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活動任務

1.讓幼兒利用嬉戲、操作等活動，在分類的基礎上初步感知集合，了解集合與子集的包含關系。

2.培養(yǎng)幼兒的觀看本事及初步的規(guī)律推理、概括本事。

活動預備

1.趣味練習-韋恩圖

2.音樂-我的伴侶在哪里

3.頭飾：草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個;

活動過程

一、利用嬉戲活動，讓幼兒初步感知集合。

1.今日我們都成了水果娃娃，請你告知我你是什么水果娃娃呀?

2.現(xiàn)在我們來做個嬉戲，請每個娃娃去找跟你相同的娃娃做伴侶，

找齊了好伴侶，就能夠找一個家坐下來。

3.幼兒嬉戲。

4.你們都找到了自己的家，可小動物們還沒有找到家呢?我們愿不肯意幫幫他們呀?

5.展示大屏幕-小動物找家-

提問：

(1)這是什么地方?

(2)藍藍的天空會是哪些小動物的家?為什么藍藍的天空是這些小動物的家?

(3)綠綠的草地會是哪些小動物的家?為什么綠綠的草地是這些小動物的家?

(4)青青的小河會是那些小動物的家?為什么輕輕的小河是這些小動物的家?

6.小結

小動物們都找到了自己的家。藍藍的天空是會飛的小鳥的家;

青青的小河是會游泳的小動物的家;綠綠的草地是會跑愛跳的小動物的家。

二、利用操作活動，讓幼兒初步了解集合、子集的包含關系。

1.展示-蔬菜的集合

(1)這個家里有誰?(指示幼兒集體敘述)

(2)我們給這個家取個名字吧?(蔬菜的家)對，這么多蔬菜住在一起組成了一個大家庭。

(3)我們可不行以組成一個大家庭?為什么?同時提問那我們的家應當取個什么名字。

(綠帶圈起來)

(4)水果大家庭由哪些小家組成?

提問：是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多?為什么?

2.幼兒分組集體操作活動

(1)這是誰?衣服和花看到我們既有大的家又有小的家，很艷羨，也想請我們幫幫忙，

給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們是根據(jù)什么來分的。

(2)每組請一名幼兒敘述結果：

提問：你們組是根據(jù)什么分的?是花衣服多還是衣服多?為什么?

三、幼兒分組個別操作活動

1.這些是誰?他們還沒有自己的家，請你們趕快幫他們找

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