部編版二下語(yǔ)文教案(表格)

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格Xxxxxxxxxxx小電子備課授課年級(jí)

二年級(jí)

學(xué)科

語(yǔ)文

課題

1古詩(shī)二首

任課教師

xx課型

新授

課時(shí)

1

授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)“散、歸、趁”3個(gè)生，會(huì)認(rèn)3生字.2、通過(guò)朗讀培養(yǎng)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。重:掌握生字音、形、義；正確、流利地誦讀古詩(shī)。難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并通過(guò)想象領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)教授法導(dǎo)法方法教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間

教師行為

學(xué)生行為一、激趣導(dǎo)入在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開(kāi)的景象。今天師還想帶大家到首古詩(shī)中說(shuō)說(shuō)己眼中的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

去找一找小山村的春天呢！板書(shū)課題:村居二、自讀古詩(shī)1大家自由讀古詩(shī)自己的學(xué)習(xí)符號(hào)標(biāo)記應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫(xiě)的字等2大家瞧，這多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認(rèn)讀生字）提示韻母“ing"要成“趁”是的韻母是“en”，不是“eng”。

春天齊讀課題自學(xué)生字個(gè)別認(rèn)讀3、同學(xué)們真不錯(cuò)漂亮的風(fēng)箏都放上了天。集體認(rèn)讀讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)認(rèn)它們4進(jìn)行自學(xué),想一想用什么方法記住字形.1

比賽認(rèn)讀

5互相交流。6師針對(duì)難字行指導(dǎo)。三、品悟古詩(shī)草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙1自由讀讀古，你會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)的。2學(xué)生自由讀。3你看到了什？生匯報(bào)。4小黑板上的詩(shī)句能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來(lái)嗎？指名讀文。5瞧，草兒吐嫩綠的新芽，黃鶯也飛來(lái)快樂(lè)地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的們的小山村變成了一個(gè)充滿(mǎn)生命力的世界配合這美麗的畫(huà)面再來(lái)讀讀嗎？6你還有什么發(fā)現(xiàn)有么感受能給家聽(tīng)嗎？7么多美妙的感覺(jué),我想大家一定能讀好這一句的。8、學(xué)習(xí)第三、四句古詩(shī)，了解詩(shī)意.

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格分段朗讀課文說(shuō)說(shuō)自己的感受有感情地朗讀古詩(shī)板書(shū)設(shè)計(jì)

1古詩(shī)二首村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶2

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格教學(xué)反思審核人簽字：習(xí)水縣坭壩鄉(xiāng)大河教學(xué)點(diǎn)電子備課

審核時(shí)間：授課年級(jí)

二年級(jí)

學(xué)科

語(yǔ)文

課題

1古詩(shī)二首

任課教師

xx課型

新授

課時(shí)

2

授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備

1．會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字了解詞語(yǔ)的意思2．確、流利地朗讀課文背誦課文。3．略春天自然景物的美聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀能力和審美情趣.重點(diǎn):認(rèn)本課的生字。難點(diǎn)：有感情朗讀古詩(shī)。引導(dǎo)法多媒體教學(xué)

過(guò)程

設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教師行為一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課——感知美1、課前歌春天在哪里》，創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)趣。2、題解簡(jiǎn)介作者：這節(jié)，我們就帶著愉快的情一起來(lái)學(xué)習(xí)首寫(xiě)春天的詩(shī)—《詠柳誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的?詩(shī)人賀知章你們知道？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一？、課出示春柳圖使學(xué)生步感知柳樹(shù)的美。、學(xué)生字。二、朗讀全詩(shī)初知大--領(lǐng)略美3

學(xué)生行為欣賞歌天在哪里》齊讀課題，質(zhì)小組合作，學(xué)生字，交流識(shí)記法

1、自由朗讀。2、查朗讀情況。3、檢查學(xué)況：通過(guò)預(yù)習(xí)和剛才的朗，讀懂了什么?請(qǐng)家自由來(lái)說(shuō)說(shuō)。4、生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)讀的地方5、來(lái)家通過(guò)預(yù)習(xí)都自己理解語(yǔ)跟句子的意思。學(xué)到這里大家發(fā)現(xiàn)這棵柳樹(shù)的么地方最美呢?（樹(shù)高、綠枝；細(xì)三、質(zhì)疑問(wèn)難流朗讀——品味美。1剛才同學(xué)們交流了讀懂的容那你們還有不懂的地方嗎？2、生質(zhì)疑問(wèn)難(教梳理疑問(wèn)，重點(diǎn)問(wèn)題再流朗讀）3、流朗（要運(yùn)用課件幫學(xué)生理解，學(xué)通過(guò)反復(fù)讀及小組論體會(huì)課文三個(gè)比喻的精妙味課文語(yǔ)言的美及柳樹(shù)美）（1）、出第一句詩(shī)課體會(huì)用“碧玉”來(lái)比柳樹(shù)新長(zhǎng)出的嫩葉,寫(xiě)出了柳樹(shù)顏色翠綠、生機(jī)勃的特點(diǎn)，讓人感覺(jué)柳樹(shù)的色很美；（2）出示第二句詩(shī)課件，體用“綠絲絳”比喻“柳條”（3）、出示四句詩(shī)課件，體會(huì)用“刀”來(lái)比喻“月春風(fēng)”的精妙之處及作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情4、導(dǎo)朗讀，齊讀全詩(shī)。四、想象意境熟讀成—欣賞美。1、學(xué)生目象意境.后先讓學(xué)生交流想到的畫(huà)面,再指名描繪意境

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格多種形式朗讀詩(shī)，猜猜詩(shī)意交流不懂的句4

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格板書(shū)設(shè)計(jì)

詠柳賀知章碧玉／妝成／樹(shù)高，萬(wàn)條／垂下／絲絳。不知／細(xì)葉／裁出，二月／春風(fēng)似剪刀。教學(xué)反思審核人簽字習(xí)水縣坭壩鄉(xiāng)大河教學(xué)點(diǎn)電子備課

審核時(shí):授課年級(jí)

二年級(jí)

學(xué)科

語(yǔ)文

課題

2找天

任課教師

xx課型教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備

新授課時(shí)11、認(rèn)l7個(gè)，會(huì)寫(xiě)9個(gè)。2、讀課文，感知課文大。重點(diǎn)：識(shí)記生，積累詞語(yǔ)。難點(diǎn)：朗讀課教授法多媒體

授課時(shí)間教學(xué)

過(guò)程

設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教師行為1、話(huà)導(dǎo)入輕輕地，輕地，春姑娘來(lái)到了我們的身邊，讓我用美麗的詞語(yǔ)迎接她的到來(lái)吧學(xué)說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子）是的，春天就像一害羞的小姑娘，遮遮掩掩,躲藏藏她藏在哪呢？我們一起去找春天吧（書(shū)：找春天）2、歌曲導(dǎo)入。5

學(xué)生行為齊讀課題，質(zhì)欣賞歌曲

（播放《春天哪里》的錄音磁帶。師：春天在哪呢其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)我身邊只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子，讓我們一起去尋找春天！自讀1、姑娘來(lái)到了課堂，她藏在我們的課文里，請(qǐng)學(xué)們仔細(xì)地讀課文一讀一邊感受春天的氣息遇到不認(rèn)識(shí)的字，借拼音讀一讀。2、學(xué)們感受到春天的氣了嗎？再讀一讀課文，看細(xì)心的你還在春天里找到什么？學(xué)生在文中圈一,劃一劃）3、找到什么？發(fā)現(xiàn)了什？學(xué)生暢談收獲?！驹跐庥舻那橹幸龑?dǎo)學(xué)生自讀課文引發(fā)現(xiàn),談收獲，使學(xué)生驗(yàn)到“發(fā)現(xiàn)學(xué)"的快樂(lè)?！孔R(shí)字1、名讀課文,師生同正音.2、師出示生字詞學(xué)生交識(shí)字方法。3、桌檢查讀句子，互相價(jià)打等級(jí)。（1)春天個(gè)羞的小姑娘遮遮掩掩，躲藏藏。(2）草從地下探出頭來(lái)，那春天的眉毛吧（3）春天了，我們看到了她，我聽(tīng)到了她，我聞到了她我觸到了她朗讀1、速讀文，思考我?guī)讉€(gè)孩子"是著怎樣的心情找到春天的指名讀范讀——感悟讀。(重抓住“脫掉”等表示作的詞語(yǔ)感受孩子們急激動(dòng)的心情，好帶“的句子。）2、聲讀第三自然段用換詞和做動(dòng)作理解害羞”，并說(shuō)說(shuō)句子中些詞寫(xiě)出了春天“害”的特點(diǎn)。

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格指名認(rèn)讀生字邊聽(tīng)邊想春天里找到什么交流識(shí)字方法書(shū)寫(xiě)生字教師相機(jī)進(jìn)行詞訓(xùn)練：遮遮掩掩

躲躲藏藏寫(xiě)字6

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格指導(dǎo)寫(xiě)“脫、、溪、棉、探、搖”個(gè)字。板書(shū)設(shè)計(jì)

遮遮掩掩

2找春天躲躲藏藏教學(xué)反思審核人簽字：習(xí)水縣坭壩鄉(xiāng)大河教學(xué)點(diǎn)電子備課

審核時(shí)間授課年級(jí)課型

二年級(jí)新授

學(xué)科

語(yǔ)文課時(shí)

課題2找春天2授課時(shí)間

任課教師

xx教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備

1、抓住文中的三個(gè)比喻和問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利有情地朗讀課在體的語(yǔ)言文字中一步體會(huì)情感，品味.2、體會(huì)春光的美好，體大然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)習(xí)。重點(diǎn)：正確、利、有感情地朗讀課。難點(diǎn)：體驗(yàn)大然的情趣。教授法，引導(dǎo)多媒體教學(xué)

過(guò)程

設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)過(guò)程設(shè)

教師行為復(fù)習(xí)1、詞：學(xué)生自愿展示自學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。2、文把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。朗讀7

學(xué)生行為認(rèn)讀字詞

計(jì)

1自讀四至七自然,思考我們找到的天是什么樣的？2、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的式訓(xùn)練：例：?jiǎn)栃牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是天眉毛吧？答：小草從地探出頭來(lái)，那是春天眉毛。小草從地下探頭來(lái),多像春天的眉毛??！其他三句也可模仿訓(xùn)練。3、用多種方式感悟讀文引讀、競(jìng)賽讀、表演等。4天會(huì)在哪里呢出示課件齊讀最后自段。教師和學(xué)生可拓展自己搜集的圖片想到的一些詩(shī)句.拓展（課件出）“我眼中的春”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)己的特長(zhǎng)，任選其一.讀春天：選擇文中自己喜歡的部分出春天的美.寫(xiě)春天:寫(xiě)出自己在春天里的現(xiàn)。畫(huà)春天:把看到的、想到的春畫(huà)出來(lái)。唱春天:唱唱春天的歌、跳跳天的舞。、交流一下課前尋找春天情況。指名交流【分析剛?cè)氪翰痪玫拇禾焓遣惶莅l(fā)現(xiàn)的根學(xué)生的交流手理解為什么說(shuō)是遮遮掩掩躲藏藏？為什么害羞為什么要仔細(xì)地找……】5、們找到春天了嗎？都到了什么？（1讀文找出有關(guān)段落復(fù)讀4-—7自然段，體會(huì)句子的優(yōu)從而理解句子。（2)試背小草偷偷地從里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿(mǎn)是的坐,躺，打兩個(gè)滾，踢幾腳球賽幾趟跑，捉幾回迷藏.風(fēng)悄悄的，草綿軟軟的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、樹(shù)，你不讓我，我不你都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒紅像，粉的像霞，白的像雪.花里帶著甜味閉了眼,樹(shù)仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒杏兒、梨兒！花下成成百的蜜蜂嗡嗡地著，大小的蝴蝶飛來(lái)去。野花遍地是：雜8

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格思考找到的春天是什么樣的引讀競(jìng)賽讀表演讀說(shuō)說(shuō)自己眼中春天喜歡春天的什么畫(huà)出自己眼中麗的春天

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格樣兒有名字的沒(méi)名字的散在草叢里像眼睛星星,還眨呀眨的。2

找春天板書(shū)設(shè)計(jì)

小草從地下探頭來(lái)，那是春天的眉吧？教學(xué)反思審核人簽字：習(xí)水縣坭壩鄉(xiāng)大河教學(xué)點(diǎn)電子備課

審核時(shí)間：授課年級(jí)

二年級(jí)

學(xué)科

語(yǔ)文

課題

3開(kāi)鮮花的小路

任課教師

xx課型

新授

課時(shí)

1

授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞培學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)能.2、運(yùn)用已有的識(shí)字方法字3、正確書(shū)寫(xiě)本課的生字重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)。難點(diǎn)：正確書(shū)本課的生字。教授法多媒體教學(xué)

過(guò)程

設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教

教師行為一、談話(huà)激趣入。

學(xué)生行為9

學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、師：子寫(xiě)過(guò)信嗎？在寫(xiě)信的時(shí)候你一般會(huì)告訴朋友或親一些什么事情？2、示課題一信二、初讀課文識(shí)寫(xiě)生字。1、據(jù)自讀提示學(xué)生自課文。師：這個(gè)故事藏在課本的第35頁(yè)，讀之看看老師給大家的小提。（1）由大聲地朗讀課文，努把課文讀通順讀準(zhǔn)字音、讀通句把我會(huì)認(rèn)的字畫(huà)上圓圈。難讀的地方多讀幾次。（2)再讀想想課文講了一件什么?2、記生字。（1）帶拼認(rèn)讀生字。大家看,這里有這么多信封，只要子們能將上面的生字讀正確,我就能順利地將信封打開(kāi).你叫出它們的名字嗎?借拼音讀一讀吧！(2）掉拼音認(rèn)讀生字。調(diào)皮的生字寶丟掉了它的帽子你還認(rèn)識(shí)他嗎?給你的同桌讀讀吧！(3)火車(chē)讀生字。(4)流識(shí)字方法。有什么好辦法記住他們嗎？先跟你桌交流交流！老師也出幾個(gè)謎考考大家(5)讀詞語(yǔ)。三、再讀課文理感悟1、孩子們匯報(bào)課文講的一件什么?(課講了露西要給爸爸寫(xiě)一封信,開(kāi)始露西給爸爸報(bào)告家里的壞消息后來(lái)在媽媽的提醒下他向爸爸報(bào)告了媽媽的好消息。2一找,看看哪些自段的是露西給爸爸寫(xiě)第一封信哪些自然段寫(xiě)的是露西給爸爸寫(xiě)的第二封信3由讀讀露西兩封信的內(nèi)容,會(huì)一下兩封信給你帶來(lái)的感覺(jué)。四、寫(xiě)字指導(dǎo)1、察要求寫(xiě)的生字，說(shuō)在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些么2、班交流，互相提醒。3、察“珠、圓、筆在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？4、師在田字格中范寫(xiě)。5、生描紅、練寫(xiě)。6、師點(diǎn)評(píng)。10

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)信趣事自讀課文想想課文講了一件什么？自學(xué)生字個(gè)別認(rèn)讀集體認(rèn)讀自由讀讀露西封信的內(nèi)容體會(huì)一下兩封信給你帶的感覺(jué)書(shū)寫(xiě)生字

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格3開(kāi)鮮花的小路板書(shū)

鮮

郵

遞

堆

禮設(shè)計(jì)教學(xué)反思審核人簽字：習(xí)水縣坭壩鄉(xiāng)大河教學(xué)點(diǎn)電子備課

審核時(shí)間：授課年級(jí)

二年級(jí)

學(xué)科

語(yǔ)文

課題

3開(kāi)滿(mǎn)鮮花小路

任課教師

xx課型

新授

課時(shí)

2

授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

1正確、流利有感情地讀課文，導(dǎo)學(xué)生了解"郵包、奇怪懊喪、花朵簇簇、絢麗多"等詞語(yǔ)在課文的含義。2

引導(dǎo)學(xué)生感生活中的，熱愛(ài)生，喜愛(ài)大自然的情感重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)：正確、利地朗讀課.難點(diǎn):理課文內(nèi)容。教授法，引導(dǎo)多媒體教學(xué)

過(guò)程

設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

教師行為

學(xué)生行為11

時(shí)間教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）出示片情景導(dǎo)入。同學(xué)們?nèi)缒忝刻於家?chē)經(jīng)過(guò)樣的一條路來(lái)上學(xué)(出圖片），你會(huì)有什樣的感受？如果路邊滿(mǎn)了這樣美麗的鮮（出示圖片）你又是什么樣的心情？天就有這樣的條路從光禿禿的小變成了開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路，這是怎么事呢？大家一起去探究竟吧.跟老師一起書(shū)寫(xiě)題目。（書(shū)題目齊讀題目(二復(fù)習(xí)舊知，朗讀課文1．讀課文要讀準(zhǔn)每個(gè)字音把課文通順，讀流利。2．師檢查認(rèn)字情況開(kāi)火車(chē)讀生字）。3。查讀課文朗讀情況。（三）合作探，深入研讀1.學(xué)第—5自然段（1）長(zhǎng)頸大叔給鼴鼠寄來(lái)了什么（一個(gè)包裹。（2）包裹面有什么（一堆小顆,鼴也不認(rèn)識(shí)。)（3鼠把包裹拿給松鼠太太的路上發(fā)生了什么？（4）從哪知道的？鼴鼠的心情怎？指導(dǎo)朗讀：重讀空空的、沒(méi)有破了、不見(jiàn)了、"，讀出花籽漏在上的過(guò)更要讀出鼴鼠的”懊”之情。2。習(xí)6-12自段（1）第二春天，在鼴鼠家到松鼠太家的路上發(fā)生了什么

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格看圖說(shuō)話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的感受開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生思考:鼴鼠把包裹拿松鼠太太看的路發(fā)生了什么？路）

（通往松鼠太家的路成一條開(kāi)滿(mǎn)鮮的小這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花小路是怎么樣的？你文中哪些

這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花小路是怎么樣的詞語(yǔ)看出？（2刺猬太和狐貍太太看到門(mén)前的路開(kāi)滿(mǎn)這么美的花分是么說(shuō)的？鼴鼠又是怎回答的指導(dǎo)朗讀用驚喜的語(yǔ)氣讀出刺猬太太狐貍太的贊嘆之情，讀出滿(mǎn)鮮花的小路的美。（3）請(qǐng)你一猜，這花是誰(shuí)種的？(這鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間下的。）12

思考:什么說(shuō)這是多么美好的禮

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格（4）去年長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生的是什么禮物從文中找出相的句子讀讀。（長(zhǎng)頸鹿大叔鼴鼠先生寄的是一包籽）出示：松鼠太給鼴鼠先生說(shuō)”我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄你的是花籽這是多么美好的物呀"分角色朗讀指：用驚喜、贊美的語(yǔ)讀好6—12自然段，讀出路的美麗、多彩。（學(xué)生讀到一，課件出示一處的畫(huà)。）(四拓展延伸.1.你歡我們周?chē)畹铆h(huán)境嗎?你喜歡我們學(xué)嗎？3開(kāi)鮮花的小路板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

花籽撒落在路上小路上

一堆顆粒帶來(lái)美好、樂(lè)、和諧開(kāi)滿(mǎn)鮮花審核人簽字：習(xí)水縣坭壩鄉(xiāng)大河教學(xué)點(diǎn)電子備課

審核時(shí)間：授課年級(jí)

二年級(jí)

學(xué)科

語(yǔ)文

課題

口語(yǔ)交際

任課教師

xx課型教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)

注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)新授課時(shí)1授時(shí)間、說(shuō)時(shí)能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)，表達(dá)得當(dāng)有禮貌，能聽(tīng)的人感到舒.、能過(guò)溝通，禮貌用語(yǔ)，決實(shí)際問(wèn)題.3、通過(guò)情境演練，進(jìn)行語(yǔ)際鍛煉。重點(diǎn):說(shuō)時(shí)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，禮用，讓聽(tīng)的人感到舒服。難點(diǎn)：用恰當(dāng)語(yǔ)氣溝通解決實(shí)際問(wèn)。引導(dǎo)法多媒體13

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格準(zhǔn)備教學(xué)

過(guò)程

設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間

教師行為一、情境導(dǎo)老師今天進(jìn)學(xué)的時(shí)候,一小男孩慌慌張張的從我身邊跑過(guò)去一下心撞到我他對(duì)我說(shuō)了一對(duì)不起就飛快地跑開(kāi)當(dāng)我正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室時(shí)候一個(gè)小女孩剛從辦公室出，她沒(méi)注意我進(jìn)去，小心撞到我身上，小女孩立馬抬頭了下我露很愧疚的表情跟我說(shuō)老師，對(duì)不起,我沒(méi)見(jiàn)您進(jìn)，不小心撞到您?！蓖瑐?，你說(shuō)

學(xué)生行為討論更喜歡哪位同學(xué)呢這兩位同學(xué)老更喜歡哪一位同學(xué)呢今天我們就來(lái)交流一下，如何用當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與別人交流.（板書(shū)課題：注意說(shuō)齊讀課題話(huà)語(yǔ)氣）二、讀讀想想教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

、（示課本兩組對(duì)話(huà)同學(xué)自由對(duì)話(huà)，小組討論，哪一種說(shuō)話(huà)方更好？為什么？、分請(qǐng)小組上臺(tái)表演情景注意讀出不同的語(yǔ)氣。我不是故意的（讀出驕傲自大，不道理的語(yǔ)氣說(shuō)這句話(huà)時(shí)語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)持續(xù)上揚(yáng)，音,音量大對(duì)不起我不是故意的出疚帶著意的語(yǔ)氣語(yǔ)氣弱，音量小配合表情。）、交：說(shuō)說(shuō)哪種語(yǔ)氣更合，聽(tīng)起來(lái)更讓人感覺(jué)舒服。第二句聽(tīng)起來(lái)舒服。因?yàn)榈诙涓Y貌，態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言帶歉意.第一句粗魯沒(méi)有禮貌，雖也是道歉，但是給人覺(jué)不誠(chéng)讓人聽(tīng)了不舒服。、小。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生中也常會(huì)說(shuō)這幾話(huà)那我們自己說(shuō)的時(shí)候有沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)呢?請(qǐng)學(xué)們能在日常交流中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己這樣讓別人聽(tīng)起來(lái)舒服，也更加愿和你交流。三、解決問(wèn)題我們的好朋友麗最近遇到了一個(gè)難麗媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)鋼可是麗麗卻想學(xué)畫(huà)畫(huà)那麗麗該怎么樣跟媽媽說(shuō)呢？們大家一起來(lái)幫助麗解決這個(gè)難題吧。出示事例媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì)跟媽媽說(shuō)些什么。、小討論，把你的想法與學(xué)之間相互交流。、教指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生的答案給恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和補(bǔ)充。（示例:媽媽?zhuān)绕痄撉傥腋矚g畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)得很好，老師經(jīng)常揚(yáng)我,我想學(xué)習(xí)我歡感興趣的東，所以媽媽?zhuān)?qǐng)您允我學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)吧）14

思考哪種方式好情景表演

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格、同們自由討論解決剩的兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題指同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。四、課堂小結(jié)經(jīng)過(guò)了我們共的討論,我們初步的會(huì)了如何通過(guò)溝通來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題在們溝通的過(guò)程中請(qǐng)注我們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，不生硬，一定不要使用令的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣要恰當(dāng),懂貌。希望同學(xué)們都做個(gè)懂禮貌，人人都喜歡的好孩子板書(shū)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)語(yǔ)氣恰當(dāng)，不太生硬避免使用命令氣禮貌用語(yǔ)教學(xué)反思審核人簽字：習(xí)水縣坭壩鄉(xiāng)大河教學(xué)點(diǎn)電子備課

審核時(shí)間授課年級(jí)

二年級(jí)

學(xué)科

語(yǔ)文

課題

語(yǔ)文園地一

任課教師

xx課型

新授

課時(shí)1

授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法

、認(rèn)生字,會(huì)充描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，感受天勃勃生機(jī)。、能過(guò)提問(wèn)的不同，讀出一個(gè)句子句子不同的語(yǔ)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字會(huì)補(bǔ)充描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。難點(diǎn)：讀出同個(gè)句子句子不同的語(yǔ)。教授法，引導(dǎo)15

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)

過(guò)程

設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教師行為一、我是小導(dǎo)游、出生字卡，指名讀生字師生共同正音。、同自由讀生字，交流識(shí)方法?？磮D認(rèn)字：亭廁所、寶塔分析字形特點(diǎn)字：餐根據(jù)字義理解字管理、咨詢(xún)、同檢查讀詞語(yǔ)，互相評(píng)校音。、老指名讀生詞，檢查生詞認(rèn)讀情.、我當(dāng)小導(dǎo)游。我們今天去中公園玩兒,公可真大同學(xué)們可得認(rèn)清楚指示牌可別走丟了。誰(shuí)來(lái)當(dāng)導(dǎo)游,帶領(lǐng)著我們一起游覽一下公呢？簡(jiǎn)單的介紹一下園里有什么。、小這張圖就是我們公園里經(jīng)常見(jiàn)到的導(dǎo)覽,看到這張圖,我就知道這個(gè)公園里有么設(shè)施，我們自己現(xiàn)在所處的位，認(rèn)識(shí)這些指示牌,我們公園里就更好的游玩了下次與家長(zhǎng)去公園玩你們也給長(zhǎng)講講這個(gè)導(dǎo)覽圖吧。今天們就游覽到這里。二、讀讀寫(xiě)寫(xiě)、出春天的圖片，說(shuō)說(shuō)從上你看到了什么。指導(dǎo)學(xué)生觀察天的景,說(shuō)自己的感受。、出課本的練習(xí)題，舉兩例子.______天空_______的陽(yáng)______田野_______的微______柳條_______的草示例：我看到綠的田野、細(xì)長(zhǎng)的柳。暖暖的陽(yáng)光讓感到春天來(lái)了。同學(xué)們,你們還想到了什,把你感到的說(shuō)一說(shuō)指名說(shuō)自己的想）微風(fēng)：輕柔的溫柔的草坪：嫩綠的細(xì)軟的、充滿(mǎn)生機(jī)的天空：藍(lán)藍(lán)的廣闊的、一望無(wú)際的言之有理即可、選你喜歡的詞語(yǔ)填在課劃?rùn)M線的地方,字跡工整。、出句子“種子睡在松軟泥土里?！敝该x句.根據(jù)教師的提讀這個(gè)句子。什么睡在松軟泥土里？（重讀“種子）16

學(xué)生行為自由讀生字識(shí)字方法我來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游匯報(bào)交流

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格種子睡在哪里（重讀“泥土里”）種子睡在什么的泥土里？重“軟的”）根據(jù)提問(wèn)的側(cè)點(diǎn)不同,讀的過(guò)程中，重讀地方也不一樣，在讀的程中，注意提問(wèn)所問(wèn)要點(diǎn)。、指書(shū)寫(xiě)。歸納總結(jié)“底“"是左上包的，寫(xiě)的時(shí)候注意撇要寫(xiě)伸展“處”“遞”是左下圍的字，捺畫(huà)要寫(xiě)得伸展。學(xué)生描紅，練書(shū)寫(xiě).教師巡視指導(dǎo)。三、課堂小我們今天這節(jié)上學(xué)會(huì)了如何看公園的導(dǎo)覽圖與我們實(shí)際的生活密相關(guān),希同學(xué)們?cè)谡n，在生活中留心觀察，擴(kuò)大自的識(shí)字量。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

語(yǔ)文園地一微風(fēng)：輕柔的溫柔的草坪：嫩綠的細(xì)軟的、充滿(mǎn)生機(jī)的審核人簽字習(xí)水縣坭壩鄉(xiāng)大河教學(xué)點(diǎn)電子備課

審核時(shí):授課年級(jí)

二年級(jí)

學(xué)科

語(yǔ)文

課題

語(yǔ)文園地一

任課教師

xx課型教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

新授課時(shí)2授時(shí)間1、握左半包圍的字的書(shū)要點(diǎn)。2、讀背誦古詩(shī)閱短,理解文本的意思。重點(diǎn)：理解詞，積累語(yǔ)言。難點(diǎn):培學(xué)生熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。17

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格教學(xué)方法

引導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)

過(guò)程

設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教師行為一、走進(jìn)古詩(shī)《賦得古草送別》、導(dǎo):小友們,學(xué)這一單元文后，我們發(fā)現(xiàn)了春天新長(zhǎng)出的物，如：小草從地下出頭來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)天的古詩(shī)。、初感悟.(1）由朗讀課文，圈畫(huà)不認(rèn)或容易讀錯(cuò)的。（2）結(jié)合言環(huán)境自主認(rèn)讀。(3）教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音.注“枯”不能讀成“gu”，可寫(xiě)成“姑”榮不要讀成“yóng”。、理古詩(shī)內(nèi)容。（1）自由詩(shī)，畫(huà)出朗讀節(jié)奏。離離/原上,一歲/一枯榮。野火燒不盡春風(fēng)/吹生。（2）再自讀詩(shī)了詩(shī)歌大致的意思（3）出示課本插圖，學(xué)生觀察。（4）小組討論后匯報(bào)大意釋析“離離原上草"，遼闊大地上長(zhǎng)滿(mǎn)了茂盛的野草（2媒體示遼闊草原后你的感受樣？驚訝，舒服，心神怡。讀出你的受?！耙粴q一枯榮，出示春、夏、秋、草圖，讓學(xué)生講兩幅圖的不同解詩(shī)意。（5)教師結(jié)“一歲一枯榮”是大然的規(guī)律。大家看的這枯榮有什么認(rèn)識(shí)請(qǐng)讀出來(lái)（6看秋草圖理“野火燒不盡春風(fēng)吹又生”(7）師小結(jié)：讀到此句詩(shī)時(shí)大家的心中對(duì)草涌起了什么感覺(jué)說(shuō)一說(shuō)它們無(wú)情摧殘草，枯萎衰敗，春天到，小草又恢復(fù)了生機(jī)。、師撥：此時(shí)，你最想對(duì)草說(shuō)些什么呢？（小草的生命力真頑?。。?、體會(huì)到了作者怎樣的感怎讀？（體會(huì)到了作對(duì)小草的贊美、喜愛(ài)第三句“野火燒不盡”語(yǔ)調(diào)揚(yáng)，顯示野火的無(wú)情小草的頑強(qiáng),“燒不盡”讀重音；四句“春風(fēng)吹又生”調(diào)平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力“又"重音。、有情地朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)。18

學(xué)生行為自由朗讀課文不認(rèn)識(shí)或容易錯(cuò)的字小組討論匯報(bào)

(完整版部版二下語(yǔ)文教案表格二、我愛(ài)閱讀、播短文錄音,請(qǐng)學(xué)仔細(xì)聽(tīng)錄音把自己讀不的字圈劃出來(lái)。理解的句子劃上波浪線.、小討論解決難點(diǎn)。出:沙沙沙、轟隆隆、嘰