2022年春季學期中心幼兒園副班教師工作總結

2022年春季學期中心幼兒園副班教師工作總結**年春季學期中心幼兒園副班教師工作總結

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急而又充實的學期又過去了?；貞洷緦W期，勞碌而開心的工作，真是有喜又憂。本學期我以“為了孩子的身心安康，為了孩子的可持續(xù)進展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，同時也特別感謝歡樂寶島家族的領導對我的信任和支持。現(xiàn)將這學期的工作總結如下：

一．思想品德

本人積極參與園內(nèi)開展的各項活動，遵守勞動紀律，團結同事，喜愛集體，聽從安排，對班級工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱忱的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參與園內(nèi)各項活動每周的教研活動，做好各項工作，積極要求進步，從不無故請假、早退、曠課等現(xiàn)象。本人愛崗敬業(yè)，做到急躁、愛心、公正、敬重地對待每一個孩子。

二．教育工作：

班級狀況：我們班一共有24位幼兒，男女平均。這是一所來自公辦園，今年新開辦的園所，由于這是上半年招生，所以全園人數(shù)比擬少（37人），全園只有兩個班，小班和中班，我們是小班，人數(shù)比擬多。中班只有13人，配備3位教師。

幼兒狀況：幼兒都來自農(nóng)村，年齡在3至4歲。剛開頭接觸這群珍寶的時候，讓人特殊頭痛，孩子們在行為習慣方面特殊差，早上入園時更是哭鬧一片，真的讓人特殊不省心。但我們?nèi)唤處煻继厥庥屑痹辏總€月都有規(guī)劃地培育孩子們的行為習慣，漸漸地引導訓練孩子的品德。孩子們漸漸地適應了幼兒園的生活，能聽懂一般話了，并且也能試著用一般話和教師進展溝通了呢，課堂中孩子們也漸漸地學會用一般話和教師進展溝通。在后面的5、6月份中，發(fā)覺孩子進步特殊大，早上入園時，不僅能自己走進幼兒園，并且學會了有禮貌地向教師問好。在課堂中也表現(xiàn)的很精彩，能流利地用一般話和教師對答，能積極舉手發(fā)言。

學習狀況：幼兒在各科領域中語言進展力量突飛猛進，社會、安康、藝術都有了明顯的進步，但是在數(shù)學領域方面有待加強，許多幼兒對數(shù)字1至10只能唱數(shù)，都不能正確地熟悉數(shù)字，對顏色的熟悉也和差，對多與少，長與短都把握的比擬好，但是對排序的認知欠缺。所以在這些方面，也是需要家長的支持和理解的，盼望家長能協(xié)作教師幫忙孩子進一步對方面的認知。

三．保育工作

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。教育幼兒關懷集體，關懷同伴，禮貌待人。對幼兒進展品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)系，聽取家長意見，依據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進展因材施教，因人施教，同家長一起訂正幼兒不良的習慣。

四．安全工作

安全工作是最幼兒園重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全學問，強化了幼兒的安全意識和自護力量。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶擔心全物品入園。治理好病兒藥品，避開幼兒吃錯藥。

3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的治理，加強幼兒日常生活的治理，做到了人到心到，防備意外事故的發(fā)生。

4、做好交接班工作，仔細填寫交班內(nèi)容。

篇2:2023年春季四年級數(shù)學教學工作總結

**年春季四年級數(shù)學教學工作總結

富文鎮(zhèn)中心學校林貽河

時間過的很快，一學期就這么匆忙而過,總結如下:

一、學情分析：

本學期本人任教四(1)班數(shù)學，學生人數(shù)為25人。學生思維活潑度相對較弱，依據(jù)中年級教材內(nèi)容和學生的年齡特點，學生對學問的把握仍存在一些不利因素，有少局部學生，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關，但綜合力量較差，對于概念理論學問理解過于淺薄，對學問運用也欠敏捷，有一局部學生學習態(tài)度比擬急躁，計算力量較差，還需進一步提高，應用題分析力量還可以，個別學生仍需連續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信念。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，培育學生仔細審題的習慣、書寫標準化的習慣、檢查驗算的習慣，要結合學問的復習整理，逐步培育學生對學過的學問進展總結的習慣。

二、教學措施

(一)切實加強根底學問和根本技能的教學

根底學問和根本技能的教學始終是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：(1)加強對小學數(shù)學根底學問的理解，教學時，在使學生把握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。(2)努力處理好根本訓練與制造性思維進展及后繼學習的關系。數(shù)學教學的核心是學生的“再制造”、數(shù)學學習的“再制造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始制造”，而應依據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去制造有關的數(shù)學學問。小學的制造性思維是在數(shù)學學習的“再制造”過程中逐步得到進展的，而“再制造”的前提是通過必要的根本訓練使學生形成扎實的根本功。

(二)重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

在數(shù)學活動中，學生是活動的主體。必需轉(zhuǎn)變教師問、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學學問的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參加者和討論者。給學生供應自主探究的時機和比擬充分的思索空間，培育肯鉆研、善思索、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀看、試驗、猜想、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學學問，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探究和猜想的;讓學生有時機在不斷探究與制造的氣氛中培育解決問題的力量，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;并關注學生的個體差異，敬重學生的制造精神。

(三)重視培育學生的應用意識和實踐力量。

數(shù)學教學應努力表達“從問題情境動身，建立模型、尋求結論、應用與推廣”的根本過程。依據(jù)學生的認知特點和學問水平，通過這樣的過程使學生熟悉到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀看、操作、思索、溝通等一系列活動中逐步進展應用意識，形成根本的實踐力量。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題討論和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育學生的應用意識和實踐力量。

(四)把握教學要求，促進學生進展。

教師要擅長駕奴教材，把握學問的重點和難點，以及學問間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和根本數(shù)量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求全部的學生到達同樣的計算速度;鼓舞學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。

(五)改良教學評估方法。教學評估有利于促進學生的進展，注意對學生學習過程的考察。

在評估結果的處理上，留意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對學問和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當