八年級上數(shù)學教學計劃4篇 -

八班級上數(shù)學教學方案4篇-【導語】大文斗的會員“chinakissme”為你整理了“八班級上數(shù)學教學方案4篇”范文，期望對你有參考作用。

八班級上數(shù)學教學方案1

對于老師制作好的教學方案，有利于新課的講授，我為大家編輯了青島版八班級上學求數(shù)學教學方案，期望對大家有所幫忙。

一、學情分析以及存在的問題：

我從事七班級一、二兩個班的數(shù)學教學，從期末考試成果來看，部分同學的成果還算可以，有一半同學成果相當糟糕，分析緣由，主要是七班級下學期期中考試后學問學習太快，學習跟不上;還有就是練習的量太少，所以這學期的主要突破口是加強對同學的輔導，加高校生的練習力度。在學習力量上，一些同學課外主動獵取學問的力量較差，向深處學習學問的力量沒有得到培育，同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要進一步加強，以提升同學的整體成果;在學習態(tài)度上，絕大部分同學上課能投入到自學和爭辯中，樂觀的探討新知，也有少數(shù)同學學習樂觀性不高，有空就偷著玩，不愛學習。在教學方面，平常對同學的練習抓的不夠緊，沒有準時跟上輔導，致使有些同學越拉越遠。

二、設計思路：以《學校數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)學教學活動必需建立在同學的認知進展水平和已有的學問閱歷基礎之上。老師應激發(fā)同學的學習樂觀性，向同學供應充分從事數(shù)學活動的機會，幫忙他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學學問與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。同學是數(shù)學學習的仆人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合。評價的主要目的是為了全面了解同學的數(shù)學學習歷程，激勵同學的學習和改進老師的教學;應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注同學學習的結(jié)果，更要關注他們學習的過程;要關注同學數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙同學生疏自我，建立信念。

三、教學目標：

1.了解全等三角形的概念與性質(zhì)，探究三角形全等的判定方法，會利用三角形全等解決一些簡潔的實際問題。學習幾類簡潔的尺規(guī)作圖。

2.理解軸對稱圖形的概念，等腰三角形的軸對稱性，線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì);把握線段的垂直平分線和角的平分線的尺規(guī)作圖方法;把握“等腰三角形的兩底角相等”、“等腰三角形的三線合一”.

3.了解分式和分式方程的概念;能嫻熟地進行分式的約分、通分和加減乘除運算，會解可化為一元一次方程的分式方程;會解有關分式方程的應用題。

4.理解眾數(shù)、中位數(shù)的概念;把握求加權平均數(shù)的兩個計算公式，會計算加權平均數(shù)。

5.通過具體實例，了解定義、命題、定理、推論的意義，會區(qū)分命題的條件與結(jié)論，學會綜合法證明的格式，會證明以前學過的一些重要定理。

四、教材分析：本學期教學內(nèi)容，共計五章，第一章《全等三角形》，本章的主要內(nèi)容是全等三角形，怎樣判定三角形全等，尺規(guī)作圖。其次章《圖形的軸對稱》，本章的主要內(nèi)容是軸對稱圖形的概念及其性質(zhì)，線段的垂直平分線及其性質(zhì)，角的平分線及其性質(zhì)，等腰三角形及等邊三角形。第三章《分式》，本章是在學習了整式的加減乘法運算和多項式的因式分解的基礎上學習的。主要內(nèi)容是分式的概念與基本性質(zhì)，分式的約分與乘法、除法，分式的通分與加法、減法，比和比例，分式方程。第四章《數(shù)據(jù)分析》，本章內(nèi)容主要包括加權平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、數(shù)據(jù)的離散程度、方差、用計算器計算平均數(shù)和方差。第五章《幾何證明初步》本章內(nèi)容包括定義與命題、為什么要證明、什么是幾何證明、平行線的性質(zhì)定理與判定定理、三角形的內(nèi)角和定理、幾何證明舉例。

五、教學重點與難點：

重點：

(1)三角形全等的幾種判定方法.

(2)線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì)，等腰三角形的性質(zhì).

(3)分式的基本性質(zhì)，分式的加減乘除運算法則.

(4)加權平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差的概念與計算.

(5)綜合法證明的格式，會證明三角形內(nèi)角和定理、線段垂直平分線的性質(zhì)定理與判定定理、角平分線的性質(zhì)定理與判定定理。

難點：

(1)三角形全等的幾種判定方法。

(2)等腰三角形的性質(zhì)的理解.

(3)連比，分式方程的增根，列出可化為一元一次方程的分式方程解應用問題.

(4)加權平均數(shù)的兩個計算公式，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)分與聯(lián)系，方差的計算公式.(5)學會綜合法證明的格式，幫助線的添設。

六、具體措施：

1、加強教學，培育同學的自學力量，面對全體同學。由于同學在學問、技能方面的進展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)同學的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的同學。對學習有困難的同學，要特殊予以關懷，準時實行有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，指導他們改進學習方法。幫忙他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的同學，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，進展他們的數(shù)學才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置同學預習，同時要指導同學預習，提出預習要求，并布置與課本內(nèi)容相關、難度適中的嘗試題材由同學課前完成，教學中老師應幫忙同學梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答同學預習時遇到的問題，再設計提高題由同學進行嘗試，使同學在學習中體會成功，調(diào)動學習樂觀性，同時也可激勵同學自我編題。努力培育同學發(fā)覺、得出、分析、解決問題的力量，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的力量，留意激勵同學的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕同學負擔。將同學按學習力量分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類同學都能在原有基礎上提高。

4、課后輔導實行流淌分層。七、本學期教學進度

信任大家對于上文為大家所推舉的青島版八班級上學求數(shù)學教學方案，肯定認真閱讀了吧，祝大家學習快活。

八班級上數(shù)學教學方案2

一指導思想

通過數(shù)學課的教學，使同學切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二學情分析

八班級是學校學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。這學期我擔當八班級(1)、(6)班的數(shù)學教學工作，這兩個班是我從七班級帶上來的，對班上同學比較了解：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有部分同學不上進，基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，留意方法，培育力量。

三教材分析

第十一章三角形

本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十二章全等三角形

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的留意同學推理意識的建立和對推理過程的理解，同學在直觀生疏和簡潔說明理由的基礎上，從幾個基本事實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十三章軸對稱

立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀生疏并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式的乘法與因式分解

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式、多項式的因式分解。本章重點內(nèi)容是整式的乘除運算與因式分解。教學難點是對多項式的因式分解及其思路。

第十五章分式

本章的主要內(nèi)容包括:分式的概念,分式的基本性質(zhì),分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運算,整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

四、教學措施

1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，準時依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育同學力量上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5、教學中留意自主學習、合作學習、探究學習。

八班級上數(shù)學教學方案3

學習目標：

(一)學問與技能目標

使同學理解并把握分式的乘除法則，運用法則進行運算，能解決一些與分式有關的實際問題.

(二)過程與方法目標

經(jīng)受探究分式的乘除運算法則的過程，并能結(jié)合具體情境說明其合理性

(三)情感與價值目標

滲透類比轉(zhuǎn)化的思想，讓同學在學學問的同時學到方法，受到思維訓練.

學習重點：把握分式的乘除運算。

學習難點：分子、分母為多項式的分式乘除法運算。

教學過程

一、情境引入：

你還記得分數(shù)的乘除法法則嗎?你能用類似于分數(shù)的乘除法法則計算下面兩題嗎?

(1)?=(2)=

二、探究學習：

(1)你能說出前面兩道題的計算結(jié)果嗎?

(2)你能驗證分式乘.除運算法則是合理的.正確的嗎?

(3)類比分數(shù)的乘除法則，你能從計算中總結(jié)出怎樣進行分式的乘除法運算嗎?

歸納小結(jié)：

(1)分式的乘法法則：分式乘以分式，用分子的積做積的分子，分母的積做積的分母。即：ab×cd=acbd。

(2)分式的除法法則：分式除以分式，把除式的分子、分母顛倒位置后，與被除式相乘。即：ab÷cd=ab×dc=adbc。

(3)分式的乘方法則：分式乘方是把分子、分母各自乘方。即：(ab)n=anbn

三、典型例題：

歸納小結(jié)：分式的.乘法運算，先把分子、分母分別相乘，然后再進行約分;進行分式除法運算，需轉(zhuǎn)化為乘法運算;依據(jù)乘法法則，應先把分子、分母分別相乘，化成一個分式后再進行約分，但在實際演算時，這樣做顯得較繁瑣，因此，可依據(jù)狀況先約分，再相乘，這樣做有時簡潔易行，又不易出錯.

四、反饋練習：

五、探究溝通：(1)在夏季你是怎么選擇西瓜的呢?

(2)你認為買大西瓜合算還是買小西瓜合算?

七、課堂小結(jié)：

1、分式的分子、分母都是幾個因式的積的形式，約去分子、分母中相同因式的最低次冪，留意系數(shù)也要約分。

2、當分式的分子、分母為多項式時，先要進行因式分解，才能夠依據(jù)分式的基本性質(zhì)進行約分。

八班級上數(shù)學教學方案4

一、學情分析

八班級是學校學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。兩班比較，83班優(yōu)生多一些，但后進面卻較大，同學格外活躍，有少數(shù)同學不上進，思維不緊跟老師。84班同學單純，有大多數(shù)同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，留意方法，培育力量。

二、教材分析

第一章平行線是在七班級上第七章提出平行線的概念、畫法后的連續(xù)，這章將連續(xù)學平行線的有關判定和性質(zhì)；教學時把握證明難度，避開概念超前，加強形的建模。教學應留意以下幾點：

1、說理的過程仍以填空為主，留意避開綜合性較強的說理消滅。

2、要避開證明、命題、定理、公理等詞的口頭消滅，課本是以判定方法、性質(zhì)、結(jié)論來描述。

3、要留意現(xiàn)實生活中的實物情景抽象為相交線、平行線等數(shù)學圖形的建模過程。

4、還應留意畫圖、探究性題的教學。另外對教材中。

（1）p8例2消滅了添幫助線的說明方法，老師需依據(jù)實際狀況，不要作深化開放。

（2）p20第5題：不是很明確其意圖。

其次章特殊三角形是在七班級下冊第一章三角形的基礎學問和全等三角形的基礎上學習等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質(zhì)，進一步嫻熟幾何符號語言的表達、書寫；教學時要把握證明的綜合難度，側(cè)重計算與外形的判定。本節(jié)與以往教材相比較，有以下特點：

1、加強了對等邊三角形的學習要求；

2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì)

3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。

4、p28等腰三角形的判定說明、p36例3，老師可簡潔提出幫助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。

5、可以在勾股定理的學問上，讓同學去爭辯探討，增加數(shù)學人文性教育。另外教材中的

（1）p24—4、5兩題的難度較大，綜合性較強，老師要