好餓的小蛇說課稿

xxx公司文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》說課稿一、說教材：我覺得繪本和我們以前接觸的圖畫書本質(zhì)的區(qū)別在于繪本的圖畫更具有故事性、敘事性，動(dòng)感更強(qiáng)，連續(xù)性更強(qiáng)。同時(shí)沒有了背景的繁瑣，使主體更明確更突出。繪本的文字同樣體現(xiàn)了簡(jiǎn)潔、明了的特征，非常精煉?！逗灭I的小蛇》這本繪本書的作者宮西達(dá)也，他把他的幽默發(fā)揮得淋漓盡致，故事是以一個(gè)富有童趣、形象生動(dòng)的故事，它以好餓好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一個(gè)有趣的故事，如：小蛇吃了哪些東西呢小蛇是怎么走路的呢是爬的,是扭來扭去走的等等。這些有趣的情節(jié)深深吸引幼兒去探究詢問小蛇在扭來扭去散步的時(shí)候都看見了哪些水果又是怎么吃的。結(jié)尾出人意料，讓人捧腹大笑。是一篇構(gòu)思巧妙的幼兒繪本。

小小班的孩子正好是3、4歲的年齡段是兒童口語的關(guān)鍵期和語言學(xué)習(xí)的敏感期，此時(shí)幼兒語言模仿強(qiáng)，變得特別喜歡說話，針對(duì)2-3歲孩子語共建寬松互動(dòng)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，融于幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，注重幼兒與動(dòng)物“實(shí)境”中學(xué)說話，在多提問多交流多給與感官刺激的活動(dòng)中加強(qiáng)語言訓(xùn)練。讓我們的孩子在快樂中習(xí)得語言，不斷提升語言能力，在活動(dòng)過程中不斷理解、積累語言“聽說練”的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能“聽懂、會(huì)想、愿說、樂進(jìn)?！倍?、說活動(dòng)目標(biāo)新《綱要》語言領(lǐng)域中明確指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法與感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小小班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，因此，我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：1．觀察繪本畫面，感知小蛇吃水果的顏色、形狀特征。2．樂意猜測(cè)、表演小蛇吃水果的情景，并學(xué)說故事中的短句。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒經(jīng)驗(yàn)積累的連續(xù)性，以游戲貫穿始終，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗(yàn)為主要目的，在游戲中滲透多種知識(shí)進(jìn)樣與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，在游戲中獲得發(fā)展，這也是我們教育課程最終的體現(xiàn)。三、說活動(dòng)的重難點(diǎn)：（1）活動(dòng)的重點(diǎn)：觀察繪本畫面，感知小蛇吃水果的顏色、形狀特征。（2）活動(dòng)的難點(diǎn)：樂意猜測(cè)、表演小蛇吃水果的情景，并學(xué)說故事中的短句。通過這一系列啟發(fā)性提問讓幼兒看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，這是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的。同時(shí)幼兒通過與環(huán)境材料的相互作用來獲得發(fā)展的，為使活動(dòng)呈現(xiàn)出游戲化、趣味化、兒童化。寓教育與游戲中，因此我做了以下的準(zhǔn)備：1.水果圖片若干張

2.PPT課件、Flash或自制大圖書五、說教法1．情景創(chuàng)設(shè)法：利用教師扮演蛇媽媽、幼兒扮演小蛇，將幼兒引入到活動(dòng)中，非常適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的欲望。2．演示法:我將這個(gè)繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過多媒體課件的演示，展示給幼兒看。3．提問法：此教學(xué)方法是讓幼兒在觀察圖片過程中，教師引導(dǎo)幼兒將觀察到的圖片內(nèi)容用準(zhǔn)備、好聽的話來講述圖片。教師可以采取隨機(jī)提問的方法，用有效的提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。它能體現(xiàn)了教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。六、說學(xué)法1．講述法：繪本教學(xué)以幼兒講述為主，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，利用有效提問幫助幼兒對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述，并學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述事物的顏色、形狀等，以此來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。2．多種感官參與法：新《綱要》明確指出：幼兒能運(yùn)用多種感官，用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)和交流。因此在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對(duì)繪本教學(xué)產(chǎn)生興趣。3．游戲法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我就采用了游戲體驗(yàn)法，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒參與畫面中小蛇吃水果的各種場(chǎng)景，同時(shí)注重幼兒的語言表達(dá)，對(duì)吃水果時(shí)發(fā)出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進(jìn)行表現(xiàn)。七、說活動(dòng)過程（一）出示制作大書的封面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒的興趣。師：這是誰呢小蛇的肚子餓了，它會(huì)出去干什么呢

師：美麗的春天來到了，整整一個(gè)冬天的小蛇醒來了。現(xiàn)在它覺得肚子好餓好餓，于是就扭啊扭啊去找吃的了。（二）播放課件，理解圖書內(nèi)容1.播放課件1（1）第一天，好餓的小蛇找到了什么這是一個(gè)怎樣的蘋果（說說顏色、形狀、想想它的味道）

（2）你猜猜好餓好餓的小蛇它會(huì)怎么做（一口吞下幼兒模仿吞的動(dòng)作）（啊嗚、啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃。）（3）好餓的小蛇一口吞下蘋果后會(huì)怎樣呢（把肚子撐圓了）——引導(dǎo)幼兒用小手比劃一下。2.同時(shí)播放課件2、3師：小蛇還是覺得好餓好餓，我們一起來學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧。（邊學(xué)動(dòng)作邊講述：第二天，第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步.....）師：他又吞下了東西你來猜猜他吞下了什么（動(dòng)作：啊嗚、啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃。）

師：你是怎么看出來的（

引導(dǎo)講述香蕉、葡萄的特征）（三）游戲：好餓的小蛇

師：哈哈，這只小蛇可真好玩，吃了那么多東西，你們想吃嗎？小蛇說要帶上小朋友一起去吃呢！

幼兒模仿小蛇進(jìn)行情景表演。（創(chuàng)設(shè)情景，配班教師手拿水果圖片藏身后，當(dāng)幼兒扭到跟前時(shí)，出示水果的名稱，然后表演“啊嗚、啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃?！庇變阂来芜M(jìn)行表演。3.播放課件4吃了那么多東西小蛇有沒有吃飽呢（第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步.....）師：最后又吞下了什么（動(dòng)作：啊嗚、啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃。）(一棵長(zhǎng)滿