中秋節(jié)主題班會活動教案7篇-中秋節(jié)主題班會教案

中秋節(jié)主題班會活動教案7篇_中秋節(jié)主題班會教案一：活動目標(biāo)

1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律

2.嘗試運(yùn)用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解

3.對生活中的自然現(xiàn)象感愛好，能關(guān)注月亮的變化

二：活動預(yù)備

1．學(xué)習(xí)DVD

2．動態(tài)教具

3．課件幼兒用書、鉛筆人手一份

4．教學(xué)掛圖

三：活動過程：

1.導(dǎo)入，老師依據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中《月亮姐姐》，進(jìn)行閱歷的遷移

師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個(gè)漂亮的小姐姐，我要看看哪位小伴侶能想起來，她是誰？老師給你們一個(gè)提示：她長了一對漂亮的翅膀。

師：對，是月亮姐姐，那哪位小伴侶還記得月亮姐姐的臉是什么外形的？有的小伴侶畫了圓圓的月亮姐姐，有的小伴侶畫了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？

2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望

（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)覺月亮在不停的變化）

（2）老師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活閱歷，溝通自己看到的月亮外形。

師：你見過的什么樣的月亮?像什么？（鼓舞幼兒用語言和行動進(jìn)行表達(dá)，老師在黑板上記錄幼兒所講月相）

（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。

師：現(xiàn)在，請小伴侶看一下，老師為你們預(yù)備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你觀察過的和想象中的有什么不一樣？

三：簡要解釋月亮姑娘變化的緣由，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探究的愛好

（1）師：小伴侶們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小伴侶們知道“月亮姐姐”為什么變化？

請你們大膽地猜一猜，然后告知老師。

（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是由于地球影子的投射

師：小伴侶來看一看老師為你們預(yù)備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照耀進(jìn)來的時(shí)候，月亮姐姐被誰攔住了啊？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太

陽光被地球攔住了，這個(gè)怎么辦？

師：月亮姐姐很聰慧，她想到一個(gè)好方法，請你們猜猜這是什么方法？（用故事性的語言，引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn)）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時(shí)候，是不是就能完全曬到太陽啦？

四：老師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律

（1）師：月亮姐姐聰慧不聰慧?。磕抢蠋煬F(xiàn)在就來考一考我們班的小伴侶，看看小伴侶比不比月

亮姐姐聰慧。

（2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。

師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數(shù)字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？

（3）老師出示動態(tài)教具，請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律

引導(dǎo)幼兒說出隨著時(shí)間的變化，月亮每個(gè)月開頭的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時(shí)候又漸漸變回了月牙的外形。

五：幼兒依據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖嬉戲

師：你們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不當(dāng)心擦掉了，現(xiàn)在忘掉了她們的樣子，請你們當(dāng)我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好？

（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）

《月亮的味道》活動目標(biāo)

(一)感受故事內(nèi)容的好玩，體驗(yàn)動物們齊心協(xié)力，勝利“吃到”月亮后的歡樂心情。

(二)喜愛觀賞文學(xué)作品，能對故事內(nèi)容綻開大膽的想象與表達(dá)。

活動預(yù)備

PPT＼圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

活動過程

一、提問導(dǎo)入，引發(fā)想象

[師]每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢?是的，月亮很圓，也很亮。

(出示圖書)我這里有一本書，讓我們一起來念念這本書的名字好嗎?(《月亮的味道》）假如真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?

幼兒A：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。

幼兒B：也可能就是大餅的味道，成成的。

幼兒C：也可能是沒有味道的。

[師]讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的，我們一起來聽故事。

二、聽講故事，理解作品

[師]《老師邊敘述故事邊插問)

1．請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說說有幾只小動物嗎?(九只小動物)

2．小動物們都很焦急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?

幼兒A：再找一只小動物，找一只小一點(diǎn)的就可以了。

幼兒B：去借把梯子爬上去。

幼兒C：叫小猴子用力往上跳。

3．小動物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣?

幼兒A：這幅畫面讓我感覺很溫馨。

幼兒B：我感覺像躺在媽媽的懷抱里，很暖和。

幼兒C：這讓我想起了宿泊活動，大家睡在一張大床上，心情很開心。

4．小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對嗎?為什么?

幼兒A：小魚也想嘗嘗月亮的味道。

幼兒B：小魚說，水里的月亮是假的，是影子。

5．聽了這個(gè)故事，你覺得哪個(gè)部分最好玩?

幼兒A：小老鼠摘到月亮很好玩。

幼兒B：小動物們“疊羅漢”很有意思。

幼兒C：月亮被吃掉了一半最好玩。

6．小動物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?

7．小動物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？(月亮和動物們在做嬉戲)我們也來玩一玩。(老師可請幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。)

三、完整觀賞，想象遷移

[師]讓我們一起再來完整地聽一遍這個(gè)故事。

(播放配樂故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對話。)

[師]假如，讓你們也來摘月亮，你們會想什么方法？你盼望月亮是什么味道?

(老師示范句式：我盼望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力??)

幼兒A：我盼望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。

幼兒B：我盼望月亮有薯片的味道。

幼兒C：我要做一架很長很長的梯子。

幼兒D：我盼望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。

幼兒E：我盼望乘熱氣球去月亮。

幼兒F：我盼望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來和我的家人一起共享。

活動延長

老師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動時(shí)把自己的想象畫出來。

活動評析

瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》布滿童趣。

夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不行及的，更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是，在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)迷人的冰淇淋球。而故事中的小動物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動，故事中小動物們那可愛的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持究竟”對孩子們來說具有樂觀的教育意義。

大班的孩子大多都知道天上的月亮是不行能吃到的，但他們又信任故事中的小動物們確的確實(shí)吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。尤其是故事的結(jié)尾，當(dāng)小動物們嘗到了月亮的味道，一個(gè)擠著一個(gè)心滿足足地睡著時(shí)，一條小魚看著剛才發(fā)生的這一切，提出問題了：“為什么它們要那么費(fèi)勁，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀?！边@一情節(jié)無疑又激發(fā)孩子們更深地去思索和想象??這真是一本既好看，又好玩，還可以讓人動腦筋的故事書。應(yīng)當(dāng)講，老師在執(zhí)教中，很好地把握了故事的主旨，并力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣。尤其在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，從中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”導(dǎo)入，開門見山地提出問題“月亮是什么味道的”，由此激發(fā)幼兒聽賞故事的愛好。

在觀賞過程中，老師采納了“聽賞一想象一爭論一體驗(yàn)”的方式，預(yù)設(shè)了一些插問，如“小動物們都很焦急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮”“小動物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣”，這些插問在啟發(fā)幼兒想象的同時(shí)，更關(guān)心幼兒理解作品內(nèi)容，并進(jìn)而體會小動物們堅(jiān)持不懈的精神。

當(dāng)然，在以下方面，還可以作進(jìn)一步的探討和實(shí)踐：

1．需進(jìn)一步正確把握主次線，采納恰當(dāng)方式演繹作品

這個(gè)故事的重復(fù)情節(jié)較多，敘述中老師采納了邊講邊插問的方式關(guān)心幼兒理解內(nèi)容，但插問要留意詳略得當(dāng)。我認(rèn)為重點(diǎn)插問可以放在小動物們“疊羅漢”的情節(jié)上，引導(dǎo)幼兒通過觀看畫面綻開爭論，使幼兒了解動物們“疊羅漢”的挨次，感受動物們玩耍時(shí)的淘氣可愛。次重點(diǎn)插問可以落在小動物們睡著了的情節(jié)

上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒去體現(xiàn)齊心協(xié)力的勝利所帶來的滿意與歡樂的心情。

此外，在敘述故事中，老師還需要留意處理好語氣語調(diào)以及適度的情感渲染。教學(xué)中可以請孩子們學(xué)一學(xué)小動物的話，讓幼兒融入角色體驗(yàn)“摘”月亮的歡樂，獲得語言練習(xí)的機(jī)會。

2．要留意滿意幼兒對問題爭論的需求

從活動現(xiàn)場看，孩子們最感愛好的內(nèi)容是“疊羅漢”，因此老師可以借此引導(dǎo)幼兒對這個(gè)情節(jié)和畫面進(jìn)行重點(diǎn)爭論，如“小動物是怎么疊羅漢的?”“海龜為什么被疊在最下面?”“海龜會不會被壓死?”結(jié)尾時(shí)，孩子們對“水中怎么會有一個(gè)月亮”尚存疑問，老師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”，讓孩子們各抒己見，借“辯論”促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)和思辨力量，進(jìn)而激發(fā)幼兒對大自然現(xiàn)象“水中倒影”產(chǎn)生連續(xù)探究的熱忱。

3．應(yīng)適當(dāng)選用樂曲，營造溫馨的觀賞氛圍

引導(dǎo)幼兒觀賞文學(xué)作品，音樂的烘托和渲染，老師富有情感的語言表達(dá)起著非常重要的作用。但是，在樂曲的選用上，還可再做努力。如當(dāng)小老鼠“摘月亮”時(shí)，配上更加美麗流暢的音樂；當(dāng)小老鼠“吃月亮”時(shí)，配上活潑詼諧的音樂；當(dāng)小動物們“同枕共夢”時(shí)，再配上舒緩的夢幻曲。這樣處理，會進(jìn)一步加深幼兒對故事情節(jié)的理解，增加幼兒對故事情趣的感受。

附故事：《月亮的味道》

：(瑞士)麥克?格雷涅茨

“月亮，是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!”

夜里，動物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬，終于爬到山頂，月亮近多了?？墒?，小海龜還是夠不著。于是，海龜叫來了大象?！按笙?，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時(shí)，月亮想：“這是在和我玩嬉戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。然后長頸鹿叫來了斑馬，斑馬叫來了獅子，獅子叫來了狐貍，狐貍叫來了猴子??每次都是眼看就要摸著了，可月亮總是會輕輕地往上一跳，月亮又漂遠(yuǎn)一點(diǎn)，還是夠不著。Jab88.cOM

最終猴子叫來了老鼠。

月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，確定捉不到我的。”月亮已經(jīng)玩累了，這回它沒有動。

瞧，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上、長頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上，然后??

“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮?！岸嗝疵牢兜脑铝涟?”

小老鼠給動物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的、最好吃的東西。

中秋節(jié)主題班會活動教案篇2

（一）活動目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的由來、民族傳奇和中秋節(jié)的過節(jié)習(xí)俗。

2、通過吃月餅讓同學(xué)寵愛并記住這個(gè)節(jié)日。

3、畫出你心中的中秋節(jié)。

（二）活動預(yù)備：

同學(xué)通過詢問父母等查詢方式，了解一些中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗。

（三）活動過程：

1、同學(xué)們，你們喜愛猜謎語嗎老師要說一首兒歌，請你們來猜一猜。

迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融；月餅香，月餅甜，全家歡快大團(tuán)聚這首兒歌中說到的佳節(jié)，是什么節(jié)中秋節(jié)！（板書）中秋節(jié)的來歷師：同學(xué)們，你們知道中秋節(jié)的傳奇嗎師：今年的中秋節(jié)預(yù)備是怎么過師：同學(xué)們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是一班級的學(xué)校生了，我們這個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班級里的同學(xué)就像親兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)嘁黄疬^，有一點(diǎn)惋惜，是嗎好不好師：你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎我們可以學(xué)習(xí)一下。（同學(xué)把收集的資料在班上溝通）師：同學(xué)們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是一班級的學(xué)校生了，我們這個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班級里的同學(xué)就像親兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)嘁黄疬^好不好師：過中秋節(jié)，我們要吃什么師：我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時(shí)聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎但是，在吃之前，我們要先來明白一個(gè)道理，我們這個(gè)班級是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里面，有好東西吃，你是先自己吃呢還是先給別人吃呢你想給誰吃師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝愿，送出我們的親情，在贈月餅時(shí)，要對對方說一句祝愿的話并做一個(gè)令人感到親熱的動作。平常你用什么動作表達(dá)自己和別人的親熱師：現(xiàn)在我們可以下位子去向這個(gè)教室里的任何人送去自己中秋的祝愿，擁抱他，并對他說一句祝愿的話。我會給大家發(fā)月餅、放歌曲。但是，呆會兒音樂一停，我們就要坐回座位。（全班活動，老師同時(shí)發(fā)月餅，放音樂）許中秋心愿師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最終，讓我們來許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告知大家課后延長：把心愿告知爸爸和媽媽并畫出你心中的中秋節(jié)。

一、教學(xué)建議：

（一）課前預(yù)備中秋節(jié)是我國重大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是同學(xué)們比較熟識的一個(gè)節(jié)日，幾乎每個(gè)家庭或簡潔或隆重地會對這個(gè)節(jié)日進(jìn)行慶祝。因此在設(shè)計(jì)本次中秋節(jié)的拓展方案時(shí)，我由談話引入一些同學(xué)熟知的中秋習(xí)俗，并通過課前預(yù)備，讓同學(xué)自主收集有關(guān)中秋的資料，可通過向長輩了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗，也可到圖書館或書店查閱有關(guān)書籍，還可上網(wǎng)查詢等等，在收集資料過程中使同學(xué)知道一些平常不太了解的中秋節(jié)的學(xué)問。同時(shí)，通過課上同學(xué)間的溝通，使他們學(xué)到更多的中秋節(jié)的內(nèi)容。當(dāng)然，老師也是其中的參加者，關(guān)心同學(xué)把所找到的資料和他們一起進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選和概括。通過這種師生互動的活動，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好盎然，也體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。

（二）學(xué)科滲透在活動中注意學(xué)科滲透，如聽故事，說心愿這個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合平常語文學(xué)科中語言訓(xùn)練的要求，讓同學(xué)在說出自己心愿的同時(shí)，請他們留意語言的規(guī)范和美麗，從而使自己的語言力量有所提高。然后輔以電話的形式表達(dá)，并提示他們運(yùn)用禮貌用語，這樣不僅關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)了日常打電話的整個(gè)過程，而且又在其中滲透了禮的教育。

（三）突出主體同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，為了激發(fā)同學(xué)的奇怪???心和求知欲，在最終一個(gè)環(huán)節(jié)了解有關(guān)月亮的學(xué)問中，我一改傳統(tǒng)的由老師介紹的方法，由一同學(xué)扮演月亮博士，由他充當(dāng)一回小老師，組織整個(gè)環(huán)節(jié)的活動過程，包括提問布置任務(wù)、組織歸類展現(xiàn)、歸納板書等等。同學(xué)與同學(xué)之間由于年齡相同，更簡單接近，整個(gè)課堂呈現(xiàn)了一種和諧、輕松、開心的氛圍。在這一系列的生生互動中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好一浪高過一浪，不僅這位扮演月亮博士的同學(xué)的力量得到充分的發(fā)揮，而且其他同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性也有了較大的提高，從而懂得了各種外形的月亮的名稱，培育敬重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

二、活動方案：

活動目標(biāo)：

1、通過同學(xué)的自主活動讓同學(xué)了解農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，以及中秋節(jié)的由來，中秋節(jié)的民間傳奇。

2、讓同學(xué)知道中秋節(jié)是我國民間慶賀豐收和團(tuán)聚的節(jié)日。

3、激發(fā)同學(xué)喜愛祖國傳統(tǒng)文化，喜愛大自然的情感。

4、使同學(xué)懂得各種外形的月亮的名稱。培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，敬重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。課前預(yù)備：師生通過各種途徑查找中秋節(jié)的資料。（中秋節(jié)的傳奇故事、習(xí)俗、詩歌等）

活動過程：

（一）談話引入，溝通中秋節(jié)的習(xí)俗1師生談話引入八月十五中秋節(jié)。2同學(xué)溝通今年中秋節(jié)的活動支配。3大家一起共享有關(guān)中秋節(jié)的資料。（吃月餅、賞月、觀潮、燃燈、玩兔燈、祈福等）

（二）聽故事，說心愿1老師講嫦娥奔月的故事。（配樂）2同學(xué)打電話與嫦娥姐姐說說心里話。

（1）出示聽話說話要求：認(rèn)真聽，牢牢記，說清晰、說完整。（讓同學(xué)充分拓展思維、開拓思路）

（2）說話時(shí)留意講電話的禮儀。

（3）老師準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)點(diǎn)評，留意句子的完整性、美麗性。

（4）同學(xué)小組爭論溝通。

（三）了解有關(guān)月亮的學(xué)問

1、老師介紹宋朝聞名的詩人蘇軾寫的美麗詩篇《水調(diào)歌頭》。（同學(xué)齊誦）

2、月亮博士給同學(xué)講一講月亮的神秘。

（1）月亮博士請同學(xué)們把自己見到過的月亮的外形畫下來，并把它剪下來。

（2）把同學(xué)的作品按月亮的外形歸類，展現(xiàn)在黑板上。

（3）同學(xué)溝通從地球上會看到這些不同外形的月亮的緣由，月亮博士歸納。

（4）同學(xué)溝通月亮的名稱，月亮博士邊歸納邊板書。

（四）老師小結(jié)，師生一起品嘗自己購買的中秋食品，共同歡慶中秋。（音樂起）

中秋節(jié)主題班會活動教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)活動，知道中秋節(jié)歷史悠久，懂得“中秋月圓”的緣由，培育同學(xué)對傳統(tǒng)節(jié)日的愛好，感受親情。

2、正確對待中國傳統(tǒng)節(jié)日和外國節(jié)日，樂觀參加中秋節(jié)的文化消遣活動，針對如何更好地慶祝中秋節(jié)的論題，發(fā)表自己的見解。

3、從不同途徑搜集節(jié)日的信息，對中秋節(jié)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、知道中秋節(jié)有著源遠(yuǎn)流長的歷史，以及“中秋月圓”的緣由。

2、體會節(jié)日背后的歷史含義和文化底蘊(yùn)，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

3、對民族傳統(tǒng)佳節(jié)產(chǎn)生進(jìn)一步了解和參加慶祝活動的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事、民風(fēng)民俗、名言佳句。

活動支配

1、活動主題：月到中秋格外圓

2、活動對象：全班同學(xué)

3、活動時(shí)間：9月_號下午其次節(jié)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

中秋節(jié)，又稱團(tuán)聚節(jié)、八月節(jié)。時(shí)在夏歷八月十五日，正值三秋之半，故名中秋。與春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)并稱四大傳統(tǒng)佳節(jié)。中秋節(jié)最早源于古代帝王秋天祭月的禮制;兩漢時(shí)已具雛形，時(shí)在立秋日;魏、晉、唐、宋以來，漸漸演化成賞月的風(fēng)俗。“中秋”一詞，最早見于《周禮》一書，而真正形成全國性的節(jié)日是在唐代。據(jù)傳這個(gè)中華民族重要節(jié)日的形成與“唐明皇夢游月宮”的故事有關(guān)。八月是作物收獲季節(jié)，慶豐收、賀團(tuán)聚，“花好月圓人壽”便成了中秋節(jié)的主題。中秋節(jié)闔家團(tuán)聚，月亮升起時(shí)，獻(xiàn)月餅、瓜果以祭月，古風(fēng)連續(xù)至今

圓圓的月亮象征著團(tuán)聚，中秋節(jié)也是中華民族象征著團(tuán)聚的傳統(tǒng)節(jié)日。所以，我們把圓月和中秋緊緊地聯(lián)系在一起了。

二、聯(lián)系自己，暢談中秋感受：

1、過渡：中秋節(jié)為什么是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，人們?yōu)槭裁闯＝柚星锕?jié)月亮最圓時(shí)表達(dá)對遠(yuǎn)方親人的思念和與親人、伴侶相聚的愿望，人們又是怎樣來慶祝中秋節(jié)的呢?帶著這些問題，連續(xù)我們的探究學(xué)習(xí)。

2、一年一度的中秋節(jié)給人們留下了很多美妙的回憶，今日，就讓我們打開記憶的閘門，將其中最深刻的印象呈現(xiàn)出來，說說我們是怎樣過中秋節(jié)的?

(同學(xué)敘述對中秋節(jié)的印象，溝通各自家中的過節(jié)方式。)

①老師啟發(fā)引導(dǎo)：爸爸、媽媽為你的爺爺、奶奶、外公、外婆做了些什么?(贈送月餅，全家團(tuán)聚。)

②思索：他們?yōu)槭裁匆@么做?(表達(dá)一份孝心。)

③小組爭論：我們平常應(yīng)當(dāng)怎么做，才能體現(xiàn)對父母的一片孝心呢?

(孝敬長輩，爭獲孝敬章)

3、小結(jié)：你們的中秋節(jié)過得真有意義，令人難忘。

三、了解來歷，感受中秋節(jié)悠久歷史

1、師：課前，老師請同學(xué)們收集了一些關(guān)于中秋節(jié)的資料，你知道中秋節(jié)的來歷嗎?

2、同學(xué)溝通中秋節(jié)來歷。

嫦娥奔月的故事;唐明皇惦念月宮;谷物豐收，人們拜祭;

3、小結(jié)：中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，民間傳奇許多，畢竟哪個(gè)更精確?????，我們已無法證明了。但是，依據(jù)史書記載，唐朝初年，中秋節(jié)就成為固定的節(jié)日，距今已有1500多年的歷史。它已成為我國僅次于春節(jié)的其次大傳統(tǒng)節(jié)日。

思索：每個(gè)月的農(nóng)歷十五都有圓月，為什么把中秋節(jié)放在每年的八月十五?為什么“月到中秋格外明”呢?說說你的想法，

5、小結(jié)：

每年農(nóng)歷八月十五正值秋分前后(太陽直射赤道)，空氣中水汽較少，透亮?????度較好，月亮便顯得特殊光明。又由于這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。所以，中秋節(jié)又稱“團(tuán)聚節(jié)”。

三、了解習(xí)俗，感受中秋節(jié)的文化底蘊(yùn)

1、師：作為傳統(tǒng)佳節(jié)，中秋節(jié)有好多慶祝的方式。

①說說全國各民族人民是怎么來慶祝中秋節(jié)的?

②把收集到的材料合作溝通。

2、有關(guān)中秋節(jié)的傳奇故事;

(1)嫦娥奔月

(2)朱元璋起義

(4)月餅典故

(5)傳統(tǒng)習(xí)俗

燈謎吃月餅燃燈祭月賞月

我們在這里團(tuán)聚一堂，遠(yuǎn)在臺灣島的小伴侶也是我們中華民族的子孫，盡管我們現(xiàn)在各在一方，信任我們總有一天會團(tuán)聚的，我們在這團(tuán)聚佳節(jié)里給他們寫一封信吧!遙祝我們對他們的思念之情

中秋傳奇之一——嫦娥奔月

相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十日同時(shí)消失，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無窮，他憐憫受苦的百姓，登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下九個(gè)多太陽，并嚴(yán)令最終一個(gè)太陽按時(shí)起落，為民造福。

后羿因此受到百姓的敬重和愛戴，后羿娶了個(gè)漂亮和善的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都艷羨這對郎才女貌的恩愛夫妻。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好臨時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺的百寶匣里，不料被小人蓬蒙觀察了，他想偷吃不死藥自己成仙。

三天后，后羿率眾徒外出狩獵，蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危險(xiǎn)之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了，后羿氣得捶胸頓足，哀思欲絕，仰視著夜空召喚愛妻的名字，這時(shí)他驚異地發(fā)覺，今日的月亮非常皎潔光明，而且有個(gè)晃動的身影酷似嫦娥。他舍命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進(jìn)三步，無論怎樣也追不到跟前。

后羿無可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥寵愛的后花園里，擺上香案，放上她平常最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向和善的嫦娥祈求吉利平安。

中秋傳奇之二——吳剛折桂

相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個(gè)人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又馬上合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永久也不能被砍光。據(jù)說這個(gè)砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯(cuò)誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載。

中秋傳奇之三——朱元璋與月餅起義

中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當(dāng)時(shí)，中原廣闊人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。軍師劉伯溫便想出一計(jì)策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應(yīng)。到了起義的那天，各路義軍一齊響應(yīng)，起義軍如星火燎原。

很快，徐達(dá)就攻下元大都，起義勝利了。朱元璋傳下口諭，在即將來臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂，并將當(dāng)年起兵時(shí)以隱秘傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。此后，“月餅”制作更加精細(xì)，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈的佳品。以后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開來。

中秋節(jié)主題班會活動教案篇4

活動過程：

中隊(duì)長導(dǎo)入：中秋節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。國家把這個(gè)節(jié)日定為法定節(jié)日，休息一天。從而可以看出，中國漸漸對傳統(tǒng)文化和民俗越來越重視。今日我們一起來走進(jìn)中秋佳節(jié)，一起來感受中秋佳節(jié)。

一、中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗

1、中秋節(jié)的由來

(1)中隊(duì)長：隊(duì)員們?每當(dāng)天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)

(2)出示圓形月餅，讓同學(xué)比較。

老師：月亮在最圓的時(shí)候是什么日子?(每個(gè)月的十五日左右。)

(3)說中秋節(jié)的由來。

老師：誰知道中秋節(jié)的來歷?

(4)小結(jié)：隊(duì)員們都說得很好，八月十五中秋節(jié)的時(shí)候月亮圓滿，象征團(tuán)聚，所以也叫團(tuán)聚節(jié)。它起源于魏晉時(shí)期，在唐朝初年成為我們國家固定的節(jié)日，這也是我國僅次于春節(jié)的其次傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個(gè)說法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時(shí)刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報(bào)的遺俗。

2、中秋節(jié)的傳奇與民間故事

(1)中隊(duì)長引：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是特別重要的佳節(jié)?！霸聢A人團(tuán)聚”，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。

中隊(duì)長：有誰能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳奇，中秋節(jié)的起源及一些民間故事?

生講。

(2)指名敘述嫦娥奔月的故事。

(3、隊(duì)員介紹中秋節(jié)的習(xí)俗

二、中秋佳節(jié)話月餅

品嘗月餅，感受月餅的香甜。

中隊(duì)長：你們每年是怎樣過中秋的呢?(隊(duì)員講出各種賀中秋的民俗活動)

引出——吃月餅、送月餅

2、舉辦月餅宴

中隊(duì)長：中秋節(jié)，為什么要和家人一起吃月餅?往年你和誰一起吃月餅?(吃月餅表示團(tuán)聚;和家里人一起吃;還和好伴侶一起吃。)

三、中隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)

隊(duì)員們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的學(xué)問，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好辦法，雖然大家采納各種各樣的形式來慶祝這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美妙、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開!月常圓!人常在!老師感到好快樂!看來，我們是一個(gè)完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整!

中秋節(jié)主題班會活動教案篇5

中秋節(jié)主題的班會課件

一，活動目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo):

1，通過收集資料，了解有關(guān)中秋節(jié)的傳奇，風(fēng)俗及有關(guān)的詩詞等。

技能目標(biāo):

1，以個(gè)人或合作的形式進(jìn)行活動溝通，促進(jìn)同學(xué)們主動參加，與人合作的技能。

情感目標(biāo):

1，通過了解中秋節(jié)的有關(guān)內(nèi)容，了解社會，風(fēng)土人情，引領(lǐng)孩子走進(jìn)中國的傳統(tǒng)文化，

培育孩子喜愛祖國的思想感情。

2，喜愛生活，樂于參加，勤于動手，學(xué)會與人相處，分工合作，體會活動帶來的歡樂。

二，活動設(shè)計(jì)意圖

生動，活潑的活動是孩子們最感愛好的。本學(xué)期我以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，在班級開展豐富多彩的主題活動，在活動的過程中讓同學(xué)感受成長的歡樂。

中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的其次大傳統(tǒng)節(jié)日，家家慶團(tuán)聚，孩子們倍感歡樂，對他們的影響很大。雖然年年都過中秋節(jié)，但是孩子們對這個(gè)節(jié)日了解得并不深。開學(xué)初，正值中秋節(jié)來臨，因此，我們班級便選擇了"中秋節(jié)"這一節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，盼望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)生活。同時(shí)在活動的過程中感受一份歡樂。

主題班會設(shè)計(jì)為三大板塊。

第一板塊征詢孩子們的看法，設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)中秋節(jié)的學(xué)問競賽，通過這個(gè)板塊的活動，讓孩子對中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化有個(gè)比較系統(tǒng)的了解。為了引起孩子們的愛好，競賽題由他們自己找資料并出題。這樣做的目的，

一是引導(dǎo)孩子想方法多途徑的去搜集有關(guān)節(jié)日的來歷，習(xí)俗的資料，

二是同學(xué)在出競賽題的過程中，必定會去認(rèn)真討論這些資料，篩選資料，在這樣的活動過程中，同學(xué)在很自然的常態(tài)下初步把握了信息處理的力量，同時(shí)感受到學(xué)習(xí)學(xué)問帶來的歡樂。

其次板塊是讓同學(xué)自由合作，選擇以不同的方式來慶祝佳節(jié)。雖然我班同學(xué)剛升入二班級，但就我平常的了解，孩子們平常有不少愛好愛好，琴棋書畫的小能手也有不少，針對這一特點(diǎn)，我為孩子們在主題活動中搭設(shè)了一個(gè)展現(xiàn)才能的平臺，讓他們用多種形式展現(xiàn)自己的成果，充分展現(xiàn)同學(xué)的.收獲和才華，同時(shí)為每一個(gè)孩子的主動進(jìn)展供應(yīng)一個(gè)熬煉的機(jī)會和舞臺。讓孩子們在溝通本事的過程中感受活動帶來的歡樂。

第三板塊是傳遞節(jié)日的歡樂和祝愿。讓同學(xué)伴隨著悅耳的音樂，一邊品嘗著甜甜的月餅，一邊相互贈送著自制的節(jié)日賀卡，在相互溝通的過程中再次感受傳統(tǒng)節(jié)日帶來的歡樂。

三、活動過程：

中秋節(jié)學(xué)問競賽(約10分鐘)

主持競賽

參加學(xué)問競賽

依據(jù)前一階段同學(xué)們收集的有關(guān)資料，開展學(xué)問競賽，一來通過競賽檢查同學(xué)對中秋節(jié)的學(xué)問了解程度，二來活躍氣氛。

師生以不同的方式慶祝中秋節(jié)(約20分鐘)

1，《我給月亮寫封信》

2，古詩吟誦《月亮組詩》

3，古詩吟唱《靜夜思》

4，古箏《登月交輝》

5，《口琴，器樂聯(lián)奏——月亮船》

6，書法展現(xiàn)《月圓，人圓，夢圓》

7，泥塑展現(xiàn)《奇怪的月餅》

讓同學(xué)用自己喜愛的，獨(dú)特的方式來歌月，頌月，慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，進(jìn)一步了解中國的傳統(tǒng)文化，一方面激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的情感，一方面搭設(shè)平臺，全面展現(xiàn)同學(xué)的才藝，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會勝利，并在溝通本事的過程中感受歡樂。

傳遞祝愿，感受祝愿(約5分鐘)

1，品嘗月餅

2，贈送中秋賀卡

品嘗中秋特有的食品，了解月餅的品種，增加民族的驕傲感。通過贈送自制的賀卡，向他人傳遞祝愿的心愿，再次感受節(jié)日的歡樂。

中秋節(jié)主題班會活動教案篇6

活動目標(biāo)：

動力系統(tǒng)：感受散文美麗的意境和語句，體驗(yàn)開心的節(jié)日氣氛。

力量系統(tǒng)：能用語言表達(dá)自己的感受。

學(xué)問系統(tǒng)：學(xué)習(xí)詞組“又大又亮又圓”，理解字詞“鉆”、“擠”、“團(tuán)聚”、“歡快”。

活動預(yù)備：

1、圖片《中秋節(jié)的月亮》(PPT)

2、字卡(中秋節(jié)月亮鏡子團(tuán)聚歡快鉆擠月餅)

活動過程：

一、導(dǎo)入：