教師資格證統(tǒng)考《中學(xué)教育知識(shí)與能力》模擬試題及答案

業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S！精品文檔，歡迎你閱讀并下載！教師資格證統(tǒng)考《中學(xué)教育知識(shí)與能力》模擬試題及答案教師資格證面試流程及注意事項(xiàng)面試程序第一步：抽題。在工作人員引導(dǎo)下，考生登錄面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中抽取一組試題，通過(guò)計(jì)算機(jī)打印試題清單。第二步：備課。考生持試題清單、備課紙，進(jìn)入備課室，撰寫教案。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。第三步：回答規(guī)定問(wèn)題?？忌晒ぷ魅藛T引導(dǎo)進(jìn)入指定考場(chǎng)。考官?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。面試程序第四步：試講?？忌凑諟?zhǔn)備的教案進(jìn)行試講。時(shí)間10分鐘。第五步：答辯?？脊賴@考生試講內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯。時(shí)間5分鐘左右。第六步：評(píng)分?？脊僖罁?jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，填寫《面試評(píng)分表》，經(jīng)組長(zhǎng)簽字確認(rèn)，同時(shí)通過(guò)面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)提交評(píng)分。面試操作流程考生候考候考室抽題抽題室備課備課室試講,答辯評(píng)分面試考場(chǎng)考生候考候考室①考生持面試準(zhǔn)考證、本人有效身份證件,按規(guī)定時(shí)間到達(dá)面試考點(diǎn)②在候考室簽到等候,工作人員協(xié)調(diào)抽題時(shí)間抽題抽題室①考生到抽題室計(jì)算機(jī)終端前，輸入考生準(zhǔn)考證號(hào)或手機(jī)號(hào)登陸“面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)”②按考生報(bào)考類別和科目，計(jì)算機(jī)從相應(yīng)題庫(kù)中隨機(jī)抽取一組試題，幼兒園一組3題，其他一組2題③考生從該組試題中任選一道（2分鐘時(shí)間提醒），確認(rèn)④“面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)”打印試題清單，考生簽字備課備課室①考生在引導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，前往備課室，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求完成備課（準(zhǔn)備）②備課時(shí)間到，考生前往指定的面試考場(chǎng)。試講,答辯面試考場(chǎng)①考生進(jìn)入考場(chǎng)后，報(bào)告姓名、考生號(hào)。組長(zhǎng)宣讀指導(dǎo)語(yǔ)②考官組長(zhǎng)通過(guò)面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)隨機(jī)抽取2道規(guī)定回答的問(wèn)題，要求考生在5分鐘以內(nèi)回答③規(guī)定問(wèn)題完成后，考生試講（展示），控制在10分鐘左右④考官就考生試講（展示）內(nèi)容提問(wèn)，考生答辯，控制在5分鐘以內(nèi)⑤答辯結(jié)束，考生提交教案，退場(chǎng)評(píng)分面試考場(chǎng)①評(píng)審組依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)逐項(xiàng)進(jìn)行綜合評(píng)分②填寫《》，組長(zhǎng)簽字確認(rèn)③通過(guò)測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)提交評(píng)分結(jié)果上報(bào)數(shù)據(jù)考點(diǎn)①考點(diǎn)按時(shí)收集、核查面試數(shù)據(jù)、資料②考點(diǎn)按時(shí)向省級(jí)考試機(jī)構(gòu)上報(bào)數(shù)據(jù)面試目標(biāo)知識(shí)能力態(tài)度權(quán)威性基礎(chǔ)性前瞻性1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。3.能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。?面試內(nèi)容一、職業(yè)認(rèn)知（5）教師的理想信念、敬業(yè)精神、思想修養(yǎng)、道德情操、文化知識(shí)等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。1.熱愛(ài)教育事業(yè)，有較強(qiáng)的從教愿望，正確認(rèn)識(shí)、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的師德問(wèn)題。2.關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。一、職業(yè)認(rèn)知職9-10較好表現(xiàn)業(yè)認(rèn)知6-8一般表現(xiàn)0-5表現(xiàn)較差二、心理素質(zhì)（5）（二）心理素質(zhì)教師的心理健康狀況直接或間接地影響著學(xué)生的心理與行為。1.積極、開(kāi)朗，有自信心。（3）具有積極向上的精神，主動(dòng)熱情工作；具有堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神，不怕困難。2.有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)與自控能力。（2）能夠有條不紊地工作，不急不躁；能夠冷靜地處理問(wèn)題，有應(yīng)變能力；能公正地看待問(wèn)題，不偏激，不固執(zhí)。二、心理素質(zhì)心9-10活潑、開(kāi)朗，有自信心；有較強(qiáng)的情理緒調(diào)節(jié)能力。素質(zhì)6-8活潑、開(kāi)朗，有自信心；有一定的情緒調(diào)節(jié)能力。0-5自信心不足；情緒調(diào)節(jié)能力較差。三、儀表儀態(tài)（5）（三）儀表儀態(tài)1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場(chǎng)景要求。（3）2.舉止大方，符合教師禮儀要求。（1）3.肢體語(yǔ)言得體，符合教學(xué)內(nèi)容要求。三、儀表儀態(tài)儀9-10衣著整潔，儀表、行為舉止得體，穩(wěn)表重大方，教態(tài)自然，肢體表達(dá)得當(dāng)。儀態(tài)6-8衣著整潔，儀表、行為舉止得體，穩(wěn)重大方，教態(tài)比較自然，肢體表達(dá)比較得當(dāng)。0-5衣著、儀表、行為舉止、教態(tài)，肢體表達(dá)不利于從事教育工作。四、言語(yǔ)表達(dá)（15）（四）言語(yǔ)表達(dá)教師的口語(yǔ)表達(dá)能力，是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用口頭語(yǔ)言講解道理和連貫地有條理地傳達(dá)教材信息、啟發(fā)學(xué)生積極思維的能力。1.語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適宜，表達(dá)準(zhǔn)確。（8）口齒清楚，講話流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，語(yǔ)速適宜；講話中心明確，層次分明，表達(dá)完整，有感染力。2.善于傾聽(tīng)、交流，有親和力。（7）具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并能夠較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；在交流中尊重對(duì)方、態(tài)度和藹。四、言語(yǔ)表達(dá)言9-10語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，講話流利，聲語(yǔ)音洪亮，層次分明，語(yǔ)速適宜，有親表和力、感染力。達(dá)6-8語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，講話流利，聲音洪亮，層次分明，語(yǔ)速適宜，有有一定的親和力、感染力。0-5語(yǔ)言清晰度，表達(dá)準(zhǔn)確度，講話流利性不夠，層次和語(yǔ)速失當(dāng)，親和力、感染力不強(qiáng)。五、思維品質(zhì)（15）（五）思維品質(zhì)思維是人的大腦對(duì)客觀事物進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理和反映的活動(dòng)。它通過(guò)直覺(jué)、邏輯、想象等多種形式，由此而產(chǎn)生形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維。1.夠迅速、準(zhǔn)確地理解和分析問(wèn)題，有較強(qiáng)的綜合分析能力。2.能夠清晰有條理地陳述問(wèn)題，有較強(qiáng)的邏輯性。（4）3.能夠比較全面地看待問(wèn)題，思維靈活，有較好的應(yīng)變能力。（4）4.能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問(wèn)題的思路和方法。五、思維品質(zhì)思9-10思維縝密，富有條理，迅速地抓住核維心要素，準(zhǔn)確地理解和分析問(wèn)題，看品質(zhì)6-8待問(wèn)題全面，思維靈活，具有創(chuàng)新性的解決問(wèn)題的思路和方法。思維縝密，富有條理，抓住核心要素，準(zhǔn)確地理解和分析問(wèn)題，看待問(wèn)題全面，思維靈活。0-5思維不夠縝密，看待問(wèn)題欠全面，思維靈活度不夠。六、教學(xué)設(shè)計(jì)（10）（六）教學(xué)設(shè)計(jì)教師作為教的主體，在教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的主導(dǎo)作用。要使這一主導(dǎo)作用發(fā)揮出最好的效果，教師必須對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行周密的思考和精心的設(shè)計(jì)。1.了解課程的目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)確把握所教的教學(xué)內(nèi)容﹑理解本課（本單元）在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系。（4）2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定教學(xué)目標(biāo)﹑教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）3.教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，因材施教，選擇合適的教學(xué)形式與方法。六、教學(xué)設(shè)計(jì)教9-10準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，較好地體現(xiàn)學(xué)生的主體設(shè)性。計(jì)6-8準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，能體現(xiàn)學(xué)生的主體性。0-5沒(méi)能把握好教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性不夠。七、教學(xué)實(shí)施（35）（七）教學(xué)實(shí)施課堂是教師的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂教學(xué)效果的好壞直接影響教師教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，教師的課堂教學(xué)實(shí)施能力成為其教學(xué)專業(yè)能力的核心。1、情境創(chuàng)設(shè)合理，關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)。（6）2、教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準(zhǔn)確。（10）3、有與學(xué)生交流的意識(shí)，提出的問(wèn)題富有啟發(fā)性。（4）4、板書設(shè)計(jì)突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量。（8）5、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理；時(shí)間節(jié)奏控制恰當(dāng)；教學(xué)方法和手段運(yùn)用有效。教9-10學(xué)實(shí)施七、教學(xué)實(shí)施有效組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)；教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準(zhǔn)確；有較強(qiáng)與學(xué)生交流的意識(shí)，提出的問(wèn)題富有啟發(fā)性；板書設(shè)計(jì)突出主題、層次分明，板書工整、美觀、適量；教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理；時(shí)間節(jié)奏控制恰當(dāng)；教學(xué)方法和手段運(yùn)用有效。6-8有效組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)；教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準(zhǔn)確；有與學(xué)生交流的意識(shí)，提出的問(wèn)題有啟發(fā)性；板書設(shè)計(jì)突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量；教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理；時(shí)間節(jié)奏控制恰當(dāng)；教學(xué)方法和手段運(yùn)用有效。0-5激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)關(guān)注不夠；教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)層次性與準(zhǔn)確度不夠；與學(xué)生交流的意識(shí)不夠；板書設(shè)計(jì)一般；教學(xué)環(huán)節(jié)、時(shí)間節(jié)奏、教學(xué)方法和手段運(yùn)用合理性不夠。八、教學(xué)評(píng)價(jià)（10）（八）教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)，就是要根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)檢測(cè)，并評(píng)定其價(jià)值及優(yōu)缺點(diǎn)，以求改進(jìn)。1.在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（5）2.能客觀評(píng)價(jià)自己的教學(xué)效果。八、教學(xué)評(píng)價(jià)教9-10能較好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)；能學(xué)客觀地評(píng)價(jià)教學(xué)效果。評(píng)價(jià)6-8能對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)；能客觀地評(píng)價(jià)教學(xué)效果。0-5對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)、教學(xué)效果評(píng)價(jià)欠缺。面試分值序號(hào)一二三四五六七八測(cè)試項(xiàng)目職業(yè)認(rèn)知心理素質(zhì)儀表儀態(tài)交流溝通思維品質(zhì)了解幼兒技能技巧評(píng)價(jià)反思權(quán)重測(cè)試項(xiàng)目權(quán)測(cè)試項(xiàng)目權(quán)重重10職業(yè)認(rèn)知5職業(yè)認(rèn)知510心理素質(zhì)10心理素質(zhì)510儀表儀態(tài)10儀表儀態(tài)515言語(yǔ)表達(dá)15言語(yǔ)表達(dá)1515思維品質(zhì)15思維品質(zhì)1510教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)設(shè)計(jì)1020教學(xué)實(shí)施25教學(xué)實(shí)施3510教學(xué)評(píng)價(jià)10教學(xué)評(píng)價(jià)10特別提醒?1、注重教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練（10分）?（1）讓學(xué)生大體了解本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閷W(xué)生試講題目是隨機(jī)性抽取的。題目完全來(lái)自于某一學(xué)段某章中的某一內(nèi)容，或者是某一個(gè)練習(xí)題?？梢哉f(shuō)涵蓋各年級(jí)，你無(wú)法猜測(cè)。所以，所抽的教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系究竟怎樣？應(yīng)該有大體了解，以便在備課中快速確定所教教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)﹑教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。特別提醒?（2）幫助學(xué)生根據(jù)所抽取到的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)﹑教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，因材施教，選擇合適的教學(xué)形式與方法。?注意學(xué)生年齡特征；為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，教學(xué)過(guò)程需要設(shè)計(jì)提問(wèn)環(huán)節(jié)，問(wèn)完后，停一會(huì)，然后對(duì)學(xué)生的回答做出適當(dāng)?shù)倪^(guò)程性評(píng)價(jià)（個(gè)性化的評(píng)價(jià)）。特別提醒?認(rèn)真研讀備課材料?1、題目：詞匯教學(xué)?2、內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容?3、基本要求：?4、主要考核目標(biāo)特別提醒?2、注重教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)的訓(xùn)練（中學(xué)35分）?（1）能結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課。?（2）課中要善于設(shè)計(jì)有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)（問(wèn)題設(shè)計(jì)、小組分組活動(dòng)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等等），注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?（3）課中要有與學(xué)生交流的意識(shí)。一般通過(guò)提問(wèn)的方式進(jìn)行。但是，所提出的問(wèn)題一定要注意富有啟發(fā)性。特別提醒?配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。希望老師們?cè)谂嘤?xùn)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注重板書設(shè)計(jì)，板書一定要突出主題、板書層次要分明、書寫要工整、美觀、板書內(nèi)容注意適量。?開(kāi)始上課時(shí)首先要板書“題目”。課中根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確地表達(dá)和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。?較好地控制教學(xué)時(shí)間和教學(xué)節(jié)奏，合理地安排教與學(xué)的時(shí)間，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。?教學(xué)方法和手段的運(yùn)用要注意有效特別提醒?3、注重教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練（10分）?（1）在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)過(guò)程主要在與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)中實(shí)施。?（2）能客觀評(píng)價(jià)自己