百師聯(lián)盟2020屆全國(guó)高三開(kāi)學(xué)摸底大聯(lián)考(全國(guó)卷) 語(yǔ)文試卷及答案解析

2020高三開(kāi)學(xué)摸底大聯(lián)考（全國(guó)卷）語(yǔ)文試卷及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀(36分)391—3回顧新中國(guó)成立以來(lái)勞動(dòng)教育的歷史演變可以看出，我國(guó)勞動(dòng)教育在推進(jìn)過(guò)程中，表現(xiàn)出明顯的外生性特點(diǎn)：具體來(lái)說(shuō)，既表現(xiàn)為驅(qū)力的外生性，即勞即以服務(wù)社會(huì)發(fā)展為目的。而教育作為培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)人的全方面發(fā)展為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)和目的。這一特點(diǎn)導(dǎo)致我國(guó)的勞動(dòng)教育效果并不理想。展的重要途徑，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是社會(huì)主義教育的根本原則。從教育實(shí)踐的角度看，上述闡述能夠給予我們最重要的啟示，在于如何理勞促全”提升心志，使學(xué)生擁有充實(shí)的人生。這一過(guò)程體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記以是新時(shí)代對(duì)馬克思勞動(dòng)思想的新發(fā)展。智體美教育融合在一起的，既不能互相代替，也不能混淆。念和行為滲透到生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使之成為一種生存方式。在制度層面，重建勞動(dòng)教育觀要突出主體性與責(zé)任性，讓勞動(dòng)教育成為一種制度建構(gòu)。從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我國(guó)教育方針的發(fā)展歷程一直很重視勞動(dòng)教育。但是，整個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐存在著實(shí)施主體單一、主體責(zé)任不明確，缺乏評(píng)明確各主體的責(zé)任，建立評(píng)價(jià)、督導(dǎo)機(jī)制，明確勞動(dòng)教育成績(jī)的使用范圍等一系列的制度建構(gòu)。(摘編自寧本濤《重塑勞動(dòng)教育觀》)下列觀點(diǎn)中能體現(xiàn)勞動(dòng)教育“外生性特點(diǎn)”的一項(xiàng)(3分)A．以勞動(dòng)和實(shí)踐統(tǒng)領(lǐng)各種教育，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3果。意義。意義。果。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3B．勞動(dòng)教育與德智體美教育相互融合，完成了德智體美教育也就完成了勞動(dòng)教育。C行為。D問(wèn)題。3124—6材料一“修舊如舊，延年益壽”是保護(hù)修復(fù)古建筑的宗旨。文物是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是中華民族文化的積淀，是不可再生的寶貴資源。因此保護(hù)古建筑就是要承認(rèn)其不同時(shí)期留下的痕跡，保護(hù)它所遺存的全部歷史信息和真實(shí)的歷史文物，使其“延年益壽”而不是“返老還童”。因此，我們對(duì)于古建筑的修繕，就要認(rèn)真分析其建筑的構(gòu)造特點(diǎn)、損毀規(guī)律，深刻總結(jié)古建筑修復(fù)和維盡最大能力讓它保持原狀，才能顯示出古建筑的文物價(jià)值。摘編自祁偉成《中國(guó)古代建筑傳統(tǒng)修繕技術(shù)的發(fā)展》材料二20174296分都是古建筑。木結(jié)構(gòu)是古建筑的主要結(jié)構(gòu)方式，其損壞程度往往決定了文物保護(hù)和維修工程的性質(zhì)與難度。如搶險(xiǎn)加固工程，是針對(duì)古建筑險(xiǎn)情所采取的臨時(shí)性安全措施；一般性維護(hù)保養(yǎng)工程，主要是指以日常保養(yǎng)性工作為主的維護(hù)工程；重點(diǎn)維修工程，局部及全部大木落架及墻體大面積重新拆砌等。古建筑的維修工程應(yīng)以“修”為主，操作有嚴(yán)格的技術(shù)要求和規(guī)定。然而在實(shí)際工作中，因?yàn)槭懿牧蟻?lái)源和筑造、維修技藝傳承等因素制約，這些技術(shù)規(guī)范難以貫徹，文物建筑在維修中木件更換量過(guò)大的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。年久失修的古建筑經(jīng)過(guò)大修甚至一般維修，文物原構(gòu)件及價(jià)值損失就已很大，如果再增加一些不必要的更換，就可能使修繕后古建筑的文物價(jià)值降低很多。摘編自王可《論古建筑木結(jié)構(gòu)的保護(hù)》材料三415必是個(gè)漫長(zhǎng)且耗資巨大的艱巨任務(wù)。據(jù)悉，巴黎圣母院的修復(fù)，樂(lè)觀估計(jì)需要101．5600對(duì)于任何一個(gè)有歷史底蘊(yùn)的國(guó)家而言，古建筑維護(hù)和修復(fù)都不是件輕松的21828(04—089830建筑，其造價(jià)大概折合今天的700億日元。摘編自新浪網(wǎng)《古建修復(fù)，“錢(qián)路”漫漫》材料四顏料配方，只是古建彩繪修復(fù)中的一個(gè)難題。更大的挑戰(zhàn)還在后面。古建彩畫(huà)講究手法。盡管吳書(shū)瑞有良好的繪畫(huà)功底，但在紙上畫(huà)和在建筑上畫(huà)根本是兩個(gè)不同的概念，更何況古建彩畫(huà)還要遵循傳統(tǒng)的繪畫(huà)規(guī)制和手法，剛?cè)胄?在這一行，要練習(xí)五六年才能掌握基礎(chǔ)操作的要領(lǐng)，才算入了門(mén)，要想獨(dú)立操10很少有人能有這種耐心了?！眳菚?shū)瑞不無(wú)感慨地說(shuō)。摘編自《新京報(bào)》《恢復(fù)古韻就是最好的文?！废铝凶龇ㄖ蟹瞎沤ㄐ迯?fù)原則的一項(xiàng)是(3使用濕木材。證維修效果。保修復(fù)強(qiáng)度。體、生動(dòng)。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3護(hù)是提升國(guó)民文化自信的重要舉措。歷史信息，盡最大能力讓它保持原狀。加重視古建筑和歷史文化的傳承。國(guó)古建筑能夠傳承不斷的重要前提。6．請(qǐng)結(jié)合材料，分析我國(guó)在古建修復(fù)和保護(hù)方面遇到了哪些困難?(63157—9在神圣的天空飛翔(節(jié)選)曾劍風(fēng)凜凜雪飄飄風(fēng)雪中巡邏在邊防前哨鐵腳走千里汗水洗戰(zhàn)袍……這是夏士連到六連后，聽(tīng)的第一首歌。那時(shí)，班長(zhǎng)把新兵集合在一起，教也唱出了為國(guó)戍邊的驕傲和自豪。系好鞋帶，然后出發(fā)。路是崎嶇的。大雪封ft，關(guān)哨所。有一段路叫十八彎。彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一邊是ft，稱(chēng)它為“死人灣”。月彎彎星閃閃戰(zhàn)士執(zhí)勤在祖國(guó)邊關(guān)鋼槍手中握何懼冰雪寒……夏士連跟著班長(zhǎng)，走在巡邏的路上，班長(zhǎng)不時(shí)哼起這首歌。興凱湖面吹來(lái)的風(fēng)，刀子般切割著他的臉。頭頇的太陽(yáng)，如冰雕般沒(méi)有一絲暖意。這時(shí)候，是不宜唱歌的，冷風(fēng)灌進(jìn)肚子里，全身都冷。無(wú)疑，班長(zhǎng)是在給他們鼓舞士氣。一行七人，夏士連走在最后。開(kāi)始時(shí)他感到路還好走，心想，這巡邏也沒(méi)歌里唱的那么邪乎，不就是走路嗎?沙袋跑步練體能。上了松阿察河的堤壩，一切都變了，每行一步，都那么難。被風(fēng)吹散的雪堆積在凹處，以為是平地，一腳踏上去，沒(méi)了膝蓋，拔出來(lái)，鞋里全是雪。夏士連學(xué)著老兵的樣子，把褲腳掖進(jìn)鞋子里，深一腳淺一腳，走了兩個(gè)多小時(shí)，腿肚子就開(kāi)始酸軟，邁的步子越來(lái)越小，越來(lái)越吃力，完全變成了一個(gè)小腳老太太。望著眼前老兵們的背影，夏士連不知道他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的巡邏是怎么堅(jiān)持下來(lái)的，他一想到自己也將這么沒(méi)完沒(méi)了地走下去，心里就犯怵，不知道自己能堅(jiān)持多久。班長(zhǎng)似乎察覺(jué)了他的困難，壓下步子，隊(duì)伍的前進(jìn)速度稍稍慢下來(lái)。夏士連不好意思拖后腿，把牙咬得酸痛，可雙腿還是不爭(zhēng)氣，就是邁不快。他氣得捶打自己的腿。班長(zhǎng)安慰他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，歇一歇，攢足精神，咬緊牙，你肯定能堅(jiān)持下來(lái)。腿就不怕殘了廢了？班長(zhǎng)說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我是老邊防，有經(jīng)驗(yàn)。夏士連換上班長(zhǎng)的鞋，一時(shí)直不起腰，他在低頭揉眼。他哭了。跑，就是不讓那雙腳停下來(lái)。中午，他們到了松阿察河源頭，夏士連跟著班長(zhǎng)，踏上了通往哨塔嘹望室的八十九級(jí)臺(tái)階。臺(tái)階一級(jí)一級(jí)疊向高空，他也一下一下，向著高遠(yuǎn)的天空邁一步踏上去，沒(méi)有腳印，時(shí)間長(zhǎng)了，鐵板都留下了印痕。這白亮的印痕，是他們一代又一代邊防兵戍邊信念的映照嗎？回到連隊(duì)，留守戰(zhàn)士已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。連長(zhǎng)和軍醫(yī)在等他們。軍醫(yī)用雪給班長(zhǎng)發(fā)酸。(有刪改)7．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3來(lái)的新兵唱歌結(jié)束，首尾呼應(yīng)，具有濃郁的軍營(yíng)特質(zhì)。邏經(jīng)過(guò)，展現(xiàn)了中國(guó)軍人不畏艱難、為國(guó)奉獻(xiàn)的精神。小說(shuō)中新兵夏士連在此次巡邏中經(jīng)歷了怎樣的心理變化過(guò)程?(6對(duì)文章畫(huà)線部分的動(dòng)作描寫(xiě)進(jìn)行鑒賞。(6二、古代詩(shī)文閱讀(34(一)文言文閱讀(本題共4小題。19分)閱讀下面的文言文，完成10—13題。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14—15題。尤袤二年無(wú)德及斯民，獨(dú)喜從游得此君。囊乏一錢(qián)窮到骨，胸蟠千古氣凌云。論交卻恨相逢晚，別袂真成不忍分。后夜相思眇注空闊，尺書(shū)應(yīng)許雁知聞。注：眇，同“渺”下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3思。情。美。不舍。某些詩(shī)句用了相同的表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。(61616．寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。古人云：善用人者能成事，能成事者善用人，它與《馬說(shuō)》中“ ， ”都強(qiáng)調(diào)了發(fā)現(xiàn)和選拔人才的重要性?！秳駥W(xué)》中荀子借用一連串比喻強(qiáng)調(diào)，君子只有經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思能達(dá)到“ ”的境界?！队烙鰳?lè)·京口北固亭懷古》中，辛棄疾用“ ， ， 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20閱讀下面的文字，完成17—19題。鼓勵(lì)不是不切實(shí)際的 ，而是從精神上()。一言以蔽之，鼓勵(lì)是一種精神上的援助。鼓勵(lì)的力量，在受鼓勵(lì)者處于困境時(shí)最易顯現(xiàn)，一番鼓勵(lì)使某個(gè)人從挫折中振奮，堅(jiān)定地走向既定目標(biāo)，并最終取得成功，這樣的例子在歷史上 。越王勾踐兵敗之后，被吳軍圍困于會(huì)稽ft，他望著身邊僅存的五千余名 ，不禁灰心絕望。大臣文種聞言，對(duì)他說(shuō)：“商湯王曾被拘留于夏臺(tái)，周文王曾被囚禁于羑里，齊桓公曾經(jīng)逃奔呂國(guó)，最后他們都能成王稱(chēng)霸，陛下何必如此灰心!”文種一番話使勾踐振作起來(lái)，臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)，最終滅了吳國(guó)。倘若當(dāng)時(shí)文種等人都跟著他 ，勾踐說(shuō)不定拔劍自刎，而越國(guó)恐怕也要隨之滅亡。鼓勵(lì)所產(chǎn)生的力量是巨大的，而鼓勵(lì)者的付出卻是微小的，或許只是寥寥數(shù)語(yǔ)，或許只是幾行文字。人在處于困境之時(shí)，對(duì)于一丁點(diǎn)精神上或是物質(zhì)上的援助，記憶都是無(wú)比深刻的。鼓勵(lì)既然可以產(chǎn)生巨大的力量，所以當(dāng)親友或熟人遇到困難時(shí)，我們請(qǐng)切勿吝嗇自己的言辭。17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3A．慫恿不勝枚舉散兵游勇長(zhǎng)噓短嘆教唆數(shù)不勝數(shù)散兵游勇唉聲嘆氣18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A．給進(jìn)取者以自信，給猶豫者以果敢，給彷徨者以決心，給灰心者以希望B予灰心者C予灰心者D．給進(jìn)取者以希望，給猶豫者以決心，給彷徨者以果敢，給灰心者以自信19．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)切勿吝嗇自己的言辭。切勿吝嗇自己的言辭切勿吝嗇自己的言辭。切勿吝嗇自己的言辭。12(6 。一方面，細(xì)菌是許多疾病的病原體，包括肺結(jié)核、淋病、鼠疫等疾病都是由細(xì)菌所引發(fā)。另一方面， ，例如乳酪及酸奶和酒釀的制作、部分抗生素的制造、廢水的處理等。隨著科技不斷發(fā)展，我們還可以利用細(xì)菌發(fā)電1984年美國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)出一種太空飛船使用的細(xì)菌電池其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細(xì)菌。不過(guò)， 。到了2080遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)有電池的效率。60(5日前，國(guó)學(xué)英才系統(tǒng)化教育高層研討會(huì)暨北京人文大學(xué)國(guó)學(xué)院“長(zhǎng)城班”名優(yōu)秀學(xué)子組成國(guó)學(xué)“長(zhǎng)城班”，以熟悉經(jīng)典、能解經(jīng)和力行為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施國(guó)學(xué)英才系統(tǒng)化培養(yǎng)。國(guó)學(xué)教育的根本在于知行合一，讓經(jīng)典活起來(lái)，讓經(jīng)典走進(jìn)生活。與會(huì)學(xué)者建議，“長(zhǎng)城班”的課程要深入淺出、循序漸進(jìn)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化自信。四、寫(xiě)作(60分)22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。建議。800語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見(jiàn)1．CC項(xiàng)屬于第一段中提到的“目的外生論”。2．D．文中沒(méi)有總結(jié)實(shí)踐成果。3．DA“就是二字縮小了范圍；B覺(jué)意識(shí)和自覺(jué)行為過(guò)程中的，但是還要相應(yīng)的制度約束。4．D古建筑修復(fù)的原則“修舊如舊，延年益壽”，盡可能保持古建筑原有的文物價(jià)值和文化價(jià)值。其它三項(xiàng)都不同程度違背了這一原則。5．C邏輯錯(cuò)誤，屬于主觀臆斷。在古建筑修復(fù)上投入巨資需要兩個(gè)基本前條件當(dāng)成充分條件。6．(1)我國(guó)是歷史悠久古建筑數(shù)量眾多；(2)古建筑修復(fù)耗資巨大；(3)我國(guó)古建筑多是木建筑，易于損壞，不易維修；(4)古建筑材料需要特殊工藝制成，度過(guò)高、難以傳承；(6)年輕人很少有人能有耐心學(xué)習(xí)和磨練古建修復(fù)技術(shù)。(得分細(xì)則：每點(diǎn)1分，可合并作答，提到要點(diǎn)即可得分。)7．B班長(zhǎng)這么說(shuō)主要是寬慰夏士連，通過(guò)后文可知，他這么做還是冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)的。8．(1)出發(fā)時(shí)的激動(dòng)自豪；(2)巡邏途中對(duì)嚴(yán)寒和長(zhǎng)途行軍的畏懼；(3)落入(5)在嘹望塔上的沉思；(6長(zhǎng)差點(diǎn)失去雙腳時(shí)的羞愧和自責(zé)；(7)在操場(chǎng)上的深思和精神升華。(每點(diǎn)1分，其它答案言之成理亦可。)9．(1)班長(zhǎng)的動(dòng)作連貫(1(2)(2有力(1一把薅住”“幾下退掉”“往上套等動(dòng)作，用這些堅(jiān)決的、不容置疑的動(dòng)作描寫(xiě)展現(xiàn)了他對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)心。(2)(3分)，在突發(fā)事件面前，班長(zhǎng)沒(méi)有任何猶豫，憑著對(duì)戰(zhàn)友樸素真誠(chéng)的感情作出這一系列動(dòng)作。(2著冷氣，與班長(zhǎng)快速、堅(jiān)決的動(dòng)作形成反差。(2(得分細(xì)則：概括1分，分析2分。答出兩點(diǎn)即可得滿分。其它答案言之成理亦可酌情給分。)10．B11．D“除平州刺史”中“除”意為“授官”。12．C御史中尉王顯的奏疏中并未偏袒高肇，認(rèn)為王是高肇黨羽，不妥當(dāng)。13．(1)茹皓提起衣裳正準(zhǔn)備上車(chē)，元匡向皇帝進(jìn)諫阻止他登車(chē)。元匡在得罪茹皓之后，害怕被他陷害，(但)當(dāng)時(shí)人們都贊美他的忠直膽量。(“褰裳”，“起衣服”，“f픓得罪”；“壯”，“意動(dòng)用法。每點(diǎn)1分，句意2分)(2)當(dāng)時(shí)世宗把政事全部交給高肇，朝廷官員都害怕高肇，只有元匡敢于和高肇相抗\“悉全都憚”，“害怕降下之色，低三下四的神色各12分)【參考譯文】進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)對(duì)其人格的贊美。15．(1)“眇空闊與千里煙波，暮靄沉沉楚天闊都用天地的廣闊反襯自己離開(kāi)對(duì)方后的孤獨(dú)，借此表達(dá)不舍之情；(3(2)“后夜相思與今宵酒醒何處”“此去經(jīng)年方分開(kāi)就開(kāi)始思念，借此表達(dá)了不舍之情。(316．(1)世有伯樂(lè)，然后有千里馬；(2)(則)知明而行無(wú)過(guò)矣；(3)戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎散”去組織，此處與語(yǔ)境不合。18．A從語(yǔ)義角度，進(jìn)取者更需要自信、灰心者更需要希望，故排出CD；從與上文連貫角度，排除B。CD鼓勵(lì)應(yīng)該放到因?yàn)槲覀儜?yīng)放到請(qǐng)之后。2分，關(guān)鍵信息正確即可得分)關(guān)鍵信息：(1)北京人文大學(xué)國(guó)學(xué)院“長(zhǎng)城班啟動(dòng)，(2子，(3)進(jìn)行英才系統(tǒng)化培訓(xùn)，(4)通過(guò)深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升文化自信?！咀?/p>