2022年度第一學(xué)期秋季小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

2022年度第一學(xué)期秋季小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)**年度第一學(xué)期秋季小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

作為新校長，我真不知道如何去當(dāng)好一名教師們喜愛的好校長。這半年走來，多虧教師們的擔(dān)待、幫忙和支持，才能如此順當(dāng)?shù)赝瓯惧X學(xué)期的各項規(guī)劃。我知道在這個過程中，肯定做了一些不合時宜的事，但是大家依舊能體諒我，在此，我由衷地感謝大家，感謝你們！

過去的日子已經(jīng)過去了，在將來的日子還將來之前，我想和大家一起總結(jié)共享我們的這一路：

一、感動的那些事兒

我是一個比擬感性的人，很簡單被一些事情給感動得稀里嘩啦。一次和我女兒看電影，兩個人一包紙巾全用完了。吳非教師在《課堂畢竟發(fā)生了什么》里頭，有這樣一篇文章/SPAN就讓你的眼淚流出來，我覺得當(dāng)下缺的就是這種簡單被感動的心。和大家相處的半年，常常被一些事兒和一些人所感動著。

1.元旦文藝匯演

那次元旦匯演，大家真是付出了許多。特殊讓我鄙視的是馬上退休的顏教師。作為一位年齡最大的班主任，她們一個班安排了兩個節(jié)目，讓全部的孩子都上臺。她是這樣說的：我馬上退休了，也想給自己畫上一個圓滿。多么樸實的一句話，讓我想起了張文質(zhì)先說過的一句話：“教師要有作品感。”我想這就是顏教師的作品感。

一樓辦公室被那些環(huán)保衣服整整占據(jù)一個多月時間，丹丹、陳婷等幾位教師裁剪、縫制、上畫，這一切只為了臺上的那幾分鐘孩子們的展現(xiàn)。金潔教師班的孩子排練，雨傘都不知道壞掉多少把了。演出時，董教師、葉教師、祥平、周翔都主動上來幫助抬合唱臺階。那天村里的干部都在，鄭教師體諒到村干部坐不住，就把他們請到辦公室座談。后來我到辦公室了，他又下樓幫助照看演出。演出完畢后，大家齊心協(xié)力清理了場地，王教師把桌子和一塊展板都端到醫(yī)務(wù)室。不一會功夫，整個內(nèi)操場又恢復(fù)了原樣，這是我意想不到的，這也足以證明白我們桐小教師的團(tuán)結(jié)和心齊。固然我只言片語還是不能把大家的辛苦都能言盡的。只能向大家說一聲：您辛苦了！

2.體育節(jié)

那次體育節(jié)，原本還在溫州龍灣聽課的小泉教師和君君教師，為了考慮讓君君教師在那邊學(xué)習(xí)聽課，小泉教師主動把任務(wù)擔(dān)當(dāng)過來，趕回來參與體育節(jié)。

3.少年宮進(jìn)校園

這次活動是我到桐小來的第一個大型活動。為了惠及桐善校區(qū)的孩子們，我們打算把他們也接過來。沒車，葉教師二話沒說，就從她的廠里調(diào)來一輛大車。要知道，學(xué)生用車是一件很麻煩的事；你我都知道，但是她的那種熱心，真的讓我感動了好一陣子。

4.溫州學(xué)生實踐學(xué)校進(jìn)我校

那次活動后，董教師在樓梯口對我說：“校長，這些學(xué)生真厲害，他們做的東西真的很好看，我們真是在誤人子弟?。　蔽蚁脒@肯定是董教師教了一輩子，所悟出來的一句真心話。我教了15年的書，也總覺得自己在誤人子弟。有一段時間，還曾經(jīng)體罰過學(xué)生，還對學(xué)生說：“我用我的手打你們的手，你痛我也痛。能否讓我們都不痛？”至今想來，就覺得愧對這一撥孩子。

篇2:2023學(xué)年度第一學(xué)期培優(yōu)輔差工作總結(jié)

**-**學(xué)年度第一學(xué)期培優(yōu)輔差工作總結(jié)

一學(xué)期以來,我在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作過程中,能依照規(guī)劃,依據(jù)實際狀況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差的內(nèi)容,規(guī)劃中要求到達(dá)的目標(biāo)根本能實現(xiàn)。通過一學(xué)期教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是要我學(xué),現(xiàn)在是我要學(xué)。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,教師幫忙學(xué)生獵取一個個小勝利,學(xué)生的自信念、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差

1.在做好學(xué)生的思想工作的同時,也常常和學(xué)生談心,關(guān)懷他們,關(guān)愛他們,充分讓學(xué)生感受教師是重視他們的,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

2常常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況,培育學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信念。并隨時與其他教師溝通,了解學(xué)生的生活、思想等各方面的狀況。

(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施出步得到成效。

本學(xué)期,利用課余時間和后晚自習(xí),對各種狀況的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)、因材施教、對癥下藥,依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實行相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,使不同層次的學(xué)生都能得到提高。

2堅持好差同組、合作溝通。也取得比擬好的效果。

3.課堂練習(xí)分層次:第一層必做題-根底題,其次層:選做題-中等題,第三層思索題--拓廣題。既能充分滿意不同層次學(xué)生的需要,也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信念。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程中,我做到優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能走進(jìn)課堂,保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。

5.每章進(jìn)展一次章末測試,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

(三)在培優(yōu)補(bǔ)差中還應(yīng)做到:

一、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

二、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案,比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí),學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解,已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。

三、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的力量方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的把握和運(yùn)用上。

四對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時地檢查,并做出評價。差生常常會消失作業(yè)沒做好的狀況,經(jīng)過調(diào)查、詢問,大多數(shù)是懶散造成的,有的是其他緣由。比方①學(xué)生自己不會做.②不敢向同學(xué)或教師請教.③不仔細(xì),馬虎等等。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正緣由,從而對癥下藥的幫忙學(xué)生,學(xué)生才會感受到教師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí)

五、不定期地進(jìn)展