化裝舞會(huì)教案

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扮裝舞會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點(diǎn)，表現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。

2、綜合運(yùn)用插接、粘貼的手工技能，利用紐扣、珠片、盤花等幫助材料進(jìn)行裝飾創(chuàng)想，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。

3、養(yǎng)成自己動(dòng)手、垃圾入筐的良好操作習(xí)慣，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦技能。

4、培育幼兒的觀測、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

借助扭扭棒插接變形,表現(xiàn)各種動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮創(chuàng)想裝扮裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各色珠片串成顏色各異的變形棒、紐扣、毛線、盤花等服裝輔料。

2、方形底板假設(shè)干,便于添畫上小貓、小狗、小兔、小熊、獅子等耳朵。

3、泡沫塊、雙面膠、材料盒等供幼兒操作的材料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好。

老師手拿裝有眼睛鼻子嘴巴和手腳的泡沫寶寶形象：大家好，我是泡沫寶寶，我和兄弟姐們長得都是方方的。今日，我們要開個(gè)扮裝舞會(huì)，讓自己變成小動(dòng)物的模樣。聰慧的孩子，請你們來當(dāng)化妝師，幫我們設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物面具，好嗎？

提問：小動(dòng)物除了眼睛、鼻子、嘴巴還有什么？能突出它們別出心裁的摸樣？

總結(jié)：原來，不同的動(dòng)物耳朵也不一樣。你知道什么動(dòng)物的耳朵，長的什么樣呢？

二、繪制動(dòng)物，呈現(xiàn)特征。

1、老師隨著幼兒的回答，在方形底板上添畫小動(dòng)物的耳朵，以及特征。

2、游戲問答，加深印象：誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵豎呀，豎呀豎起來？

誰的鼻子小，誰的鼻子大，誰的鼻子最呀，最呀最最長？

誰的嘴巴尖，誰的嘴巴扁，誰的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴？

誰的眼睛圓，誰的眼睛彎，誰的眼睛圈呀，圈呀最最大？

三、觀測材料，爭論方法。

觀測：看看桌上有哪些材料，怎樣做出小動(dòng)物呢？誰來說一說？

爭論：小動(dòng)物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做？怎么變出它們的耳朵呢？

介紹：這里有一種奇妙的變形棒，拿在手中把它彎一彎，變出了圓耳朵；把它折一折，變出一個(gè)尖耳朵。把它插在泡沫寶寶頭頂?shù)慕巧?，輕輕往上提一提，像小兔耳朵豎起來，輕輕往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下來。假如裝扮成小狗的摸樣，還可以給它裝上胡子哦！

四、交代要求，幼兒操作。

爭論：老師為你們提供了一種長長的變形棒，一種短短的變形棒，你認(rèn)為用什么當(dāng)泡沫寶寶的耳朵，用什么當(dāng)手腳呢？

要求：請你也來試一試，看看你能變出什么動(dòng)物的耳朵，然后添上泡沫寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴，最末用變形棒變出手和腳。記得要裝扮出小動(dòng)物的特征，讓人一看就明白。

操作：老師觀測幼兒制作狀況，予以適當(dāng)?shù)脑涂捶ńㄗh。

五、展示作品，觀賞評(píng)價(jià)。

請幼兒將制作完成的作品送到雪景圖中，觀測觀賞。

師：“你最哪個(gè)動(dòng)物，為什么？”“哪個(gè)小動(dòng)物看起來很像？”“哪只動(dòng)物最神氣？”“哪個(gè)動(dòng)物最有趣？”引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征以及裝飾的特色，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：小伙伴真能干，幫泡沫寶寶戴上了小動(dòng)物面具，它們要感謝你們。雪過天晴，扮裝舞會(huì)立刻要開始了，讓我們一起跳起來，玩起來吧。播放《堆雪人》音樂，師幼一同歡樂地舞蹈。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開展前，我們便利用收集到的形形色色的珠子，在區(qū)域中和孩子一起串在細(xì)鉛絲上，由于鉛絲具有柔韌性，可以任意扭曲變形，我們便美其名曰“扭扭棒”。活動(dòng)中，老師奇妙地利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點(diǎn)，經(jīng)過獨(dú)具匠心地引領(lǐng)，要求幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。雖說中班幼兒已經(jīng)積累了肯定的表現(xiàn)閱歷，但在活動(dòng)中如何引導(dǎo)已有感官閱歷的重現(xiàn)，是一大難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，讓幼兒抓住特征進(jìn)行塑造，老師通過簡筆圖像再現(xiàn)動(dòng)物特征，并以問答游戲加深印象，取得了較好的效果。

在制作前，老師對新材料——扭扭棒的變形方法進(jìn)行了示范，并以朗朗上口的兒歌形式告知幼兒，假如能讓幼兒跟隨老師，一起扭扭、變變、插插，那么更利于解決制作中的困難。由于我們發(fā)覺許多孩子制作時(shí)，將扭扭棒插接到泡沫上時(shí)有肯定難度。假如事先老師能介紹清楚：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的頭，然后用力插接到泡沫上?；蛟S這樣能節(jié)約不少制作時(shí)間，也更利于幼兒制造性的發(fā)揮。

扮裝舞會(huì)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：傾聽《扮裝舞會(huì)》，能夠領(lǐng)悟拉丁美洲音樂的鮮亮民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、情感目標(biāo)：樂于以積極的立場體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜歡美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的立場對待世界多元音樂文化。

3、技能進(jìn)展目標(biāo)：能聽辨不同拍子的舞曲，并能根據(jù)不同的拍子做出相應(yīng)的動(dòng)作，能積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

鼓舞同學(xué)勇于參加這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培育同學(xué)之間友好合作的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)能正確聽辨不同拍子的舞曲。以表演的方式表達(dá)出拉丁美洲音樂的鮮亮民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞樂曲《扮裝舞會(huì)》

教學(xué)預(yù)備：

多媒體、本課曲目的音響資料

教學(xué)過程：

設(shè)計(jì)意圖：這是一首典型的探戈舞曲，所以重點(diǎn)是讓同學(xué)體會(huì)探戈的節(jié)奏，通過傾聽熟識(shí)探戈的節(jié)奏，再加上觀賞和表演，以及對探戈的來歷的了解，加深對探戈舞蹈的認(rèn)識(shí)和理解。

一、師生問好、組織教學(xué)

二、觀賞樂曲《扮裝舞會(huì)》

1、導(dǎo)入：我們先來看一個(gè)小品《媽媽的今日》?！膊シ判∑贰尺@是大家都很熟識(shí)的一個(gè)小品，笑過之后我們是否留意到在小品中他提到了一種舞蹈，有沒有誰能說出來呢？〔同學(xué)回答〕，看來大家都很上心去看了，對，就是探戈這種舞蹈。

2、早期的探戈曲多由吉他、小提琴、曼多林等演奏。20世紀(jì)后漸漸確立了鋼琴、六角手風(fēng)琴和小提琴、低音提琴等幾種樂器的組合。六角手風(fēng)琴的低啞音色與探戈的.懷鄉(xiāng)、傷感情調(diào)相吻合，故至今是演奏探戈主旋律的重要樂器。

3、到底探戈舞是怎樣的呢？接下來我們一起去感受一下。同時(shí)思索這樣幾個(gè)問題：曲子的風(fēng)格、速度、節(jié)拍。

4、同學(xué)回答下列問題：探戈舞的風(fēng)格、速度、節(jié)拍。

老師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。

師生共同拍奏，感受探戈的節(jié)奏?！舶鍟?jié)奏〕

5、請你說一說這段音樂使你想象了什么樣的場景？〔同學(xué)回答〕

剛才大家聽到的那段音樂就是一首很出名的探戈舞曲——《扮裝舞會(huì)》，為作曲家馬托斯61羅德里格斯，他生于烏拉圭，后到阿根廷定居。這首舞曲描寫的是一家醫(yī)院的大夫和病人，為慶祝狂歡節(jié)而進(jìn)行扮裝舞會(huì)的情景。在流行中有兩種不同的唱詞，現(xiàn)在流行的多是器樂曲。

6、師生共同分析作品，A+B+A講解復(fù)三部曲式a+b+A。

三、老師總結(jié)

同學(xué)們，你們這堂課興奮嗎？是的，正象音樂家冼星海說的那樣：音樂，是人生最大的歡樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。可是有些同學(xué)卻不喜愛學(xué)習(xí)音樂，我們來聽一聽亞里斯多德是怎樣說的：音樂應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，并不只是為著某一目的，而是同時(shí)為著幾個(gè)目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是焦灼勞動(dòng)后的寧靜和休息。為了你能夠更歡樂，請學(xué)習(xí)音樂吧！

扮裝舞會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受小步舞曲明快的風(fēng)格，能用不同身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏，學(xué)習(xí)三拍子舞步。

2、能依據(jù)意愿，嘗試扮演一個(gè)有趣的角色，感受與伙伴一同舞蹈的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前每人自制一個(gè)玩具。

2、《G大調(diào)小步舞曲》音樂。

活動(dòng)過程

1、老師出示邀請卡，請幼兒參與扮裝舞會(huì)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

〔1〕請幼兒觀看化妝舞會(huì)的圖片或視頻，知道扮裝舞會(huì)時(shí)應(yīng)把自己裝扮成什么樣子。

〔2〕請幼兒說說自己想怎么裝扮自己，要扮演什么角色。

2、觀賞感受樂曲，了解樂曲的結(jié)構(gòu)與風(fēng)格特點(diǎn)。

〔1〕請幼兒完整觀賞樂曲一遍，感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

〔2〕引導(dǎo)幼兒感知音樂中三拍子的節(jié)奏型，感受強(qiáng)弱弱的規(guī)律。

〔3〕請幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型，如用手拍腿、用腳踏地、叉腰點(diǎn)頭等。

3、學(xué)習(xí)兩個(gè)伙伴的邀請舞。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受A段音樂，學(xué)習(xí)三拍子的基本舞步。

〔2〕幼兒邀請一個(gè)舞伴，站成一排，跟著A段音樂學(xué)一學(xué)跳一跳。

〔3〕請幼兒感受B段音樂。想一想，在這段音樂里，兩個(gè)舞伴可以做什么動(dòng)作，要求也要符合三拍子節(jié)奏。

〔4〕兩個(gè)伙伴跟隨音樂跳邀請舞。

4、請幼兒戴上面具繼續(xù)舞蹈，結(jié)交“神奇伙伴”，感受扮裝舞會(huì)的歡樂。

〔1〕幼兒戴上自制的面具，扮演一個(gè)不一樣的我，和舞伴跟任意和紐約自由地在場地上轉(zhuǎn)圈跳舞。

〔2〕幼兒可以交換面具，繼續(xù)舞蹈，感受與伙伴一同舞蹈的歡樂。

活動(dòng)延伸：

自制一個(gè)自己喜愛的面具，繼續(xù)開展扮裝舞會(huì)。

動(dòng)作建議：

A段音樂：幼兒一男一女自由結(jié)伴，由男孩邀請女孩，兩人并排拉手向前跳三拍子舞步。

B段音樂：兩名幼兒面對面站立，依據(jù)三拍子節(jié)奏自由做身體動(dòng)作?？梢罁?jù)幼兒設(shè)想的扮裝舞會(huì)角色設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)作。如“我扮演小兔來參與舞會(huì)，我的長耳朵也會(huì)隨音樂節(jié)奏擺曳”等等。

再現(xiàn)A段音樂：就近交換舞伴，重復(fù)A段動(dòng)作。

扮裝舞會(huì)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：感知唐代“三彩雙魚瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的藝術(shù)價(jià)值。

2.過程與方法：參加觀賞活動(dòng)，體驗(yàn)古代藝術(shù)家的審美情趣：在聯(lián)想中、利用瓶子原形、色調(diào)、大膽地進(jìn)行想象設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。在個(gè)人或創(chuàng)作中、嘗試運(yùn)用粘貼、堆塑、淺浮雕、高浮雕等放裝飾瓶子。

3.情感：了解古代陶瓶的價(jià)值、喜愛陶瓶藝術(shù)、體驗(yàn)制造美的樂趣。培育“變廢為美”的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子、體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：能保留瓶子的基本外形，運(yùn)用像皮泥進(jìn)行“彩塑浮雕”創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

〔一〕課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中觀賞國內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格的彩瓶。導(dǎo)入新課。

2.讓同學(xué)能用語言說超卓彩單純明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法彩瓶。

3.培育同學(xué)的想象技能。設(shè)問提出要求：〔1〕嘗試運(yùn)用學(xué)過的、剪貼、泥塑等多種技能?！?〕可以選擇對稱或均衡等美感形式：〔3〕圖案內(nèi)容可以選擇“動(dòng)物、植物、人物、抽象”等形象。。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓同學(xué)打開課本，并仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容。

〔二〕教授新課：

1.觀看課件，觀賞課件中的各種圖片。

2.問：在觀賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的

知道的哪些和這些不同的藝術(shù)彩瓶的藝術(shù)作品？

3.小組活動(dòng)：爭論你所知道的不同藝術(shù)品的彩瓶。你預(yù)備用什么外形的瓶子設(shè)計(jì)作品。

〔三〕作業(yè)布置：

能運(yùn)用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色調(diào)，簡練、夸張等像皮泥的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)彩瓶。

〔四〕巡察輔導(dǎo)：

同學(xué)作業(yè)，老師巡察的過程中發(fā)覺同學(xué)存在的共性問題，實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

〔五〕結(jié)果：

9.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓同學(xué)自評(píng)優(yōu)秀作品。

1.老師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表揚(yáng)。

2.課后拓展：設(shè)問：你今日學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

扮裝舞會(huì)教案5

活動(dòng)預(yù)備

知識(shí)預(yù)備：有參與扮裝舞會(huì)的閱歷；事先閱讀繪本1-13頁；了解蔬菜的基本結(jié)構(gòu)。

物質(zhì)預(yù)備：猜想圖表一張、繪本人手一本、PPT。

活動(dòng)目標(biāo)

對蔬菜的種類和特征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

專注閱讀圖書，能依據(jù)畫面線索猜想故事情節(jié)的進(jìn)展，清晰地說出自己的想法。

活動(dòng)過程

一、喚醒閱歷，引出繪本內(nèi)容

前幾天，我們一起看了這本書，書的名字叫什么？蔬菜們收到了參與扮裝舞會(huì)的邀請信，它們把自己都裝扮成什么？

二、集體閱讀PPT圖書6至13頁，回憶故事情節(jié)

1.6-7頁，提問：你看到了哪些蔬菜？它們在做什么？

2.8-9頁，提問：青蔥先生和黃瓜小姐在干什么？它們在聊什么？

3.10-13頁，提問：黃瓜小姐怎么了？青蔥先生撿到什么？

4.提問：什么是小果萼？哪些蔬菜有果萼？

三、嘗試通過畫面中所提供的蔬菜特征及圖表初步判斷小黃瓜的裝扮者

提問：

〔1〕小黃瓜小姐究竟是誰呢？我們可以從哪些地方來猜想？

有果萼、喜愛豆類、細(xì)瘦長長的，你覺得有可能是誰呢？

〔2〕黃瓜小姐究竟是誰？你猜得對不對？我們接著把書看完就知道答案了。

四、自主閱讀14頁至結(jié)束，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺與情節(jié)相關(guān)的圖畫線索

1.提出閱讀要求：

〔1〕翻開一頁看明白了，再翻下一頁?！?〕邊看邊想，青蔥先生是怎么找到小黃瓜小姐，誰援助了它？

2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主閱讀

3.幼兒自由溝通自己的看法

4.集中溝通：青蔥先生是怎么找到黃瓜小姐？誰援助了它？是怎么援助它的？你從第幾頁看到的？

小結(jié)：青蔥先生在伙伴們的援助下，究竟找到了小黃瓜小姐！原來是四季豆和豌豆裝扮的啊！它們真是很般配啊！

五、老師完整講解并描述繪本，鼓舞幼兒跟隨講解并描述

六、活動(dòng)延伸

蔬菜進(jìn)行的化妝舞會(huì)真是太有趣了！我們也回去預(yù)備預(yù)備，扮成各種蔬菜，來進(jìn)行一個(gè)化妝舞會(huì)吧！

扮裝舞會(huì)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞《化妝舞會(huì)》對阿根廷的音樂表出技能和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解。

2、通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培育同學(xué)的音樂素養(yǎng)及愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)為歌詞配旋律時(shí)，應(yīng)留意小樂句與大樂句的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)分析：

《化妝舞會(huì)》是一首聞名的探戈舞曲，是阿根廷家喻戶曉的樂曲，被人們稱為愛根廷的第二國歌，也是最早傳到我國的探戈舞曲之一。這首舞曲描寫一家醫(yī)院的大夫和病人，為慶?？駳g節(jié)雄偉進(jìn)行扮裝舞會(huì)的場