和圖形寶寶做游戲小班教案

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和圖形寶寶做游戲小班教案1

設(shè)計思路：

小班的孩子對圓形、正方形、三角形已有了初步的認識。在本次活動中，我依據(jù)本班孩子的年齡特點，以游戲的形式貫穿課堂，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。讓孩子們在玩的過程中進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的歡樂。

一、活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

2、能依據(jù)圖形的特征進行分類。

3、讓幼兒在活動中體驗游戲的歡樂。

二、活動預(yù)備：

1、布置圖形王國場景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形

2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標識

3、PPT、音樂、畫紙、漿糊

三、活動過程：

〔一〕導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的愛好

師：珍寶們，下午好！〔老師下午好！〕今日梁老師帶你們?nèi)D形王國參觀、和圖形寶寶做游戲，你們想去嗎？〔想〕

師：那我們就戴好門票開著小汽車出發(fā)吧！

〔二〕練習(xí)按圖形特征進行分類

1、師：珍寶們，你們看，圖形王國到了。你們想進去參觀嗎？〔想〕

2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個通道，請你們依據(jù)門票的外形，到相應(yīng)的圖形通道前排隊。

師：小伙伴都很快的排好隊了，真棒！現(xiàn)在請你們相互幫忙檢查有沒有走對通道？

3、老師小結(jié)，過通道。

師：請你們舉起門票讓老師檢查一下，小伙伴都能按票進園真棒！出發(fā)！

〔三〕參觀圖形王國，加深對圖形的認識

1、師：ye！我們進來圖形王國咯。你們看，爸爸媽媽也到了圖形王國參觀哦，我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧！〔爸爸媽媽好！〕

2、展示環(huán)節(jié)：幼兒表演歌曲，培育孩子大膽自信。

師：今日爸爸媽媽來和我們一起上課，多好??！我們表演首歌給爸爸媽媽看，好嗎？

師：珍寶，你們唱得真好聽，我們表揚自己！

3、通過游戲活動，復(fù)習(xí)認識圖形

師：珍寶，梁老師知道你們最喜愛玩游戲了。那現(xiàn)在我們就玩一個“圖形大風(fēng)吹”的游戲，你們喜愛嗎？〔幼兒做雀躍狀〕梁老師做風(fēng)婆婆，請小伙伴手拉手圍成圓圈，和風(fēng)婆婆一起念兒歌：顏色大風(fēng)吹，吹啊吹，吹什么？當(dāng)你聽到風(fēng)婆婆吹哪一種圖形就請戴有相應(yīng)門票的小伙伴吹到一邊去。明白了嗎？

游戲：圖形大風(fēng)吹

老師小結(jié)：小伙伴真聰慧，都認識了三角形、圓形和正方形。我們玩游戲玩得有點累了，圖形姐姐請你們?nèi)タ措娪靶菹⒁幌?，好嗎?/p>

〔四〕“對號入座”，讓幼兒進行圖形特征對應(yīng)練習(xí)

1、師：圖形電影院到了，請你們找到和門票一樣外形的椅子坐下來看電影〔幼兒坐下后老師檢查并實時表揚嘿嘿！誰最棒！嘿嘿！我最棒！〕

〔五〕通過看電影播放PPT展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進行圖形辯認。

1、師：今日我們看的電影是《圖形寶寶變變變》，你們在看電影的時候要保持寧靜，看看電影里的圖形寶寶都變成什么，等會梁老師要考考你們哦！

2、播放PPT，展示圖形組合畫，提問幼兒圖形寶寶變成了什么，由哪些圖形變出來的？

師：你們瞧，這是什么東西？是由什么圖形組成的？你認識它們嗎？

3、老師小結(jié)，并進行親子拼圖

師：小伙伴，圖形寶寶真能干，能變出這么多的東西來，你們也想不想變?。俊蚕搿衬呛?，梁老師發(fā)圖形和畫紙給你們，你們想想要變什么東西，然后去請爸爸媽媽幫忙一起把它拼貼到畫紙上，知道嗎？

和圖形寶寶做游戲小班教案2

設(shè)計思路：

小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探究中對圖形產(chǎn)生愛好，并通過觀測、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。

活動要求：

1、通過活動讓幼兒更好的掌控圖形

2、培育幼兒觀測的技能

活動重點：

激發(fā)幼兒對圖形的愛好。

活動材料：

1、三角形、圓形、正方形圖形〔各一個〕

2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”〔各幾個〕

3、沒有輪子的汽車一輛

4、三角形、圓形、正方形圖形圖片很多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

〔1〕觀測“餅干”的外形，有三角形、正方形、圓形

〔2〕幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

〔3〕檢查是不是圖形寶寶都喜愛吃的“餅干”

二、圖形寶寶做輪子

1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了？

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢？

三、串項鏈圖形

1、圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項鏈，找一找項鏈上哪一個是圓形，哪一個是正方形，哪一個是三角形？

2、幼兒串項鏈

3、幼兒相互說一說，比一比，我的項鏈上有哪些圖形寶寶？

和圖形寶寶做游戲小班教案3

活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌控，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，進展幼兒的觀測力及制造性思維。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

4、體驗仿照的樂趣。

5、培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預(yù)備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形假設(shè)干

2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫

4、奇異箱5、水彩筆、蠟筆

活動過程：

〔一〕、引出課題

1、老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃〔幼兒〕做律動?！裁總€幼兒發(fā)放一圖形板〕

〔二〕游戲鞏固

1、游戲：摸一摸“奇異箱”

師：今日老師帶來了一只奇異的箱子？〔出示奇異箱〕你們想不想知道里面藏的是什么奧秘嗎？

〔1〕、師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？；。教。案來自：大?？?。吧幼。師網(wǎng)；摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么外形的？〔書、長方形〕為什么說書是長方形的？

問：日常生活中還有那些東西是長方形的？〔啟發(fā)幼兒說出〕

〔2〕、再念兒歌：奇異口袋東西多，請某某小伙伴來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進行

〔3〕、老師總結(jié)：奇異箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的?！策呎f邊指相應(yīng)的物品〕〔3〕、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？

〔4〕、老師總結(jié)：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、游戲：捉迷藏

〔1〕、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

〔2〕、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？

3、游戲：圖形找家

〔三〕添畫〔變戲法〕

1、交代要求

師：小伙伴的本事真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會兒請你們選擇自己喜

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歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小伙伴最聰慧，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽

師：今日爸爸、媽媽很辛苦，抽出很多時間來看我們小伙伴學(xué)本事，我們感謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

〔四〕、活動延伸

將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。

教學(xué)反思

首先，能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達到了活動目標。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動探究學(xué)習(xí)，表達得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似繁復(fù)的幾何圖形對孩子們來說其實是挺熟識的。在四周生活中充斥了各式各樣的圖形，只是他們有時候沒有留意而已。老師引導(dǎo)孩子運用自己的感官去熟識、辨別這幾種常見圖形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去發(fā)覺，自己去改變它們。在圖形組合、改變圖形的過程體驗到操作、制造帶來的成就感。

整個活動以游戲形式貫穿，層次清晰，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛。老師也提供應(yīng)了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊敬了每個孩子的想法和制造，使每個孩子在活動中都得到了進展和提高。

通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤奮學(xué)習(xí)，勤于動腦思索，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒歡樂地學(xué)習(xí)，歡樂地成長。

和圖形寶寶做游戲小班教案4

設(shè)計背景

認識圓形、三角形、正方形、長方形是小班計算教學(xué)的內(nèi)容之一。在日常生活中，幼兒常常接觸到常見的這些圖形，并對它們產(chǎn)生了深厚的愛好。因此，通過本次活動，幼兒運用視覺、觸摸覺、運動覺等來感知它們的特點，使幼兒加深對這四種幾何圖形的認識，并得以鞏固。

活動目標

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌控，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，進展幼兒的觀測力及制造性思維。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點難點

重點：能夠掌控這四種圖形的基本特征，能區(qū)分四種幾何圖形。

難點：摒除物體大小、顏色的干擾，正確認識這四種圖形。

活動預(yù)備

1.圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形假設(shè)干

2.固體膠、紙

3.幾何圖形拼組成的幾幅畫

4.奇異箱

5.水彩筆、蠟筆

活動過程

〔一〕、引出課題

老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃〔幼兒〕做律動。

〔二〕游戲鞏固

1.游戲：摸一摸“奇異箱”

師：今日老師帶來了一只奇異的箱子？〔出示奇異箱〕你們想不想知道里面藏的是什么奧秘？

〔1〕師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么外形的？〔書、長方形〕為什么說書是長方形的？

問：日常生活中還有哪些東西是長方形的？〔啟發(fā)幼兒說出〕

〔2〕再念兒歌：奇異口袋東西多，請某某小伙伴來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進行。

〔3〕老師總結(jié)：奇異箱里的東西有的是圓形的`、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的?！策呎f邊指相應(yīng)的物品〕〔3〕、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？

〔4〕老師總結(jié)：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2.游戲：捉迷藏

〔1〕師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

〔2〕請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？

〔3〕游戲：添畫〔變戲法〕

1、交代要求

師：小伙伴的本事真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會兒請你們選擇自己喜愛的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成有趣的物品，看看哪個小伙伴最聰慧，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

〔三〕老師小評本活動幼兒表現(xiàn)；作品展覽。

〔四〕活動延伸將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。

教學(xué)反思

首先,能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達到了活動目標。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動探究學(xué)習(xí)，表達得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似繁復(fù)的幾何圖形對孩子們來說其實是挺熟識的。在四周生活中充斥了各式各樣的圖形，只是他們有時候沒有留意而已。老師引導(dǎo)孩子運用自己的感官去熟識、辨別這幾種常見圖形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去發(fā)覺，自己去改變它們。在圖形組合、改變圖形的過程體驗到操作、制造帶來的成就感。

整個活動以游戲形式貫穿，層次清晰，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛。老師也提供應(yīng)了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊敬了每個孩子的想法和制造，使每個孩子在活動中都得到了進展和提高。

通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤奮學(xué)習(xí)，勤于動腦思索，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒歡樂地學(xué)習(xí)，歡樂地成長。

和圖形寶寶做游戲小班教案5

活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌控，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，進展幼兒的觀測力及制造性思維。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動預(yù)備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形假設(shè)干2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫4、奇異箱5、水彩筆、蠟筆活動過程：

〔一〕、引出課題1、老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃〔幼兒〕做律動?！裁總€幼兒發(fā)放一圖形板〕

〔二〕游戲鞏固1、游戲：摸一摸"奇異箱"師：今日老師帶來了一只奇異的箱子？〔出示奇異箱〕你們想不想知道里面藏的是什么奧秘嗎？

〔1〕、師念兒歌：奇異箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問："這是什么？它們是什么外形的？〔書、長方形〕為什么說書是長方形的？問：日常生活中還有那些東西是長方形的？〔啟發(fā)幼兒說出〕

〔2〕、再念兒歌：奇異箱子?xùn)|西多，請某某小伙伴來摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪