大班健康教案模板匯總9篇

Word-20-大班健康教案模板匯總9篇大班健康教案篇1

【活動目標】

1、初步了解放屁的一些學問，知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。

2、能正確對待正常的生理現(xiàn)象，愿意關(guān)注自己的身體。

【活動預備】自制PPT;圖片若干。

【活動過程】

一、談話導入

價值取向：以“放屁”聲導入，大膽表述自己對“放屁”的看法。

播放“放屁”聲，提問：這是什么聲音?聽到這個聲音讓你想到了什么?你是怎么看待這件事情的?

·小結(jié)：究竟“噗”是不是一件正常的事情呢，我們今一起來往下看。

二、閱讀理解

價值取向：師生共同閱讀爭論，知道放噗是正常的生理現(xiàn)象。

1、敘述第一段，爭論：

提問：小強突然“噗”了一下，看看他身邊的人有些什么表現(xiàn)呢?

小結(jié)：是呀，同學們特別的眼光及行為，把小強嚇的目瞪口呆。

提問：你們覺得“噗”能忍嗎?小強忍著會有什么后果呢?

小結(jié)：哦，原來“噗”是不能忍的，小強忍著臉漲得通紅，開頭肚子疼，還不斷打嗝，最終“噗”的更響了。

2、連續(xù)敘述其次段，爭論：

提問：那“噗”究竟是怎么形成的呢?(看視頻：聽聽醫(yī)生是怎么說的)

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一種正常的生理現(xiàn)象，只要有腸和肛門的都會噗。所以當我們在健康方面有不知道的時候可以去詢問醫(yī)生，醫(yī)生會關(guān)心我們。

3、敘述第三段：爭論：提問：那還有誰會噗呢?

小結(jié)：只要有腸和肛門的都會噗，所以這些老老少少、大大小小的人和動物都會噗。

4、完整敘述故事：這就是我們今日要講的一個科學故事《每個人都噗》。爭論：現(xiàn)在我們都知道噗是怎么一回事，那你現(xiàn)在還會忍嗎?還會怕被同學笑話嗎?

小結(jié)：有“噗”的時候別忍著，沒關(guān)系，由于每個人都會“噗”，“噗”是一件正常的事情。

三、自主探尋

價值取向：引發(fā)幼兒進一步探究“噗”的隱秘，愿意關(guān)注自己的身體。

1.自由觀看、探究“噗”的隱秘

·重點：幼兒三人一組自由結(jié)對觀看噗的圖片，老師參加爭論，如：噗和我們吃的東西有什么關(guān)系?噗和我們的身體有什么關(guān)系?

2.師幼共同溝通，解讀“噗”的隱秘。

小結(jié)：當我們對一件事情不太了解的時候往往會有許多不正確的評價，當我們了解了以后就會變得很正常了。我們回去再認真看看閱讀一下，肯定還會發(fā)覺更多的學問和隱秘，所以平常我們要多多關(guān)注我們的身體。

大班健康教案篇2

活動目標

1.嘗試將生活中不能盛水的物品變成為可以運水的工具，與同伴合作運水，體驗運水的樂趣。

2.探究管子運水的方法。

3.了解多運動對身體有好處。

4.熬煉幼兒的反應力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動預備

1.大盆、水桶、長軟管、塑料籃、沒底沒蓋的礦泉水瓶子、面巾紙、塑料膜、大小不同的蓋子、海綿、皮筋、剪刀等。

2.背景音樂。

活動過程

1.老師交代任務，直接引出活動內(nèi)容：用預備的材料，四個人一組將場地這邊桶里的水運到對面的盆里。

(1)請幼兒看材料有哪些，商議?用什么方法運。

(2)溝通自己運水的方法。

2.幼兒自主探究運水的方法，老師巡回指導。

3.組織幼兒溝通各組運水方法，老師將方法進行歸類。

方法一：找一個相當大小的瓶蓋把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運到對面。

方法二：用海綿吸水，拿到對面，或?qū)⑺當D到瓶子里運到對面。

方法三：用塑料膜的四角提起來運水。

方法四：用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下，用皮筋綁住運水，

4.組織幼兒進行運水競賽，在規(guī)定時間內(nèi)看哪組運的水最多。

5.老師拿出塑料管，請幼兒比較兩種管子的不同，探究怎樣用管子將桶里的水運到盆里，發(fā)覺水流方向與管子位置凹凸的關(guān)系。

活動反思

玩水對于孩子來說是一件很感愛好的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、開心、自主的運水氛圍。使幼兒能夠樂觀參加到運水活動中來，盡情地表達著、思索著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探究在不憐憫形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學學問和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)省用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探究的世界中得到自由和歡樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒玩耍與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有共性的全面進展。

大班健康教案篇3

設(shè)計背景

通過觀看我發(fā)覺本班大多數(shù)幼兒活動力量弱，動作不夠敏捷和協(xié)調(diào)。單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說是沒有太大的愛好，也得不到更好的進展，于是我設(shè)計了健康活動《滾動》。在活動中，以幼兒自主探究為主線，讓幼兒在探究滾動的活動中查找橫躺滾的方法，同時培育幼兒的身體敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動目標

1、初步把握橫躺滾動作，進展身體的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、培育合作精神，體驗集體活動的歡樂。

3、能在地毯上探究各種滾動的動作。

活動重難點

活動重點：把握橫躺滾動作，進展身體的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

活動難點：在地墊上探究各種滾動的動作。

活動預備

地墊上有紅、黃、藍、綠各隊標志若干；錄音機、音樂磁帶。

活動過程

一、預備部分

幼兒成散點式隊形在老師的帶領(lǐng)下做熱身操，仿照游泳、舉重、投籃、自由體操等動作。

二、基本部分

1、幼兒分組在地墊有圓點標志一端排隊，嘗試做各種不同的滾動動作。

2、剛才你們做了各種滾動的動作，有的團身滾，有的橫躺著滾，請你們想一想怎樣才能滾得又直又快？

3、引導幼兒帶著問題探究又直又快的滾動方式。

4、請個別幼兒展現(xiàn)探究結(jié)果。

5、老師邀請一名幼兒一起示范，引導幼兒比較哪種方法滾得更快，從而發(fā)覺基本的動作要領(lǐng)：手腳伸直，和身體保持一條直線，這個動作叫“橫躺滾”。

6、幼兒自主練習。

7、幼兒成四路縱隊，按挨次在地毯上做橫躺滾動作，依據(jù)全組幼兒完成動作的累計時間，在記分牌上記錄成果：第一名4分，其次名3分，第三名2分，第四名1分。競賽共進行兩次，引導幼兒計算兩次競賽的總成果，最終向成功隊頒發(fā)紅旗。

三、結(jié)束部分

活動延長：戶外活動時幼兒再次與同伴活動。

活動反思

我上了節(jié)大班健康活動，通過校方領(lǐng)導聽課、評課，現(xiàn)將活動反思如下：

1、課前預備不夠充分，因前滾翻主要是頭部，但我在做預備活動時頭部運動忘了，只做了坐位體前屈，上身下壓運動，跟前滾翻動作直接引入了。

2、墊子設(shè)想不夠好，應當每位一塊，墊子的缺少直接導致小伴侶們活動量的不充分，也沒有讓孩子們練習盡心。

3、探究多種團身姿態(tài)的滾動方法，“那種方法最簡單，最有用?！本瓦@一問題我們進行了激烈的爭論。爭論一、從幼兒已有的生活閱歷入手，翻滾本身就會，這節(jié)課主要以在會的基礎(chǔ)上讓小伴侶知道橫躺滾能愛護自己，側(cè)滾翻滾在迎面遇到危急時可以翻滾愛護自己。老師們還談了自己在生活中遇到的意外。如：在下樓梯時、抱小孩跌倒和迎面遇到墻跌倒時等的反應和自己做出的動作。覺得上這一課的重要性。

4、不足的地方：就是雖然本次課的主動權(quán)交給了幼兒，孩子們在歡樂的氣氛中樂觀的參加，并且每個人也在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高，但在結(jié)束部分我應當做小結(jié)，這樣幼兒和聽課的老師都清楚了本節(jié)活動的主題。

5、幼兒學會了橫躺滾的方法之后，不妨再去擴展一下，引導他們?nèi)L試，在高處跳下、意外跌倒狀態(tài)下使用滾動動作進行自我愛護的方法，使幼兒的學習更有動力，生活更有平安感。讓幼兒覺得把握好滾動的力量將會使他終身受益。

大班健康教案篇4

活動目標：

1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應當在保質(zhì)期內(nèi)有用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識；

2、能較清晰地表達自己的探究和發(fā)覺；

活動預備：

教室里面的各種廢舊物品

活動流程：

談話導入——觀看感知——聯(lián)系315

活動過程：

1、談話導入師：老師今日的身體有點不舒適，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜想）

其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好伴侶出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會不舒適的，會生病的。

老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢？（盒子上有時間的）盒子上的時間叫食品保質(zhì)期

2、觀看感知哪些食品有保質(zhì)期??？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期??？你在哪里找到保質(zhì)期？師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上）

盒子包裝的保質(zhì)期在哪里??？（盒子底部）口袋食品的保質(zhì)期在哪里??？（口袋邊上）

原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告知我。

3、聯(lián)系315講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費者協(xié)會投訴了，3月15消費者權(quán)益愛護日，假如你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。

大班健康教案篇5

一、引導與預備活動。

1.引導。

師：小伴侶們今日我們跟皮球玩嬉戲，首先，用你喜愛的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地上，跟著余老師動身，有節(jié)奏的說腳墊起來高人走（半圈）、蹲下來矮人走（半圈）、側(cè)身螃蟹走（半圈）。

2.熱身活動。

師：雙手捧好球！再跟皮球來個親熱接觸。練習中球不落地。

球碰額頭、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左腳、右腳。再返回剛才的路線：左腳、右腳、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、額頭。

師：現(xiàn)在我們加快速度。我們牢牢的拿好球，雙腳分開，往左走三步、往右走三步。感覺這個走法像什么動物呢？（螃蟹）現(xiàn)在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。

二、學習單人抱、夾、頂球等方法跑動。

1.用自己的方法玩球，不讓球掉下來。

師：老師有個問題：怎樣讓籃球在你身上不掉下來？請想一想。試一試吧。

幼兒：手托球、夾、抱、扛、雙手護球頂球、雙手托球等。

師：好！停，余老師請一位小伴侶來試一試，大家也來學一學吧。

2.那哪一種方法跑起來的時候不會掉又跑的快呢？抓緊來試一試吧！

幼兒自由嘗試，老師個別指導。（指導要點：把球牢堅固定住，跑的時候球不動。）師：好！現(xiàn)在余老師請一位特殊的小伴侶上來試一試。

3.嬉戲“送球?qū)殞殹薄?/p>

師：現(xiàn)在我們來玩第一個嬉戲“送球?qū)殞殹?。用你認為既不掉又跑的快的方法跑過去將球在框里，然后用同樣的方法返回與下一個小伴侶擊掌，下個小伴侶才可以動身。循環(huán)進行，直到全部完成。嬉戲中球不能落地，遵守嬉戲規(guī)章。

三、學習雙人夾球挪動、并步跳。

1.練習抱球移動。

師：請一、四兩組小伴侶把球放到旁邊的框里去，再回到隊伍中。

師：余老師請這位小伴侶上來合作一個嬉戲，面對面站好，相互抱住，球可以放在哪里？

師：球放中間，把球牢牢的夾住，手不能碰球，我們可以往左邊、右邊移動，你跟你的小伙伴能做到嗎？

師：那我們抓緊來試一試吧！

師：一、二兩排小伴侶面對面站好，三、四兩排小伴侶面對面站好。往右邊走三步，往左邊走三步。

師：走了這么多的路，球怎么不掉下來呢？(原來是一起移動，相互抱的緊緊的，球也牢牢的夾緊了)

2.嬉戲“送禮物”。

師：好！現(xiàn)在我們來做個嬉戲“送禮物”，規(guī)章：當余老師說開頭的時候第一組小伴侶用剛才的方法把禮物送到愿望寶盒里面去，送到之后兩人一起跑回來，拍一下下一組小伴侶的手，然后下組小伴侶才能動身，看看哪組送的穩(wěn)，送的快，先送完那組獲得成功。

四、放松整理。

師：小伴侶今日表現(xiàn)的真不錯，現(xiàn)在給你的伙伴按摩一下吧！

活動反思與建議

這是一個體育活動，主要進展幼兒雙人夾球合作的力量，并且體驗與同伴合作進行競賽嬉戲的樂趣。這個活動是用情境的.方法引入，讓幼兒以送禮物的方式進行嬉戲，這樣幼兒會更投入到整個活動中?；顒又形艺堄變核投Y物（皮球），在探究運的方法中，幼兒各抒己見，想出了許多的方法，我規(guī)定了一種方法讓幼兒來進行嬉戲，雖然第一次嬉戲時幼兒很有愛好，但是后來發(fā)覺有些幼兒不怎么仔細地活動了。其實在幼兒探討完方法之后，我可以讓幼兒選擇自己喜愛的方法送禮物，這樣幼兒愛好的長久性就會更強一些，這是需要改進的地方。

大班健康教案篇6

活動目標：

1、了解家里簡單引起燙傷的物品。

2、知道輕度燙傷的簡潔處理方法。

活動預備：

幼兒用書

活動過程：

一、談話引出活動。

老師：小伴侶們上課之前鐘老師要給你們講一個小故事，仔細聽故事里都發(fā)生了什么事情？

老師敘述故事：“紅紅媽媽正在家里燙衣服，這時候電話鈴正響起，于是媽媽去接電話，這時候四歲的紅紅跑過來用手去摸熱燙斗，手被燙傷了，大哭起來了！”這位紅紅為什么哭了？（手被熱燙斗燙傷了）

老師：你被燙傷過嗎？怎么燙傷的？（請幼兒講講自己的燙傷的經(jīng)受）

老師小結(jié)：有的孩子被燙傷過，有的孩子沒有燙傷過。

二、老師通過敘述故事《燙傷的紅紅》，引導幼兒爭論燙傷后的處理方法。

1、老師敘述故事后提出問題。

老師：故事里，紅紅為什么被燙傷？

老師：媽媽應當怎樣關(guān)心紅紅處理燙傷的方法？應當怎么做呢？

請小伴侶爭論后回答。

2、幼兒爭論后回答。

老師小結(jié)：媽媽用涼水關(guān)心紅紅沖燙傷的部位是正確的，當時在沖涼水之前，媽媽不應當把紅紅的衣服脫下。假如燙傷面積較小，只是發(fā)紅，有稍微痛苦感，應馬上將燙傷處放在冷水中浸泡降溫，然后涂抹燙傷藥就可以；假如是燙傷面積較大，而且還發(fā)生脫皮、起泡等現(xiàn)象，這時應當準時請大人幫忙處理，盡快去醫(yī)院就醫(yī)。

三、了解生活中簡單燙傷自己的物品。

老師：平常我們的生活中有哪些東西會讓我們不當心被燙傷呢？（請幼兒進行爭論回答）

老師小結(jié)：平常在我們的生活中，在幼兒園，每天的熱的飯菜、熱的餐點、飲水機里的開水我們要留意，不能再四周玩耍；在家里，熱燙斗、熱水壺、熱湯、開水、取暖器這些東西都要留意，不能隨便的玩。

四、學習避開燙傷的方法。

1、老師：燙傷是一件很可怕的事情，我們怎么樣才能避開燙傷呢？小伴侶遇到這些物品時應當怎么做呢？

2、幼兒依據(jù)自己的日常生活閱歷回答。

老師小結(jié)：在家里遇到燙的物品時候，我們應當遠離的遠一些；假如食物很燙，我們就要等它涼一些再吃；不要再很燙的物品或食物四周玩耍，以免燙傷。

大班健康教案篇7

活動來源：

本次活動主要是利用生活中的小盒子來練習孩子的跳動力量，來源于幼兒平常的生活閱歷，在戶外運動時，孩子利用自己四周的體育器械，制造出了不同的跳動方式。因此我把這個點放大，以盒子為載體，練習孩子的跳動力量。

活動亮點：

（一）活動材質(zhì)：生活中常見紙盒。

（二）體現(xiàn)幼兒主動探究的過程。

在活動中，來測試幼兒能夠跳多高？跳多遠？是通過小伴侶探究盒子的組合，制造出不同高度，不同距離的盒子組合來實現(xiàn)。

（三）自己擺設(shè)場地。

往往我們看到體育活動競賽的場地是老師事先擺好的，只是一個技能的鞏固過程。我在最終的競賽環(huán)節(jié)中設(shè)置了小伴侶依據(jù)樣原來擺設(shè)自己的競賽場地，讓小伴侶通過自己的觀看，依據(jù)自己探究出的組合設(shè)置競賽的場地。

不足之處：

（一）活動環(huán)節(jié)不緊湊

在我設(shè)計的這個活動中，由于雙腳并攏跳小伴侶都有肯定的基礎(chǔ)，因此對于跳的難度在高度和距離上設(shè)計，在前面解決雙腳并攏的環(huán)節(jié)上，老師過多的反復讓幼兒觀看同伴的動作，我此目的是想產(chǎn)生生生互動，讓幼兒在觀看中加深對動作技巧的熟識，但是在實際過程中，孩子們對于箱子特感愛好，因此在規(guī)范幼兒的行為所花地時間比較長，因此這個環(huán)節(jié)所用的時間相應增加，由此環(huán)節(jié)顯得冗長，不緊湊。

（二）探究的程度不夠

在第一環(huán)節(jié)中探究不同的跳法，在老師的引導下，孩子們可以想出不同的跳法，并且能夠情愿去嘗試別人的跳法。在箱子壘高和拼長的環(huán)節(jié)中，老師的引導語沒有達到效果，孩子們沒能理解老師的提問和要求，致使有些組合是老師直接擺出來的，因此小伴侶主動探究的時間較少，老師主導作用還許多。

（三）競賽環(huán)節(jié)

在競賽環(huán)節(jié)中，幼兒沒有能夠聽清晰競賽的規(guī)章，因此孩子在競賽的時候有點混亂，障礙物之間的距離較短，因此在跳的時候有點難度。

大班健康教案篇8

活動目標:

1、進展幼兒的制造思維，在玩中感受健康活動的歡樂。

2、訓練幼兒有秩序地進行活動，在活動中提高幼兒的綜合力量。

3、充分發(fā)揮幼兒的主動性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。

活動預備：

衫衣盒子人手一份。

活動過程：

一、《歡樂崇拜》音樂讓幼兒進行預備活動。

二、出示盒子

1、提問師：小伴侶，知道這是什么嗎？

幼：盒子師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。這些衫衣盒子想和我們小伴侶玩嬉戲，看看哪個小伴侶能想出更多好玩的方法來，好嗎？

2、幼兒自由玩

（1）老師在幼兒活動中觀看幼兒的玩法，抓住一些新奇的玩法，讓全體幼兒跟著學做。

（2）老師提示幼兒除了一個人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的開心。

三、幼兒進行場境觀看，把握嬉戲的全過程。

師：剛才老師接到了個電話，是冬爺爺打來的。冬爺爺說他的服裝店生意特殊好，衣服快賣完了，冬爺爺年紀大了，想請我們小伴侶幫他進貨，你們情愿嗎？讓幼兒有序的觀看已創(chuàng)設(shè)好的場境，（

山、水溝、獨木橋）在提問中讓幼兒想出遇到這些狀況怎么才能順當?shù)牡竭_進貨的地方。（鉆過山洞，用盒子放手下爬過山洞；過水溝時幼兒要把盒子墊腳下，才能不濕了自己的鞋子；在過獨木橋時，就要求幼兒達到肯定的平衡）。在幼兒自由回答后讓一個幼兒進行嘗試，試一下他們想到的方法是否合理，然后有針對性的進行改進。

四、集隊，分四組，進行嬉戲。交代嬉戲要求，讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回，不能原路返回。

五、針對每組完成狀況進行簡潔點評，檢查幼兒的活動量，在放松運動中結(jié)束活動。

大班健康教案篇9

活動背景：

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子供應的飲食也越來越富有養(yǎng)分，但依舊有很多家長埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，學習愛護自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過程

2、學習簡潔的自我愛護方法

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣

活動預備：

（1）圖片及小豆子旅行的故事錄音

（2）健康學問卡片、消化圖

活動過程：

一、觀看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告知我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的錄音。

提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？

（2）放其次段，了解胃的功能。

提問：胃有什么作用？

小豆子在胃里還觀察了什么？

我們怎樣來愛護我們的胃呢？

小結(jié)：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習慣會使胃生病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體汲取利用。）

（4）第四段錄音。

提問：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小伴侶要定時大便。

二、分組找挨次排圖我們知道了每個消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小伴侶預備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作狀況，請各組小伴侶合作，根據(jù)剛才小豆子旅行的挨次排列出來。然后