈內(nèi)，接替隊(duì)長(zhǎng)去接下一人傳來的球，被替換下來的隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng)迅速跑到隊(duì)尾，連續(xù)進(jìn)行替換、接球。

二、傳球追觸

(一)游戲目標(biāo)：提高學(xué)生行進(jìn)間的傳、接球技術(shù)，增強(qiáng)其協(xié)同配合傳球的意識(shí)。

(二)準(zhǔn)備工作：籃球場(chǎng)地一塊，籃球一個(gè)，紅布帶若干條。

(三)游戲的進(jìn)行：全體學(xué)生分散站在籃球場(chǎng)內(nèi)，老師指定3名學(xué)生為“追觸者”(系上紅帶標(biāo)志以示區(qū)別)，其中一人手持籃球做好準(zhǔn)備。游戲開始，3名追觸者相互進(jìn)行移動(dòng)中的傳、接球，并在傳、接球過程中，用球觸及其他同學(xué)，被觸及者系上紅帶標(biāo)志，參加到追觸者行列進(jìn)行游戲，追觸者不斷增加，直到剩下最后一名學(xué)生為止

(四)游戲規(guī)則：

1、“追觸者”只準(zhǔn)相互傳球，不允許運(yùn)球或走步違例(同籃球比蹇規(guī)則要求)。

2、追觸人時(shí)，只能手持球觸人，不允許用球擲擊人。

3、被追觸者如被逼出界時(shí)，按被觸及論。

(五)教法建議：

1、如參加游戲的人數(shù)過多時(shí)，可再分為若干組，分別在兩個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行游戲。

2、此游戲可改兩隊(duì)進(jìn)行比賽，一隊(duì)追觸，另一隊(duì)躲避，被觸及者站到場(chǎng)外停止游戲，直至全隊(duì)被觸及后，兩隊(duì)交換進(jìn)行游戲。

三、小手球

(一)游戲目標(biāo)：提高傳接球和運(yùn)球技術(shù)水平，培育攻守配合意識(shí);進(jìn)展靈巧性及速度、力量等體能。

(二)準(zhǔn)備工作：

1、排球或足球一個(gè)。

2、籃球場(chǎng)地一塊，以投籃3米區(qū)(即以端線的中心點(diǎn)為圓心，以6、25米半徑畫弧，連接兩側(cè)端線)為球門區(qū)，在籃球場(chǎng)端線中心點(diǎn)兩側(cè)放置兩根立柱(立柱間距3米)作為球門。

(三)游戲的進(jìn)行：老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各隊(duì)推選一名隊(duì)長(zhǎng)，一名守門員。兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)猜拳挑邊，決定攻守。游戲開始，各隊(duì)隊(duì)員別站在中線本半場(chǎng)的一側(cè)，進(jìn)攻隊(duì)持球，防守隊(duì)做好準(zhǔn)備。當(dāng)裁判員鳴笛后，進(jìn)攻隊(duì)利用互相傳遞球、運(yùn)球，通過簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合，尋找機(jī)會(huì)射門。防守隊(duì)則盡力組織防守，設(shè)法阻止對(duì)方攻門，并樂觀搶斷球，從而控制球，轉(zhuǎn)守為攻。最后以得分多的隊(duì)為勝。

(四)游戲規(guī)則：

1、攻守雙方均不得進(jìn)入球門區(qū)進(jìn)攻或防守，否則判由對(duì)方擲邊線任意球(守門員除外)。

2、將球射入球門算得1分，然后由對(duì)方在中線發(fā)球繼續(xù)比賽。

3、射門時(shí)，球必須在守門員頭部以下部位射入球門，否則射中無效。

4、守門員觸球出邊界，由對(duì)方發(fā)球;如觸球后出端線，則由守門員發(fā)球門球。

5、不準(zhǔn)推人、拉人，如影響直接射門得分，則由對(duì)方在球門區(qū)外正中點(diǎn)處罰球;一般情況，由對(duì)方發(fā)邊線球。

6、比賽分上下兩半場(chǎng)，每半場(chǎng)10至15分鐘，中間休息2分鐘。下半場(chǎng)，兩隊(duì)交換場(chǎng)地和發(fā)球。

(五)教法建議：

1、每隊(duì)參加游戲的人數(shù)7—9人為宜。各隊(duì)按守門員、后衛(wèi)、前鋒等位置進(jìn)行分工。

2、比賽時(shí)間可視具體情況增減。

3、比賽規(guī)則可參照正式手球比賽規(guī)則，也可有所調(diào)整。

小學(xué)體育游戲課教案4

教材分析

跳躍在體育課程標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)水平目標(biāo)中都有所出現(xiàn)，但不同班級(jí)達(dá)成的目標(biāo)有所不同，是逐步深化和遞進(jìn)的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳躍項(xiàng)目?jī)?nèi)容之一，也是教材中最基本的教學(xué)內(nèi)容。低班級(jí)單雙腳連續(xù)跳學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)的單雙腳跳動(dòng)作為主，活動(dòng)形式接近生活，在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí),也有對(duì)身體進(jìn)行自我保護(hù)的實(shí)用價(jià)值，是小學(xué)生必不可少的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在正確掌握動(dòng)作方法的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)體育與音樂的結(jié)合，體育與旋律相配合，為下一水平目標(biāo)一腳蹬地雙腳落的學(xué)習(xí)延伸奠定良好基礎(chǔ)。通過以前掌握原地單雙腳跳后,在本次課主要學(xué)會(huì)單雙腳連續(xù)跳的完整動(dòng)作，感受身體的空間變化，明確利用連續(xù)跳進(jìn)行身體自我保護(hù)的實(shí)用價(jià)值。

學(xué)情分析

二班級(jí)小學(xué)生具有好動(dòng)、任性、仿照力強(qiáng)、缺乏合作意識(shí)的情感特征。因此本課力求從情感教學(xué)入手，結(jié)合學(xué)生的心理、生理及認(rèn)知特點(diǎn)，在學(xué)生對(duì)原地單雙腳跳有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上，采納了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的娛樂氛圍，使他們?cè)谟螒?、感知、思維等過程中進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過趣味的情境活動(dòng)，在有效激發(fā)求知意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神的同時(shí)，也使學(xué)生體會(huì)到“學(xué)會(huì)了”的愉快，“成功了”的喜悅，“獲勝了”的自豪感。

教學(xué)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)：通過跳躍的`練習(xí)與游戲，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)的樂觀性，培育和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

(二)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：

1、基本掌握單、雙腳跳躍的動(dòng)作技能與方法,單(雙)腳用力蹬地、展體向上跳起，單(雙)腳屈膝緩沖，輕巧落地。

2、通過游戲進(jìn)展協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍能力。能準(zhǔn)確的運(yùn)用跳躍的方法，使學(xué)生能很快掌握單雙腳交換跳地技術(shù)動(dòng)作。

(三)情感目標(biāo)：

1、通過集體活動(dòng)，體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂趣，培育集體意識(shí)與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。

2、通過游戲互動(dòng)，老師鼓舞學(xué)生加強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。

3、樹立安全意識(shí)，培育學(xué)生活潑愉快、樂觀向上的精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：跳躍動(dòng)作輕盈、起跳有力，屈膝緩沖，輕巧落地。。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)坞p腳連續(xù)跳動(dòng)作要連貫。

教學(xué)過程

1、準(zhǔn)備部分：

通過游戲找伙伴和呼拉圈操，老師語言啟發(fā)，學(xué)生在場(chǎng)地上自由的跑動(dòng)熱身，并運(yùn)用肢體語言自由展示出奧運(yùn)主題的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分的活動(dòng)與伸展身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為學(xué)生學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊。

2、基本部分：

(1)創(chuàng)設(shè)自由的活動(dòng)空間，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通過呼拉圈的多種活動(dòng)，學(xué)生自主嘗試練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與欲望，老師運(yùn)用語言提示、做一做、比一比等方式的進(jìn)行師生間相互溝通，使師生關(guān)系更加融洽親蜜。通過典型示范引導(dǎo)讓學(xué)生明確本次課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

從學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)、玩中想，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的方法。利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合的形式讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，在老師的提示、互評(píng)、幫助中建立對(duì)動(dòng)作的掌握。采納兩拍和三拍音樂，運(yùn)用聽節(jié)奏、打節(jié)奏、跳節(jié)奏的方法強(qiáng)化教學(xué)的重點(diǎn)，提高動(dòng)作的質(zhì)量。通過音樂旋律進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)作的連貫性與協(xié)調(diào)性，突破動(dòng)作的難點(diǎn)。

(3)游戲鞏固、培育能力。

通過游戲“穿越時(shí)空隧道”、“齊心協(xié)力”，進(jìn)展學(xué)生爬行、奔跑、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確、合作等能力，充分發(fā)揮教具多用的特點(diǎn)，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)過程中的動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦參加等能力得到增強(qiáng)，體驗(yàn)頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)全都、相互配合的集體主義精神。

3、結(jié)束部分：

在悠揚(yáng)舒緩的音樂聲中，學(xué)生跟隨老師的語言及動(dòng)作的提示進(jìn)行創(chuàng)想活動(dòng)，放松身心，使肌體逐漸恢復(fù)到相對(duì)寧靜的狀態(tài)。

小學(xué)體育游戲課教案5

教材分析

體育課中我們的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的：一是為了引起學(xué)生的愛好，二是作好熱身運(yùn)動(dòng)為基本的教