高一物理必修一知識點總結

高一物理必修一知識點總結

高一物理必修一運動學的基本概念知識點歸納1、參考系：描述一個物體的運動時，選來作為標準的的另外的物體。運動是絕對的，靜止是相對的。一個物體是運動的還是靜止的，都是相對于參考系在而言的。參考系的選擇是任意的，被選為參考系的物體，我們假定它是靜止的。選擇不同的物體作為參考系，可能得出不同的結論，但選擇時要使運動的描述盡量的簡單。通常以地面為參考系。2、質點：①定義：用來代替物體的有質量的點。質點是一種理想化的模型，是科學的抽象。②物體可看做質點的條件：研究物體的運動時，物體的大小和形狀對研究結果的影響可以忽略。且物體能否看成質點，要具體問題具體分析。③物體可被看做質點的幾種情況:(1)平動的物體通常可視為質點.(2)有轉動但相對平動而言可以忽略時，也可以把物體視為質點.(3)同一物體，有時可看成質點，有時不能.當物體本身的大小對所研究問題的影響不能忽略時，不能把物體看做質點，反之，則可以.注(1)不能以物體的大小和形狀為標準來判斷物體是否可以看做質點，關鍵要看所研究問題的性質.當物體的大小和形狀對所研究的問題的影響可以忽略不計時，物體可視為質點.(2)質點并不是質量很小的點，要區(qū)別于幾何學中的“點”.3、時間和時刻：時刻是指某一瞬間，用時間軸上的一個點來表示，它與狀態(tài)量相對應;時間是指起始時刻到終止時刻之間的間隔，用時間軸上的一段線段來表示，它與過程量相對應。4、位移和路程：位移用來描述質點位置的變化，是質點的由初位置指向末位置的有向線段，是矢量;路程是質點運動軌跡的長度，是標量。5、速度：用來描述質點運動快慢和方向的物理量，是矢量。(1)平均速度：是位移與通過這段位移所用時間的比值，其定義式為，方向與位移的方向相同。平均速度對變速運動只能作粗略的描述。(2)瞬時速度：是質點在某一時刻或通過某一位置的速度，瞬時速度簡稱速度，它可以精確變速運動。瞬時速度的大小簡稱速率，它是一個標量。6、加速度：用量描述速度變化快慢的的物理量。加速度是矢量，其方向與速度的變化量方向相同(注意與速度的方向沒有關系)，大小由兩個因素決定。易錯現(xiàn)象1、忽略位移、速度、加速度的矢量性，只考慮大小，不注意方向。2、混淆速度、速度的增量和加速度之間的關系。高一物理必修一知識點總結：勻變速直線運動的規(guī)律及其應用：1、定義：在任意相等的時間內速度的變化都相等的直線運動2、勻變速直線運動的基本規(guī)律(1)任意兩個連續(xù)相等的時間T內的位移之差為恒量(2)某段時間內時間中點瞬時速度等于這段時間內的平均速度4、初速度為零的勻加速直線運動的比例式(2)初速度為零的勻變速直線運動中的幾個重要結論①1T末，2T末，3T末……瞬時速度之比為：v1∶v2∶v3∶……∶vn=1∶2∶3∶……∶n②1T內，2T內，3T內……位移之比為：x1∶x2∶x3∶……∶xn=1∶3∶5∶……∶(2n-1)③第一個T內，第二個T內，第三個T內……第n個T內的位移之比為：xⅠ∶xⅡ∶xⅢ∶……∶xN=1∶4∶9∶……∶n2④通過連續(xù)相等的位移所用時間之比為：易錯現(xiàn)象：1、在一系列的公式中，不注意的v、a正、負。2、紙帶的處理，是這部分的重點和難點，也是易錯問題。3、濫用初速度為零的勻加速直線運動的特殊公式。

高一物理必修一知識點總結：自由落體運動，豎直上拋運動1、自由落體運動：只在重力作用下由靜止開始的下落運動，因為忽略了空氣的阻力，所以是一種理想的運動，是初速度為零、加速度為g的勻加速直線運動。2、自由落體運動規(guī)律3、豎直上拋運動：可以看作是初速度為v0，加速度方向與v0方向相反，大小等于的g的勻減速直線運動，可以把它分為向上和向下兩個過程來處理。(2)豎直上拋運動的對稱性物體以初速度v0豎直上拋，A、B為途中的任意兩點，C為最高點，則：(1)時間對稱性物體上升過程中從A→C所用時間tAC和下降過程中從C→A所用時間tCA相等，同理tAB=tBA.(2)速度對稱性物體上升過程經(jīng)過A點的速度與下降過程經(jīng)過A點的速度大小相等.[關鍵一點]在豎直上拋運動中，當物體經(jīng)過拋出點上方某一位置時，可能處于上升階段，也可能處于下降階段，因此這類問題可能造成時間多解或者速度多解.易錯現(xiàn)象1、忽略自由落體運動必須同時具備僅受重力和初速度為零2、忽略豎直上拋運動中的多解3、小球或桿過某一位置或圓筒的問題

高一物理必修一知識點整理：運動的圖象運動的相遇和追及問題1、圖象：圖像在中學物理中占有舉足輕重的地位，其優(yōu)點是可以形象直觀地反映物理量間的函數(shù)關系。位移和速度都是時間的函數(shù)，在描述運動規(guī)律時，常用x—t圖象和v—t圖象.(1)x—t圖象①物理意義：反映了做直線運動的物體的位移隨時間變化的規(guī)律。②表示物體處于靜止狀態(tài)②圖線斜率的意義①圖線上某點切線的斜率的大小表示物體速度的大小.②圖線上某點切線的斜率的正負表示物體方向.③兩種特殊的x-t圖象(1)勻速直線運動的x-t圖象是一條過原點的直線.(2)若x-t圖象是一條平行于時間軸的直線，則表示物體處于靜止狀態(tài)(2)v—t圖象①物理意義：反映了做直線運動的物體的速度隨時間變化的規(guī)律.②圖線斜率的意義a圖線上某點切線的斜率的大小表示物體運動的加速度的大小.b圖線上某點切線的斜率的正負表示加速度的方向.③圖象與坐標軸圍成的“面積”的意義a圖象與坐標軸圍成的面積的數(shù)值表示相應時間內的位移的大小。b若此面積在時間軸的上方，表示這段時間內的位移方向為正方向;若此面積在時間軸的下方，表示這段時間內的位移方向為負方向.③常見的兩種圖象形式(1)勻速直線運動的v-t圖象是與橫軸平行的直線.(2)勻變速直線運動的v-t圖象是一條傾斜的直線.2、相遇和追及問題：這類問題的關鍵是兩物體在運動過程中，速度關系和位移關系，要注意尋找問題中隱含的臨界條件。1、混淆x—t圖象和v-t圖象，不能區(qū)分它們的物理意義2、不能正確計算圖線的斜率、面積3、在處理汽車剎車、飛機降落等實際問題時注意，汽車、飛機停止后不會后退

高一物理必修一知識點總結物理(必修一)——知識考點歸納第一章.運動的描述考點一：時刻與時間間隔的關系時間間隔能展示運動的一個過程，時刻只能顯示運動的一個瞬間。對一些關于時間間隔和時刻的表述，能夠正確理解。如：第4s末、4s時、第5s初……均為時刻;4s內、第4s、第2s至第4s內……均為時間間隔。區(qū)別：時刻在時間軸上表示一點，時間間隔在時間軸上表示一段?？键c二：路程與位移的關系位移表示位置變化，用由初位置到末位置的有向線段表示，是矢量。路程是運動軌跡的長度，是標量。只有當物體做單向直線運動時，位移的大小等于路程。一般情況下，路程≥位移的大小?？键c三：速度與速率的關系速度速率物理意義描述物體運動快慢和方向的物理量，是矢量描述物體運動快慢的物理量，是標量分類平均速度、瞬時速度速率、平均速率(=路程/時間)決定因素平均速度由位移和時間決定由瞬時速度的大小決定方向平均速度方向與位移方向相同;瞬時速度方向為該質點的運動方向無方向聯(lián)系它們的單位相同(m/s)，瞬時速度的大小等于速率考點四：速度、加速度與速度變化量的關系速度加速度速度變化量意義描述物體運動快慢和方向的物理量描述物體速度變化快慢和方向的物理量描述物體速度變化大小程度的物理量，是一過程量定義式單位m/sm/s2m/s決定因素v的大小由v0、a、t決定a不是由v、△v、△t決定的，而是由F和m決定。由v與v0決定，而且，也由a與△t決定方向與位移x或△x同向，即物體運動的方向與△v方向一致由或決定方向大?、傥灰婆c時間的比值②位移對時間的變化率③x-t圖象中圖線上點的切線斜率的大小值①速度對時間的變化率②速度改變量與所用時間的比值③v—t圖象中圖線上點的切線斜率的大小值考點五：運動圖象的理解及應用由于圖象能直觀地表示出物理過程和各物理量之間的關系，所以在解題的過程中被廣泛應用。在運動學中，經(jīng)常用到的有x-t圖象和v—t圖象。1.理解圖象的含義(1)x-t圖象是描述位移隨時間的變化規(guī)律(2)v—t圖象是描述速度隨時間的變化規(guī)律2.明確圖象斜率的含義(1)x-t圖象中，圖線的斜率表示速度(2)v—t圖象中，圖線的斜率表示加速度第二章.勻變速直線運動的研究考點一：勻變速直線運動的基本公式和推理1.基本公式(1)速度—時間關系式：(2)位移—時間關系式：(3)位移—速度關系式：三個公式中的物理量只要知道任意三個，就可求出其余兩個。利用公式解題時注意：x、v、a為矢量及正、負號所代表的是方向的不同，解題時要有正方向的規(guī)定。2.常用推論(1)平均速度公式：(2)一段時間中間時刻的瞬時速度等于這段時間內的平均速度：(3)一段位移的中間位置的瞬時速度：(4)任意兩個連續(xù)相等的時間間隔(T)內位移之差為常數(shù)(逐差相等)：考點二：對運動圖象的理解及應用1.研究運動圖象(1)從圖象識別物體的運動性質(2)能認識圖象的截距(即圖象與縱軸或橫軸的交點坐標)的意義(3)能認識圖象的斜率(即圖象與橫軸夾角的正切值)的意義(4)能認識圖象與坐標軸所圍面積的物理意義(5)能說明圖象上任一點的物理意義2.x-t圖象和v—t圖象的比較如圖所示是形狀一樣的圖線在x-t圖象和v—t圖象中，x-t圖象v—t圖象①表示物體做勻速直線運動(斜率表示速度)①表示物體做勻加速直線運動(斜率表示加速度)②表示物體靜止②表示物體做勻速直線運動③表示物體靜止③表示物體靜止④表示物體向反方向做勻速直線運動;初位移為x0④表示物體做勻減速直線運動;初速度為v0⑤交點的縱坐標表示三個運動的支點相遇時的位移⑤交點的縱坐標表示三個運動質點的共同速度⑥t1時間內物體位移為x1⑥t1時刻物體速度為v1(圖中陰影部分面積表示質點在0～t1時間內的位移)考點三：追及和相遇問題1.“追及”、“相遇”的特征“追及”的主要條件是：兩個物體在追趕過程中處在同一位置。兩物體恰能“相遇”的臨界條件是兩物體處在同一位置時，兩物體的速度恰好相同。2.解“追及”、“相遇”問題的思路(1)根據(jù)對兩物體的運動過程分析，畫出物體運動示意圖(2)根據(jù)兩物體的運動性質，分別列出兩個物體的位移方程，注意要將兩物體的運動時間的關系反映在方程中(3)由運動示意圖找出兩物體位移間的關聯(lián)方程(4)聯(lián)立方程求解3.分析“追及”、“相遇”問題時應注意的問題(1)抓住一個條件：是兩物體的速度滿足的臨界條件。如兩物體距離最大、最小，恰好追上或恰好追不上等;兩個關系：是時間關系和位移關系。(2)若被追趕的物體做勻減速運動，注意在追上前，該物體是否已經(jīng)停止運動4.解決“追及”、“相遇”問題的方法(1)數(shù)學方法：列出方程，利用二次函數(shù)求極值的方法求解(2)物理方法：即通過對物理情景和物理過程的分析，找到臨界狀態(tài)和臨界條件，然后列出方程求解考點四：紙帶問題的分析1.判斷物體的運動性質(1)根據(jù)勻速直線運動特點x=vt，若紙帶上各相鄰的點的間隔相等，則可判斷物體做勻速直線運動。(2)由勻變速直線運動的推論，若所打的紙帶上在任意兩個相鄰且相等的時間內物體的位移之差相等，則說明物體做勻變速直線運動。2.求加速度(1)逐差法(2)v—t圖象法利用勻變速直線運動的一段時間內的平均速度等于中間時刻的瞬時速度的推論，求出各點的瞬時速度，建立直角坐標系(v—t圖象)，然后進行描點連線，求出圖線的斜率k=a.第三章相互作用考點一：關于彈力的問題1.彈力的產出條件：(1)物體間是否直接接觸(2)接觸處是否有相互擠壓或拉伸2.彈力方向的判斷彈力的方向總是與物體形變方向相反，指向物體恢復原狀的方向。彈力的作用線總是通過兩物體的接觸點并沿其接觸點公共切面的垂直方向。(1)壓力的方向總是垂直于支持面指向被壓的物體(受力物體)。(2)支持力的方向總是垂直于支持面指向被支持的物體(受力物體)。(3)繩的拉力是繩對所拉物體的彈力，方向總是沿繩指向繩收縮的方向(沿繩背離受力物體)。補充：物體間點面接觸時其彈力方向過點垂直于面，點線接觸時其彈力方向過點垂直于線，兩物體球面接觸時其彈力的方向沿兩球心的連線指向受力物體。3.彈力的大小(1)彈簧的彈力滿足胡克定律：。其中k代表彈簧的勁度系數(shù)，僅與彈簧的材料有關，x代表形變量。(2)彈力的大小與彈性形變的大小有關。在彈性限度內，彈性形變越大，彈力越大。考點二：關于摩擦力的問題1.對摩擦力認識的四個“不一定”(1)摩擦力不一定是阻力(2)靜摩擦力不一定比滑動摩擦力小(3)靜摩擦力的方向不一定與運動方向共線，但一定沿接觸面的切線方向(4)摩擦力不一定越小越好，因為摩擦力既可用作阻力，也可以作動力2.靜摩擦力用二力平衡來求解，滑動摩擦力用公式來求解3.靜摩擦力存在及其方向的判斷存在判斷：假設接觸面光滑，看物體是否發(fā)生相當運動，若發(fā)生相對運動，則說明物體間有相對運動趨勢，物體間存在靜摩擦力;若不發(fā)生相對運動，則不存在靜摩擦力。方向判斷：靜摩擦力的方向與相對運動趨勢的方向相反;滑動摩擦力的方向與相對運動的方向相反?？键c三：物體的受力分析1.物體受力分析的方法(1)方法(2)選擇2.受力分析的順序先重力，再接觸力，最后分析其他外力3.受力分析時應注意的問題(1)分析物體受力時，只分析周圍物體對研究對象所施加的力(2)受力分析時，不要多力或漏力，注意確定每個力的實力物體和受力物體，在力的合成和分解中，不要把實際不存在的合力或分力當做是物體受到的力(3)如果一個力的方向難以確定，可用假設法分析(4)物體的受力情況會隨運動狀態(tài)的改變而改變，必要時根據(jù)學過的知識通過計算確定(5)受力分析外部作用看整體，互相作用要隔離考點四：正交分解法在力的合成與分解中的應用1.正交分解時建立坐標軸的原則(1)以少分解力和容易分解力為原則，一般情況下應使盡可能多的力分布在坐標軸上(2)一般使所要求的力落在坐標軸上第四章牛頓運動定律考點一：對牛頓運動定律的理解1.對牛頓第一定律的理解(1)揭示了物體不受外力作用時的運動規(guī)律(2)牛頓第一定律是慣性定律，它指出一切物體都有慣性，慣性只與質量有關(3)肯定了力和運動的關系：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，不是維持物體運動的原因(4)牛頓第一定律是用理想化的實驗總結出來的一條獨立的規(guī)律，并非牛頓第二定律的特例(5)當物體所受合力為零時，從運動效果上說，相當于物體不受力，此時可以應用牛頓第一定律2.對牛頓第二定律的理解(1)揭示了a與F、m的定量關系，特別是a與F的幾種特殊的對應關系：同時性、同向性、同體性、相對性、獨立性(2)牛頓第二定律進一步揭示了力與運動的關系，一個物體的運動情況決定于物體的受力情況和初始狀態(tài)(3)加速度是聯(lián)系受力情況和運動情況的橋梁，無論是由受力情況確定運動情況，還是由運動情況確定受力情況，都需求出加速度3.對牛頓第三定律的理解(1)力總是成對出現(xiàn)于同一對物體之間，物體間的這對力一個是作用力，另一個是反作用力(2)指出了物體間的相互作用的特點：“四同”指大小相等，性質相等，作用在同一直線上，同時出現(xiàn)、消失、存在;“三不同”指方向不同，施力物體和受力物體不同，效果不同考點二：應用牛頓運動定律時常用的方法、技巧1.理想實驗法2.控制變量法3.整體與隔離法4.圖解法5.正交分解法6.關于臨界問題處理的基本方法是：根據(jù)條件變化或過程的發(fā)展，分析引起的受力情況的變化和狀態(tài)的變化，找到臨界點或臨界條件(更多類型見錯題本)考點三：應用牛頓運動定律解決的幾個典型問題1.力、加速度、速度的關系(1)物體所受合力的方向決定了其加速度的方向，合力與加速度的關系，合力只要不為零，無論速度是多大，加速度都不為零(2)合力與速度無必然聯(lián)系，只有速度變化才與合力有必然聯(lián)系(3)速度大小如何變化，取決于速度方向與所受合力方向之間的關系，當二者夾角為銳角或方向相同時，速度增加，否則速度減小2.關于輕繩、輕桿、輕彈簧的問題(1)輕繩①拉力的方向一定沿繩指向繩收縮的方向②同一根繩上各處的拉力大小都相等③認為受力形變極微，看做不可伸長④彈力可做瞬時變化(2)輕桿①作用力方向不一定沿桿的方向②各處作用力的大小相等③輕桿不能伸長或壓縮④輕桿受到的彈力方式有：拉力、壓力⑤彈力變化所需時間極短，可忽略不計(3)輕彈簧①各處的彈力大小相等，方向與彈簧形變的方向相反②彈力的大小遵循的關系③彈簧的彈力不能發(fā)生突變3.關于超重和失重的問題(1)物體超重或失重是物體對支持面的壓力或對懸掛物體的拉力大于或小于物體的實際重力(2)物體超重或失重與速度方向和大小無關。根據(jù)加速度的方向判斷超重或失重：加速度方向向上，則超重;加速度方向向下，則失重(3)物體出于完全失重狀態(tài)時，物體與重力有關的現(xiàn)象全部消失：①與重力有關的一些儀器如天平、臺秤等不能使用②豎直上拋的物體再也回不到地面③杯口向下時，杯中的水也不流出拓展閱讀：高中物理基礎差怎么辦?首先是翻課本，把公式都列在一張紙上。但在在摘錄之前，肯定是要理解那個公式的，比如各個符號代表的意思，通常使用的單位，還有整個公式表示的意思。只有理解了這個公式，才能把它用起來。列完公式之后，當然就是要把它記下來，背誦下來。但其實當你理解的時候，就已經(jīng)把公式背下來了。接下來就是要好好鍛煉這些基礎公式運用的熟練程度?；A不好的同學，有可能是沒有把握好一輪復習這個時機去掌握基礎。那么一輪復習的時候，那些一輪資料，也有可能是沒有好好完成的?？赡苠e了好多沒有去理解它，或者都沒做。公式列出來，理解之后，就可以去找一些基礎的題目來練習一下熟練度，特別是，一輪的復習資料，可以把它找出來，然后重新用一下?？梢愿鶕?jù)現(xiàn)在對公式的理解，然后去改正以前的那些錯題，或者是再寫一下自己之前沒有做的那些題目，來提升自己對公式運用的熟練度。在自己感覺自己對公式的熟練度差不多的時候，可以試著去做一些大題，這是需要同學們，去綜合運用各個公式的題目。這樣子去理解各公式之間的關聯(lián)。不過，到這種程度的話，就已經(jīng)達到中上層的水平了!流程大致是:理解公式→摘錄公式→記憶公式→做基礎題訓練熟練度→做大題鍛煉綜合能力。

高二物理選修3-1第一章第一節(jié)知識點一、起電方法的實驗探究1.物體有了吸引輕小物體的性質，就說物體帶了電或有了電荷。2.兩種電荷自然界中的電荷有2種，即正電荷和負電荷。如：絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷是正電荷;用干燥的毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷是負電荷。同種電荷相斥，異種電荷相吸。相互吸引的一定是帶異種電荷的物體嗎?不一定，除了帶異種電荷的物體相互吸引之外，帶電體有吸引輕小物體的性質，這里的“輕小物體”可能不帶電。3.起電的方法使物體起電的方法有三種：摩擦起電、接觸起電、感應起電(1)摩擦起電：兩種不同的物體原子核束縛電子的能力并不相同.兩種物體相互摩擦時，束縛電子能力強的物體就會得到電子而帶