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文檔簡介
Word-54-小班教案蝴蝶飛起來了反思1、小班教案蝴蝶飛起來了反思
活動目標:
1、利用操作和嬉戲,讓幼兒初步感知物體摩擦后能吸小物體的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學活動的愛好和自主探究的能力。
3、進展動手觀看力、操作能力,把握容易的試驗記錄辦法。
4、學會堆積,記錄不同的探究辦法。
活動預(yù)備:
塑料棍、彩筆、塑料梳子、果奶瓶子、氣球、火車掛圖、毛絨玩具、雞毛等;皺紋紙剪得小紙片、小蝴蝶等。
活動過程:
(一)變魔術(shù)、激活愛好、引入活動
老師變魔術(shù):用“魔棒”(塑料棍)逼近紙蝴蝶,幼兒觀看到紙蝴蝶沒動;用“魔棒”擦擦某幼兒的頭發(fā),逼近紙蝴蝶,幼兒發(fā)覺紙蝴蝶被“魔棒”吸起來了。用手去掉“魔棒”上的紙蝴蝶再擦擦衣服,“魔棒”又能吸起紙蝴蝶了。
提問:魔棒怎樣才干吸起紙蝴蝶?
(二)玩玩說說感知摩擦的奇特
1、幼兒自選材料操作,互相溝通,感知摩擦的奇特
指導語:我為你們預(yù)備了許多有趣的,請你們?nèi)グ阉鼈兡σ荒?、擦一擦,看看會怎么?
提問:你是怎么玩的?發(fā)覺了什么?
2、吸氣球嬉戲,運用閱歷解決問題
老師手掌上吸著一個氣球,讓幼兒觀看。
提問:你們誰能把氣球吸在身上或頭上?
幼兒動手操作,互相溝通。
(三)運“水果”(氣球)嬉戲
1、將“水果”寶寶裝到火車上
引發(fā)幼兒想方法把“水果”寶寶吸在墻上畫的火車上。
2、幼兒開火車,給災(zāi)區(qū)的小伴侶送“水果”。幼兒隨開火車音樂走出活動室?;顒幼匀唤Y(jié)束。
活動反思:
本活動引領(lǐng)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象,選材符合小班幼兒年齡特點。老師利用變魔術(shù),提供豐盛的操作材料,吸引幼兒投入活動,幼兒利用充分的操作活動,發(fā)覺摩擦的奇特?;顒託夥諏捲崆?,幼幼互動,分享勝利的歡樂。
2、小班主題活動漂亮蝴蝶飛教案反思
活動目標:
1、知道不挑食,多吃東西才會快快長大。
2、能理解故事內(nèi)容,學說完整的短句及量詞:個、支、包、塊、串。
3、感觸故事的趣味性,練習手膝著地爬行,體悟情景嬉戲的歡樂。
4、進展幼兒思維和口語表述能力。
5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
活動預(yù)備:
1、綠色絲襪一只,《蟲蟲爬》《蝴蝶飛》音樂磁帶。
2、紅蘿卜、黃香蕉、紫葡萄、巧克力、西瓜教具各一個。
3、各種色彩的水果、蔬菜玩具若干。
活動過程:
一、律動“毛毛蟲熱身操”(課前知道毛毛蟲是怎么爬的)
1、蟲寶寶們,跟著媽媽爬到草地上玩吧。
2、我們一起來跳個舞吧。(音樂結(jié)束時,召喚蟲寶寶圍到媽媽身邊來)
二、故事“想變蝴蝶的毛毛蟲”。
1、老師在手臂上套上綠色的絲襪扮毛毛蟲邊表演,邊敘述故事的開始部分:春天來了,一條綠色的毛毛從卵里漸漸的爬出來了,這只毛毛蟲很不愉快,毛毛蟲怎么了?它為什么不愉快呢?
2、請幼兒自由猜測后,老師小結(jié):本來這只毛毛蟲很久沒有吃東西了,它覺得很餓!而且不吃東西的話就長不大,不能變成漂亮的蝴蝶了。所以它打算去找點吃的東西。
3、老師繼續(xù)講完故事后提問“毛毛都吃了哪些好吃的東西呢?”引領(lǐng)幼兒學說完整的短句和量詞。
4、提問“毛毛蟲吃了這么多的東西,后來怎么樣了?”老師小結(jié):毛毛蟲從不挑食,什么東西都愛吃,就長得很快!最后就變成了漂亮的蝴蝶了。你們也要向毛毛蟲學習,什么東西都要吃,不能特地挑自己喜愛?的東西吃,一樣東西吃得太多了,也會生病的,記住了嗎?
三、嬉戲“毛毛蟲吃東西”。
1、我們也來學毛毛蟲做個嬉戲,吃各種各樣的水果和蔬菜好嗎?
2、交代嬉戲規(guī)章:教師來當毛毛蟲媽媽,你們來當毛毛蟲寶寶。我們一起去找吃的東西,寶寶們要聽媽媽的話哦,媽媽說吃什么,你們就找什么,找對了才干吃哦,能做到嗎?
3、老師與幼兒一起嬉戲,檢查幼兒是否按指令找對物品,找對了之后將物品掛在脖子表示吃掉了。
4、寶寶們,我們都吃飽了,要預(yù)備睡覺嘍,快來圍在媽媽的身邊。(趴下來做睡覺狀)
5、音樂起,毛毛蟲醒來了,變成了一只漂亮的蝴蝶了,一起來舞蹈吧。
四、學蝴蝶飛出活動室。
活動反思:
小班幼兒語言進展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激,“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件,引導孩子觀看、研究,同時將教學活動生活化,童話故事和孩子的生活閱歷相結(jié)合,靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境,孩子們喜愛?看,喜愛?說,情愿說,為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀看圖片,在幼兒觀看圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)?!碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激活了孩子們閱讀的愛好,培養(yǎng)了初步的閱讀能力。
3、小班美術(shù)活動花間蝴蝶飛教案反思
活動目標:
1、能表現(xiàn)花的基本特征,運用多種顏色作畫。
2、在拼貼過程中,感觸蝴蝶翅膀的對稱。
3、初步感知構(gòu)圖,體悟與伙伴共同操作的歡樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動預(yù)備:
閱歷預(yù)備:熟悉蝴蝶,觀賞過各種漂亮的花。
物質(zhì)預(yù)備:老師事先在瓷磚墻上畫出各種色彩、外形的花,顏料(稍稀釋),排筆、棉棒,塑料圖形片(用水沾濕),蝴蝶頭飾,抹布,磁帶,錄音機。
活動過程:
一、音樂嬉戲?qū)?,激活幼兒參加活動的樂觀性。
師:蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!
放音樂,老師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。
二、談話活動,啟發(fā)幼兒觀看。
師:寶寶們,我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?
老師引領(lǐng)幼兒從色彩、外形等方面觀看,并舉行研究。
老師小結(jié):花兒有各種色彩、不同外形的花瓣,有些開放了,有些沒開放,是包在一起的。
師:可是這個花園惟獨這么幾朵花,不夠我們來采花蜜,怎么辦?
三、提出要求,幼兒作畫。老師指導。
師:你想種什么色彩、什么外形花瓣的花?幼兒自由研究回答。
師:那我們把花種在花園的什么地方?
交代要求,幼兒作畫,老師指導:
1、在花園里種出不同外形花瓣、不同色彩的花。
2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶伴侶和我們一起玩。
幼兒繪畫,老師指導,鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)不同外形花瓣、不同色彩的花,提示幼兒注重拼貼蝴蝶翅膀是對稱的,注重畫面中的蝴蝶和花的位置。
四、出示幼兒作品,觀賞評價。
師幼共同觀賞集體作品。
在音樂聲中,師幼共同采花蜜,在輕松開心的氛圍中結(jié)束活動。
活動反思:
在動手制作的環(huán)節(jié)中,綜合運用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新舉行再創(chuàng)作活動,從動手制作中了解形態(tài)對稱的特點和顏色協(xié)調(diào)要素,激活幼兒感觸和表現(xiàn)蝴蝶的愛好。在評價的環(huán)節(jié),實行“展覽”的形式舉行互評、師評等多元化評價,使不同能力的幼兒都有心得,在評價中得到提升。
4、小班音樂活動教案:蝴蝶蝴蝶真漂亮教案(附教學反思)
活動目標:
1.運用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。
2.感觸樂句。
3.在感觸歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.認識、感觸歌曲旋律和內(nèi)容,學歌唱曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,進展幼兒的表現(xiàn)力。
教具預(yù)備:
蝴蝶圖片、各種色彩的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
樂器預(yù)備:
三角鐵,木魚。
音樂預(yù)備:
歌曲《漂亮的蝴蝶》
活動過程:
一、協(xié)作圖卡敘述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。
1.老師展示毛毛蟲圖片引出故事,當故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時,老師協(xié)作三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’,協(xié)作木魚敲短音。
2.引領(lǐng)幼兒扮演毛毛蟲,特殊強調(diào)‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛行。
二、幼兒初步感觸歌曲。
1.“今日這只蝴蝶來到了這里邀請小伴侶和她一樣的飛,蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦,這次蝴蝶是這樣飛的?!崩蠋熯叡硌葸呇莞璩?。
2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小伴侶一起去吸花蜜?!崩蠋熀陀變阂黄鹫f歌詞。
3.“今日來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的,所以他飛得比較慢。當他學會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很美麗的花?!崩蠋熡眉喗肀硌?。
三、幼兒表演歌曲。
引領(lǐng)幼兒扮演蝴蝶,并協(xié)作歌曲,在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結(jié)束:小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!
活動反思:
本次活動我也是以嬉戲的方式貫通始終的,孩子們在家里帶來了媽媽的紗巾,在表演毛毛蟲變蝴蝶的環(huán)節(jié),特殊可愛、也十分的投入,孩子們會聽聲音伸出胳膊、深處腿,伸出頭,最后直到身體從“棉被”里擺脫出來,變成一只美麗的花蝴蝶,孩子們好高興,孩子在輕松的嬉戲中感觸音色和旋律的美,樂在其中……
5、小班主題蝴蝶蝴蝶真漂亮教案反思
活動目標:
1.運用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。
2.感觸樂句。
3.情愿大膽試試,并與伙伴共享自己的收獲。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。
5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。
活動預(yù)備:
教具預(yù)備:
蝴蝶圖片、各種色彩的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
樂器預(yù)備:
三角鐵,木魚。
音樂預(yù)備:
歌曲《漂亮的蝴蝶》
活動過程:
一、協(xié)作圖卡敘述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。
1.老師展示毛毛蟲圖片引出故事,當故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時,老師協(xié)作三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’,協(xié)作木魚敲短音。
2.引領(lǐng)幼兒扮演毛毛蟲,特殊強調(diào)‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛行。
二、幼兒初步感觸歌曲。
1.“今日這只蝴蝶來到了這里邀請小伴侶和她一樣的飛,蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦,這次蝴蝶是這樣飛的。”老師邊表演邊演歌唱曲。
2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小伴侶一起去吸花蜜?!崩蠋熀陀變阂黄鹫f歌詞。
3.“今日來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的,所以他飛得比較慢。當他學會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很美麗的花?!崩蠋熡眉喗肀硌荨?/p>
三、幼兒表演歌曲。
引領(lǐng)幼兒扮演蝴蝶,并協(xié)作歌曲,在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結(jié)束:小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!
活動反思:
本次活動我也是以嬉戲的方式貫通始終的,孩子們在家里帶來了媽媽的紗巾,在表演毛毛蟲變蝴蝶的環(huán)節(jié),特殊可愛、也十分的投入,孩子們會聽聲音伸出胳膊、深處腿,伸出頭,最后直到身體從“棉被”里擺脫出來,變成一只美麗的花蝴蝶,孩子們好高興,孩子在輕松的嬉戲中感觸音色和旋律的美,樂在其中……
6、小班音樂蝴蝶蝴蝶你找誰教案反思
活動目標:
1.運用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。
2.感觸樂句。
3.在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合嬉戲情節(jié),注重隨著音樂的變化而變換動作。
4.感觸歌曲嚴厲、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動預(yù)備:
蝴蝶圖片、各種色彩的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
三角鐵,木魚。
歌曲《漂亮的蝴蝶》
活動過程:
一、協(xié)作圖卡敘述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。
1.老師展示毛毛蟲圖片引出故事,當故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時,老師協(xié)作三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’,協(xié)作木魚敲短音。
2.引領(lǐng)幼兒扮演毛毛蟲,特殊強調(diào)‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛行。
二、幼兒初步感觸歌曲。
1.“今日這只蝴蝶來到了這里邀請小伴侶和她一樣的飛,蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦,這次蝴蝶是這樣飛的?!崩蠋熯叡硌葸呇莞璩?。
2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小伴侶一起去吸花蜜?!崩蠋熀陀變阂黄鹫f歌詞。
3.“今日來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的,所以他飛得比較慢。當他學會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很美麗的花?!崩蠋熡眉喗肀硌荨?/p>
三、幼兒表演歌曲。
引領(lǐng)幼兒扮演蝴蝶,并協(xié)作歌曲,在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結(jié)束:小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!
活動反思:
本次活動我也是以嬉戲的方式貫通始終的,孩子們在家里帶來了媽媽的紗巾,在表演毛毛蟲變蝴蝶的環(huán)節(jié),特殊可愛、也十分的投入,孩子們會聽聲音伸出胳膊、深處腿,伸出頭,最后直到身體從“棉被”里擺脫出來,變成一只美麗的花蝴蝶,孩子們好高興,孩子在輕松的嬉戲中感觸音色和旋律的美,樂在其中……
7、小班語言活動教案:蝴蝶樹葉教案(附教學反思)
活動目標:
1.能開心地學習詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意尾隨詩歌做動作。
2.能初步試試替換詩歌中的個別詞語,體悟創(chuàng)編詩歌的歡樂。
3.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習,感悟生活。
4.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。
5.理解詩歌所用的比方手法,學會有感情地朗誦詩歌。
活動預(yù)備:
幼兒到戶外撿過落葉
磁帶:“”
活動過程:
*觀賞戶外撿樹葉照片
——共同回憶、研究撿落葉和落葉飄情景。
師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?
——展示樹葉
——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?
——說說樹葉的色彩、外形,
感觸詩歌意境
——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
——幼兒完整觀賞詩歌
提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會飛?
——跟著教師邊念詩歌邊做動作。
*試試仿編詩歌
——編新的詩歌,集體朗誦
*嬉戲“大風和樹葉”——播放歌曲落葉
教師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風的方向做下蹲、搖擺……動作!
附兒歌:蝴蝶樹葉
秋風秋風吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!
活動反思:
活動中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,協(xié)助孩子理解詩歌內(nèi)容。因為這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,我實行了運用肢體動作這一策略,協(xié)助幼兒更好的理解這些詞,進而理解詩歌的內(nèi)容?;顒又校医毯⒆訉W習詩歌和仿編詩歌時,運用十分直觀、形象的動作,孩子們十分感愛好,樂觀性很高,詩歌仿編的又快又多?;顒幼詈螅?guī)ьI(lǐng)幼兒仿照小樹葉輕輕飛進活動室時,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有閱歷,將他們平??吹降牟煌木跋蠖急憩F(xiàn)出來。我讓幼兒在嬉戲中學習詩歌中的句子,效果很好,始終敬重孩子的身心進展特點,以孩子為主體,讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習,讓孩子在玩中學,會收到較好的效果。
活動中我發(fā)覺還有好多的不足之處,如提問設(shè)計方面,有的提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實際的意義,有的甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問假如常常在課堂中實浮現(xiàn),對幼兒的思維進展來說,那是十分不利的,因此,我想:我要加強學習,注意反思,增進自身在課堂教學方面的成長。
8、小班美術(shù)活動教案:蝴蝶印畫教案(附教學反思)
活動目標:
1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案,學習用對印畫的方式表現(xiàn)對稱。
2、遷移已有閱歷,能夠用各種線條、圖案來裝點蝴蝶。
3、大膽制作,體悟勝利的歡樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。
5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動預(yù)備:
1、PPT、人手一張蝴蝶外形的黑紙。
2、紅、黃、綠顏料,棉簽,抹布。
活動過程:
(一)導入活動,引起幼兒愛好。
老師:小一班來了一位客人,你們看是誰呀?
老師:今日晚上他們要開蝴蝶晚會,大家都要穿上漂亮的衣服去參與晚會呢?我們一起來看一看,蝴蝶的衣服是什么樣子的。
(二)幼兒觀看蝴蝶,發(fā)覺蝴蝶左右對稱的特稱。
老師:蝴蝶翅膀上有什么呀?
老師:左邊和右邊是一樣的,他們是對稱的。
(三)老師示范,提出活動要求。
1.展示一只黑色蝴蝶。
老師:這只蝴蝶好難過啊,她在偷偷的哭泣呢?本來她沒有美麗的衣服,我們幫她穿上美麗的衣服?我們用什么協(xié)助蝴蝶呢?
老師:蝴蝶翅膀打開來,棉簽輕輕畫下來,蝴蝶蝴蝶合起來,蝴蝶翅膀打開來。
老師:棉簽上也有標記,什么色彩放什么顏料盒里。
(四)幼兒操作,老師指導。
1.幼兒大膽制作隨意外形的衣服。
2.老師鼓舞幼兒按照自己的意愿制作,并試試用不同的色彩。
(五)老師講評。
老師:你給她穿上了什么色彩的衣服?
老師:除了色彩,還有什么外形的衣服?
老師:感謝你們,今日蝴蝶可以穿上漂亮的衣服參與晚會啦!
活動反思:
老師能巧妙地運用蝴蝶的對稱來實現(xiàn)印畫,在介紹操作步驟時,能用押韻的兒歌來讓幼兒認識步驟,這種形式十分適合小班的幼兒,但是在無數(shù)細節(jié)方面還是考慮不夠周全的,比如沒有考慮顏料和色紙的搭配,導致無數(shù)色彩都不太顯然,影響了作品的效果。
9、小班音樂活動教案:蝴蝶花教案(附教學反思)
活動目標:
1、學歌唱曲,能唱準歌詞和曲調(diào)。
2、樂觀參加表演活動,對唱唱活動有愛好。
3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,進展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參與音樂活動,體悟音樂活動中的歡樂。
活動預(yù)備:
蝴蝶花實物或圖片
活動過程:
一、師:"漂亮的春天來到了,我們來唱歌春天吧。"復習歌曲《春天》
二、師:"春天里花兒開放了,你們喜愛?花嗎?你喜愛?什么花?","有一種花長的可美啦,瞧。"展示蝴蝶花
1、說說蝴蝶花名字、形狀。"花看上去像什么?蝴蝶花是什么樣子的,什么色彩?"
2、小結(jié)
三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了,你們看,小伴侶把它當蝴蝶在捉它呢!"師清歌唱曲兩遍,其次遍加動作表演。
問:小伴侶把蝴蝶花當什么?他是怎么捉的?你來學學看。
四、幼兒學歌唱曲。
1、隨音樂邊做表演動作邊說歌詞。
2、學歌唱曲,注重附點和休止的演唱。
3、初步有表情地來演唱。
五、戶外尋花、找蝴蝶。
活動反思:
上個星期,我給孩子們上了《蝴蝶花》這個音樂活動,這次活動我先請幼兒觀賞實物蝴蝶花,讓他們講一講蝴蝶花的形狀特征,然后學歌唱曲,再創(chuàng)編動作舉行歌表演?;顒又杏變合騺砗芑钴S,學習的興致始終高漲。
10、小班數(shù)學活動教案:蝴蝶找花教案(附教學反思)
春天到了,各種漂亮的花都盛開了,引來了各種各樣的花蝴蝶,花和蝴蝶是小伴侶比較感愛好的漂亮事物,通過花和蝴蝶舉行匹配,既協(xié)作了春天的主題,又不失數(shù)學活動的枯燥乏味,也比較貼近幼兒的日常生活,在感愛好的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的學問,能手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片,活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有無數(shù),充分讓幼兒體悟到數(shù)學活動的樂趣,同時感觸到春天的美。
活動目標:
1、能按1~5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的實物,體悟數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。
3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動,體悟數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。
5、激活幼兒學習愛好,體悟數(shù)學活動的歡樂。
活動預(yù)備:
1、有5盆花的圖片,15只蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花,若干蝴蝶。
3、有1~5手口全都的點數(shù)閱歷。
活動重難點:
會對比相應(yīng)的數(shù)量舉行花與蝴蝶的匹配。
活動辦法:
觀看法、操作法等
活動過程:
1、展示圖片,引領(lǐng)幼兒觀看每盆花的數(shù)量
(1)提問:在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)
(2)提問:你發(fā)覺這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析:【展示花盆,以花朵吸引幼兒的注重力,以提問方式激活幼兒觀看花朵的愛好,知道花盆里的花朵長的不一樣,數(shù)量也不一樣】
(3)請個別幼兒上前挑選一盆自己最喜愛?的花兒舉行表達。師:"這里有這么多盆花,請一個小伴侶說說你喜愛?哪盆花?有幾朵花?"(鼓舞幼兒伸出手指點一點)評析:【這里的提問,鼓舞幼兒自主地挑選自己喜愛?的花朵,按照自己的點數(shù)能力舉行】
2、學習按1-5小花兒實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
(1)師:"花園里的花兒真美麗,看誰來了?(展示小蝴蝶),小蝴蝶來找小花做伴侶,一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花,會有幾只蝴蝶飛過來呢?(教師按照幼兒說的擺放并舉行集體點數(shù)小花和蝴蝶)。"老師引領(lǐng)幼兒學說"兩只蝴蝶找兩朵小花做伴侶。"評析:【在學會點數(shù)的基礎(chǔ)上,老師語言示意有目的地引領(lǐng)幼兒舉行量與量的一一對應(yīng)匹配。并鼓舞幼兒試試將自己的操作過程用語言舉行表達】
(2)請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,師:那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢?請一個幼兒上來擺放,并點數(shù)蝴蝶和小花,其余幼兒評價是否正確。(第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù))評析:【這一部分用幼兒間互相評價的方式,深入鞏固匹配和點數(shù)的辦法,也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動?!?/p>
3、嬉戲:蝴蝶找花。
(1)師:"小伴侶們真聰慧,幫教師的蝴蝶找到了花朵,那現(xiàn)在請小伴侶給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花,再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
(2)小結(jié),請小伴侶一起來說說蝴蝶找花的事情。
評析:【最后以嬉戲結(jié)束,讓每位孩子都能充分舉行操作,感知量與量的對應(yīng)關(guān)系,又使囫圇活動在輕松的氛圍中結(jié)束?!?/p>
教學反思:
談小班數(shù)學《蝴蝶找花》教學后的幾點思量小班數(shù)學活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真漂亮"下的一節(jié)活動,執(zhí)教過后,準時梳理了自己的一些主意。
1、目標要吃透對于小班數(shù)學《蝴蝶找花》這節(jié)活動,目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體",在數(shù)學關(guān)系中屬于"量與量的對應(yīng)"。然而,教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很簡單理解為"一一對應(yīng)",所以剛開頭向來很糾結(jié),"一一對應(yīng)"與"量與量的對應(yīng)"應(yīng)當是兩個概念,它們之間能有什么聯(lián)系呢?
與教師們的對話:
看法一:普通會混淆,由于操作的規(guī)章是'一只蝴蝶找一朵花',孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
看法二:不用讓他們一個一個送,讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去,這樣就能避開與"一一對應(yīng)"概念的混淆了。
尋覓"理論"的支撐:
《綱要》中提出"感知'一一對應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對應(yīng)'的辦法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以,孩子在舉行等量的匹配時,更多地運用一一對應(yīng)的辦法。
所以在運用"一一對應(yīng)"的辦法后再來感知量與量的對應(yīng)是有須要的。
2、自主要相宜在設(shè)計教學時,總想能突破傳統(tǒng)的"集體學習--幼兒操作"模式去組織,讓幼兒學得更自主。思前想后,對于小班孩子來說,動手操作的閱歷,語言表達的閱歷,規(guī)章的內(nèi)化閱歷等等都尚不成熟,所以如何體現(xiàn)孩子的學習自主,調(diào)動孩子的閱歷,體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等,都打算這節(jié)活動的設(shè)計。"自主要看需要"我還是信任了這樣一句話,所以在活動中,"先自主探究后集體學習"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢試試,只在第一環(huán)節(jié)中,引領(lǐng)幼兒"你喜愛?哪盆花,它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做伴侶,那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?"這樣的問題,調(diào)動孩子對點數(shù)的閱歷,激活量與量匹配的愛好。事實上,教學效果來說,活動還是控制成分多一些,生生互動不夠充分。
3、品質(zhì)要關(guān)注在活動組織的過程中,鼓舞孩子反復運用"伸出你的食指"舉行"手口全都"點數(shù)的辦法去驗證目測的結(jié)果,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度;"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓舞幼兒將自己的操作結(jié)果利用語言表達出來,雖然這并不作為這節(jié)活動的目標之一,但有助于協(xié)助孩子理清思路,培養(yǎng)良好的操作習慣。
4、生活中遷移數(shù)學來自于生活,應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動中,取小班主題"春天真漂亮"中"蝴蝶找花"的情境貫通始終,孩子的愛好也較深厚?;顒舆^后認真思量,"量與量的對應(yīng)"在生活中又有哪些可以運用的情境?如在用餐時,一組有幾位幼兒,需要幾把調(diào)羹;活動中,按照幼兒的量發(fā)放相同量的學具等等都可以進一步強化、運用,加深印象,那樣我們的數(shù)學才真正為生活服務(wù)。
11、小班數(shù)學活動教案:毛毛蟲和小蝴蝶教案(附教學反思)
教學目標:
1.利用嬉戲配對的形式增加對數(shù)、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。
2.能夠手口全都的對3以內(nèi)的數(shù)量舉行點數(shù)。
3.體悟數(shù)活動嬉戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。
5.進展幼兒規(guī)律思維能力。
教學重點難點:
教學重點:
能夠根據(jù)一定挨次手口全都的對3以內(nèi)數(shù)量舉行點數(shù)報數(shù)。
教學難點:
數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。
教前預(yù)備:
PPT食物卡片數(shù)字卡片透亮?????瓶子蝴蝶翅膀
活動過程:
1.啟發(fā)幼兒愛好
手指嬉戲:《一個毛毛蟲》
有一只毛毛蟲,它爬啊爬啊,它總是覺得自己長的丑丑的,只能在地上爬啊爬,它多想變得美美的在天上飛呀。
PPT蝴蝶
有一天它在花園里漫步?????,看,它一抬頭看到了什么?
2.復習1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有幾只蝴蝶飛出來了?"
幼兒:"一只"
展示數(shù)字1"這是1,一只蝴蝶的1"
"我們認真觀看一下,這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"
幼兒:"兩只"
展示數(shù)字2"這是2,兩只翅膀的2"
3.毛毛蟲吃什么
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好艷羨啊,猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么?
蝴蝶姐姐勸慰小毛蟲說:每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小伴侶們一樣,要吃好多好多的食物,才干長大,變美麗。
看一看,毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(展示食物卡片)
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?
毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果?
毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?
今日我們的任務(wù)就是協(xié)助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4.喂養(yǎng)毛毛蟲
我們來給毛毛蟲喂飯吧。
請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標有數(shù)字123)
(1)喂養(yǎng)1號毛毛蟲1號毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小伴侶情愿去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲?
喂養(yǎng)2號毛毛蟲2號毛毛蟲餓了它說想吃2個水果有哪位小伴侶情愿去拿兩個水果喂2號毛毛蟲?
喂養(yǎng)3號毛毛蟲3號毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小伴侶情愿去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲?
(2)毛毛蟲還是沒有吃飽,看,毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢,我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?
這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的
1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?
2號毛毛蟲需要吃幾個水果?
3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?
(3)集體嬉戲
毛毛蟲吃東西吃的真愉快啊,我們每個人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲協(xié)助它變成蝴蝶好嗎?
發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,介紹嬉戲規(guī)章。
數(shù)字卡片1-3隨機發(fā)放,誰拿到數(shù)字卡片幾,誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。
老師指導幼兒的活動。
5.結(jié)束活動
幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡浮現(xiàn)。
毛毛蟲,醒來吧,變成小蝴蝶。飛呀飛,飛去漂亮的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下,跟著教師飛出活動室飛向布置好的植物園,觀看各種蝴蝶的圖片。)
活動反思:
這節(jié)課的調(diào)節(jié)如下:我將囫圇情境統(tǒng)一起來,變成一個完整的情境,毛毛蟲變蝴蝶,讓幼兒變得越發(fā)有愛好參加活動,也讓幼兒能夠利用這個完整的情境鏈體悟到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中,幼兒能夠很熱心的協(xié)助小毛蟲從而參加到活動中來。最后的環(huán)節(jié)約略掉,變得越發(fā)的簡潔,也越發(fā)的直觀。
12、小班體育嬉戲活動教案:花園里的蝴蝶教案(附教學反思)
活動目標:
1.練習在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2.利用個別幼兒示范和追趕練習中,探究躲閃的辦法。
3.嬉戲中努力做到迅速躲閃,不遇到其他幼兒。
4.在活動中,讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂,樂意與伙伴一起嬉戲。
5.利用活動幼兒學會嬉戲,感觸嬉戲的樂趣。
活動預(yù)備:
音樂(嚴厲的和迅速的)、場地布置、幼兒胸飾
活動過程:
一、活動引入
幼兒飾演小蝴蝶飛入場地
二、熱身運動
三、基本部分
1.聽不同的音樂四散跑
2.去花園采花四散跑
3.把小花送回家,定點跑
4.嬉戲:捉蝴蝶
四、放松活動
活動反思:
一、掌握小班幼兒年齡特點,“趣”字當先
年齡小、動作進展差、各方面能力弱、生活閱歷不豐盛、對小動物有著豐盛的情感、喜愛?參與嬉戲活動……按照小班上學期幼兒的以上年齡特點,我把本次體育活動的首先定位為“趣”?!叭ぁ钡睦砟钪饕靡韵聝蓚€方面來體現(xiàn)。
1.創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動物,在一邊學蝴蝶飛一邊奔走的情境中讓幼兒練習四散跑。胸飾的應(yīng)用,讓幼兒很快地進入到角色的飾演中。能飾演小蝴蝶,跟小蝴蝶一樣地飛一飛,對小班幼兒來說是多么好玩的一件事情!
2.創(chuàng)設(shè)豐盛的嬉戲情境
有了幼兒感愛好的情境,我還按照學習的需要,創(chuàng)設(shè)了豐盛好玩的嬉戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、逃避捉蝴蝶的人,一環(huán)扣一環(huán),孩子們的學習熱烈和愛好始終在教師創(chuàng)設(shè)的好玩嬉戲情節(jié)中。
二、對照鮮亮的音樂,為活動錦上添花
在本次活動幼兒第一次練習“四散跑”中,我挑選的“嚴厲”和“迅速”兩種不同風格的音樂,協(xié)作幼兒的跑動。此時,音樂的合理應(yīng)用,把教師容易、生硬的迅速跑和慢速跑的指令,巧妙地在音樂中告知孩子,每個孩子都能按照音樂的旋律,適時地舉行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂,在音樂中四散跑,讓幼兒覺得新奇又有趣,更有效地激活了他們的學習愛好。
三、不足之處
上完囫圇教學活動,感覺活動量有點偏大,自我覺得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境,削減一定的活動量;老師的組織語言應(yīng)更精練些;在嬉戲中,還應(yīng)更注重幼兒的平安。
13、小班嬉戲蝴蝶飛來了教案反思
活動目標:
1、利用操作和嬉戲,讓幼兒初步感知物體摩擦后能吸小物體的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學活動的愛好和自主探究的能力。
3、進展動手觀看力、操作能力,把握容易的試驗記錄辦法。
4、學會堆積,記錄不同的探究辦法。
5、進展幼兒空間分辨能力和空間想象力。
6、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力,熬煉他們的個人能力。
活動預(yù)備:
塑料棍、彩筆、塑料梳子、果奶瓶子、氣球、火車掛圖、毛絨玩具、雞毛等;皺紋紙剪得小紙片、小蝴蝶等。
活動過程:
(一)變魔術(shù)、激活愛好、引入活動
老師變魔術(shù):用“魔棒”(塑料棍)逼近紙蝴蝶,幼兒觀看到紙蝴蝶沒動;用“魔棒”擦擦某幼兒的頭發(fā),逼近紙蝴蝶,幼兒發(fā)覺紙蝴蝶被“魔棒”吸起來了。用手去掉“魔棒”上的紙蝴蝶再擦擦衣服,“魔棒”又能吸起紙蝴蝶了。
提問:魔棒怎樣才干吸起紙蝴蝶?
(二)玩玩說說感知摩擦的奇特
1、幼兒自選材料操作,互相溝通,感知摩擦的奇特
指導語:我為你們預(yù)備了許多有趣的,請你們?nèi)グ阉鼈兡σ荒?、擦一擦,看看會怎么?
提問:你是怎么玩的?發(fā)覺了什么?
2、吸氣球嬉戲,運用閱歷解決問題
老師手掌上吸著一個氣球,讓幼兒觀看。
提問:你們誰能把氣球吸在身上或頭上?
幼兒動手操作,互相溝通。
(三)運“水果”(氣球)嬉戲
1、將“水果”寶寶裝到火車上
引發(fā)幼兒想方法把“水果”寶寶吸在墻上畫的火車上。
2、幼兒開火車,給災(zāi)區(qū)的小伴侶送“水果”。幼兒隨開火車音樂走出活動室。活動自然結(jié)束。
活動反思:
本活動引領(lǐng)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象,選材符合小班幼兒年齡特點。老師利用變魔術(shù),提供豐盛的操作材料,吸引幼兒投入活動,幼兒利用充分的操作活動,發(fā)覺摩擦的奇特。活動氣氛寬裕熱情,幼幼互動,分享勝利的歡樂。
14、小班主題小狗乖乖小班教案反思
設(shè)計意圖:
以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂,再記憶歌詞,所以在學習歌曲的第一課時,幼兒都不大會唱。本次活動,我轉(zhuǎn)變以往的教學方式,先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》,然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上,很自然地學會歌曲。
而且傳統(tǒng)教導認為:小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看,與較大年齡的幼兒相比,小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師,應(yīng)挑選恰當?shù)慕滩模峁┯變簩W習創(chuàng)編歌曲機會,以免錯過良好音樂制造性進展階段。
活動目的:
1.在認識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習演歌唱曲,唱準休止符。
2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。
3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。
4.有感情地學歌唱曲。
5.情愿參與對歌活動,體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。
活動預(yù)備:
1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾
2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞
活動過程:
1.幼兒以律動《小狗》入場。
2.練聲《大公雞》
要求幼兒第一遍唱出動物在哪里,其次遍師說出班上小伴侶的名字,幼兒回答。
3.復習歌曲與律動:
(1)歌曲《不再棘手媽媽》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》
(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》
要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
(2)師播放音樂,幼兒在音樂伴奏下朗誦,并加上動作。
(3)師再次播放音樂,要求幼兒聆聽樂曲,輕聲朗誦,進一步認識曲調(diào)。
(4)幼兒逐漸認識曲調(diào)后,大聲演唱。
(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》
5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲
(1)師展示各種小動物的玩具,引領(lǐng)幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。
(2)師示范,幼兒學習創(chuàng)編。
6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動。
教學反思:
幼兒的愛好十分濃,能樂觀回答教師的問題,但在幼兒研究的這個階段,我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體悟。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
15、小班語言活動我喜愛?《小班》教案反思
活動背景:
“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯·福格的作品,一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認同感。
為了更適合小班幼兒閱讀與理解,我們對繪本畫面舉行了適當刪減,挑選了幾個比較有代表性的活動場景,根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次,將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?;顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面,然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀,接著師幼共同閱讀繪本,老師引領(lǐng)幼兒重點用“我喜愛?……”的句式敘述繪本內(nèi)容,最后遷移學習閱歷,運用“我喜愛?……”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。
活動目標:
1觀看、閱讀畫面,理解小袋袋喜愛?做的事情,感觸小袋袋的天真活潑。
2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容,試試運用“我喜愛?……”的旬式舉行敘述。
3喜愛?和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。
4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習,感悟生活。
5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動預(yù)備:
繪本PPT(演示文稿)。
活動過程:
一、熟悉書中主要人物小袋袋,猜測小袋袋喜愛?做的事情
師(展示“小袋袋”圖片):教師請來了一個新伴侶,看看它是誰。
師:這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。
師:小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。
師:小袋袋很可愛,它喜愛?做無數(shù)事情。你們猜一猜:它喜愛?做什么事情?喜愛?玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)
二、初次閱讀,感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容
1閱讀畫面一:跑步
師:誰在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
師:還有誰也在跑步?
幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師:他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師:對,小袋袋跑在最前面。它抬著頭,挺著胸,跑在最前面,很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜愛?和好伴侶們一起跑步,和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。
2閱讀畫面二:扮鬼臉
師:你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼:吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……
師:對,小袋袋特殊淘氣,它在吐舌頭,頂鼻子,拉耳朵。我們來學一學,給旁邊小伴侶看一看,好不好?
師幼(小結(jié)):小袋袋喜愛?做鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真有趣。
3閱讀畫面三:玩泥巴
師:小袋袋在玩什么?
幼:玩泥巴。
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼:頭上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(老師用動作提醒。)
師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師:小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?
師:我們一起來學學小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜愛?玩泥巴,頭上、手上、肚子上、腳上都是泥,玩得真愉快。
4閱讀畫面四:扮大樹
師:小動物們在干什么?
幼:小兔在跳小烏龜在爬……
師:小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
師:我們來學學小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜愛?變成一棵大樹,一動不動地站著。
5閱讀畫面五:捉迷藏
師:小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)
師:誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結(jié)):小袋袋喜愛?捉迷藏,把自己縮成一團,讓大家找不到它。
師:現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。
6閱讀畫面六:回家
師:玩了一天,小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?
師:媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7閱讀畫面七:睡覺
師:天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
師:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?
(師幼一邊說“小袋袋最喜愛?躺在媽媽的懷里睡覺,又暖和又舒適”,一邊做動作并感觸。)
三、完整閱讀
1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容,并感觸其中的語言美。
2師幼共同閱讀PPT并表達畫面內(nèi)容。
師:小袋袋喜愛?玩這么多有趣的嬉戲,我們一起來看一看、說一說吧。
四、運用“我喜愛?……”的句式,結(jié)合生活閱歷舉行敘述
師:小袋袋喜愛?玩,也喜愛?做好多好多事情。小伴侶,你們喜愛?做什么呢?
(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛?的嬉戲舉行活動。)
活動反思:
幼兒期是語言進展,特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境,鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通,讓幼兒想說、敢說、喜愛?說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。
16、小班主題蝴蝶教案反思
設(shè)計意圖:
在日常的生活中,當孩子們看到“蝴蝶”的時候總是會表現(xiàn)出奇怪???、高興等各種各樣的反應(yīng)。孩子們對蝴蝶都很感愛好,然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們按照活動主題設(shè)計了一系列的活動,挑選這個主題是以幼兒的愛好為動身點,讓幼兒在熟悉蝴蝶的同時,利用在各個活動的過程中,學習觀看和探究大自然,感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學習正確地使用量詞,使幼兒在一邊嬉戲一邊敘述的過程中,充分理解故事,體悟參加文學活動的歡樂。并樂于參加集體嬉戲并試試介紹自己的作品,同時,培養(yǎng)幼兒的觀看能力、想象力及語言表述能力。
主題總目標:
1、了解蝴蝶的外型特征和生活習性。
2、提升幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
3、容易了解蝴蝶的生長過程。
4、培養(yǎng)幼兒觀看和探究大自然的精神。
5、幼兒能樂觀的回答問題,增加幼兒的口頭表述能力。
語言:誰飛來了
一、活動目標:
1、熟悉蝴蝶的外型特征和生活習性。
2、培養(yǎng)幼兒觀看和探究大自然的能力。
3、熬煉幼兒口語表述能力。
二、活動預(yù)備:
蝴蝶標本與圖片《花開了》主題大書
三、活動過程:
1、展示《花開了》主題大書,向幼兒提問圖畫里的景物。
2、敘述創(chuàng)編故事:《它是誰?》
3、向幼兒提問故事里的情節(jié),小青蛙干什么去了?它新熟悉的伴侶叫什么名字?蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿?它最喜愛?吃什么?
4、展示蝴蝶標本,讓幼兒觀賞不同種類的蝴蝶。
5、請幼兒敘述還見過什么樣的蝴蝶,在什么地方見過的?
6、教導幼兒在生活中要注重多觀看,多思量,就會知道許多好玩的事情。
7、總結(jié)共享:請幼兒互相溝通還見過什么樣的蝴蝶。
8、活動評價:
A、能說出蝴蝶的外型特征和生活習性。
B、能用容易的語言敘述見過的蝴蝶。
C、容易了解了蝴蝶的品種繁多。
美術(shù):我給蝴蝶穿花衣
一、活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的審美能力。
2、提升幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
3、享受勝利的樂趣。
二、活動預(yù)備:
畫有蝴蝶外形的紙若干,蝴蝶范畫,彩筆
三、活動過程:
1、展示蝴蝶范畫,讓幼兒觀賞。
2、請幼兒說出蝴蝶的什么地方最美麗?為什么美麗?
3、幼兒回答后,老師小結(jié)(從各方面敘述蝴蝶美麗的緣由)
4、告知幼兒這邊美麗的蝴蝶都是教師設(shè)計的,鼓舞幼兒大膽設(shè)計,為蝴蝶穿上美麗的衣服(展示畫有蝴蝶外形的白紙)。
5、“比美大賽”每個幼兒將自己的作品,向大家出示一遍,并敘述自己設(shè)計的緣由。
6、將幼兒的美術(shù)作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫。
7、總結(jié)共享:幼兒享受勝利的喜悅。
8、活動評價:
A、幼兒能發(fā)揮自己的想象力。
B、能大膽運用不同色彩、花紋等舉行創(chuàng)作。
C、能用簡短的語言評價作品。
音樂:毛毛蟲與蝴蝶
一、活動目標:
1、容易了解蝴蝶的生長過程。
2、享受聽故事的樂趣。
3、能分辨快與慢的節(jié)奏。
二、活動預(yù)備:
毛毛蟲與蝴蝶的小玩偶、頭飾,春天的風景畫。
三、活動過程:
1、展示毛毛蟲和蝴蝶的玩偶和一張春天的風景圖。
告知幼兒今日教師要敘述一個關(guān)于毛毛蟲和蝴蝶的奇特故事。
提問幼兒:蝴蝶是誰變的?
2、老師小結(jié):容易敘述蝴蝶的生長過程。
教學反思:
教學過程中,幼兒樂觀協(xié)作,仔細試試,在自主練習里獵取了閱歷,又在集體練習里感觸到了歡樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了遺憾的完成。
17、小班音樂蝴蝶教案反思
設(shè)計意圖:
在日常的生活中,當孩子們看到“蝴蝶”的時候總是會表現(xiàn)出奇怪???、高興等各種各樣的反應(yīng)。孩子們對蝴蝶都很感愛好,然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們按照活動主題設(shè)計了一系列的活動,挑選這個主題是以幼兒的愛好為動身點,讓幼兒在熟悉蝴蝶的同時,利用在各個活動的過程中,學習觀看和探究大自然,感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學習正確地使用量詞,使幼兒在一邊嬉戲一邊敘述的過程中,充分理解故事,體悟參加文學活動的歡樂。并樂于參加集體嬉戲并試試介紹自己的作品,同時,培養(yǎng)幼兒的觀看能力、想象力及語言表述能力。
主題總目標:
1、了解蝴蝶的外型特征和生活習性。
2、提升幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
3、容易了解蝴蝶的生長過程。
4、培養(yǎng)幼兒觀看和探究大自然的精神。
5、幼兒能樂觀的回答問題,增加幼兒的口頭表述能力。
語言:誰飛來了
一、活動目標:
1、熟悉蝴蝶的外型特征和生活習性。
2、培養(yǎng)幼兒觀看和探究大自然的能力。
3、熬煉幼兒口語表述能力。
二、活動預(yù)備:
蝴蝶標本與圖片《花開了》主題大書
三、活動過程:
1、展示《花開了》主題大書,向幼兒提問圖畫里的景物。
2、敘述創(chuàng)編故事:《它是誰?》
3、向幼兒提問故事里的情節(jié),小青蛙干什么去了?它新熟悉的伴侶叫什么名字?蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿?它最喜愛?吃什么?
4、展示蝴蝶標本,讓幼兒觀賞不同種類的蝴蝶。
5、請幼兒敘述還見過什么樣的蝴蝶,在什么地方見過的?
6、教導幼兒在生活中要注重多觀看,多思量,就會知道許多好玩的事情。
7、總結(jié)共享:請幼兒互相溝通還見過什么樣的蝴蝶。
8、活動評價:
A、能說出蝴蝶的外型特征和生活習性。
B、能用容易的語言敘述見過的蝴蝶。
C、容易了解了蝴蝶的品種繁多。
美術(shù):我給蝴蝶穿花衣
一、活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的審美能力。
2、提升幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
3、享受勝利的樂趣。
二、活動預(yù)備:
畫有蝴蝶外形的紙若干,蝴蝶范畫,彩筆
三、活動過程:
1、展示蝴蝶范畫,讓幼兒觀賞。
2、請幼兒說出蝴蝶的什么地方最美麗?為什么美麗?
3、幼兒回答后,老師小結(jié)(從各方面敘述蝴蝶美麗的緣由)
4、告知幼兒這邊美麗的蝴蝶都是教師設(shè)計的,鼓舞幼兒大膽設(shè)計,為蝴蝶穿上美麗的衣服(展示畫有蝴蝶外形的白紙)。
5、“比美大賽”每個幼兒將自己的作品,向大家出示一遍,并敘述自己設(shè)計的緣由。
6、將幼兒的美術(shù)作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫。
7、總結(jié)共享:幼兒享受勝利的喜悅。
8、活動評價:
A、幼兒能發(fā)揮自己的想象力。
B、能大膽運用不同色彩、花紋等舉行創(chuàng)作。
C、能用簡短的語言評價作品。
音樂:毛毛蟲與蝴蝶
一、活動目標:
1、容易了解蝴蝶的生長過程。
2、享受聽故事的樂趣。
3、能分辨快與慢的節(jié)奏。
二、活動預(yù)備:
毛毛蟲與蝴蝶的小玩偶、頭飾,春天的風景畫。
三、活動過程:
1、展示毛毛蟲和蝴蝶的玩偶和一張春天的風景圖。
告知幼兒今日教師要敘述一個關(guān)于毛毛蟲和蝴蝶的奇特故事。
提問幼兒:蝴蝶是誰變的?
2、老師小結(jié):容易敘述蝴蝶的生長過程。
教學反思:
教學過程中,幼兒樂觀協(xié)作,仔細試試,在自主練習里獵取了閱歷,又在集體練習里感觸到了歡樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了遺憾的完成。
18、小班美術(shù)蝴蝶教案反思
活動目標:
1、感知蝴蝶的形狀特征,并對蝴蝶產(chǎn)生愛好。
2、按照自己的認知,運用彩筆對蝴蝶舉行涂色活動。
活動預(yù)備:人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。
活動過程:
一、敘述《三只蝴蝶》的故事,引出課題
“小伴侶們,今日,我們班上來了一位小客人,你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在,我把它請出來,你們看……”。展示蝴蝶教具,引領(lǐng)幼兒觀看
二、展示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的形狀特征。
“你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告知我呢?”引領(lǐng)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、老師示范
“你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件美麗的衣服,好不好?!薄拔覀兿葋磉x一種色彩的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的時候,要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?!斑@樣,漂亮的蝴蝶衣服就畫好了?!?/p>
提出要求:
1、現(xiàn)在,要輪到你們來畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。
3、幼兒作畫,老師巡回指導。
提示:用力勻稱、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。
四、結(jié)束作畫
請畫完了的小伴侶到后面坐好,并發(fā)給其一個小蝴蝶,舉行溝通。
教學反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
19、小班手工剪蝴蝶教案反思
活動目標:
1、兒學用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓,并沿輪廓剪下用對稱的辦法裝點蝴蝶。
2、兒對自制玩具的愛好及愛惜作品的良好習慣,培養(yǎng)幼兒的口語表述能力。
3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。
4、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造,喜愛?裝點。
活動過程:
一、引起愛好。
今日,教師請來了一位客人,你們想知道是誰嗎?請你們把眼睛閉起來了!一、二、三(展示蝴蝶)是誰嗎?對了,是蝴蝶,你們喜愛?嗎?我們一起來學做漂亮的蝴蝶好嗎?
二、示范講解。
1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓,并將它剪下。
2、用彩筆勻稱對稱地裝點蝴蝶。
3、裝點完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
4、再取出棉線從火柴殼中往返穿過。一頭套在鉤子上,另一頭用兩手拉住。這樣,大家就可以把做好的蝴蝶用來做嬉戲了。
三、幼兒做蝴蝶,老師巡回指導。
1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求圖案對稱,顏色艷麗。
2、幼兒作業(yè),老師協(xié)助能力較差的幼兒作品。
四、幼兒玩,能編兒歌、故事等,以培養(yǎng)幼兒語能力。
活動反思:
本次活動的重點是引領(lǐng)幼兒用三角折剪的辦法學剪蝴蝶?;顒又?,因為幼兒已經(jīng)學過三角折法,對于折的技能大部分幼兒還是把握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中,我發(fā)覺大部分幼兒一開頭不怎么會畫蝴蝶,利用指導后,幼兒把握了畫蝴蝶的辦法,但還是存在著個別幼兒畫的蝴蝶不過形象,分析緣由,因為我們是混齡班,存在著個體差異,此外,我覺得是由于課前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶,課前預(yù)備還不夠充分,在這方面自己確實沒有考慮周到。不過,值得欣慰的是,最后的活動效果還是不錯的,大部分幼兒還是學會了剪蝴蝶,達到了活動目標。
20、小班科學蝴蝶花教案反思
活動目標:
1.觀察蝴蝶花,情愿聽教師敘述蝴蝶花的特征。
2.學說“蝴蝶花”。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心,樂于大膽探索和試驗。
4.情愿大膽試試,并與伙伴共享自己的收獲。
5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。
活動預(yù)備:
1.老師預(yù)備多媒體,電腦等。
2.蝴蝶的標本或者圖片。
活動過程:
1.把幼兒集中在一起,預(yù)備讓幼兒熟悉蝴蝶花。
2.歡看蝴蝶花。
老師打開課件,提問:小伴侶們,你們都熟悉哪些花呢?…今日阿,教師帶著小伴侶一起來看一種花,名字叫做蝴蝶花.接著打開課件,讓小伴侶看幾組圖片后,引領(lǐng)二幼觀看花,請幼兒說說這花像什么呢?提問:小伴侶呀看了那么多漂亮的花你們覺得教師給你們看的花像什么呢?
展示蝴蝶的標本或者圖片,引領(lǐng)幼兒學說“蝴蝶花”.先讓幼兒看一些別種類型的花,告知他們這些花分離是什么,集中小伴侶的注重力接著展示蝴蝶花的圖片讓小伴侶得到一定的熟悉,并學會說蝴蝶花.
引領(lǐng)幼兒觀看并發(fā)覺蝴蝶花有各種色彩,如紫色、藍色、紅色、等.莖和葉子是綠色的。在展示一些蝴蝶的圖片,讓小伴侶觀看蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢?等。
3.帶幼兒去戶外漫步?????,找找其他的花,說說這些花的莖、葉子是怎么樣的。
課后反思:
對與這堂課,我發(fā)覺了無數(shù)不足也收到無數(shù)教師給我的看法和反饋,比如,我在其次個環(huán)節(jié)沒須要展示別的花,這樣反而讓小伴侶亂了,這個環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們觀賞,親熱接觸。然后,在語言上有的不須要的話可以舍去,每看過一些圖片后可以讓幼兒思量了先,在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時候也沒有介紹到蝴蝶花的特點,這樣孩子的注重力簡單簇擁。在操作教具上我也有無數(shù)的問題,比如不能管自己,而忽視了孩子應(yīng)當邊關(guān)注孩子邊操作,孩子集中力散了,可以驟然聲音一輕可以抓住孩子的注重力。盡量把課件分析透徹,別思量過多不須要的因素。
21、小班嬉戲撲蝴蝶教案反思
活動目標:
1、練習向上縱跳摸高的動作。
2、熬煉幼兒手臂的力氣,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈便。
3、使小伴侶們感到歡樂、有趣,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問。
4、體悟合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。
活動預(yù)備:
塑料紙折成大蝴蝶系在一根竹竿上
活動過程:
一、組織幼兒到戶外做仿照操,要求幼兒要有力度,動作協(xié)調(diào)
“小伴侶,你們看,今日天氣多好呀!“屈.教師.教.案網(wǎng)出處”我們一起去做做運動―仿照操。
二、展示蝴蝶,激活幼兒捉蝴蝶的愛好
“剛才的仿照操,小伴侶仿照得真棒(展示蝴蝶)咦?這是誰呀?”
三、師示范講解嬉戲玩法和規(guī)章
1、師示范講解,重點示范向上縱跳摸高的動作
“我們呀,要玩一個捉蝴蝶嬉戲,小伴侶看看,蝴蝶它系在竹竿上,你們可要向上縱跳摸到蝴蝶才算是贏了(師邊說邊示范)。”
2、提出嬉戲要求
①在指定區(qū)域內(nèi)玩②注重平安
“小伴侶,玩的時候可別推、擠,注重平安,而且要在我們區(qū)域范圍內(nèi)玩哦?!?/p>
四、組織幼兒嬉戲,重點指導幼兒做縱跳摸高動作。
五、嬉戲反復舉行幾次。
六、以“天黑了,回家了”結(jié)束活動。
活動反思:
《綱要》中將“喜愛?參與體育活動”作為幼兒園健康教導的重要目標。但因為小班幼兒身體的基本能力較差,自控力差,且思維活動帶有詳細形象性,對新奇事物感愛好。利用豐盛的音響、鮮亮的節(jié)奏、悅耳的音調(diào)會使幼兒心情感動、表情開心。
22、小班音樂樹葉蝴蝶教案反思
活動目標:
1.能開心地學習詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意尾隨詩歌做動作。
2.能初步試試替換詩歌中的個別詞語,體悟創(chuàng)編詩歌的歡樂。
3.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習,感悟生活。
4.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。
5.理解詩歌所用的比方手法,學會有感情地朗誦詩歌。
活動預(yù)備:
幼兒到戶外撿過落葉
磁帶:“”
活動過程:
*觀賞戶外撿樹葉照片
——共同回憶、研究撿落葉和落葉飄情景。
師:寶寶們你們看這些是
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