2022年度東西湖教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》第一階段考試押試卷(附答案)

2022年度東西湖教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》第一階段考試押試卷（附答案）一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、單項選擇題義務(wù)教育的實施在（）之后。A、第一次工業(yè)革命8、第二次工業(yè)革命C、第三次工業(yè)革命D、第四次工業(yè)革命【參考答案】：A【解析】：機械化工業(yè)革命的基本完成與電氣化工業(yè)化的興起，為義務(wù)教育的普及奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。2、德育過程從本質(zhì)上說就是（）統(tǒng)一的過程。A、個體與環(huán)境B、個體與社會C、個體與教育D、個體社會化與社會規(guī)范個體化【參考答案】：D【解析】：德育過程從本質(zhì)上說，就是個體社會化與社會規(guī)范個體化統(tǒng)一的過程。3、下列關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的表述，錯誤的是（）A、學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)B、學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在教師指導(dǎo)下進行的C、學(xué)生所參加的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)D、學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分是離開教師獨立進行的【參考答案】：D【解析】：學(xué)生的大多數(shù)學(xué)習(xí)都是在教師的指導(dǎo)下進行的。4、教師是社會行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模。這就要求教師履行（）A、“父母”的角色B、“榜樣”的角色C、“人類靈魂工程師”的角色D、“青少年”的朋友【參考答案】：B5、將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程的劃分依據(jù)是（）。A、課程制定者B、課程任務(wù)C、課程目標(biāo)D、課程內(nèi)容【參考答案】：A6、“道之所存。師之所存也”。這句話講的是（）A、教師的傳道者角色B、教師的授業(yè)、解惑者角色C、教師的示范者角色D、教師的研究者角色【參考答案】：A【解析】："道之所存，師之所存也”。講的是教師的傳道者較色。7、“今天的教育是明天的經(jīng)濟.教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費擴大的生產(chǎn)是今日的消費明日的生產(chǎn)”；這一認(rèn)識表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。A、科學(xué)性B、價值性C、生產(chǎn)性D、未來性【參考答案】：C8、教學(xué)研究中，實驗法的種類很多，教學(xué)實驗一般采用（）A、創(chuàng)新性實驗B、驗證性實驗C、實驗室實驗。、自然實驗【參考答案】：D9、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”出自（）。A、《學(xué)記》B、《論語》C、《禮記》D、《中庸》【參考答案】：A【解析】：《學(xué)記》是最早專門論述教育問題的專著。10、我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是（）。入、六藝8、八股文頃自然科學(xué)D、四書、五經(jīng)【參考答案】：B【解析】：由教育發(fā)展史可知，我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是八股文。11、“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動的（）的特點。A、復(fù)雜性B、示范性C、創(chuàng)造性D、長期性【參考答案】：B【解析】：“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動的示范性的特點。12、教學(xué)計劃是課程文件的重要內(nèi)容之一，其應(yīng)解決的中心問題是（）A、教學(xué)科目的設(shè)置B、學(xué)科順序C、課時分配D、學(xué)年編制、學(xué)周安排【參考答案】：A13、對客觀事物作判斷時不易受外來因素影響和干擾的認(rèn)知方式屬于（）A、場獨立8、自主性C、場依存D、沉思型【參考答案】：A14、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于重視（）。A、實踐能力的培養(yǎng)B、思維能力的培養(yǎng)C、想象能力的培養(yǎng)D、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)【參考答案】：D【解析】：傳統(tǒng)教育重知識記憶和再現(xiàn)。而現(xiàn)代教學(xué)過程強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，提倡創(chuàng)造性地解決問題，形成探究的精神，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。15、下列哪項既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)？（）A、熱愛學(xué)生B、加強自身道德修養(yǎng)C、熱愛勞動D、熱愛教育工作【參考答案】：A【解析】：教師的工作必須在師生互動中實現(xiàn)，在和學(xué)生的交往中實現(xiàn)，熱愛學(xué)生是教師道德的核心。16、按照馬克思觀點，教育起源于（）A、人的動物性本能B、人無意識的模仿C、生產(chǎn)勞動D、動物競爭的本能【參考答案】：C17、教師角色中表現(xiàn)最為突出的是（）A、教員角色B、領(lǐng)導(dǎo)者角色C、人類靈魂工程師角色。、心理醫(yī)生角色【參考答案】：A18、閱讀技能的掌握有助于寫作技能形成和發(fā)展的現(xiàn)象屬于（）A、定勢B、正遷移C、負(fù)遷移。、心智技能【參考答案】：B19、近代最早的一部教育學(xué)著作是（）。A、《論演說家的教育》B、《大教學(xué)論》C、《普通教育學(xué)》D、《學(xué)記》【參考答案】：B20、實施德育的最基本的途徑是（）。A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)B、課外校外活動C、勞動D、共青團活動【參考答案】：A【解析】：教學(xué)活動是學(xué)校教育的主要組織形式，教學(xué)工作總是具有教育性。因此政治課與其他學(xué)科教學(xué)是進行德育的基本途徑。21、世界上最早系統(tǒng)地論述教育教學(xué)思想的專著是（）《理想國》《大教學(xué)論》《論演說家的教育》《學(xué)記》【參考答案】：D【解析】：《學(xué)記》是世界上最早系統(tǒng)地論述教育教學(xué)思想的專著。22、班級上課的特殊形式是（）。A、單一教學(xué)B、復(fù)式教學(xué)C、分組教學(xué)D、復(fù)雜教學(xué)【參考答案】：B23、中學(xué)教學(xué)工作應(yīng)形成一個有機的整體，其中心部分是（）A、備課B、上課C、布置作業(yè)D、評定成績【參考答案】：B【解析】：上課是中學(xué)教學(xué)工作的中心部分。24、學(xué)生集體的特征首先是要有（）。A、集體輿論B、共同目標(biāo)C、干部隊伍D、活動【參考答案】：B【解析】：班集體必須具備的基本特征有：共同目標(biāo)、一定的組織結(jié)構(gòu)、一定的共同生活準(zhǔn)則和集體成員之間平等、心理相容的氛圍。其中共同目標(biāo)是班集體形成的基礎(chǔ)。25、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實施順序是（）。A、以情為開端，情、知、意、行依次進行B、以行為開端，行、知、情、意依次進行C、視具體情況，可有多種開端和順序D、以知為開端，知、情、意、行依次進行【參考答案】：C【解析】：德育過程可以從培養(yǎng)知、情、意、行的任何一個方面開始，因為德育過程具有多端性。26、教師的根本任務(wù)是（）。A、教學(xué)工作B、班主任工作C、德育工作D、教書育人【參考答案】：D【解析】：教師的根本任務(wù)是教書育人。27、一所學(xué)校在較長時間內(nèi)形成的，影響所有成員的價值取向和行為的定勢，稱之為（）。A、學(xué)校B、學(xué)校規(guī)章C、學(xué)校儀式D、學(xué)校傳統(tǒng)【參考答案】：D28、“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強調(diào)的主要含義是（）A、先天有差異，要因材施教B、學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合C、學(xué)習(xí)新的知識，鞏固學(xué)過的知識D、學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合【參考答案】：D【解析】：不憤不啟，不悱不發(fā)語出《論語？述而》。這句話強調(diào)學(xué)習(xí)和思相結(jié)合。29、我國近代教育史上第一個現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)稱為（）。A、《甲子學(xué)制》B、《癸卯學(xué)制》C、《壬戌學(xué)制》D、《壬寅學(xué)制》【參考答案】：D【解析】：中國近代教育史上第一個現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年，這就是《欽定學(xué)堂章程》，又稱“壬寅學(xué)制”。這一學(xué)制雖經(jīng)正式頒布，但并未實行。30、在現(xiàn)代社會中，影響一個國家盛衰強弱的關(guān)鍵因素是（）。A、科技B、經(jīng)濟C、綜合國力D、教育【參考答案】：D【解析】：在現(xiàn)代社會中，教育已成為影響一個國家盛衰強弱的關(guān)鍵因素，成為推動社會進步與發(fā)展的重要力量。31、反映孔子教育思想的文獻是（）A、《學(xué)記》B、《論語》C、《禮記》D、《中庸》【參考答案】：B32、在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為（）。A、杜威原理8、泰勒原理C、斯賓塞原理D、赫爾巴特原理【參考答案】：B33、對民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是（）A、校長B、教職工代表大會C、學(xué)校工會D、學(xué)校董事會【參考答案】：D【解析】：民辦學(xué)校的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，董事會是學(xué)校的決策機構(gòu)，對學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)。34、在我國，對教師職業(yè)角色的法定權(quán)利、法定義務(wù)作出具體規(guī)定的是（）A、《義務(wù)教育法》B、《憲法》C、《教育法》D、《教師法》【參考答案】：D35、下列觀點錯誤的是（）A、過多的獎勵會使學(xué)生產(chǎn)生對獎勵的依賴心理B、不必要的獎勵會削弱學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機C、不恰當(dāng)?shù)膽土P會降低學(xué)生的內(nèi)在懲罰機制D、懲罰會使學(xué)生產(chǎn)生對抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系對立【參考答案】：D36、教育在人的身心發(fā)展中起（）。A、制約作用B、決定作用C、輔助作用D、主導(dǎo)作用【參考答案】：D【解析】：教育是有目的的培養(yǎng)人的活動，規(guī)定了人的發(fā)展方向，對人的影響比較全面，系統(tǒng)和深刻，學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。所以教育起到的是主導(dǎo)作用。37、“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是（）。A、贊可夫B、維果斯基C、皮亞杰D、布魯納【參考答案】：B【解析】：維果斯基提出的。38、未成年人開始犯錯的高峰年齡是（）A、10?12歲B、12?15歲C、15?17歲D、14?16歲【參考答案】：B39、在教育評價體系中，處于核心地位的是（）A、教師評價B、學(xué)生評價C、課程評價D、教學(xué)評價【參考答案】：B40、發(fā)揚教學(xué)民主，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，允許學(xué)生提問質(zhì)疑是貫徹了哪條教學(xué)原則？（）A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、鞏固性原則D、因材施教原則【參考答案】：B二、多項選擇題1、下列選項中屬于學(xué)校與社會機構(gòu)聯(lián)系的形式的有（）A、學(xué)校建立與家庭、社會三結(jié)合的聯(lián)系B、學(xué)校與宣傳部門聯(lián)系C、學(xué)校與公共文化機構(gòu)聯(lián)系D、學(xué)校與專門性社會教育機構(gòu)聯(lián)系E、學(xué)校與企業(yè)、工廠、村鎮(zhèn)、部隊等的聯(lián)系【參考答案】：A,B,C,D,E學(xué)校與社會機構(gòu)聯(lián)系的形式有建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的聯(lián)系；學(xué)校系統(tǒng)與宣傳部門的聯(lián)系；學(xué)校與公共文化機構(gòu)的聯(lián)系；學(xué)校與社會專門性的社會教育機構(gòu)的聯(lián)系；學(xué)校有選擇的與企業(yè)、工廠、村鎮(zhèn)、部隊等的聯(lián)系。2、教育的階級性始于奴隸社會在那個階段的具體體現(xiàn)在（）。入、目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才B、對象上是奴隸主貴族子弟C、內(nèi)容上以軍事和道德教育為主D、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬人民E、方法上體罰和機械練習(xí)【參考答案】：A,B,C,ED項屬于社會主義社會教育的特征。3、學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）。A、前制度化教育B、義務(wù)教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育【參考答案】：A,D,E學(xué)校教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了由前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。4、教學(xué)技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形式有（）。A、教學(xué)智慧B、教學(xué)反思C、教學(xué)藝術(shù)D、教學(xué)技藝E、教學(xué)技巧【參考答案】：C,D,E5、中小學(xué)課程的基本類型主要有（）A、顯性課程B、隱性課程C、學(xué)科課程D、活動課程E、問題課程【參考答案】：A,B,C,D中小學(xué)課程的基本類型有學(xué)科課程、活動課程、顯性課程、隱性課程。6、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運用的主要方式有（）A、課堂觀察8、自學(xué)活動觀察C、作業(yè)分析D、問卷調(diào)查E、學(xué)業(yè)考試【參考答案】：A,C,E7、學(xué)生管理的方法有（）。A、班級管理法8、自我管理法C、思想教育法D、行政管理法E、制度管理法【參考答案】：A,B,C,D,E8、關(guān)于綜合課程，下列描述中正確的是（）。A、是由兩門或兩門以上相鄰學(xué)科的知識滲透、融合而成的課程B、強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性C、是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程D、它是針對學(xué)科課程而言的E、可以取代學(xué)科課程【參考答案】：A,B,C,D綜合課程是針對學(xué)科課程而言的，強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性，是由各門課程內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程。9、教師可通過（）等方法培養(yǎng)和樹立良好的班風(fēng)。A、講清道理B、樹立榜樣C、嚴(yán)格要求D、召開班會E、反復(fù)實踐【參考答案】：A,B,C,E教師培養(yǎng)和樹立良好班風(fēng)的常規(guī)做法是講道理、樹榜樣、嚴(yán)要求、常實踐。10、德育包括（）。A、知情教育B、意行教育C、政治教育D、道德教育E、思想教育【參考答案】：C,D,E三、填空題1、是一種集體教學(xué)形式。【參考答案】：班級授課制2、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視的培養(yǎng)?！緟⒖即鸢浮浚簞?chuàng)新能力3、我國有關(guān)的法律法規(guī)中對中小學(xué)生的身份定位是：中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等和初等學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的?！緟⒖即鸢浮浚何闯赡旯?、發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的和真諦。【參考答案】：本質(zhì)5、是國家對某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件。【參考答案】：教學(xué)大綱6、正式群體的發(fā)展經(jīng)歷松散群體、和集體等三個階段?！緟⒖即鸢浮浚郝?lián)合群體7、理論聯(lián)系實際原則是指教學(xué)要以學(xué)生基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和，達(dá)到學(xué)以致用的目的。【參考答案】：解決問題8、科學(xué)技術(shù)對教育的影響首先表現(xiàn)在對教育的作用，其次能為教育指明方向?！緟⒖即鸢浮浚簞恿?、在教學(xué)的循序漸進原則中，序一是指學(xué)科的邏輯順序，二是指【參考答案】：學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展順序10、課程計劃又稱，是國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制訂的有關(guān)學(xué)校、教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件?！緟⒖即鸢浮浚航虒W(xué)計劃11、德育目標(biāo)制定的主要依據(jù)是：時代與社會發(fā)展需要；國家的教育方針和教育目的；；受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征。【參考答案】：民族文化及道德傳統(tǒng)12、教育目的有三個層次，即國家的教育目的、各級各類學(xué)校的和教師的教學(xué)目標(biāo)?！緟⒖即鸢浮浚号囵B(yǎng)目標(biāo)13、是道德形成的終端環(huán)節(jié)?！緟⒖即鸢浮浚旱赖滦袨?4、校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)，主要由學(xué)校物質(zhì)文化、和精神文化等構(gòu)成?！緟⒖即鸢浮浚褐贫任幕?5、傳統(tǒng)教育是金字塔形的等級制教育，而網(wǎng)絡(luò)教育是“”開放式教育。【參考答案】：平等的16、“潤物細(xì)無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是?！緟⒖即鸢浮浚禾找狈?7、普通教育主要是指以為目標(biāo)，以為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育?！緟⒖即鸢浮浚荷龑W(xué)基礎(chǔ)科學(xué)知識18、是進行全面發(fā)展教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑?！緟⒖即鸢浮浚航虒W(xué)19、課程研究與教學(xué)研究同樣重要。課程論側(cè)重研究，教學(xué)論側(cè)重研究“如何教”。【參考答案】：教什么20、我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃具有、普遍性和基礎(chǔ)性三個基本特征?！緟⒖即鸢浮浚簭娭菩?1、制度化的教育是指具有的按的教育制度?！緟⒖即鸢浮浚簩哟谓Y(jié)構(gòu)年齡分級22、形式型策略就是以教學(xué)組織形式為中心的策略。英國教育技術(shù)學(xué)家渡西瓦爾提出兩種基本策略，以教師/學(xué)校為中心的策略和以的策略?！緟⒖即鸢浮浚壕唧w與抽象的關(guān)系23、古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是?！緟⒖即鸢浮浚何氖繉W(xué)校24、二戰(zhàn)后，綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)普通化的綜合化趨勢?！緟⒖即鸢浮浚郝殬I(yè)化25、中國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為是?！緟⒖即鸢浮浚汗锩畬W(xué)制26、是針對20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的。【參考答案】：目標(biāo)評價模式27、是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件?！緟⒖即鸢浮浚簜湔n28、學(xué)生是生活在一定的社會關(guān)系中，具有特定的的人?！緟⒖即鸢浮浚荷鐣傩裕?9、福勒和布朗認(rèn)為，當(dāng)教師把關(guān)注的焦點投向了提高學(xué)生的成績時，即進入了階段。【參考答案】：關(guān)注情境30、循序漸進原則要遵循學(xué)科和學(xué)生的身心發(fā)展的順序性?！緟⒖即鸢浮浚簝?nèi)在的邏輯性四、判斷題1、班級平行管理的理論源于著名教育家洛克的“平行影響”的教育思想。（）【參考答案】：錯誤X班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。2、創(chuàng)建良好的班級文化，班主任要貫徹“多關(guān)心、少評價”的行動原理。（）【參考答案】：正確3、教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，教學(xué)原則就是教學(xué)規(guī)律。（）【參考答案】：錯誤教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而規(guī)定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，但是教學(xué)原則不同于教學(xué)規(guī)律，教學(xué)規(guī)律是客觀規(guī)律，人們只能發(fā)現(xiàn)、掌握它，卻不能制定教學(xué)規(guī)律，而教學(xué)原則是人們在認(rèn)識教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的基本準(zhǔn)則，它反映教學(xué)規(guī)律。4、銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。（）【參考答案】：正確5、學(xué)校課程是在學(xué)校中開設(shè)的所有學(xué)科。（）【參考答案】：錯誤還應(yīng)包括其進程安排。6、教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早開始于盧梭，他于1776年在德國的柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。（）【參考答案】：錯誤X教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早開始于康德，他于1776年在德國的柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。7、學(xué)習(xí)者可以利用原有的知識來理解一個新概念的定義，從而明確一類事物的共同關(guān)鍵特征，這叫做概念形成。（）【參考答案】：錯誤學(xué)習(xí)者可以利用原有的知識來理解一個新概念的定義，從而明確一類事物的公共關(guān)鍵特征，這叫做概念同化。8、教育法律關(guān)系是由假定、處理和法律后果構(gòu)成的。（）【參考答案】：錯誤9、遷移不僅存在于某種經(jīng)驗內(nèi)部，而且也存在于不同經(jīng)驗之間。（）【參考答案】：正確10、教學(xué)大綱一般由說明部分和本文部分組成。（）【參考答案】：正確11、德育就是對學(xué)生進行道德教育。（）【參考答案】：錯誤德育是對思想教育、政治教育、道德教育的總稱。12、內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是有身心成熟機制決定的。（）【參考答案】：正確V13、教師專業(yè)化的實現(xiàn)需要依靠教師個人的主觀努力和國家政府的支持。（）【參考答案】：正確14、后定法法律效力優(yōu)于前定法的法律效力。（）【參考答案】：正確15、教學(xué)設(shè)計是聯(lián)系教育理論與教學(xué)實踐的橋梁，有利予教師的創(chuàng)造性發(fā)揮。（）【參考答案】：正確五、概念題1、簡述非指導(dǎo)性教學(xué)的基本主張。【參考答案】：（1）教學(xué)目標(biāo)。（2）非指導(dǎo)性教學(xué)過程。意義學(xué)習(xí)與非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)。師生關(guān)系的品質(zhì)。2、群體與集體有何區(qū)別？【參考答案】：學(xué)生群體是按照某種章程形成的匯合，有正式群體和非正式群體之分。一個班的學(xué)生群體還不能稱為真正的班集體。集體是群體發(fā)展的高級階段。一個真正的班集體，有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作用與傳統(tǒng)。它能正常發(fā)揮其整體功能，有計劃地開展各種教育活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使集體不斷自我提高、自我完善和不斷前進。不是任何一個班都能稱得上班集體。那些紀(jì)律松弛、渙散,集體功能不健全的班就算不了集體。3、教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明?！緟⒖即鸢浮浚航處煹穆殬I(yè)角色有：傳道者角色，教師負(fù)有社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命。授業(yè)、解惑者角色，教師以特定的方法將知識經(jīng)驗、技能傳授給年輕一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧。示范者角色，教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。管理者角色，教師是學(xué)校教育教學(xué)活動的組織者和管理者，肩負(fù)著教育教學(xué)管理的責(zé)任。朋友角色，教師往往被學(xué)生視為自已的父母或朋友。研究者角色，教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。4、簡述學(xué)生認(rèn)知方式的差異?！緟⒖即鸢浮浚?1)場獨立與場依存沉思型和沖動型輻合型與發(fā)散型5、簡述德育過程與品德形成過程的關(guān)系。【參考答案