2022年小學(xué)心理咨詢室活動方案

20222022當(dāng)今小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的 ，小學(xué)生年齡小學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑，有時(shí)無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導(dǎo)、幫助，我們學(xué)校心理咨詢室正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下工作方案：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果。二、輔導(dǎo)老師三、輔導(dǎo)目標(biāo)：心理輔導(dǎo)工作。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。采用科學(xué)的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。（范本四、輔導(dǎo)宗旨：傾聽你的心聲訴說你的煩惱五、輔導(dǎo)形式：個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)六、輔導(dǎo)計(jì)劃：（一）常規(guī)工作：綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式，以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主，以點(diǎn)帶面。值班與預(yù)約相結(jié)合。輔導(dǎo)教師固定值班，主要安排與個(gè)別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動，其他時(shí)間的輔導(dǎo)，主要通過提前預(yù)約。心理自我保健，并增強(qiáng)心理健康意識。定期檢查。保密與保管工作。與學(xué)生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。（二）開放時(shí)間。每周一 周五全天輔導(dǎo)站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對學(xué)生，扎實(shí)開展工作，爭取在輔導(dǎo)面上略有擴(kuò)大，在輔導(dǎo)成效上有所突破。具體工作月份：制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。做好心理健康教育的宣傳工作。辦心理健康講座。 月份。召開學(xué)生座談會。舉辦心理健康講座。 月份。 全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。3、舉辦心理健康講座。 月份。1.用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。2、舉辦心理健康講座。3、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累4、心理檔案建立工作。二至 月份。制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。做好心理健康教育的宣傳工作。3、舉辦心理健康講座。 月份。進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。舉辦心理健康講座。 月份。 全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。3、舉辦心理健康講座。 月份。1.舉辦心理健康講座。小學(xué)心理咨詢當(dāng)今小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的 ，小學(xué)生年齡小學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑，有時(shí)無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導(dǎo)、幫助。我們學(xué)校的心理咨詢室正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的。為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果。二、輔導(dǎo)目標(biāo)：心理輔導(dǎo)工作。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。采用科學(xué)的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。（范本三、輔導(dǎo)宗旨：四、輔導(dǎo)原則：1、教育性原則即對咨詢對象的具體情況提出積極的分析意見，鼓勵其培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和批評態(tài)度。2、交友性原則咨詢?nèi)藛T要和咨詢對象交朋友，這是咨詢工作順利進(jìn)行并富有成效的重要原則。3、啟發(fā)性原則指咨詢?nèi)藛T鼓勵咨詢對象吐露真情、啟發(fā)他們準(zhǔn)確表達(dá)所要表達(dá)的思想。4、保密性原則指保守咨詢對象談話內(nèi)容的 ，不得對外公開咨詢對象的姓名拒絕任何關(guān)于咨詢對象情意的調(diào)查，尊重咨詢對象的合理要求。5、預(yù)防性原則指咨詢員在明確弄清咨詢對象心理障礙的同進(jìn)，應(yīng)注意咨詢對象的整個(gè)心理特點(diǎn)并及早提醒預(yù)防心理障礙的加深和可能出現(xiàn)的其它心理障礙，同時(shí)要向全社會普及心理健康知識。6、發(fā)展性原則反映在咨詢過程中，咨詢員要以發(fā)展變化的觀點(diǎn)看待求詢者的問題，不僅要在問題的分析和本質(zhì)的把握中善于用發(fā)展的眼光做動態(tài)（范本）考察，而且在對問題的解決和咨詢結(jié)果的預(yù)測上也要具有發(fā)展的觀點(diǎn)。五、輔導(dǎo)內(nèi)容：小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)是小學(xué)生心理健康教育的具體化，其中心和主旨是面向全體小學(xué)生，旨在全面促進(jìn)小學(xué)生健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和發(fā)展，提高心理素質(zhì)，因而小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的內(nèi)容是多方面、全方位的，主要包括以下內(nèi)容。1、學(xué)校生活的心理適應(yīng)輔導(dǎo)開學(xué)第一個(gè)月，一年級新生的學(xué)校生活的心理適應(yīng)輔導(dǎo)，第二個(gè)月，對其他班級的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，也可以分類輔導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，也是小學(xué)生心理社會化的主要途徑，樂于學(xué)習(xí)是小學(xué)生心理健康的重要標(biāo)志之一。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)包括學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試心理輔導(dǎo)，目的在于引導(dǎo)小學(xué)生通過積極主動的探討，進(jìn)而明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，幫助小學(xué)生獲得成功，體驗(yàn)成功的喜悅，從而形成堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念和旺盛的進(jìn)取精神。3、智能輔導(dǎo)智能的形成和發(fā)展是人們認(rèn)識世界、改造世界和創(chuàng)造未來的先決條件，也是小學(xué)生身心健康成長的主導(dǎo)因素和重要標(biāo)志。4、情感和意志輔導(dǎo)幫助小學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，克服悲觀、怯懦、抑郁、緊張等消極否定的情緒情感，經(jīng)常性地保持舒暢、喜悅、樂觀、自信等積極肯定的情緒情感，形成良好的意志品質(zhì)，保持生動活潑、蓬勃奮發(fā)的良好心態(tài)，對其身心健康成長和未來發(fā)展具有十分重要而又深遠(yuǎn)的意義。5、個(gè)性心理輔導(dǎo)平的開放性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。個(gè)性的全面發(fā)展是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會的重要條件之一。一個(gè)人個(gè)性結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢、潛力、特點(diǎn)或弱點(diǎn)，不僅制約著其社會活動的選擇性、效能及未來發(fā)展的可能性，同時(shí)也往往是事業(yè)成敗決定因素。6、日常生活中的心理輔導(dǎo)小學(xué)生日常生活中的心理輔導(dǎo)主要包括社會交往輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)、消費(fèi)輔導(dǎo)和常識性的生活技能輔導(dǎo)。社會交往是人類意識發(fā)生、發(fā)展和形成的基本條件。休閑輔導(dǎo)、消費(fèi)輔導(dǎo)和生活技能輔導(dǎo)是我國現(xiàn)代社會生活提出來的新課題，是隨著我國經(jīng)濟(jì)及各項(xiàng)社會事業(yè)飛速發(fā)展，收入和生活水平不斷提高的結(jié)果，也是素質(zhì)教育的客觀需要。第三篇：心理咨詢室活動方案善堂鎮(zhèn)四中心理咨詢室活動方案心理咨詢室活動方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育，提高中學(xué)生的心理素質(zhì)及調(diào)適能力，促進(jìn)中學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)《加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)綱要》的要求，結(jié)合我校和本地區(qū)的實(shí)際情況，通過開展學(xué)生心理咨詢工作，給學(xué)生一個(gè)傾訴、尋求心理幫助的平臺，特制定實(shí)施方案如下：一、背景和意義已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越知識學(xué)習(xí)的范疇，學(xué)生不僅要德、智、體等方面全面發(fā)展，還要培養(yǎng)健康的人格及對各種環(huán)境的適應(yīng)能力，因此心理健康教育應(yīng)運(yùn)而生，成為現(xiàn)代教育改革與學(xué)校管理的重要標(biāo)志之一。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，生理上日趨成熟，而社會閱歷淺、心理承受能力弱，不善于處理生活、學(xué)習(xí)和人際交往中所發(fā)生的各種心理沖突，在挫折和困難面前容易心理失常。通過心理咨詢幫助學(xué)生學(xué)會解自我、正確評價(jià)自我；認(rèn)識現(xiàn)實(shí)、正視逆境；自信待人、自尊尊人、自助助人，建立良好的人際關(guān)系；勞逸結(jié)合，友善用腦，提高學(xué)習(xí)效率；保持健康的情緒，借助釋放、升華、轉(zhuǎn)移等方式克服不良的心境，矯治和預(yù)防心理失調(diào)與心理障礙。這也是德育工作的重要組成部分，有助于德育成效的增強(qiáng)和和諧校?的建設(shè)。二、目標(biāo)1、疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，調(diào)節(jié)學(xué)生的健康情緒，提高學(xué)習(xí)效率。2、矯治和預(yù)防學(xué)生的心理失調(diào)與心理障礙，減少由心理問題導(dǎo)致的違紀(jì)行為。3、了解學(xué)生的所思所想，掌握學(xué)生群體的思想動態(tài)（范本），促進(jìn)德育工作的成效。三、學(xué)校心理咨詢室指導(dǎo)小組組長：李秀明副組長：吳素芹組員：范玉魁王繼平柴瑞敏夏鳳張鳳四、途徑和方法1、常規(guī)時(shí)間：每周五下午兩節(jié)課后的兩小時(shí)2、咨詢場地。心靈驛站。學(xué)校心理咨詢室不同于醫(yī)療機(jī)構(gòu)的心理咨詢室，它針對的對象是中學(xué)生，因此親切、生動、貼近學(xué)生心理的名稱能夠易于接受，會拉近學(xué)生與咨詢室的距離，使咨詢室有“學(xué)生之家”的感覺。3、工作方式：傾訴、傾聽、談話、開導(dǎo)、建議4、預(yù)約制度：有心理咨詢需要的同學(xué)，請務(wù)必提前至少一天和心理教師預(yù)約。預(yù)約過程中，可能詢問預(yù)約者的基本資料，如姓名和 ，（不愿意提供者除外）以及需要咨詢的相關(guān)問題等，這只是為了保證咨詢工作的正常進(jìn)行，并在咨詢時(shí)間萬一有所變更的情況下能及時(shí)與來訪者聯(lián)系，所有來訪者的資料心理老師都將堅(jiān)持保密原則，絕不外泄。預(yù)約后應(yīng)注意：每次咨詢時(shí)間約40— 分鐘，來訪學(xué)生必遵守約定時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)來訪。在咨詢時(shí)間開始后 分鐘內(nèi)保留被咨詢者的預(yù)約時(shí)間，咨詢結(jié)束時(shí)間不順延。無事先說明的，遲到 分鐘以上，視為退約。如果在預(yù)約的時(shí)間里不能赴約，請?zhí)崆半娫捦思s，或直接到學(xué)校心理咨詢室取消預(yù)約，以便將時(shí)間留給其他有需要的同學(xué)。在一次咨詢結(jié)束時(shí)，可當(dāng)場預(yù)約下一次咨詢的時(shí)間。5、其他時(shí)間，學(xué)生可以通過以 式與心理老師聯(lián)系，心理老將第一時(shí)間給予回復(fù)6、工作規(guī)程：心理咨詢教師按學(xué)生的 合理安排咨詢工作。助”的原則，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。根據(jù)學(xué)生心理咨詢的實(shí)際情況，心理老師采用多種心理療法（如沙盤游戲、音樂療法等），幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)節(jié)，逐漸形成健康心理。心理老師應(yīng)該做好檔案的記錄與整理，建立學(xué)生心理檔案。對于疑難案例應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時(shí)向上級 報(bào)，根據(jù)情況，進(jìn)行轉(zhuǎn)介。小學(xué)心理咨詢室活動計(jì)劃時(shí)將根據(jù)具體情況不斷完善，使方案得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，相信通過不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好。小學(xué)心理咨詢室活動計(jì)劃 — 學(xué)年當(dāng)今小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的 ，小學(xué)生年齡小學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑，有時(shí)無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導(dǎo)、幫助。我們學(xué)校的心理咨詢室正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的。為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果。二、輔導(dǎo)目標(biāo)：心理輔導(dǎo)工作。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。采用科學(xué)的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。（范本三、輔導(dǎo)宗旨：四、輔導(dǎo)原則：1、教育性原則即對咨詢對象的具體情況提出積極的分析意見，鼓勵其培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和批評態(tài)度。2、交友性原則咨詢?nèi)藛T要和咨詢對象交朋友，這是咨詢工作順利進(jìn)行并富有成效的重要原則。3、啟發(fā)性原則指咨詢?nèi)藛T鼓勵咨詢對象吐露真情、啟發(fā)他們準(zhǔn)確表達(dá)所要表達(dá)的思想。4、保密性原則指保守咨詢對象談話內(nèi)容的 ，不得對外公開咨詢對象的姓名拒絕任何關(guān)于咨詢對象情意的調(diào)查，尊重咨詢對象的合理要求。5、預(yù)防性原則指咨詢員在明確弄清咨詢對象心理障礙的同進(jìn)，應(yīng)注意咨詢對象的整個(gè)心理特點(diǎn)并及早提醒預(yù)防心理障礙的加深和可能出現(xiàn)的其它心理障礙，同時(shí)要向全社會普及心理健康知識。6、發(fā)展性原則反映在咨詢過程中，咨詢員要以發(fā)展變化的觀點(diǎn)看待求詢者的問題，不僅要在問題的分析和本質(zhì)的把握中善于用發(fā)展的眼光做動態(tài)（范本）展的觀點(diǎn)。體化，其中心和主旨是面向全體小學(xué)生，旨在全面促進(jìn)小學(xué)生健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和發(fā)展，提高心理素質(zhì)，因而小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的內(nèi)容是多方面、全方位的，主要包括以下內(nèi)容。1、學(xué)校生活的心理適應(yīng)輔導(dǎo)開學(xué)第一個(gè)月，一年級新生的學(xué)校生活的心理適應(yīng)輔導(dǎo)，第二個(gè)月，對其他班級的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，也可以分類輔導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，也是小學(xué)生心理社會化的主要途徑，樂于學(xué)習(xí)是小學(xué)生心理健康的重要標(biāo)志之一。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)包括學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試心理輔導(dǎo)，目的在于引導(dǎo)小學(xué)生通過積極主動的探討，進(jìn)而明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，幫助小學(xué)生獲得成功，體驗(yàn)成功的喜悅，從而形成堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念和旺盛的進(jìn)取精神。3、智能輔導(dǎo)智能的形成和發(fā)展是人們認(rèn)識世界、改造世界和創(chuàng)造未來的先決條件，也是小學(xué)生身心健康成長的主導(dǎo)因素和重要標(biāo)志。4、情感和意志輔導(dǎo)幫助小學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，克服悲觀、怯懦、抑郁、緊張等消極否定的情緒情感，經(jīng)常性地保持舒暢、喜悅、樂觀、自信等積極肯定的情緒情感，形成良好的意志品質(zhì)，保持生動活潑、蓬勃奮發(fā)的良好心態(tài)，對其身心健康成長和未來發(fā)展具有十分重要而又深遠(yuǎn)的意義。5、個(gè)性心理輔導(dǎo)平的開放性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。個(gè)性的全面發(fā)展是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會的重要條件之一。一個(gè)人個(gè)性結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢、潛力、特點(diǎn)或弱點(diǎn)，不僅制約著其社會活動的選擇性、效能及未來發(fā)展的可能性，同時(shí)也往往是事業(yè)成敗決定因素。6、日常生活中的心理輔導(dǎo)小學(xué)生日常生活中的心理輔導(dǎo)主要包括社會交往輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)、消費(fèi)輔導(dǎo)和常識性的生活技能輔導(dǎo)。社會交往是人類意識發(fā)生、發(fā)展和形成的基本條件。休閑輔導(dǎo)、消費(fèi)輔導(dǎo)和生活技能輔導(dǎo)是我國現(xiàn)代社會生活提出來的新課題，是隨著我國經(jīng)濟(jì)及各項(xiàng)社會事業(yè)飛速發(fā)展，收入和生活水平不斷提高的結(jié)果，也是素質(zhì)教育的客觀需要。閩清縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理咨詢室活動總結(jié) — 學(xué)年本學(xué)期心理咨詢室在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢工作，在開學(xué)之初本室制定了工作計(jì)劃，針對學(xué)生的心理健康實(shí)際情況，有計(jì)劃有步驟地落實(shí)開學(xué)之初的計(jì)劃，六年級學(xué)生面臨畢業(yè)心理波動比較大，主要圍繞如何提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自信心及如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力的問題。一年級主要圍繞怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和初步了解心理問題產(chǎn)生的根源開設(shè)心理活動課。心理課受到了學(xué)生的普遍歡迎，班級的絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上完心理課，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，心理長期的壓力得到了有效釋放，并且重新找到了學(xué)習(xí)方向，重拾過去的信心，能夠更輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。變了過去不良的習(xí)慣，樹立了頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神，學(xué)會了新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績得到了不同程度的提高，心理健康狀況有了較大的改善，有不少同學(xué)來信給本室，稱自己由原來的中等生、甚至學(xué)困生生，變成了優(yōu)生。余時(shí)間接待了大量學(xué)生的面訪和信訪，有時(shí)一周每人要處理十多個(gè)同學(xué)的咨詢，我們針對有典型意義的個(gè)案均進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的疏導(dǎo)工作，并且詳細(xì)地記錄在案，對個(gè)別心理問題嚴(yán)重的同學(xué)確立正常的咨詢關(guān)系，每次咨詢后都對他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄，短的咨詢有二、三次，長期乃達(dá)一個(gè)學(xué)期之久，在本室咨詢過的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著提高。除了正常上班對學(xué)生咨詢之外，應(yīng)廣大學(xué)生的要求，我們每個(gè)星期都會抽時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，深受廣大學(xué)生的好評。在咨詢中對于學(xué)生出現(xiàn)的共性問題的解決，我們及時(shí)開展心理講座讓學(xué)生從中尋找答案，在咨詢中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的隱患問題，能及時(shí)反映給學(xué)校并協(xié)助學(xué)校做好問題的處理工作，避免一些事故的發(fā)生。的回信得不到及時(shí)回復(fù)，我們將努力工作，力爭對每個(gè)同學(xué)的面訪和信仿，都讓學(xué)生達(dá)到滿意。心理咨詢室建設(shè)方案教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。心理咨詢室建設(shè)方案一、心理咨詢室建設(shè)的必要性和意義育改革與發(fā)展綱要》更是把心理素質(zhì)培養(yǎng)作為受教育者全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一，要求中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科技文化、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展。《中學(xué)德育大綱》也把良好個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)作為中學(xué)德育工作的主要任務(wù)和目標(biāo)。在 、 作出的《 深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育 決定》中再明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志，艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力”。其次，傳統(tǒng)教育注重學(xué)生的學(xué)業(yè)，忽視學(xué)生心理健康的教育，導(dǎo)致不少學(xué)生在性格、適應(yīng)性和心理調(diào)節(jié)等素質(zhì)上存在不足。而高中的學(xué)生在這方面表現(xiàn)的更為突出。不少學(xué)生在學(xué)習(xí)與娛樂、交往與適應(yīng)、挫折與失敗、情緒控制、性成熟等問題上不能正確處理，由此引發(fā)出一系列問題行為，影響學(xué)生的心理健康發(fā)展，嚴(yán)的甚至引行為、犯罪、自殺等后后果。心理咨詢室是為學(xué)生提供心理服務(wù)的固定場所，也是學(xué)校開展心理健康工作的重要渠道，可以及時(shí)給出現(xiàn)心理困惑的學(xué)生提供必要的幫助，為此建立一個(gè)心理咨詢室十分必要。二、心理咨詢室的硬件配置要求（一）總體要求心理咨詢室是心理老師和學(xué)生進(jìn)行心理活動的主要場所，是學(xué)校心理健康教育的根據(jù)地。由于心理工作的專業(yè)性，咨詢室的設(shè)置也有一定要求?？傮w來說，心理咨詢室選址應(yīng)本著安靜和方便的原則，選擇采光，通風(fēng)條件良好，冬要保暖，夏要涼爽的地方，不要太靠近辦公區(qū)和教學(xué)區(qū)，也不可太僻靜，盡量設(shè)在圖書館、閱覽室附近，中學(xué)心理咨詢室還要注意中學(xué)生私密性的需要，選擇保密性好的場所。這樣形成一種很好的文化氛圍，又不至于過分嘈雜，有助于學(xué)生調(diào)適自己的心態(tài)。（二）具體設(shè)置和要求促進(jìn)健康心理品質(zhì)的形成，因此，學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)日趨多元化，完整的學(xué)校心理咨詢室可以包含以下各個(gè)部分：1、教師辦公室教師辦公室主要是用于心理老師辦公所用。辦公室的面積不宜很大，大約為 平方米左右即可。教師辦公室最好在門外醒目處張貼咨詢室開放的時(shí)間、老師的一些基本情況。如果學(xué)校有心理信箱時(shí)，也最好擺在比較醒目的地方。辦公室主要配置有教師辦公桌椅、電理咨詢工作守則》、《心理輔導(dǎo)功能室使用規(guī)則》和一些心理掛圖等，明確心理教師的工作職責(zé)和管理規(guī)則。教師辦公必然會需要書理咨詢與治療有關(guān)的書籍和雜志。學(xué)校需要將學(xué)生心理成長記錄（括測評、咨詢記錄，活動記錄等）檔案柜，數(shù)量根據(jù)學(xué)校學(xué)生數(shù)量及學(xué)生檔案情況確定。一套飲水設(shè)備、幾盆不帶刺的綠色盆景都可以創(chuàng)造出一個(gè)舒心的環(huán)境。2、個(gè)體咨詢室個(gè)體咨詢室又叫心理咨詢（輔導(dǎo)）個(gè)別咨詢而設(shè)的。咨詢室的環(huán)境設(shè)置會直接影響到咨詢效果，所以個(gè)體咨詢室的布置是非常重要的。周圍環(huán)境學(xué)校心理輔導(dǎo)室的選址一般有如下要求。安靜隔音、明亮舒適、便于來訪但出入不明顯。首先，心理輔導(dǎo)室要選在環(huán)境幽雅清靜的地方，為了防止噪音，最好避開音樂室、體育場、食堂、學(xué)生宿舍、主干道等場所。其次，心理輔導(dǎo)室要選在明亮舒適的地方。房間最好南向，陽光充足，通風(fēng)良好，冬要保暖，夏要涼爽，窗外視野較開闊。建筑物或房間周圍最好有綠色植物，如果透過輔導(dǎo)室的窗戶能看到則更佳。要避免選擇那些陰暗、壓抑的角落作為心理輔導(dǎo)室。最后，心理輔導(dǎo)室要選在便于來訪但出入不明顯的地方。位置不要太遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、辦公區(qū)，要使學(xué)生想來訪的時(shí)候，比較容易到達(dá)。如果太偏僻，雖然安靜，但不易來訪，無形中就有了距離和阻隔，這種阻隔不僅是空間上的，而且也是心理上的。在保證便于來訪的同時(shí)，又要使出入不太明顯，否則，會增加來訪者的壓力。特別對于青少年學(xué)生來說，他們對心理輔導(dǎo)的認(rèn)識還不深入，對他人的看法非常敏感，害怕別人的議論和誤解，因此，不太愿意讓老師、同學(xué)看到自己出入心理輔導(dǎo)室。我們在選址的時(shí)候，要充分考慮到這種心理因素，不要選在人來人往、一覽無余的地方，也不要離校長室、教師辦公室太近。布局外，房間的布置，家具的顏色，畫像的擺掛，陽光的投射等等，都在傳達(dá)著無聲的信息。弗洛伊德也曾說過：心理咨詢室里的任何一樣?xùn)|西都具有象征意義。因此，我們在建立心理輔導(dǎo)室時(shí)，必須認(rèn)真對待輔導(dǎo)室的結(jié)構(gòu)、布局及風(fēng)格。每個(gè)人有不同的價(jià)值觀和審美觀，所以輔導(dǎo)室的布置有不同的風(fēng)格。但是作為一種幫助當(dāng)事人重新認(rèn)識自己，走出困境的地方，應(yīng)該努力創(chuàng)造這樣的一種讓當(dāng)事人感到安全、放松、祥和、舒適而充滿生機(jī)的環(huán)境。在場地布局上，要能滿足心理輔導(dǎo)室的多種功能，特別是基本功能，合理有效地利用空間。個(gè)別輔導(dǎo)室不宜太大，否則會阻礙咨詢關(guān)系的建立，也不可過小，否則容易產(chǎn)生壓迫感。如果有多間房，個(gè)別輔導(dǎo)室不宜設(shè)在進(jìn)門的第一間，而要選在稍微隱蔽和安靜一些的房間。來訪者的位置應(yīng)避開門窗方向，避免讓來訪者與突然到來的外人照面，避免在門窗外就能清楚地看見來訪者。此外，心理咨詢室最好有隔音的玻璃或者聲音密封較好的配備。不管是學(xué)生的傾訴還是情緒的渲泄，只有可以隔離外界的環(huán)境才會讓他們感到安全。心理咨詢室內(nèi)部布局需要注意的事項(xiàng)有：1、建議咨詢室的墻壁、地板和窗簾使用溫和、平靜的色調(diào)。例如蘋果綠色調(diào)，具有安全、平和、涼爽的感覺，而米黃色，則顯得溫馨、親切。避免強(qiáng)烈刺激的色彩，如大紅、深藍(lán)等。房內(nèi)裝修盡可能減少，使學(xué)生感到和諧、親切、平靜、安全和放松。2、沙發(fā)是咨詢非常重要的組成部分。沙發(fā)的顏色要與墻壁形成對比，線條簡潔，質(zhì)地柔軟舒適并且要使學(xué)生坐著舒服，挑選的時(shí)候需要考慮學(xué)生的身體形態(tài)。3、咨詢室的座位安排也非常重要。一般地，不要讓來訪者的座位面向窗戶或門，輔導(dǎo)員與來訪者不宜面對面坐，而以“90度角”比較適合，這樣有利于減輕來訪者的心理壓力。兩張沙發(fā)可成90度左右的擺放，避免咨訪雙方對視。4、沙發(fā)前的茶幾非常重要，一方面不會讓學(xué)生感到全暴露在老師面前，另一方面學(xué)生喝的水及可能會用到的紙巾都可以放在上面。當(dāng)學(xué)生需要時(shí)可以及時(shí)遞給，會給學(xué)生留下非常溫暖的感覺。5、咨詢室的燈具最好可以調(diào)節(jié)明暗。把燈具作為空間的視覺焦點(diǎn)，光線含蓄柔和，能令情緒平靜，精力集中，不致于分散注意力。6、簡易的音響設(shè)備，例如錄音機(jī)或cd機(jī)，用于播放松弛音樂和指令。7、懸掛一些視野開闊、有生命力和使人心境平和、豁達(dá)的壁畫。咨詢里的壁畫（掛圖）是非常有講究的。風(fēng)景畫要反映廣闊、恬靜的自然景觀，能開拓遐想空間，令心境舒暢。抽象畫要使學(xué)生能感受到一種積極的主題或力量。掛圖張數(shù)及位置需要根據(jù)咨詢室的整體美觀來布置。8、咨詢室最好有盆綠色植物，綠色植物象征生命力，用作室內(nèi)點(diǎn)綴令環(huán)境充滿生機(jī)。9、如果個(gè)體咨詢室和教師辦公室在一間，中間必須用屏風(fēng)或其它東西隔開，分為兩個(gè)較為安靜獨(dú)立的區(qū)域。個(gè)體咨詢室大小仍大約為 簾，給學(xué)生以溫馨、柔和的感覺。進(jìn)門處放上幾盆常綠的植物，室內(nèi)放上兩張舒適的沙發(fā)，一張圓形的小茶幾，上面放有紙巾盒和一些小盆栽或小飾物。一盞可調(diào)明暗的落地?zé)?，墻上掛一幅賞心悅目的風(fēng)景畫，一個(gè)小書架，放上一些專業(yè)的書籍。配置：1、一對小型扶手硬坐沙發(fā)，斜角而置（90）。2、一個(gè)小型茶幾，上置面巾紙。3、飲水機(jī)一臺，一次性茶杯若干。4、地板要稍加裝飾，不宜直接使用水泥地面，戒麻煩（用木質(zhì)地板），建議可用仿木質(zhì)地板。5、配置適當(dāng)?shù)膲Ρ趻飚嫼脱b飾。6、應(yīng)在醒目處標(biāo)注《咨詢守則》。7、盆景等一些綠色植物。三、心理咨詢室的制度建設(shè)一個(gè)成熟完善的心理咨詢室不僅需要在硬件配置