小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析

永清鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)三年級(jí)一班上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析楊鵬一、考試結(jié)果情況：三年級(jí)1班共有30名學(xué)生參加了此次測(cè)試，其中優(yōu)秀率為73.33%，及格率為100%。成績(jī)相對(duì)很不理想。二、學(xué)生卷面分析：（1）卷面書(shū)寫(xiě)工整、干凈。

（2）基本計(jì)算能力扎實(shí)。本卷計(jì)算的內(nèi)容相對(duì)較多，有單位轉(zhuǎn)換、有余數(shù)除法的豎式計(jì)算、萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法計(jì)算、選擇、解決問(wèn)題都涉及到計(jì)算。絕大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確、工整地計(jì)算這些題目。

（3）解決問(wèn)題能力有待于提高。大部分學(xué)生能正確分析題意，但有個(gè)別學(xué)生分析思路不清晰。三、試卷卷面情況分析：

一題：用心思考，準(zhǔn)確填空。共7道填空，每空1分。失分92分，正確率為87.7%，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。個(gè)別學(xué)生對(duì)單位之間的進(jìn)率還沒(méi)有掌握，或者是掌握不牢固等，原因有是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力差，理解不透徹。

二題：共5道判斷題，每題1分，錯(cuò)的較多的是3、4小題。原因是概念理解不清。

三題：共5道選擇題，每題1分，大部分同學(xué)第5小題失分較多，原因是不能正確數(shù)出平行四邊形的個(gè)數(shù)，。

四題計(jì)算：共4道小題，包括直接寫(xiě)得數(shù)、豎式計(jì)算、先圈一圈，再列如出算式、計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)，其中直接寫(xiě)得數(shù)、列豎式計(jì)算錯(cuò)誤較少。在豎式計(jì)算中失分原因主要屬于粗心，筆誤。

五題：共2道小題，第一小題4分，主要考察學(xué)生是否認(rèn)識(shí)平行四邊形，第一小題正確率為100%，第二小題在鐘面上添上分針5分，這道題失分最多，主要原因是超出期中考試范圍，這部分內(nèi)容曾在二年級(jí)時(shí)學(xué)生也學(xué)過(guò)，但由于時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)有復(fù)習(xí)，新課又沒(méi)及時(shí)上，所以導(dǎo)致失分最多。六題：解決問(wèn)題滿(mǎn)分16分。特別是考察學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的審題能力。本班共有學(xué)生30人，期中得了滿(mǎn)分的僅有9名同學(xué)，也是本次考試最為失敗的一題，原因題意弄不清楚。還有正確的計(jì)算習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，有個(gè)別學(xué)生，列式是正確的，但在計(jì)算過(guò)程中，算錯(cuò)了結(jié)果，另外，有幾名學(xué)生沒(méi)有按正常的步驟去解決問(wèn)題，為了節(jié)省過(guò)程直接一步算出了結(jié)果，也是導(dǎo)致失分的主要原因。四、反思及改進(jìn)措施：1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，它將使學(xué)生受益終生。

２、加強(qiáng)“診斷糾錯(cuò)”專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。

針對(duì)考試及平時(shí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行診斷，找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)，以切實(shí)減少學(xué)生的錯(cuò)誤率。

3、注重開(kāi)放題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放題，因其開(kāi)放性、多變性、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，發(fā)展思維的創(chuàng)造性。平時(shí)除了教學(xué)書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要注意開(kāi)放性題目的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供機(jī)會(huì)，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐水平的發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看，還有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。（個(gè)別學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不聽(tīng)課，不動(dòng)筆；也有一些后轉(zhuǎn)人學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱）因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予查缺補(bǔ)漏。

因此，要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，通過(guò)這次考試。對(duì)本人自我剖析如下：教育是一門(mén)缺憾的藝術(shù)。因此，在教育工作中，我們即便付出了真心真情，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣那樣的缺憾和不足。1、教育學(xué)生的方法還要再多樣一些。因?yàn)閷?duì)自己的要求不是太嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的要求相對(duì)也不夠嚴(yán)格。所以，在教育學(xué)生的時(shí)候，有時(shí)還只能以一種說(shuō)教的口吻，效果不是很明顯。2、業(yè)務(wù)有待提高。聽(tīng)了好多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，深感自己與他們的差距很大。無(wú)論是對(duì)教材的理解分析程度，還是對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，都是我不斷學(xué)習(xí)和追尋的目標(biāo)。3、對(duì)平常的教育教學(xué)工作沒(méi)有系統(tǒng)的進(jìn)行整理和細(xì)心地搜集，導(dǎo)致很多好的教育案例和資源流失。對(duì)學(xué)習(xí)也好，課堂也好，反思的力度還不夠深刻。針對(duì)不足，制定了這樣的整改措施：1、本人會(huì)在今后的工作中通過(guò)多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多反思，使自己內(nèi)心日益沉淀，厚重而寧?kù)o，讓自己更成熟，更穩(wěn)重;對(duì)待學(xué)生嚴(yán)中有愛(ài)，講究教育的方法，關(guān)注學(xué)生的變化，注意換位思考，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的建議。2、多閱讀教育理論雜志，做好學(xué)習(xí)筆記，更重要