《跳繩》小學(xué)體育說課稿

?跳繩?小學(xué)體育講課講課方案稿?跳繩?小學(xué)體育講課講課方案稿?跳繩?小學(xué)體育講課講課方案稿?跳繩?小學(xué)體育講課稿教材:、跳繩、利用跳繩進(jìn)行各樣游戲課題：培育學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣指導(dǎo)思想：本課以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和研究實(shí)踐能力為核心,經(jīng)過用跳繩進(jìn)行各樣活動(dòng),培育學(xué)生參加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松快樂的氛圍中進(jìn)行鍛煉為一生體育打下基礎(chǔ)講課分組：1、友伴分組2、喜好分組講課理念本課以全面推動(dòng)素質(zhì)教育深入體育講課改革建立“健康第一〞的指導(dǎo)思想突出一個(gè)“新〞字表達(dá)一個(gè)“改〞字以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向面向全體學(xué)生做到人人享有體育人人都有進(jìn)步人人擁有健康詳細(xì)表此刻三個(gè)改變：．改變了過去只重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成的規(guī)律只關(guān)懷學(xué)生的生理負(fù)荷到此刻的更重視沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計(jì)講堂講課模式安排講課內(nèi)容選擇講課方法淡化技術(shù)重申健身．改變過去的“教教材〞為此刻的“用教材教〞變學(xué)科構(gòu)造為學(xué)習(xí)構(gòu)造增強(qiáng)了體育講課與平時(shí)生活的聯(lián)系提升體育講課的適用性表達(dá)了可連續(xù)張開的戰(zhàn)略．改變過去學(xué)生的被動(dòng)履行任務(wù)為此刻的主動(dòng)參加充分調(diào)換學(xué)生的踴躍思想培育學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神變教師“教〞的要求為學(xué)生“學(xué)〞的需要本課的作用．在教材中的作用經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握了跳繩的根本動(dòng)作同時(shí)身體素質(zhì)方面也獲取了鍛煉其余除了鍛煉身體功能外也培育了學(xué)生察看判斷機(jī)警勇敢等能力和心理質(zhì)量以及協(xié)作意識(shí)和能力等而這些都是本教材中所提到并且要求的在本節(jié)課中都能表達(dá)出來其余教材中也重視提到讓體育與音樂相聯(lián)合讓學(xué)生在美好或快樂的音樂聲中提快樂趣踴躍參加到本節(jié)課中所以這節(jié)課我合適的穿插了一些歌曲或音樂使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了見效比較好所以也抵達(dá)了本教材的目的．在本學(xué)期的作用一年級(jí)的小學(xué)生因?yàn)檎幵谏L(zhǎng)發(fā)育階段不合適做太強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)而跳繩是一項(xiàng)輕器材體操內(nèi)容運(yùn)動(dòng)不是很強(qiáng)烈所以很合適一年級(jí)的小學(xué)生其余一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)對(duì)體育課也很陌生不知道如何利用體育課來鍛煉自己的身體素質(zhì)而跳繩這一運(yùn)動(dòng)可以促使腦神經(jīng)和心肺功能的張開培育身體的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)身體素質(zhì)學(xué)生在學(xué)會(huì)了此后會(huì)對(duì)它產(chǎn)生濃重的興趣他們會(huì)在課余時(shí)間幾個(gè)人一組不停的進(jìn)行練習(xí)或競(jìng)賽不知不覺中增強(qiáng)了身體素質(zhì)也為本學(xué)期的測(cè)試做好了準(zhǔn)備二、教材分析跳繩是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動(dòng).因?yàn)樵O(shè)施簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)所簡(jiǎn)單張開,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容.經(jīng)過跳繩活動(dòng)可以促使學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的張開關(guān)于張開彈跳力、敏捷、協(xié)調(diào)性等擁有明顯作用三、分析學(xué)生、一年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期肌肉彈性較差他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不圓滿、集體意識(shí)漸漸加深對(duì)集體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃重的興趣開始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度并經(jīng)過語(yǔ)言或表情來表現(xiàn)自己情緒四、講課目的：運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo):使學(xué)生踴躍參加到學(xué)習(xí)中,并勇敢向同學(xué)顯現(xiàn)自己的動(dòng)作相信我能行,告別我不可以運(yùn)動(dòng)技術(shù)目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法并認(rèn)識(shí)跳繩的特色、對(duì)身體的作用、以及本卷須知身體健康目標(biāo):經(jīng)過跳繩張開學(xué)生的身體素質(zhì)增強(qiáng)體能促使身體正常發(fā)育和張開心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分顯現(xiàn)自我增強(qiáng)自信心和意志質(zhì)量獲取成功的歡喜社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：建立優(yōu)秀的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神踴躍進(jìn)步樂觀爽朗五、講課方案：為了更好的達(dá)成講課目的依據(jù)教育改革和學(xué)科整合課題在體育講課中以音樂為背景、參加多媒體課件等講課手段運(yùn)用到講堂活動(dòng)中準(zhǔn)備局部：第一我以對(duì)話的形式進(jìn)行講堂常例大大增添了學(xué)生對(duì)體育課興趣在?嘀哩哩?的歌曲中進(jìn)行游戲充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性爽朗了講堂氛圍此后在動(dòng)感的?動(dòng)畫片?音樂下跟老師一同達(dá)成自編操充分熱身為上課做好生理和心理準(zhǔn)備根本局部：因?yàn)樘K的種類和方法好多為了使講課更切合實(shí)質(zhì)依據(jù)跳繩活動(dòng)狀況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)質(zhì)水平在安排課時(shí)依據(jù)由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長(zhǎng)繩、單繩——多繩等次序練習(xí)跳繩的各樣方法使同學(xué)的練習(xí)由簡(jiǎn)單漸漸到復(fù)雜其實(shí)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)此后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以夠做什么練習(xí)并練習(xí)自己喜愛的內(nèi)容、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組練習(xí)從前掌握的跳繩方法認(rèn)識(shí)到跳繩的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)過多媒體課件演示導(dǎo)出一種長(zhǎng)繩的練習(xí)方法——?闖三關(guān)?此后讓學(xué)生認(rèn)真察看此后進(jìn)行分組練習(xí),比比組學(xué)的快此后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí)也可以自由創(chuàng)編練習(xí)比一比組學(xué)的快組的跳法最奇異在講課中我合適的參加各組的練習(xí)加深了師生的感情友好師生關(guān)系使學(xué)生在輕松快樂中學(xué)習(xí)并讓同學(xué)將自己的跳法勇敢的向其余同學(xué)顯現(xiàn)增強(qiáng)其自信心獲取成功的歡喜．為了使學(xué)生在練習(xí)中不感覺無聊無聊我也特意準(zhǔn)備了一個(gè)風(fēng)趣的小游戲游戲是以分組競(jìng)賽的形式進(jìn)行的這樣可以在競(jìng)賽中提升學(xué)生的興趣使每個(gè)學(xué)生都能正在游戲中獲取更好的鍛煉并且還可以夠經(jīng)過游戲競(jìng)賽培育學(xué)生優(yōu)秀的團(tuán)聯(lián)合作能力．最后讓學(xué)生自己想象